三年级下册信息技术教案-17《初识画图》苏科版新版

小学信息技术《初识画图》教学设计【教材分析】小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。

通过前四节课的学习，学生已对Windows有了一定的认识：了解了开关电脑的方法；从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。

本课的学习，单从电脑操作技能上说，只是对鼠标操作的进一步训练和强化，但新的软件环境，对电脑绘画强烈的好奇心，却是对学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。

在教学时我大多采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的独立性、对新环境的适应性和分析问题、解决问题的能力。

【教学理念】传统计算机教学把学习、掌握具体软件知识和技能作为目的，因此十分注意教学内容的完整性、结构的严谨性以及叙述表达的技巧上，而对于如何通过学习活动，形成、提升学生信息素养和综合素质却比较忽略，对先进教学思想和理念的渗透显得很弱。

这种以“软件为主”的教学方法，与新课改提出的“以学生为主体” 的精神是相悖的。

所以新教材要求我们把培养和提升学生信息素养放在第一位，改变传统计算机教材以记录和传授为主的方式，为研究性学习构建有利的环境。

我们认为，应该把课程中所涉及的各种软件（如Word、画图等）视为教学活动的“载体”，而不是学习的最终目标。

学习中，除了要掌握有关软件的必要知识技能外，更重要的是培养学生自己驾驭新软件、适应新环境的能力，从而实现信息素养的提升。

这是小学信息技术教育与计算机职业培训最根本的区别。

所以，在教学中，我们并不对软件的功能和方法都给予明确的回答和介绍，而是给出一定的冋题和实验序列，让学生通过实践活动建构相关的知识、技能。

【教学目标】知识与技能：学习启动与退出“画图”程序的方法，认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。

第1 7课初识画图【教学目标与要求】1．知识与技能(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。

(2)了解“画图’’窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。

(3)掌握“铅笔’’“刷子’’等工具的使用方法。

(4)掌握保存文件的方法。

2．过程与方法在欣赏画图作品和学习“铅笔’’“刷子’’等工具的过程中，掌握“画图’’软件的基本操作3．情感态度与价值观通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习画图程序的兴趣和热。

隋。

4．行为与创新养成存储信息的良好行为习惯，增强文件保存意识。

学会利用“画图”软件创作图画。

【教学重点与难枣】重点：“铅笔y66刷子”等工具的使用方法及保存作品的方法。

难点：如何用“铅笔”“刷子”等工具创作简单的图画。

【教学方法与手段】方法：采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导'教师提出问题或设计项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主。

手段：利用教学网络为学生提供可以对比的学习环境，激发学生的竞争意识。

【课时安排】安排1课时。

【教学准备】计算机网络教学环境，学习素材。

【教学过程】1．激励引入，出示课题通过多媒体或者网络教室中的广播系统，展示多幅优秀的绘画作品（作品有一定的多样性和层次性），激发学生对“画图”程序的兴趣，引出课题：初识画图。

2．新授(1)启动“画图”程序。

让学生回忆“记事本，，程序的启动方法，并请学生演示，引导学生知识迁移，学会“画图”程序的启动方法。

(2)认识“画图”窗口。

启动“画图”程序后，先让学生说出“画图”程序窗口中学生已经认识的组成部分，如“标题栏”“菜单”“任务栏”等。

通过多媒体课件进一步和学生一起认识“画图”程序窗口特有的组成部分：工具箱：好比我们的文具盒，里面有铅笔、橡皮等画图工具。

颜料盒：好比我们的颜料，可以选择自己所需要的颜色。

画图区：好比我们的画纸，可在上面画出精美的图画。

设问：工具箱中的工具真多啊，它们都叫什么名字呢？请学生回答，进一步引导学生将鼠标器移动到工具箱中的工具上，查看工具的名称。

苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教案一. 教材分析本课是苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》，主要让学生掌握利用信息技术软件绘制图画的基本方法和技巧。

通过学习，学生能够发挥自己的想象力和创造力，利用软件绘制出丰富多彩的画面。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对于绘图软件并不陌生。

但是，如何利用软件进行更高级的绘制，以及如何发挥自己的创造力，是他们需要进一步提高的地方。

因此，在教学过程中，要注重激发学生的创造力和兴趣，让他们在绘制图画的过程中感受到乐趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握利用信息技术软件绘制图画的基本方法和技巧。

2.过程与方法目标：学生通过实践操作，提高自己的信息技术应用能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对信息技术学科的兴趣，增强信息意识，提高信息素养。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握利用信息技术软件绘制图画的基本方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生发挥自己的创造力，绘制出具有个性的图画。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手操作，提高他们的实践能力。

2.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解绘制图画的方法和技巧。

3.小组合作法：学生分组合作，相互学习，共同完成任务。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都安装了绘图软件，并且能够正常使用。

