小学美术人美版 五年级上册 第11课《色彩的明度》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

五年级上册美术教案-第11课色彩的明度教学目标
1.了解色彩的明度是指颜色的明暗程度。

2.能够通过调整色彩的明度来表现物体的光影效果。

3.通过绘画实践，提高学生对色彩的观察和表现能力。

教学准备
1.教师准备黑色和白色的颜料。

2.准备一些颜色较为单一的水果或器具等物品作为绘画素材。

教学过程
一、导入新知识
让同学们观察一些有色调的物品，问他们还有什么可以发现的特点。

通过引导，让同学们发现其中的明暗关系。

二、理论讲解
1.什么是色彩的明度？通过黑白颜料的混合来体现。

2.意义和作用：在绘画中有很重要作用，决定了绘画的光影效果，即端正与不端正，感性与形式等方面。

三、实践操作
1.分发调色盘和画笔，让同学们先尝试调整红色、黄色等颜色的明度，并将其依次填充在画纸上。

2.让同学们从素材中选择一个物品作为绘画对象，并尝试通过明度的变化来表现它的明暗关系。

3.针对同学们的绘画作品进行点评和提醒，鼓励他们多加尝试和实践，提高对色彩明度的掌握。

教学总结
通过本节课的学习，同学们了解到色彩的明度是绘画中不可或缺的元素之一，掌握了通过明度变化来表现物体明暗关系的方法。

同时，通过实践操作的过程，同学们也提高了色彩观察和表现能力。

在今后的绘画创作中，同学们应该注重运用色彩明度来表现物体之间的光影关系。

小学美术人美版五年级上册第11课《色彩的明度》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.知识与技能
学习色彩明度的知识,掌握色彩明度渐变的表现方法,感受色彩明度变化的美感,提高运用色彩表现的技能。

2.过程与方法
通过观察、欣赏、实验、对比、分析等学习过程,探究改变色彩明度的方法;在艺术实践活动中掌握调色、涂色等绘画技能,体会色彩明度变化之美。

3.情感、态度和价值观
通过对色彩明度的学习,丰富学生对色彩的感知与体验,感受色彩明度带给人的调和之美。

提升学生对色彩的认知水平,引导学生将色彩知识运用到自己的生活中,提高生活品位。

2学情分析
本课属于“造型表现”学习领域,在色彩系列课程中属于比较基础且知识性较强的一课。

本课以之前学习的三原色、三间色、冷色和暖色、色相等知识为基础,以后继的邻近色、对比色的应用等为延伸,为学生提供了丰富的色彩世界。

本课是在学生具有一定色彩知识的基础上,进一步介绍色彩深浅、明暗的变化,以及表现明度变化的方法,引导学生感受其带来的整齐而有韵律的美感。

3重点难点
重点:学习色彩明度的知识及表现方法,体验明度变化的美感,创作一幅简单的作品。

难点:调配出理想的明度变化,并创作出一幅简单的涂色作品。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入
师:激励学生参加秋游写生,比赛闯关得车票,调动学生学习积极性。

首先来挑战第一关:
2【讲授】第一关：比一比，说一说
1、不同的色彩比较:(明暗变化)。

五年级上册美术教案-第11课色彩的明度（让色彩动起来）▏人美版教学目标1. 知识与技能：让学生理解色彩的明度概念，学会通过调色来改变色彩的明度，并能运用不同明度的色彩创作出富有动感的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对色彩明度的感知能力和美术创作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创意思维，提高学生的审美能力。

教学内容1. 色彩明度的概念：介绍色彩明度的定义，让学生了解明度与色彩深浅的关系。

2. 调色技法：教授学生如何通过加白或加黑来调整色彩的明度。

3. 创作实践：指导学生运用不同明度的色彩进行绘画创作，让色彩动起来。

教学重点与难点1. 重点：掌握色彩明度的概念和调色技法，能运用不同明度的色彩进行创作。

2. 难点：正确理解和运用明度的变化，创作出富有动感的美术作品。

教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、PPT课件。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一些明度变化的图片，引导学生观察并思考，激发学生对色彩明度的兴趣。

2. 新授：讲解色彩明度的概念和调色技法，让学生理解明度与色彩深浅的关系。

3. 实践：指导学生进行调色练习，让学生通过实际操作掌握调色技法。

4. 创作：让学生运用不同明度的色彩进行绘画创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

板书设计- 色彩的明度（让色彩动起来）- 提纲：1. 色彩明度的概念2. 调色技法3. 创作实践作业设计- 作业：创作一幅以“动起来”为主题的画作，要求运用至少三种不同明度的色彩。

课后反思- 教学目标是否达成：通过学生的创作和展示，评估学生对色彩明度的理解和运用能力。

- 教学方法是否有效：观察学生在实践过程中的表现，了解学生对调色技法的掌握程度。

- 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。

《色彩的明度》说课尊敬的各位评委大家好！我说课的内容是人美版五年级美术上册第11课《色彩的明度》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计。

一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域。

本教学内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习，并进行创作。

本课旨在让学生认识色彩的明度，学习明度推移的表现方法，创作一幅富有美感的作品，以此提升学生的审美品位，增强创作的艺术气息，更好地表达对美的追求。

本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品,由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。

