《电脑棋手》PPT课件
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电脑棋手课件
再见
第二课时
•
电脑棋手
学习目标
•
理解课文内容，激发 学电脑、用电脑的兴趣， 培养仔细观察，积极动脑 的习惯。
自学思考题
1、同学们，你能说说“我”和
电 下棋的过程吗？ 2、“我”与电脑下棋为什么 能反败为胜？ 3、从“我”反败为胜中，你体
会到了什么？
说一说
同学们，你能说说“我”和电 脑 下棋的过程吗？
• 第一段（第1自然段）：“我”答应到科技 活动中心和电脑棋手下象棋。 • 第二段（第2~9自然段）：开局前“我”与 电脑进行对话。 • 第三段（第10~12自然段）：“我”照着常 规棋谱走，败下阵来；“我”走出几招怪 棋，反败为胜。
想 一 想
• “我”与电脑下棋为什么能反败 为胜？
从“我”反败为胜中， 你 体会到了什么？
生
棋
通
字
技
答
参
礼
艺 违
莫 规
按 予
虚
排
度
棋 （棋手） 技 （科技）
礼 （礼物） 艺（棋艺）
参 （参加） 通 （通知）
答 （回答） 莫（望成莫及）
按（按照） 规（规律）
违（违背） 予（予以）
虚（虚虚实实）
排（排队） 度（风度）
彬彬有礼 望成莫及
无可奈何 山穷水尽
自知之明 小心翼翼
犹豫不决
• •
9· 电脑棋手
学习目标
• 1、会认“棋、技、局、艺”等15个生字。 理解“特殊、彬彬有礼、望尘莫及、小心 翼翼”等重点词语的意思。 • 2、养成默读的习惯，能正确流利地默读课 文。
自学提纲
1、养成默读课文的习惯，能正确流利 地默读课文。 2、学习“棋、参、技、通、礼、答、 艺、莫、按、违、规、予、虚、排、 度”15个生字。
三年级语文上册 第9课 电脑棋手课件2
规了，它怎样。当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地。“我”是采取什么招数来
No 赢得棋局(qíjú)的胜利的。说说：学了这篇课文你有什么启发或收获。（细观察、勤动脑、多
动手）。谢谢
再见
Image
12/6/2021
第十五页，共十五页。
第八页，共十五页。
“我”下“怪棋”及取得胜利了，它又怎样(zěnyàng)？
屏幕上便会出现一排醒目(xǐngmù)的文字：“你赢了！”
12/6/2021
第九页，共十五页。
想一想，做一做
报答 dá (bàodá)
答
dā 答应
zhāo 着数
着
zháo 着迷
(dā yìng)
yīng 应该
应
yìng 应付
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第十二页，共十五页。
家庭作业(jiā tínɡ zuò yè)
把用电脑(diànnǎo)的乐趣写下 来。
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第十三页，共十五页。
谢谢 (xiè xie)
再见
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第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
9、电脑棋手。一、默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手。下棋中，“我”违
你有什么(shén me)感受？
12/6/2021
第三页，共十五页。
二、刚开始时，“我”是怎样(zěnyàng)与电脑棋
手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对 （同学们请带问题(wèntí)齐读课文第10自然段）
12/6/2021
第四页，共十五页。
下棋(xià qí)中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以(yǔyǐ)纠正。
电脑棋手课件
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。 “二段。”
“您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
谈谈：从这段“人机对话”中， 你有什么感受？
电脑像人一样有礼貌，突出了“情趣”
二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
棋高一着、败下阵来。
我发现电脑棋手对付常规棋 路很有办法，而对一些突破 常规的“怪棋”，往往无可 奈何。
发现：说明我一边下棋，一边观察思考。
面对怪棋，电脑棋手无可奈何的原因： 这是因为人们在编制电脑象棋的程 序时，没有输入这样的“先例”电脑难 以应付。
如果你走出些虚虚实实、真真假假 的“怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相 百出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局 无法挽回的时候，屏幕上便会出现一排 醒目的文字：“你赢了！”你看，电脑 棋手还真有些绅士风度呢！
9、电脑棋手
yì wé i qi
cān
dù jì
艺 术
dá
违 反
通 知
xū
棋 手
给 予
Pá i
参 加
lǐ
度 假
莫 非
技 术 按 时
tōng yǔ
n mò à
回 答
guī
礼 物
规 矩
虚 心
排 队
词语花篮
选择 谦让 敏捷
犹豫
纠正
虚虚实实
棋 （棋手） 技 （科技）
礼 （礼物） 艺（棋艺）
参 （参加） 通 （通知）
我想说：“我要做一个学问丰富的人。” 我想说：“我要做一个爱科学的孩子，长大当 科学家，为祖国做贡献。 ”
2022语文S版语文三上《电脑棋手》ppt课件2
第十五页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
根底型：
1、正确、流利、有感情地朗 读课文
2、稳固本课的一、二类生 字、多音字
兴趣性：
第十六页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
一、默读课文，想一想，下棋前，“我〞和电脑棋手
说了什么？
让我二是先段的行吧
您您想准请备我与下哪棋一吗个？级别 的棋手下棋？
第十七页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
第十二页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
开心辞海
彬彬有礼 自知之明 望尘莫及 毫不谦让
小心翼翼 予以纠正 违反规那么 棋高一着
无可奈何 虚虚实实 犹豫不决 洋相百出
山穷水尽 突破常规 邀请
对局
敏捷
委婉 挽回
醒目 风度
1、查字、词典
2、汉文华查词 3、近义词代替
4、用词语的相反意思 5、做动作
6、看图片