2.软件准备：准备一些绘图素材，如图片、图案等，以便学生在绘制图画时可以使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的图画，引发他们对绘制图画的兴趣，进而引入本课的主题。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍绘图软件的基本界面和功能，让学生对软件有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）教师设置一个简单的任务，如绘制一个太阳，引导学生动手操作，掌握绘制图画的基本方法。

4.巩固（5分钟）教师布置一个稍微复杂的任务，如绘制一个房子，让学生独立完成，巩固所学知识。

苏科版三年级信息技术第17课《绘制图画》教学设计一. 教材分析《绘制图画》是苏科版三年级信息技术第17课的内容。

本节课的主要内容是让学生掌握利用计算机绘制图画的基本方法。

通过学习，学生能够熟练运用画图软件进行绘图，培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对画图软件有一定的了解。

但部分学生可能对画图软件的操作还不够熟练，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，耐心地进行指导。

三. 教学目标1.知识与技能：–了解和掌握画图软件的基本操作。

–学会使用画图软件进行简单的图形绘制。

–学会调整图形的颜色、大小和位置。

2.过程与方法：–培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。

–培养学生合作学习、相互帮助的能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生的信息素养。

–培养学生积极参与、主动探索的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：–画图软件的基本操作。

–简单的图形绘制方法。

–图形的颜色、大小和位置的调整。

2.教学难点：–画图软件的高级操作。

–创作具有创意的图形。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和创新意识。

2.合作学习法：分组进行合作学习，让学生在交流、探讨中共同进步。

3.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随实践，确保学生掌握基本操作。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常运行画图软件。

2.软件准备：安装好画图软件，准备好相关的教学素材。

3.教学资源：准备相关的教学课件、教案和作业设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段有趣的动画引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些利用画图软件创作的有趣图画，让学生初步了解画图软件的用途。

3.操练（10分钟）讲解画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件等。

学生跟随教师一起操作，确保掌握基本操作。

操作任务：新建一个画图文件，保存为指定名称。

苏科版三年级信息技术17《绘制图画》教案一. 教材分析《绘制图画》是苏科版三年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会使用画图软件进行简单图形的绘制和编辑。

通过本节课的学习，学生将掌握画图软件的基本操作，能够自主创建和编辑图形，培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对画图软件有一定的了解。

但部分学生可能对画图软件的功能操作还不够熟练，需要在本节课中加强练习。

此外，学生的想象力和创造力各不相同，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生掌握画图软件的基本操作。

2.培养学生独立绘制和编辑图形的能力。

3.激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：画图软件的基本操作，如选择工具、绘制图形、调整颜色等。

2.教学难点：如何创作出有创意的图形，以及如何调整图形的颜色和样式。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握画图软件的操作方法。

2.示范教学法：教师示教，学生跟随操作，以便学生快速掌握技能。

3.小组合作法：学生分组进行创作，培养学生的团队协作能力和创新能力。

六. 教学准备1.准备画图软件的教学课件和素材。

2.准备计算机及相关设备。

3.准备学生的作品展示平台。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些有趣的图形作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（5分钟）介绍画图软件的基本界面和功能，让学生对画图软件有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）教师示范如何使用画图软件绘制一个简单的图形，如圆形、方形等。

学生跟随教师操作，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）学生自主尝试绘制简单的图形，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.拓展（10分钟）学生分组进行创作，要求每组创作一个有创意的图形作品。

教师提供素材和指导，鼓励学生发挥想象力。

6.小结（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，教师总结本节课所学内容。

初识画图
【教材分析】
本课主要内容是初步学习Windows XP里自带的“画图”程序，是“画图”程序的起始课，包括“画图”程序的启动与退出、窗口界面组成等。

学生初次接触“画图”程序，同时也是首次接触应用软件，该知识是小学生必须掌握的信息技术入门知识。

“画图”程序教学不仅可以培养学生学习信息技术的兴趣，而且为后续学习较难的信息技术课程奠定重要的基础，所以这节课对于激发和保持学生的学习兴趣显得极为重要。

【学情分析】
本课是小学三年级的学习内容，处于这个年龄段的学生对美丽的图画非常感兴趣。

三年级学生前面刚刚学习了信息技术的一些基础知识，掌握了鼠标器和键盘的操作，“画图”就是对它们的一个应用，本课只是“画图”程序的一个开端，主要是通过初步认识和感受“画图”程序来激发同学们对学习“画图”程序的兴趣，激起同学们用“画图”程序创作图画的欲望。

