新部编人教版小学三年级语文上册习作 我有一个想法

部编版三年级上册第七单元习作范文: 我有一个想法爱玩手机的妈妈我的妈妈很爱玩手机。

每次送我去上学时，妈妈总要先玩一阵手机，吃饭、睡觉时都玩，谁说也不听。

有一次，妈妈上厕所拿着手机，半个多小时了也不见她出来……还有一次，妈妈在送我去上学的路上，一直在低着头玩手机，在过马路的时候，我们差一点儿就撞到了行人，妈妈这才放下手机。

我认为低着头玩手机不仅危害我们的健康，而且会对我们交通出行造成很大的安全隐患，沉迷于玩手机还会影响与别人的交往，影响家庭关系的和谐。

我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间去关心身边的人。

于是，我下定决心，一定要帮妈妈改掉这个坏毛病。

我先是找了一个空闲时间，跟妈妈说了一下我的想法。

然后我开始监督妈妈。

吃饭时，妈妈一玩手机，我就制止她。

晚上要睡觉时，妈妈刚拿起手机，我就让她放下手机，陪我聊天，给我讲故事，这样不仅让我们的相处更加亲密，还让妈妈渐渐地改掉了爱玩手机这个坏毛病。

我有一个想法随着人们环保意识的深入，共享单车越来越普及，随处可见。

共享单车给我们的生活带来了很大的便利，我们出门不用总是开车了，短距离路程可以选择骑共享单车。

共享单车有几个优点：一是租借方便，扫码就能骑走；二是收费便宜，一两元就能骑上一个小时；三是低碳环保，绿色出行可以减少污染。

共享单车虽然给我们带来了便利，但也给我们带来了麻烦：一是共享单车随意被停放和丢弃，影响了行人的正常通行；有些人把共享单车扔到花丛中，压坏了花花草草，破坏了环境。

二是废弃的共享单车堆积如山，造成了资源浪费。

三是12岁以下未成年人骑行容易给自己和他人带来危险。

针对共享单车存在的这些问题，我觉得可以从以下几个方面改善:一是做好宣传工作，让大家爱护这些公共资源，防止它们很快被损坏；二是禁止12岁以下未成年人骑行共享单车；三是加强管理共享单车的运营企业。

希望通过这些措施，能够改善共享单车乱象，让共享单车更好地为人们服务。

合理使用压岁钱每次过新年，我们小孩子总会得到一些压岁钱。

部编本人教版小学三年级语文上册第七单元
习作《我有一个想法》习作指导
习作要求：
1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出
自己的想法。

2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。

3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。

习作选材：
生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。

习作构思：
1.认真筛选，确定主题。

生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。

2.巧妙布局，条理清晰。

可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。

也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。

3.内容具体，想法合理。

说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。

三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》教学设计【教材分析】（1）单元位置及前后联系本单元的学习主题为“我与自然”。

单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。

不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。

本单元口语交际的话题“身边的‘小事’”与单元习作话题“我有一个想法”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。

（2）本次习作内容习作内容可分为三个部分。

第一部分阐释了积极发表自己想法的实际意义——能让生活变得更美好，激发学生发表想法的兴趣。

提供的两则例文片段，都是身边的“小事”，示范了可以关注哪些生活中的现象或问题，以及如何提出想法。

第二部分布置了本次习作的任务——写下自己发现的或同学举例的现象，并表达自己的想法。

这一习作任务，是在本单元口语交际对社会现象表达看法基础上的延伸。

第三部分提出了本次习作的要求——把现象和自己的想法写清楚，也可以写下改进的办法或建议，写后和同学交流。

本次习作提出的“写清楚”，侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性。

“写后和同学交流”突出了本次习作的实用价值，使学生体会到使用文字与人交流的成就感。

【教学目标】1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

3.培养学生留心观察周围的生活，做生活的有心人。

【教学重难点】引导学生把关注到的现象和自己的想法写清楚，做生活中的有心人。

【教学准备】教学课件【教学课时】一课时【教学过程】课前交流：1.上课之前，老师想和大家聊一本书，法国童书大师杜莱的创意绘本《我有一个想法》，怎样才能找到属于自己的想法呢？（出示图片，教师讲述）2.交流。