谈谈：从这段“人机对话〞中，
你有什么感受？
第十八页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
二、刚开始时，“我〞是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对 〔同学们请带问题齐读课文第10自然段〕
第十九页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
下棋中，“我〞违规了，它怎样？
当“我〞违反规那么时，电脑棋手还会“嘟——〞地
按下 违反 规那么 予以 谦虚 一排 风度
第七页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
dá 报答
答
dā 容许
yīng 应该
应
yìng 应付
zhāo 着数
着
zháo 着迷
chóng 重新
重
zhòng 重大
第八页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
根底型：
1、正确、流利、有感情地朗 读课文
2、稳固本课的一、二类生 字、多音字
兴趣性：
第十六页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
一、默读课文，想一想，下棋前，“我〞和电脑棋手
说了什么？
让我二是先段的行吧
您您想准请备我与下哪棋一吗个？级别 的棋手下棋？
第十七页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
第十二页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
开心辞海
彬彬有礼 自知之明 望尘莫及 毫不谦让
小心翼翼 予以纠正 违反规那么 棋高一着
无可奈何 虚虚实实 犹豫不决 洋相百出
山穷水尽 突破常规 邀请
对局
敏捷
委婉 挽回
醒目 风度
1、查字、词典
2、汉文华查词 3、近义词代替
4、用词语的相反意思 5、做动作
6、看图片
谈谈：从这段“人机对话〞中，
你有什么感受？
第十八页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
二、刚开始时，“我〞是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对 〔同学们请带问题齐读课文第10自然段〕
第十九页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
下棋中，“我〞违规了，它怎样？
当“我〞违反规那么时，电脑棋手还会“嘟——〞地
按下 违反 规那么 予以 谦虚 一排 风度
第七页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
dá 报答
答
dā 容许
yīng 应该
应
yìng 应付
zhāo 着数
着
zháo 着迷
chóng 重新
重
zhòng 重大
第八页，编辑于星期三：十四点 二十五分。
2015语文S版语文三上《电脑棋手》ppt课件1课件PPT
28.我似乎已经没有了当年的年轻，没有了那些还可以挥霍的青春。现在只能求一份安稳，一份单纯。可是我努力找，努力着，但是仍旧找不到那个可以陪伴我一生的人，在寻找中，我遇到多少 真真假假，可是仍旧觉得自己很幸运。
41.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 88.人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德 32.一切皆有因果。 58.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 58.反正我来到这个世界上就没打算活着回去。 94.人的价值是由自己决定的。——卢梭 46.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 54.人格是一种力量，魅力是一个磁场。自信是成功的阶梯，自律是成长的保障；真诚是人际的桥梁，宽容是处世的境界；守信是一张名片，乐观是一种态度；担当是一种责任，坚韧是一种精神 。要么不做，要么做好！
气地问。
“让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
我发现电脑棋手对付常规棋 路很有办法，而对一些突破 常规的“怪棋”，往往无可 奈何。
发现：说明我一边下棋，一边观察思考。
面对怪棋，电脑棋手无可奈何的原因：
这是因为人们在编制电脑象棋的程序时， 没有输入这样的“先例”电脑难以应付。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
41.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 88.人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德 32.一切皆有因果。 58.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 58.反正我来到这个世界上就没打算活着回去。 94.人的价值是由自己决定的。——卢梭 46.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 54.人格是一种力量，魅力是一个磁场。自信是成功的阶梯，自律是成长的保障；真诚是人际的桥梁，宽容是处世的境界；守信是一张名片，乐观是一种态度；担当是一种责任，坚韧是一种精神 。要么不做，要么做好！
气地问。
“让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
我发现电脑棋手对付常规棋 路很有办法，而对一些突破 常规的“怪棋”，往往无可 奈何。
发现：说明我一边下棋，一边观察思考。
面对怪棋，电脑棋手无可奈何的原因：
这是因为人们在编制电脑象棋的程序时， 没有输入这样的“先例”电脑难以应付。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
(语文S版)三年级语文上册课件电脑棋手1.ppt
2020/9/29
2020/9/29
想一想，这两个有什 么联系吗？
2020/9/29
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
2020/9/29
词语花篮
选择
谦让 敏捷
犹豫
2020/9/29
纠正 虚虚实实
wéi cān dù
违 参度
tōng mò lǐ
通莫 礼
2020/9/29
我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
2020/9/29