【教学目标与要求】
1.学会启动与退出“画图”程序的方法。

2.了解“画图”程序窗口的组成。

3.学会使用“刷子”“铅笔”等工具。

4.能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。

5.体验“画图”程序的一般操作方法与使用技巧。

【教学重点与难点】
重点：启动、保存和退出“画图”程序方法。

难点：“画图”窗口工具箱中画图工具的使用方法。

【教学方法与手段】
采用教师示范、学生小组合作、自主探究学习的教学方法。

【课时安排】
安排1课时。

【教学准备】
学生机房、课件。

【教学过程】。

《初识画图》教学设计及反思【课题】初识画图【课时】 1课时【教学目标】知识与技能：1、学会启动和退出“画图”软件；2、了解选择“画图工具”的方法；3、掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法；4、学会保存“画图”作品；过程与方法：通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识；在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

同时通过作品“房子”的认知、绘制、创作过程，自主探索基本工具直线、矩形以及橡皮擦的使用。

在这个过程中，引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过绘制作品活动，培养学生对计算机学习的兴趣。

情感态度与价值观：通过绘画，培养学生对信息技术课程的兴趣，对自然和生活的热爱，激发学生的创新精神，培养学生的审美能力。

行为与创新学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。

【教学重点】认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称。

【教学难点】掌握直线、矩形、橡皮等工具的使用方法，根据需要调整“画图区”的大小。

【教学准备】教学课件、计算机网络教学环境【教学过程】一、导入课题孩子们，你们喜欢画画吗？画画的时候用到哪些工具呢？老师在这里给大家准备了一个游戏：看图猜成语，你们敢于挑战吗？第一幅：第二幅：第三幅：，看来同学们都很聪明，你们猜一猜老师这些画都是用什么作出来的？对就是电脑，我们今天就来学习用电脑画图，也就是第八课《初识画图》。

（板书课题：初识画图）通过谈话拉近与学生的关系，使得课堂气氛和谐。

用学生熟悉的图片激发学生对“画图”软件的学习兴趣，为本节的学习打下基础。

二、讲授新课老师在这里给大家设置了几个任务，我们以小组为单位，比一比，看一看，哪一组同学完成的最好，老师奖励小奖品哟！任务一：启动“画图”软件这个软件在哪里可以找到呢？老师给大家一个小提示：“画图”软件和我们刚学过的“记事本”是邻居，你找到记事本也就能找到它了。

好，我们来试一试吧。

第17课初识画图【教材分析】《初识画图》是苏科版《小学信息技术（3年级）》第17课的内容，属于基础模块“信息的加工与表达”的内容。

本课是“画图”单元的起始课，是学生感知“画图”软件的第一环节，起着至关重要的作用。

教材将这个内容分为四个部分：第一部分是介绍打开与退出“画图”程序的方法；第二部分是认识“画图”窗口，以及利用“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具体验计算机绘图的一般过程，感受计算机绘图的乐趣，这也是本课的重点；第三部分是介绍通过“图像”菜单改变“画图区”大小的方法；第四部分是学习文件保存和退出的相关操作，文件保存同样也是本课的重点知识之一。

本课的学习，有助于学生消除对“画图”程序的陌生感，感受计算机绘图的神奇，进一步激发学习该软件的兴趣。

【学情分析】本课的教学对象是小学三年级的学生，该阶段的学生接触信息技术课程已有一学期了，通过平时生活中对计算机的使用，以及前面知识的学习，学生已经掌握了键盘和鼠标的基本操作，操作技能已经相对熟练，对于窗口的组成也有了简单的认识。

该年龄段的孩子活泼好动，思维活跃，同时对绘画充满了兴趣，有一定的美术知识，观察、分析、思考、解决问题的能力在较低年级段有了较大的提高。

【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）了解“画图”窗口的组成；（2）学会打开与退出“画图”的方法；（3）学会使用“刷子”“铅笔”等工具；（4）能调整画布的大小，掌握保存文件的方法。

2. 过程与方法（1）通过使用“刷子”“铅笔”等工具绘图的过程，体会绘图时鼠标操作的要领；（2）体验画图软件的一般操作方法与使用技巧。

3. 情感、态度与价值观感受计算机绘图的特点与乐趣，激发学习“画图”程序的热情。

4. 行为与创新能创造性地对图形进行简单元素的添加和美化，并养成信息存储的良好行为习惯。

【教学重点与难点】重点：“刷子”“铅笔”“橡皮/彩色橡皮”等工具的使用方法；文件保存的方法。

难点：“画图”软件中工具使用的一般方法。

课题：初识画图教学目标：1.知识与技能：（1）学习启动与退出“画图”程序的方法。

（2）了解“画图”窗口的组成（3）初步认识绘图工具箱2.过程与方法：在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