同学们，还记得杜莱告诉我们要找到自己的想法特别需要什么吗？【教学过程】一、任务驱动，激发兴趣1. 任务激趣。

同学们，今天老师请来了一位小客人，她要告诉我们一个新消息！（播放视频）大家好！我是校园蓓蕾电视台的记者萱萱。

部编版三年级上册《习作7我有一个想法》语文教案
学习目标
1.学习如何写作文；
2.学习如何表达自己的想法；
3.培养学生积极思考的能力。

学习重点
1.理解作文的基本要素；
2.练习如何组织语言表达自己的想法。

学习难点
1.如何组织文章结构；
2.如何准确表达自己的想法。

教学准备
1.教师备好黑板、粉笔；
2.布置作业。

教学过程
第一步：介绍作文基本要素
教师在黑板上画出一个框架，分别写上“标题”、“开头”、“中间”、“结尾”四个块，并向学生解释每个块的作用。

第二步：分析范文
组织学生课前写的作文，从标题、开头、中间、结尾四个块来分析每篇作文的
结构是否严谨。

第三步：讲解如何写表达自己的想法
教师让学生举几个例子，然后从文章的各个部分来分析如何准确地表达自己的
想法。

第四步：练习写作
让学生根据选定的题目或自己的想法创作一篇作文，并在课下完成。

作业布置
1.按照教师所布置的作文主题，完成一篇作文；
2.将作文交给教师检查。

总结
通过这一节课的学习，学生们掌握了作文的基本要素和写作技巧，提高了自己的表达能力和积极思考的能力，为今后的写作打下了坚实的基础。

部编版三年级语文上册第七单元习作：我有一个想法（第1课时）一、创设情境，轻松导入师：同学们，我们身边有这样的事情吗？你见过吗？师：你们看到了什么？生1：我看到一辆小汽车司机边开车边开心地打电话，车都开到斑马线上去了，吓得阿姨把苹果都撒在了马路上。

生2：我看到了有个同学在公园里随手乱丢垃圾。

师：你对这些问题有什么想法？生1：开车打电话很容易出安全事故，这是违法行为。

生2：我们不能随手乱丢垃圾，这是不文明的行为，会破坏环境，也给清洁工人带来工作负担。

师：你能提出什么解决的好方法吗？生1：我们可以制定规则，对开车打电话的司机进行罚款处罚。

生2：我们平时可以多宣传保护环境、珍爱生命的知识。

提高人们的素养，自觉养成讲文明的好习惯。

师：世界上每天都在发生着各种各样的事情，生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使我们的生活变得更加美好，这节习作课我们就来写一写自己的发现和想法。

二、出示习作内容提示，明确习作要求师：好，请同学们将书翻到课本第98页，快速默读写作内容提示，提取出本次习作的基本要求。

A.课件出示课本第98页中的习作内容提示。

B.学生读内容，明确任务和要求。

师：读好了吗？我们一起来看看有哪些习作要求。

1、我有一个想法，写什么？我们来看第二自然段，生活中有哪些问题引起了你的关注？我们可以关注生活中的好现象，也可以关注生活中的不良现象，可以是已经发生的事情，也可以是还没有发生的事情。

可以是自己发现的，也可以是同学列举出来的问题。

2、你对这些问题有什么想法？我们可以针对这些问题表达自己的想法，也可以提出自己的建议。

3、我有一个想法，该怎么说？写的时候，要把这种问题和你的想法写清楚。

如果有改进建议或解决办法，也可以写出来。

三、交流探讨，再说现象A、现象1：社会现象师：生活需要一双善于发现的眼睛，除了刚才老师图片出示的社会现象，你有没有发现其他类似的需要改进的问题呢？生1：我每次放学回家，都会看到路边的电线杆上贴满了小广告，很影响市容市貌。

部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评作指导作要求：1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。

2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。

3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。

作选材：生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比研究；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。

作构思：1.认真筛选，确定主题。

生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。

2.巧妙布局，条理清晰。

可以先列举几个需要改进的生活或研究中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。

也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。

3.内容具体，想法合理。

说出本人的想法时内容肯定要具体，对问题的危害要说得有理有据，办理办法肯定要具体可行，合乎常理。

01我有一个新想法快过生日了！我们一家人正在讨论我的生日该如何过。

妈妈说：“XXX，你不是想要一个滑板吗?妈妈给你买一个吧。

”爸爸说：“是啊，上次你不是还看上一个篮球吗?”奶奶说：“你想要什么，奶奶都会满足你。

”这些都是我以前想要的，但这次我想要一个有意义的礼物。

我说：“爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！他们都问：“甚么呀?”我说：“上次我在《走进西部》这个纪录片里看到，和我一样大的小朋友穿的衣服都很破旧。