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前， 得先通过操作键盘，与电脑进行一段 对话： “您想请我下棋吗？”
2020/9/29
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。 “二段。” “您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
2020/9/29
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
2020/9/29
想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
2020/9/29
我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
2020/9/29
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
2020/9/29
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
2020/9/29
课外读一读有关电脑的故事书。 互相交流一下用电脑的乐趣， 把最有趣的情景写下了。
2020/9/29
2020/9/29
2020/9/29
想一想，这两个有什 么联系吗？
2020/9/29
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
2020/9/29
词语花篮
选择
谦让 敏捷
犹豫
2020/9/29
纠正 虚虚实实
wéi cān dù
违 参度
tōng mò lǐ
通莫 礼
2020/9/29
我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
2020/9/29
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前， 得先通过操作键盘，与电脑进行一段 对话： “您想请我下棋吗？”
2020/9/29
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。 “二段。” “您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
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完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
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想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
2020/9/29
我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
2020/9/29
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
2020/9/29
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
2020/9/29
课外读一读有关电脑的故事书。 互相交流一下用电脑的乐趣， 把最有趣的情景写下了。
2020/9/29
2020/9/29
语文S版三年级语文上册课件 电脑棋手
整理ppt
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枫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
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枫
我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
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枫
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
枫
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枫
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枫
想一想，这两个有什 么联系吗？
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枫
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
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词语花篮
枫
选择
谦让 敏捷
犹豫
纠正 虚虚实实
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枫
wéi cān dù
违 参度
tōng mò lǐ
通莫 礼
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枫
我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
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枫
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前， 得先通过操作键盘，与电脑进行一段 对话： “您想请我下棋吗？”
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“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。
“二段。”
“您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。
“让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
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完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
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枫
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