二、学生情况本学段学生已经积累了一定的色彩知识，这一时期的学生观察能力增强，能客观地理解、表现事物，在考虑事物时，也不仅仅停留于形象思维，抽象思维的能力和思考方法得到发展，创造能力也有所提高。

这一时期学生的绘画开始出现“眼高手低”的现象，作画时常常反复修改，显得不够自信。

因此，教学中设置的教学内容不要过于复杂，要易于学生操作，把重点放在色彩的明度的调配上，让学生享受成功的喜悦。

提升学生的自信心。

三、教学目标：1、知识与技能学习色彩明度的知识，掌握色彩明度渐变的表现方法，感受色彩明度变化的美感，提高运用色彩表现的技能。

2、情感、态度和价值观3、提升学生对色彩的认知水平，引导学生将色彩知识运用到自己生活中，提高生活品位。

本课的教学重难点：重点：学习色彩明度的知识及表现方法，体验明度变化的美感，创作一幅简单的作品。

2难点：调配出理想的明度变化。

二、说教法说学法。

通过观察、欣赏、实验、对比、分析等学习过程，探究改变色彩明度的方法；教学中我使终以学生为主体，充分发挥学生的潜能，积极激发学生的创造性，使学生能大胆地去创作。

三、教学过程。

（一）、复习导入1、复习提问，复习上节课的色相知识。

2、导入新知，今天我们再来学习一个关于色彩的新知识——明度。

第11课色彩的明度（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标知识与技能：了解明度的概念，知道明度是指色彩的亮度，即颜色的深浅。

掌握调出不同明度色彩的方法，并能用自己调出的不同明度的色彩作画。

过程与方法：通过调色游戏、欣赏作品、讨论交流、教师讲解、学生创作等环节，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力和审美能力。

情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱自然的情感，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 明度的概念：明度是指色彩的亮度，即颜色的深浅。

2. 调整明度的方法：通过加白色或加黑色来调出不同明度的色彩。

3. 明度在绘画中的应用：用不同明度的色彩表现物体的立体感、空间感和光影变化。

三、教学重点与难点重点：理解明度的概念，掌握调出不同明度色彩的方法，并能用自己调出的不同明度的色彩作画。

难点：如何准确地调出不同明度的色彩，以及如何运用不同明度的色彩表现物体的立体感、空间感和光影变化。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、示范画板、颜料、调色板、画笔等。

学具：画纸、颜料、调色板、画笔等。

五、教学过程1. 导入新课2. 学习新知（1）教师讲解明度的概念，引导学生了解明度与颜色深浅的关系。

（2）教师演示调出不同明度色彩的方法，引导学生学习并掌握。

（3）学生分组进行调色游戏，尝试调出不同明度的色彩。

3. 欣赏作品（1）欣赏教材中的作品，引导学生观察作品中明度的变化。

（2）教师讲解作品中明度变化的表现手法，引导学生学习并运用。

4. 学生创作（1）教师提出创作要求，引导学生运用不同明度的色彩进行绘画。

（2）学生进行创作，教师巡回指导。

（1）学生展示作品，相互评价，教师点评。

六、板书设计1. 色彩的明度2. 内容：（1）明度的概念：色彩的亮度，即颜色的深浅。

（2）调出不同明度色彩的方法：加白色或加黑色。

（3）明度在绘画中的应用：表现物体的立体感、空间感和光影变化。

七、作业设计1. 课后练习：用自己调出的不同明度的色彩画一幅画。

五年级上册美术教案-第11课色彩的明度▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩明度的概念，学会通过调配颜料或使用彩笔等工具，创造出不同明度的色彩，并能运用明度变化创作出生动的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实验、创作等环节，让学生在实践中掌握色彩明度的变化规律，培养观察力、创造力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的艺术创造力，增强审美意识和艺术鉴赏能力。

教学内容1. 色彩明度概念：介绍色彩明度的定义，即色彩亮暗的程度，以及明度与色相、纯度的区别。

2. 明度变化实验：指导学生进行色彩明度的调配实验，观察不同颜色明度的变化。

3. 作品创作：指导学生运用明度变化创作美术作品，如绘画、拼贴等。

教学重点与难点1. 重点：掌握色彩明度的概念和调配方法，能够运用明度变化创作美术作品。

2. 难点：色彩的明度调配技巧和创作中的明度运用。

教具与学具准备1. 教具：色彩明度演示板、多媒体教学设备。

2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示不同明度的色彩图片，引起学生对色彩明度的兴趣。

2. 新授：讲解色彩明度的概念，演示明度的调配方法。

3. 实践：学生分组进行明度调配实验，观察并记录结果。

4. 创作：指导学生运用明度变化创作美术作品。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

6. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调色彩明度在美术创作中的应用。

板书设计1. 色彩的明度2. 提纲：- 明度概念- 明度调配方法- 明度在创作中的应用3. 示例：展示明度调配的示例作品。

作业设计1. 家庭作业：要求学生运用色彩明度创作一幅美术作品，题材自选。

2. 评价标准：作品的创意、明度变化的运用和整体美感。

课后反思1. 教学效果：评估学生对色彩明度概念的理解程度和创作能力。

2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，强化明度调配的实践环节。