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《林教头风雪山神庙》公开课教案教案：《林教头风雪山神庙》公开课一、教学内容本次公开课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《林教头风雪山神庙》。
本节课主要学习林冲在风雪夜投奔梁山的故事，让学生通过学习课文，了解林冲的性格特点，以及他在困难面前不屈不挠的精神。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 通过学习课文，了解林冲的性格特点，培养学生的阅读理解能力。
3. 学习课文中的优美词句，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：理解林冲在风雪夜投奔梁山的心理过程，以及他在困难面前不屈不挠的精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述林冲的故事，引导学生进入课堂情境，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，勾画出生字词，并尝试解决疑难问题。
3. 合作探究（10分钟）学生分小组讨论，探究林冲在风雪夜投奔梁山的心理过程，以及他在困难面前不屈不挠的精神。
4. 讲解分析（10分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解林冲的性格特点，以及他在困难面前的表现。
5. 课堂练习（5分钟）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：林教头风雪山神庙人物：林冲事件：风雪夜投奔梁山精神：不屈不挠七、作业设计1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 运用课文中的优美词句，写一篇关于林冲的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述林冲的故事，让学生了解了他的性格特点，以及在困难面前不屈不挠的精神。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讲解课文内容时，部分学生对于林冲的心理过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：引导学生阅读《水浒传》的其他故事，了解梁山好汉的性格特点，以及他们在困难面前的表现。
《林教头风雪山神庙》优质课教案教案：《林教头风雪山神庙》教学目标：1. 通过阅读《林教头风雪山神庙》，培养学生对于传统文化的兴趣和了解。
2. 培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 运用所学语言知识，培养学生的写作能力。
教学重点：1. 理解故事情节和人物形象。
2. 分析故事的背景和主题。
教学难点：1. 分析故事的结构和人物关系。
2. 理解文学作品中蕴含的传统文化内涵。
教学准备：1. 教师准备《林教头风雪山神庙》的教材。
2. 学生准备笔记本和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师引入故事的背景，如中国的武术文化和其他传统文化。
提问学生对于武术文化和传统文化的了解程度。
步骤二：阅读与讨论（15分钟）教师分段给学生阅读《林教头风雪山神庙》，每读完一段故事后，教师组织学生进行讨论，询问学生对于故事情节和人物形象的理解，并鼓励学生发表个人见解和猜测。
步骤三：分析故事结构和人物关系（20分钟）教师引导学生分析故事的结构，如起承转合，高潮与结局等。
同时，教师也让学生分析故事中人物之间的关系，如师徒关系、敌友关系等。
步骤四：理解传统文化内涵（15分钟）教师带领学生分析故事中所蕴含的传统文化内涵，如侠义精神、忠诚与勇敢等。
引导学生思考这些传统文化价值观对于人们的影响和意义。
步骤五：写作练习（15分钟）教师提供几个写作题目，让学生选择一个题目进行写作练习，如写一封给林教头的信，表达对他的崇敬之情，或者阐述自己对于传统文化的理解和认同等。
步骤六：总结与展示（10分钟）教师总结本节课的重点内容，并邀请学生展示他们的写作成果。
同时，教师也对学生的讨论和表现进行评价和反馈。
扩展活动：1. 让学生了解其他传统文化经典作品，如《水浒传》和《红楼梦》等，并比较这部作品与《林教头风雪山神庙》的共同之处和不同之处。
2. 组织学生进行朗读比赛，展示他们对于故事的理解和表达能力。
3. 鼓励学生进一步阅读相关的武侠小说或武术技巧书籍，提升他们对于传统文化的了解和兴趣。
原来是河北大名府富商，后来成为梁山第二首领。
受招安后，征讨辽国、田虎、王庆、方腊，官至武功大夫、卢州安抚使。
蔡京等奸臣又传召卢俊义回到京城，把水银放在皇帝赐给他的饭菜中，卢俊义痛得无法骑马，只好坐船回庐州，途中失足落水溺死。
柴进，沧州横海郡人，精通武艺，人称柴大官人，江湖上又唤做“小旋风”。
后周世宗柴荣的嫡派子孙，因陈桥让位有德，宋太祖敕赐丹书铁券在家中。
柴进：谐音“柴尽”，连烧火做饭的柴火都烧光了，意味着山穷水尽。
柴进是第一代梁山的后台，也是在宋江走投无路时对宋江帮助最大的人，他的名字预示着梁山众英雄都是最后实在没有办法了才上梁山的，不单自己，既便如一心想着光宗耀祖的宋江在穷途末路时也不得不逼上梁山。
其绰号“小旋风”，预示着梁山起义规模不大，只不过是一阵小小的旋风罢了。
辩论：假如你是宋江，你会选择带领弟兄们落草为寇，还是招安受降？赞不赞成这一群人走上梁山？除此之外，是否还有其他出路？。
