2019-2020学年历史人民版必修3课后习题：专题五 二 人民教育事业的发展 含解析

教材百家1.新中国第一次全国教育工作会议1949年底,第一次全国教育工作会议召开,会议决定“以老解放区新教育经验为基础,吸收旧教育有用经验,借助苏联经验”来建立人民教育事业;确立教育要为国家建设服务,学校要向广大工农开门,大力提高人民的文化水平。

这就成功地将半殖民地半封建教育,改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。

——人教版高中历史必修32.普及九年义务教育的决策及其成果1986年,全国人大六届四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》。

该法律规定“凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育”……2001年1月1日,中国政府宣布:中国如期完成了向世界的庄严承诺,实现了基本普及九年义务教育的战略目标。

联合国教科文组织认为,在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点,是一项史无前例的壮举,它改变了中国的命运。

——岳麓版高中历史必修Ⅲ3.主流版本教材对相关内容的处理人民版、岳麓版和人教版教材依据课程标准的要求,均涉及了新中国初期、“文革”期间、改革开放新时期三个阶段的教育发展状况,基本概括出了新中国教育事业的大致历程及其相关史实。

但就教学内容的结构特点而言,人民版和人教版教材均以时间先后顺序为线索,岳麓版教材则从“扫盲教育”“义务教育”“高等教育”三个方面进行分类阐述。

从具体内容的取舍方面看,人民版教材增述了新型教育制度的确立、“两种教育制度”、国民教育体系初步形成、知识青年“上山下乡”、高考制度的废止与恢复、教育法律法规体系初步建立等,并从背景、内容、影响等方面进行了详细阐述;岳麓版教材增述了“教育大革命”、20世纪60年代初的教育整顿、《中国教育改革和发展纲要》;人教版教材则简略增述了第一次教育工作会议、邓小平整顿教育事业、“211工程”计划。

资料卡片1.新中国接办私立中小学的主要方针第一,先接办外资举办的学校,后接办中国人自办的学校。

第二,先接办办理成绩坏的,后接办办理成绩好的。

专题五现代中国的文化与科技二人民教育事业的发展编写人：高二历史组审核人：审批人：【使用说明与学法指导】1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全部掌握。

2.A层同学需要做本导学案所有内容，带※号C层可不做，带※※号B、C层均可不做。

3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得A。

【释疑解难】一、《成才之路》P45--46重难疑点讲解1、2、4二、新中国的教育事业取得了哪些成就1.扫盲教育:1950年,全国工农教育会议确定进行扫盲教育。

200l年,江泽民宣布中国如期实现了基本扫除青壮年文盲的战略目标。

2.义务教育:1986年全国人大六届四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》。

3.高等教育的发展:建国初参照苏联高等教育模式对高等院校改造调整:1958年开始教育大革命,以教育与生产劳动相结合为核心,涉及到学制、学校领导体制、教学计划、内容、组织及招生分配等多方面改革;高校实行三类办学体制,初步建立起教学、生产劳动、科学研究三结合的教育体制,使中国高等院校数目、高校招生人数增加;教育与社会实践的结合日益紧密;1961一1963年,根据“调整、巩固、充实、提高”方针,对高等教育的全面调整;改革开放以来,中国高等教育迅速发展,成人高等教育规模扩大,中外大学交流增强,少数民族的高等教育得到了长足发展,中国高等教育政策逐步放宽,民办高等教育开始发展。

三、总结现代中国教育发展的历程及其经验教训(1)历程:①新中国成立初期,通过改革旧课程、旧学制,向工农开门,确定了社会主义的新型教育制度。

②“文化大革命”爆发后,中国教育事业受到严重冲击,使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面,严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。

③“文革”结束后,中国教育事业经过拨乱反正,得到发展,尤其是邓小平提出的教育的三个面向及中共中央提出的“科教兴国”战略有力地推动了中国教育事业的发展。

单元（章节）课题现代中国的文化与科技本节课题人民教育事业的发展课标要求了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育；理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。

三 维目标1．知识与能力目标：了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育；理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。

2．过程与方法目标：理清人民教育事业发展的大致线索，通过三个阶段的对比、中外的对比，体悟教育对现代化建设事业的重要意义。

通过论文及“三代人的教育”访谈活动，提高理论与实践相结合的能力。

3．情感态度与价值观目标：通过学习，丰富对“国运兴衰、系于教育”的理解。

认识“科教兴国”战略的重要性，树立勤奋学习、报效祖国的理想。

学情分析面对高二学生,学习程度参差不齐教学重难点教学重点：理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义教学难点：设计访谈活动方案。