所以此次我想让你们把给我买礼物的钱捐给他们，让他们也能够穿着新衣服去上学。

"爸爸妈妈听到后，一起夸赞我长大了，懂事了。

部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评习作指导习作要求：1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。

2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。

3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。

习作选材：生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。

习作构思：1.认真筛选，确定主题。

生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。

2.巧妙布局，条理清晰。

可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。

也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。

3.内容具体，想法合理。

说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。

范文+点评01我有一个新想法快过生日了！我们一家人正在讨论我的生日该怎样过。

妈妈说：“小林，你不是想要一个滑板吗?妈妈给你买一个吧。

”爸爸说：“是啊，上次你不是还看上一个篮球吗?”奶奶说：“你想要什么，奶奶都会满足你。

”这些都是我以前想要的，但这次我想要一个有意义的礼物。

我说：“爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！他们都问：“什么呀?”我说：“上次我在《走进西部》这个纪录片里看到，和我一样大的小朋友穿的衣服都很破旧。

所以这次我想让你们把给我买礼物的钱捐给他们，让他们也能够穿着新衣服去上学。

"爸爸妈妈听到后，一起夸赞我长大了，懂事了。

第七单元习作7《我有一个想法》目录关键1：留心观察，发现问题。

(2)关键2：梳理意见，提出办法。

(2)关键3：伙伴交流，清晰表达。

(2)习作选材： (3)习作构思： (3)素材宝库 (4)好词素材 (4)好句素材 (4)好段素材 (5)好开头素材 (6)好结尾素材 (6)优秀范文 (7)范文1我有一个想法 (7)范文2 文明与你同行 (8)范文3 健身器材不“健康” (9)作文指导关键1：留心观察，发现问题。

你留意过身边的一些现象吗？有的同学发现家庭聚会的时候，亲人们总是低着头玩手机，很少一起聊天；有的同学发现人们点外卖的次数越来越多；有的同学沉迷于游戏，不爱看书……生活中的这些现象是否引起了你的关注？请你留心观察身边的这类现象，再想想它们出现的原因吧。

关键2：梳理意见，提出办法。

这次习作的题目是“我有一个想法”，因此，可以从自己发现的或者同学列举的现象中选择一个写一写。

首先，说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据。

然后，根据你发现的问题梳理出一些意见或建议。

梳理时可以通过搜集或查找相关资料，提出自己的思考；可以寻求老师或同学的帮助；也可以请教相关专业人士，对他们做一些采访，积累写作素材。

最后，根据搜集的资料进行梳理和整合，寻找解决问题的办法。

关键3：伙伴交流，清晰表达。

伙伴交流时，需要同学们乐于表达，分享自己的看法。

你可以先提出你观察到的现象，根据之前积累或搜集的语言材料进行整合，不拘形式地表达自己的见闻和感受。

写作时要注意巧妙布局、条理清晰，将自己觉得印象最深刻的内容表达清楚。

可以按照“发现问题——梳理问题——提出办法”的思路进行思考、写作。

写好后可以读给同伴听，看看同伴能否明白你的想法，再征求同伴对这个问题的一些看法进行修改、完善。

习作选材：生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。

部编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》
课堂笔记
习作：我有一个想法
今天小学语文三年级上册的第七单元学习的是习作——我有一个想法。

在这节课中，我们学习了如何从生活中的点滴细节中发现问题，并通过自己的想法来寻找解决的方式。

首先，老师给我们讲了一个小故事：有一个小男孩，他喜欢在外面踢球，但是因为天气不好，经常被雨水淋湿了。

于是，这个小男孩就开始思考，如何才能在雨天继续踢球而不被淋湿呢？
接下来，老师让我们一起思考：你们有没有碰到过类似的问题呢？如何解决呢？同学们举手发言，有的同学说可以在家练习技巧；有的同学说可以找一个安全的屋檐下；还有的同学说可以穿雨衣和雨靴等防水装备。