语文S版三年级语文上册课件 电脑棋手
2020/9/14
想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
2020/9/14
我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
2020/9/14
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
2020/9/14
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前， 得先通过操作键盘，与电脑进行一段 对话： “您想请我下棋吗？”
2020/9/14
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。 “二段。” “您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
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完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
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从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
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ห้องสมุดไป่ตู้
课外读一读有关电脑的故事书。 互相交流一下用电脑的乐趣， 把最有趣的情景写下了。
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想一想，这两个有什 么联系吗？
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语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
2020/9/14
词语花篮
选择
谦让 敏捷
犹豫
2020/9/14
纠正 虚虚实实
wéi cān dù
违 参度
tōng mò lǐ
通莫 礼
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我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
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我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
2020/9/14
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
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与电脑下棋，别有一番情趣。开局前， 得先通过操作键盘，与电脑进行一段 对话： “您想请我下棋吗？”
2020/9/14
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。 “二段。” “您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
2020/9/14
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
2020/9/14
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
2020/9/14
ห้องสมุดไป่ตู้
课外读一读有关电脑的故事书。 互相交流一下用电脑的乐趣， 把最有趣的情景写下了。
2020/9/14
2020/9/14
2020/9/14
2020/9/14
想一想，这两个有什 么联系吗？
2020/9/14
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
2020/9/14
词语花篮
选择
谦让 敏捷
犹豫
2020/9/14
纠正 虚虚实实
wéi cān dù
违 参度
tōng mò lǐ
通莫 礼
2020/9/14
我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
《电脑棋手》
技术特点
电脑棋手结合了人工智能、计算机科学和游戏理论等多个领 域的技术和知识，以实现高水平的游戏对战和分析能力。
电脑棋手发展历程
01
02
03
初始阶段
介绍早期的电脑棋手程序 ，其基于规则的设计方法 和局限性。
发展阶段
讲述随着计算机技术和人 工智能理论的进步，电脑 棋手的性能和水平不断提 升的历程。
现阶段
拓展思维边界
电脑棋手的出色表现，促使人类思考和借鉴其决策方式，从而拓展 人类的思维边界。
跨领域应用
电脑棋手的决策方法在其他领域也具有应用价值，如军事战略、企 业管理等。
激发创新精神
电脑棋手的不断进步，激发人类探索和创新精神，推动各领域的技术 发展与进步。
THANKS
感谢观看
相互学习
电脑棋手和人类棋手可以在对弈中相互学习，借鉴对方的策略和 技巧，共同提高。
相互促进
电脑棋手的出现推动了人类棋手不断学习和进步，同时也促进了 计算机科学和人工智能领域的发展。
跨界合作
人类棋手和电脑棋手可以在某些比赛中携手合作，共同应对更强 大的对手，实现共赢。
05 电脑棋手的未来 发展前景
电脑棋手的技术瓶颈与发展方向
02 电脑棋手的原理 与技术
博弈树搜索算法
博弈树
博弈树是一种用于表示游戏所有可能情况的树形结构，每个节点 表示游戏的一个状态，边表示状态之间的转移。
Minimax算法
是一种在博弈树中搜索最优策略的算法，通过递归地计算每个节点 的最小最大值来选择最优策略。
Alpha-Beta剪枝
是一种优化Minimax算法的方法，通过剪去一些不可能成为最优策 略的分支来减少搜索空间，提高效率。
大量游戏过程来评估节点的价值，适用于复杂度较高的游戏。
电脑棋手结合了人工智能、计算机科学和游戏理论等多个领 域的技术和知识，以实现高水平的游戏对战和分析能力。
电脑棋手发展历程
01
02
03
初始阶段
介绍早期的电脑棋手程序 ，其基于规则的设计方法 和局限性。
发展阶段
讲述随着计算机技术和人 工智能理论的进步，电脑 棋手的性能和水平不断提 升的历程。
现阶段
拓展思维边界
电脑棋手的出色表现，促使人类思考和借鉴其决策方式，从而拓展 人类的思维边界。
跨领域应用
电脑棋手的决策方法在其他领域也具有应用价值，如军事战略、企 业管理等。
激发创新精神
电脑棋手的不断进步，激发人类探索和创新精神，推动各领域的技术 发展与进步。