提炼的课题了解人民教育事业发展的史实：扫盲教育、义务教育和高等教育；理解“国运兴衰、系于教育”的深刻含义。

教学手段运用教学资源选择视频、PPT、练习册、学案教学过程环节学生要解决的问题或任务教师教与学生学设计意图导入成果（1）出示历史资料和历史图片，并观察课文相关图片。

（2）出示1949—1964年半文盲、文盲人数占总人口比例数据图。

（3）出示联合国教科文组织阐述扫盲教育意义的材料。

正当中国教育渐入佳境之时，风云突破，急转直下。

1．背景。

了解“文革”的大背景（以阶级斗争为纲）2．“文革”对教育事业的冲击。

了解“文革”对教育的直接破坏和混乱。

3．“文革”中的“教育革命”。

回忆所学知识，归纳、整理知识体系。

布置两个课外完成的研究性学习任务。

从“不同时期能否读得起书”的讨论中切入。

“国运兴衰，系于教育”——人民教育事业的发展出示新中国教育历史发展趋势图。

设问：请同学浏览课文三目标题，并展示对发展趋势的概括。

从新中国的国家性质推断出教育发展方向将可能发生怎样的变化，埋下伏笔。

引导学生从教育对象的变化，逐步推理出教育方针、人才培养方向的变化，而不是将现成的答案告知学生。

5.2人民教育事业的发展（教课素材）1．以下图是“希望工程宣传画”，这说了然90 年月以来，我国政府推行科教兴国战略的重要环节是加紧()A．扫盲工程B．普及义务教育C．增强中等教育D．发展高等教育分析解题的要点是明确科教兴国战略的主要内容，认识义务教育在科教兴国战略中的地位和作用。

答案 B2、阅读以下资料：资料一资料二我们国力的强弱，经济发展后劲的大小愈来愈取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数目和质量。

一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人材资源的巨大优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有掌握达到。

此刻小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为创始 21 世纪大业的主力军，中央作出要以极大的努力抓教育，而且从中小学抓起，这是有战略目光的一幕。

请回答：(1)资料一的图片分别反应出什么信息？(2)依照资料二指出，我国为何把发展教育作为战略要点之一？为此，我国政府采纳了哪些重要举措？【答案】(1)图一反应了以邓小平为代表的党中央关怀重视教育，并为教育的发展指了然方向；图二则反应了我国教育发展的不均衡，有部分困难家庭的孩子上不起学，但全社会赐予支持帮助，启动了“希望工程”。

2011 年国家教育体系改革试点方案的宣布，表现了党和国家对教育的重视。

(2)原由：教育可以提升劳动者的素质，进而增强经济发展的后劲和综合国力；教育可以为我国供给巨大的人材资源优势。

举措：加紧普及九年义务教育；推进高等教育的连续发展，实行发展高等教育的“ 211工程”计划；提出并实行“科教兴国”战略，加速高等教育的改革等。

百年大计，教育为本。

教育为本，在于育人。

批完和1977 年冬季， 570 万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。

第2课人民教育事业的发展[基础达标]1.新中国刚刚建立，就召开了“工农教育会议”，确定工农教育首先以识字教育为主，这表明当时中国教育事业的性质与目的主要是()A.占领教育阵地，壮大工农革命力量B.培养国民的民主政治意识，提高工农的地位C.开展人民教育，为国家建设服务D.变半殖民地教育为社会主义性质的人民教育答案 C解析当时新中国已经成立，新民主主义革命已基本结束，从目的上来看，主要是进行建设，而不是革命，A项错误；题干强调以识字教育为主，B项错误；D项是教育的性质，但不是目的。

只有C项既表达了性质又说明了目的，符合题意。

2.下图是某人所持的一张高校赴校证，他能持有该证，可能得益于()A.国家实行“科教兴国”战略，大力发展教育B.《义务教育法》保障了他少年时期的受教育权利，为后来的深造打下了基础C.“三个面向”的教育指导方针D.德智体全面发展的教育方针的影响答案 D解析A、B、C三项均是发生在改革开放时期，由“赴校证”上的时间“一九五七年”可推断D项为正确选项。