紧接着，老师鼓励我们自己动手尝试，鼓励我们用自己的创意来寻找问题的解决方案。

同学们开始思考，大家都跃跃欲试。

有的同学画出了自己的想法，有的同学用手工把自己的想法实验了一下，更有甚者，有同学还真的开始动手制作了。

最后，老师邀请同学们上台分享自己的想法和解决方案。

同学们都展示了自己的作品，有的同学做了雨衣和雨靴，有的同学在一个空箱子上安装了遮雨的塑料布，还有的同学直接在外面练习踢球，没有受到任何影响。

通过这节课的学习，我们不仅学会了如何从生活中发现问题，而且还学会了通过自己的思考和创意来寻找问题的解决方案。

同时，我们也明白了一个道理：只有积极思考、寻找问题的解决方案，才能在生活中变得越来越优秀。

我有一个想法教学要求1.能清楚地写下生活中的问题及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

(难点)教学课时一课时。

1.能清楚地写下生活中的问题及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

课件。

一创设情境,轻松导入1.展示教材上的两段资料。

(出示课件2)2.学生自由阅读,说说自己的感悟。

3.教师总结,导入:生活中有很多需要改进的问题。

如果我们积极表达自己的想法,提出改进建议和解决方法,就能使生活变得更加美好。

这节课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。

二围绕主题,交流讨论1.生活中有哪些问题引起了你的关注?你对这些问题有什么想法?2.小组同学自由交流。

3.全班交流,教师小结。

三阅读范文,打开思路1.展示习作范文。

(出示课件3、4)我有一个想法目前社会上有些家长望子成龙心切,总想让自己的孩子长大有出息,于是就强迫孩子学习那些他们不感兴趣的东西,导致孩子十分苦恼。

我就是其中的一个。

七岁时,妈妈强迫我去学电子琴。

我对乐器不感兴趣,不愿去学,可妈妈却一心想把我培养成音乐家,于是我只好每周日去参加学习班。

每天放学后,我还要练习一个小时的电子琴。

我很想好好练,可我对电子琴没有任何兴趣,就是练不好。

学习班结业了,我没有学到任何东西,反而对电子琴很反感,再也不想碰它了。

这是我的亲身经历。

家长们,我真心希望你们能从我这件事中吸取教训,不要强迫自己的孩子做他们不感兴趣的事。

我建议:学校召开家长会时,不要只是向家长汇报学生的学习情况,还应劝导家长学习一些教育知识。

要多从孩子的兴趣出发,引导他们主动学习,逐步培养他们各方面的才能,这样家长们高兴,孩子们也高兴。

我相信,每个孩子都有自己的喜好和特长,我们长大后,都将成为对社会有用的人。

设计意图:通过学习习作范文,让学生有本可依,为下面的自由习作打下基础。

2.学生阅读交流。

3.教师小结方法。

(1)要用事例来描述问题。

(2)关于自己的想法,要写出一些理由。

部编版小学三年级语文上册第七单元《习作：我有一个想法》课后作业及答案一、对比阅读。

（一）大墙下的小花苗春风劲真大，把一粒种子丢落在一堵墙的阴影里。

不久，种子变成了一株小花苗。

大墙外边，好多小树、小草都长得（shēng jī bó bó），只有小花苗又（shòu）又（xiǎo），它难过得哭了起来。

“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。

“我看不到阳光，长得太小了。

”“别难过，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。

可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹了口气，飞走了。

（）你不是也有手和脚吗（）靠自己的力量（）攀到阳光里去啊（）（）哦（）是墙顶上的小蜗牛在说话（）是呀（）自己细细的藤儿（）就是手脚呀（）小花苗擦去眼泪（）鼓足勇气（）沿着墙壁开始往上爬了（）终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶，“啊，阳光下多么温暖！”在阳光（zhào yào）下，小花苗长得可快了。

它满身披上绿叶，开出金黄的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”1．看拼音写词语。

shēng jī bó bó shòu xiǎo zhào yào2．我会给文章第四自然段加上标点符号。

3．短文是按____________的顺序写的。

先写小花苗在大墙的阴影里长得____________；再写小花苗在蜗牛的鼓励下____________，在墙顶上，小花苗__________________________________；最后写孩子们夸小花苗________。

4．小花苗的“手和脚”指的是__________。

5．假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________（二）时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。