3.情感与价值观：通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。

教学重点：学习启动与退出“画图”程序的方法。

教学难点：初步认识绘图工具箱教学过程：一、对比引入，初步尝试。

师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？师：课件出示往届学生作品。

这是一幅在电脑里完成的作品，请你仔细观察一下，在这幅图中有哪些你熟悉的形状？（提示学生观察作品中的简单形状）师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）二、认识“画图”师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，也许有些同学以前用这个程序，如果你是第一次用，请你打开书，按照书上的方法打开画图程序，比一比谁的动作快！师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？生：开始——程序——附件——画图师：（教师根据学生口答启动画图并逐一介绍窗口的组成），大家的动作都挺快的，一下就打开了画图这个程序，还有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了，看到他们画得那么开心，老师也忍不住想画两笔了，想看看吗？（老师演示）师：从刚才的操作中，你看出了什么？生：基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。

师：工具箱里的各种工具都能为我们的创作提供方便。

请对照书本，和你的同座位一起来认一认所有的工具，并在画图区里试试它们的作用。

师：哪位同学想和大家分享一下自己的收获？（指名用介绍工具。

学生演示，说名称，自己会用的工具，自己想知道或还不太了解的工具）生：我想向大家介绍XX工具，它可以XXXXXX （师注意说明状态选择器）师：通过与别人的交流分享呢，我们认识了更多的工具，你记住它们了吗？下面我们就来做个小比赛，看看大家是否真的记住了。

苏科版三年级信息技术17《绘制图画》说课稿一. 教材分析《绘制图画》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。

通过本节课的学习，学生将掌握使用电脑绘图软件的基本操作，培养学生的创新意识和动手操作能力。

本节课的内容主要包括：了解绘图软件的基本功能，学习使用绘图工具，以及制作简单的图画。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。

但同时，学生的电脑操作水平参差不齐，部分学生可能对绘图软件的使用还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索和实践。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解绘图软件的基本功能，学会使用绘图工具，制作出简单的图画。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作学习，培养学生的创新意识和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘图软件的基本功能，学会使用绘图工具。

2.教学难点：如何运用绘图工具制作出具有创意的图画。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、合作学习法和演示法进行教学。

教师通过设置任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。

同时，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

此外，教师还通过演示法，直观地展示绘图软件的使用方法，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一幅精美的图画，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解演示：教师讲解绘图软件的基本功能和操作方法，并进行现场演示。

3.学生实践：学生根据任务要求，自主探究和实践，运用绘图工具制作图画。

4.合作交流：学生之间相互交流，分享制作过程中的经验和心得，共同完成任务。

5.作品展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，教师给予指导和鼓励。

6.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续探索。

2017~2018学年度三年级第二学期作息技术教案
激趣导入
认识画图”的界面
调整画布大小
写数学，保存
小结拓展
教学反思
对于充满童真的学生来说，无论他们是否具有绘画的天赋，都喜欢用画笔来涂鸦，从而描绘自己心目中喜欢的事物。

本课“画图”软件中“工具箱”、“颜料盒”都比较形象学生看了，一目了然，并不需要教师过多的讲解，教师的讲解反而容易束缚学生思维的发展和能力的提高。

因此，教学中将绘图的一般过程穿插在教学的各个环节中，让学生在学习新知的过程中体会绘图的乐趣。

教师只要在学生活动的过程中加以适当的引导和总结，让学生能够主动实现知识的建构。

苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》教案一. 教材分析《初识“画图”》这一课，主要让学生认识并学会使用“画图”软件的基本功能。

通过学习，学生能够绘制简单的图形，调整颜色和线条，以及进行简单的图像处理。

本课内容是信息技术课程的基础，对于培养学生动手操作能力和创新思维具有重要意义。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，但对于“画图”软件的使用还比较陌生。

学生在日常生活中对绘画有一定的兴趣，因此对学习“画图”软件会充满好奇心和积极性。

但同时，学生对于软件的操作可能存在一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识“画图”软件的基本界面和功能，学会绘制、调整颜色和线条，以及进行简单的图像处理。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用“画图”软件进行创新设计和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生的动手操作能力和创新思维。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握“画图”软件的基本功能，如绘制图形、调整颜色和线条。

2.难点：学会进行简单的图像处理，如剪切、复制和粘贴。

五. 教学方法采用任务驱动法、分组讨论法和演示法进行教学。

任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力；分组讨论法有助于学生相互学习和交流；演示法能够直观地展示软件操作步骤，帮助学生更好地理解。

六. 教学准备1.准备“画图”软件的安装和运行环境。

2.准备相关的教学素材，如图片、图形等。

3.准备投影仪或一体机，以便进行演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的图形和图片，引发学生对“画图”软件的兴趣，然后引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过演示法，向学生展示“画图”软件的基本界面和功能，如绘制图形、调整颜色和线条。

在演示过程中，教师引导学生关注操作步骤和技巧。

3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，进行实际操作。