3.某人收藏有一本1958年编写的《扫盲识字课本》，上面有“苦战十五天，摘掉文盲帽”的口号，该口号实质上反映出()A.当时中国出现了“大跃进”倾向B.新中国教育的有效性大为提高C.到1958年我国基本上扫除了文盲D.党和政府始终重视教育的发展答案 A解析据“1958年”“苦战十五天，摘掉文盲帽”等信息，说明我国教育事业受到全国“大跃进”形势的影响，故A项符合题意。

4.(2018·成都高二检测)电视连续剧《金婚》中，女主人公文丽是位小学教师，但是有一段时间学生“停课闹革命”，她只得暂时放下了工作回家。

这种情况应当发生在()A.“文化大革命”时期B.“大跃进”时期C.人民公社化时期D.过渡时期答案 A解析“停课闹革命”是“文化大革命”时期的现象，是对中国教育事业的严重破坏，故这种情况发生在“文化大革命”时期，故选A。

5.邓小平提出：“忽视教育的领导者是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。

二人民教育事业的发展[课程标准] 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

一、社会主义教育的兴办1．教育制度的确立(1)方针：《中国人民政治协商会议__________》规定：新中国的文化教育是民族的、科学的、______的文化教育。

(2)措施：对旧教育进行彻底改造，确立社会主义的新型教育制度；开展扫盲和工农______教育；在各类学校中优先录取____________入学接受教育。

2．教育性质确定：1954年9月，《中华人民共和国宪法》正式将新中国教育为__________服务的性质确定下来。

3．教育方针的制定：1957年2月，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，规定使受教育者在__________________几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

这成为人民教育事业发展的指导方针。

二、“文化大革命”中的“教育革命”1．概况(1)“文化大革命”爆发后，全国形势一片混乱，各地学校“停课闹革命”，“红卫兵”组织到处进行大串连。

(2)1968年底，毛泽东号召“____________________，接受贫下中农的再教育”，全国掀起“上山下乡”运动。

(3)各地先后开展创办“七二一工人大学”的热潮。

(4)在教学体制上，实行所谓“开门办学”。

(5)招生制度上，废除了高等学校的升学考试制度。

2．影响：使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和______________的发展。

三、教育事业的蓬勃发展1．背景：“文化大革命”结束后，中国教育界拨乱反正。

2．内容(1)1977年12月，恢复高考制度。

(2)建立中小学教师参评高级职称等制度。

(3)“三个面向”：1983年，邓小平提出“__________________________”，成为新时期教育事业发展的指导方针。

(4)“科教兴国”战略：1995年，提出实施“__________”战略，强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科学文化素质。

必修三专题五：2、人民教育事业的发展一、选择题1．（2012年1月台州市期末14题）美国学者费正清在《美国与中国》中说：“毛（泽东）后的领导转变了方针。

为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。

”这种“传统制度”是指A．高考制度 B．九年义务教育制度C．高级职称评定制度 D．高校学士—硕士—博士三级学位制度2．（2011年9月汕头市四校联考21题）1983年国庆节前夕，邓小平同志为北京景山中学题词“三个面向”。

“三个面向”的实质是A．通过教育的发展提高国家和民族的竞争力B．教育的发展要适合中国的基本国情C．教育的发展需要加强国际交流和合作D．教育的发展需要具有超前性和国际性3．（2012年1月佛山一模16题）20世纪以来，中国历代政府都重视中学历史教育。

下列历史教育目标，分别颁布于1904年、1912年、1936年和1956年。

其中1912年的是A．“多讲本朝仁政，俾知历圣德泽之深厚，以养成国民自强之志气，忠爱之性情”B．“了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人”C．“明于民族之进化，社会变迁，邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本”D．“特别说明其（指中国）历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过，与其原因，以激发学生民族复兴之思想”4．（2012年1月杭州市一模15题）1977年8月4日，邓小平主持召开了全国科学和教育工作座谈会，恢复中断的高考制度。

1977年恢复高考①是“科教兴国”发展战略的具体体现②有利于社会的公平竞争③有利于人才的选拔④是“文化大革命”后拨乱反正的重要标志之一A．①②③④B．①②③C．②③④D．①④5．（2012年1月惠州调研18题）右图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。

图中1977年反映的现象与其他年份相比，最能说明的问题是A．我国高等教育发展较快B．当时我国经济建设需要大量人才C．“文革”对高等教育破坏严重D．高等教育质量不断提升6．（2011年12月济南月考34题）20世纪以来，中国历代政府都非常重视中学历史教育。