习作：我有一个想法教学目标1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

教学重难点能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。

教学过程师：李老师想先跟大家聊聊这本绘本（课件出示封面）。

这本书是法国著名作家杜莱的作品，书名叫——我有一个想法师：怎样才能找到属于自己的想法呢？杜莱在书中是这样写的：师：同学们，还记得杜莱告诉我们，要找到自己的想法特别需要什么呢？生：要多观察。

师：听得很仔细。

生：需要去学习。

生：需要去品尝。

生：需要仔细地观察。

师：当然，还要满怀着好奇心。

接下来我们就要带着好奇心，走进课堂，看能不能找到属于我们自己的想法。

师：每天晚饭后，很多小区都会出现这样的场景：（师播放视频，生观看）师：从视频中，你看到了什么？听到了什么？生：看到了好多人在跳舞。

师：都是些什么样的人呢？生：一些老年人。

师：中老年的妇女。

还有自己的发现吗？生：他们是用音乐来演奏的。

师：不是用音乐演奏，是跟着音乐在跳舞。

生：她们跳的是广场舞。

师：假如你是这个小区的居民，你会有什么想法？生：我咋睡觉呢？师：是的，根本睡不着啊！生：每晚都听这种音乐的话，就会听得很烦恼，觉得没有意思了。

生：能不能把声音放小一点？师：声音大了就是噪音污染。

这个时间段，你们一般在做什么？生：还在学习。

师：不光你们受影响，很多年轻人上了一天班，回到家本来想好好休息一下，可是这音乐吵得他们也根本没法休息，其实我就长期遭受这样的侵扰。

你们有过这样的经历吗？师：除了跳广场舞，你还发现哪些类似的现象或者问题呢？生：我们那儿还有抽陀螺的，抽陀螺的时候都没地儿玩了，就到草坪上玩，然后草坪上又来了好多人，我们恨不得都在水里玩。

（生笑）师：看来抽陀螺严重影响了小朋友的活动空间。

小区里的咱们先不说了，其它地方的呢？生：我奶奶住的房子那儿，地特别烂。

为啥呀？天天有大车跑来跑去的，奶奶都快进不去家门了。

师：不一样的发现，掌声鼓励。

人教版三年级语文上册第七单元作文巜我有一个想法》教案【教学目标】1.激发学生的思维活力，引导他们积极展开想象，围绕“我有一个想法”这一主题进行创作。

2.培养学生的表达能力和写作技巧，通过具体的写作练习，让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的想法。

3.引导学生关注生活，从日常生活中发现问题，并尝试提出解决问题的创新想法，培养问题意识和解决问题的能力。

【教学重点】重点在于激发学生的创造性思维，鼓励他们自由表达，敢于提出自己独特的见解和想法。

【教学难点】难点在于帮助学生将抽象的想法转化为具体的文字，使文章内容丰富、逻辑清晰。

【教学过程】一、导入新课1.引导学生分享生活中的小发现或者突然冒出的小想法，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师展示一些创新想法的例子，如新型发明、环保举措等，以此激发学生的兴趣。

二、讨论交流1.分组讨论，每组提出一个生活中遇到的问题，并思考可能的解决方案。

2.每组选出一个代表，向全班汇报讨论结果，教师适时给予点评和指导。

三、写作指导1.教师讲解写作要点，包括如何选题、构思、组织语言等。

2.分析优秀作文案例，指出其亮点和可借鉴之处。

四、动手实践1.学生根据讨论内容，选择一个想法开始写作。

2.教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

五、作品展示1.学生完成作文后，自愿上台朗读自己的作品。

2.全班同学进行评价，教师总结提升作文的关键点。

六、作业布置1.要求学生回家后继续完善自己的作文，可以增加插图或适当修改内容。

2.准备下一节课的交流分享，鼓励学生相互学习、相互启发。

【板书设计】我有一个想法•问题的发现•想法的产生•解决方案的提出•预期的效果【教学反思】本节课的教学目标是让学生能够围绕“我有一个想法”这一主题进行创作，表达自己的想法和解决问题的方案。

通过讨论交流和写作实践，学生的思维得到了活跃，写作能力也有所提升。

在教学过程中，需要注意个别学生可能对自由命题作文感到困难，教师应根据学生的实际情况给予适当的引导和帮助。