THANKS
感谢观看
相互学习
电脑棋手和人类棋手可以在对弈中相互学习，借鉴对方的策略和 技巧，共同提高。
相互促进
电脑棋手的出现推动了人类棋手不断学习和进步，同时也促进了 计算机科学和人工智能领域的发展。
跨界合作
人类棋手和电脑棋手可以在某些比赛中携手合作，共同应对更强 大的对手，实现共赢。
05 电脑棋手的未来 发展前景
电脑棋手的技术瓶颈与发展方向
02 电脑棋手的原理 与技术
博弈树搜索算法
博弈树
博弈树是一种用于表示游戏所有可能情况的树形结构，每个节点 表示游戏的一个状态，边表示状态之间的转移。
Minimax算法
是一种在博弈树中搜索最优策略的算法，通过递归地计算每个节点 的最小最大值来选择最优策略。
Alpha-Beta剪枝
是一种优化Minimax算法的方法，通过剪去一些不可能成为最优策 略的分支来减少搜索空间，提高效率。
大量游戏过程来评估节点的价值，适用于复杂度较高的游戏。
小学语文S版三年级上册9 电脑棋手 课件PPT
默读 10-12自然段
哪些情景最有趣？ 你从什么地方看出来的？
我先小心翼翼地与电脑棋手走了 几步，它敏捷地应对着。
我先敏捷地与电脑棋手走了几步， 它小心翼翼地应对着。
当“我”违反规则时， 电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
这时，屏幕上会出现“请重新 开始”的字样，也就是委婉地 告诉我：“您输了。”
委婉：1.形容歌声抑扬婉转。
委婉：12.形容歌言声词抑曲扬折婉转。
2.形容言词曲折婉转。
作者下怪棋时 作者取得胜利时
您想请我下棋 吗？
您准备与哪一个级Байду номын сангаас 的棋手下棋？
您选择先行 还是后行？
是的 二段
让我先行吧
议一议：
1.作者与电脑下棋为什么 会反败为胜呢？ 2.你认为作者是个什么样的人呢？
学了这篇课文，你有什 么启发或收获？
小学语文S版三年级上册 《9 电脑棋手》
类型：获奖课件PPT
小学语文三年级上册
词语复习
彬彬有礼 棋高一着
败下阵来 小心翼翼
望尘莫及
棋高一着（ zhāo） 看着（ zhe ） 着急（zháo ） 着装（zhuó）
主要内容
读 10-12自然段
找 默读——：找是与一问种题重相要关的的读词书句方法。默 读 悟 还时要——哪些——，做情读领不到景出悟仅既最自说有要用趣己明做眼？的事到，情物不又感特出用点声脑的，，方不这法指样读更， 容易你从集什中么注地方意看力出，来提的？高阅读效率。
说一说生活中电脑还 给我们带来了哪些乐趣？
把最有趣的情景写
下来。（提示：按一定的 顺序，抓住人和物特点， 准确使用词语。）
《乔布斯传》 《计算机之父》
小学语文三年级上册
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如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋 ”来，它便会犹豫不决，洋相百出。
“我”下“怪棋”取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
1、请交流一下自己的学习体会。 2、交流用电脑的乐趣。
dá 报答
答
dā 答应
yīng 应该
应
yìng 应付
zhāo 着数
着
zháo 着迷
chóng 重新
重
zhòng 重大
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
想一想，这两个有什 么联系呢？
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
学习生字：
qí yì cān
jì tōng
lǐ
棋 艺 参 观 科技 通 过 彬彬有礼
dá
mò
回 答 望尘莫及
àn 按下
wéiguī 违规
yǔ xū 给 予 虚实
pái 一排
dù 风度
棋艺 参观 科技 回答
按下
违规 给予 彬彬有礼
虚实 通过 望尘莫及 风度
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前，得先通过操 作键盘，与电脑进行一段对话：
您您想准请备我与下哪棋一吗个？级别 的棋手下棋？
让我是二先的段行吧
谈谈：从这段“人机对话”中， 你有什么感受？
二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
（同学们请带问题齐读课文第10自然段）
下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
刚开始几局的比赛结果如何？
“我”输 了 从文中找出具休语句来说明。
棋高一着、败下阵来。
“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？ “我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。
“我”下“怪棋”取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
1、请交流一下自己的学习体会。 2、交流用电脑的乐趣。
dá 报答
答
dā 答应
yīng 应该
应
yìng 应付
zhāo 着数
着
zháo 着迷
chóng 重新
重
zhòng 重大
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
想一想，这两个有什 么联系呢？
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
学习生字：
qí yì cān
jì tōng
lǐ
棋 艺 参 观 科技 通 过 彬彬有礼
dá
mò
回 答 望尘莫及
àn 按下
wéiguī 违规
yǔ xū 给 予 虚实
pái 一排
dù 风度
棋艺 参观 科技 回答
按下
违规 给予 彬彬有礼
虚实 通过 望尘莫及 风度
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前，得先通过操 作键盘，与电脑进行一段对话：
您您想准请备我与下哪棋一吗个？级别 的棋手下棋？
让我是二先的段行吧
谈谈：从这段“人机对话”中， 你有什么感受？
二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
（同学们请带问题齐读课文第10自然段）
下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
刚开始几局的比赛结果如何？
“我”输 了 从文中找出具休语句来说明。
棋高一着、败下阵来。
“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？ “我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。