部编版小学三年级语文下册习作

最新部编版⼩学语⽂三年级下册第七单元习作国宝⼤熊猫优秀例⽂第七单元习作,美⽂展⽰可爱的⼤熊猫⼤熊猫是⼀种活泼可爱的珍稀动物。

它有⿊⽩相间的⽪⽑，圆圆的脑袋上嵌着⼀对⼤⼤的⿊⾊眼圈和闪闪发光．．．．的⼩眼睛。

头顶上有着两只⿊茸茸的⽿朵，四肢⿊乎乎．．．的。

尾巴短⼩．．，⾝体圆圆的．．．、胖乎乎．．．的，真是憨态．．可掬．．。

⼤熊猫⽣活在森林茂盛、⽵类丰富的⾼⼭深⾕之中。

它天⽣是个“近视眼”，主要是靠灵敏的听觉和嗅觉来寻找⾷物。

⼤熊猫最喜欢吃的⾷物就是⽵⼦。

在⽵林⾥，它们会挑选鲜嫩的⽵⼦，坐在地上⼤⼝⼤⼝地吃。

它们还会⽤锋利宽厚的⽖⼦刨⽵笋吃呢。

它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树⼲上，或躺在茂密的草丛中睡觉。

⼤熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者、快乐明星哦！我国向世界各地赠送了许多只可爱的⼤熊猫，为世界⼈民搭起了友谊的桥梁。

它们每到⼀处，就会给那⾥的⼩朋友带去⽆限的快乐。

描写⽣动，写出了熊猫的外形特点。

介绍了⼤熊猫的居住地、所吃的⾷物、⽣活习性等信息，很详细。

总结过渡⾃然。

⼤熊猫的外形⼤熊猫的⽣活习性总结⼩作者按顺序、有条理地记叙了⼤熊猫的外形、⽣活习性及价值，描写⽣动、具体，让⼈读后对⼤熊猫有了更清楚的认识。

本⽂值得学习。

看⼤熊猫⼩朋友们，你们看过⼤熊猫吗？今天，我第⼀次去熊猫馆看⼤熊猫。

⼤熊猫的样⼦很可爱，它的头圆圆的，像⼀个⼤⽪球；它的⽿朵是半圆的，像我的⽂具——半圆尺⼦；它的眼睛⼩⼩的，像两颗⿊⾊的玻璃弹珠，，眼圈周围⿊⿊的，像戴着墨镜；它的⿐⼦是三⾓形的，像⼀个⼩粽⼦；它的四肢短短的，⾝体肥肥的，⾛起路来慢悠悠的。

它的⾝上有⼏个地⽅是⿊的你们知道吗？让我来告诉你们吧，它⾝上⿊⾊的地⽅就是⿐⼦、两只眼睛、两只⽿朵、四条腿及颈部。

我在熊猫馆⾥看到了三只⼤熊猫。

⼀只懒洋洋地躺在地上美美地睡⼤觉，当它看到我们进来时，懒懒地．．．坐起来看了我们⼀眼后，⼜懒懒地．．．躺下去继续做它的美梦，真是可爱极了！另⼀只坐在地上津津有味．．．．地吃着⽵⼦，吃得可⾹可甜了，根本⽆暇顾及来看它的⼈，真是享受极了！还有⼀只在⼲吗呢？瞧，它正舒服地．．．斜靠着⽊头吃⽵⼦呢，⼀边悠然⾃得．．．．地吃着，⼀边看我们，像是在说：“你们看我多惬意啊！”我可喜欢⼤熊猫那可爱的样⼦了。

部编版三年级下册语文第二单元看图作文星期天的下午.风和日丽，气候宜人。

爸爸带我和妹妹去公园放风筝。

我们来到公园时，已经有许多人在这里放风筝了。

有爷爷抱着小孙子的，有哥哥领着小弟弟的，有姐姐抱着小妹妹的，有爸爸妈妈带着他们的小宝贝的……人群里，喊声、笑声交织在一起，到处都是欢乐的气氛。

几只盘旋飞翔的鸽子带着响哨，不时从原野上空飞过，嗡嗡的哨音在空中萦绕，为人们增添了新的乐趣。

看到飞翔中的风筝，妹妹拉着我的衣袖急忙说："哥哥，快，快让我们的风筝也飞上去吧！"于是，爸爸举起风筝。

我拉着细线，喊了一声"放"，爸爸赶紧松开手，我立即向前跑去。

小燕子展翅稳稳当当地飞上了天空。

妹妹高兴地喊"上去了，我们的风筝上天了！"我也乐得又蹦又叫。

我手中的线越来越长，那只小燕子越飞越高，最后，竟远远超过了其他的风筝，正在我们庆幸自己的风筝飞得很高的时候忽然风向一变，我们的风筝身子-晃，直往下落，爸爸提醒我赶快转方向，把风筝身子往后拽，并抖动线绳。

我照办了，风筝又重新稳当地在天空中飞翔了。

妹妹的蝴蝶风筝也飞上了天空.好像在百花丛中翩翩起舞。

放风筝的人越来越多.天上的风筝有老鹰、金鱼、蜈蚣各式各样五颜六色，姿态各异。

那褐色"蜈蚣"身子—扭一扭的.好像在地上爬行；那红色"金鱼"尾巴一摇一摆的.好像在水里游来游去：那精致的"老鹰"，正在蓝天下展翅翱翔各式各样色彩缤纷的风筝随风飘荡，把瓦蓝的天空点缀得更加美丽。

时间过得真快，转眼间已经下午五点钟了，放风筝的人渐渐散去，我们只得怀着恋恋不舍的心情收线回家。

然而这次放风筝的欢乐，却久久留在我的记忆里。

部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教案与反思第1篇】【教学目标】1、写一个身边的人，尝试写出他的特点。

2、能给习作取一个表现人物特点的题目。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，引出课题。

1、孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。

2、相互交流，激发兴趣。

孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强、爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴，还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的.是一个什么样的人呢？3、今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。

教师板书题目：（板书：身边那些有特点的人）设计意图：创设情境，谈话导入，使学生兴趣浓厚地投入到习作的学习中。

二、出示词语，选定题目。

（出示课件）小书虫乐天派智多星运动健将故事大王幽默王子热心肠昆虫迷小问号1、看了上面的词语，你想到了谁？为什么会想起他（她）？预设：看到了“热心肠”，我想到了我的同桌；预设：看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特别喜互虫，在家里养了各种各样的昆虫。

设计意图：出示词语，引导学生确定题目，为习作打下基础。

2、给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。

如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”……三、明确任务，选材构思。

1、明确要求。

（出示课件）（1）自己读读本次习作的要求。

（2）教师和学生一起交流，总结归纳本次习作的要求。

①写熟悉的人。

②语句要通顺。

③通过一件事或人物的一系列行为来写。

④抓住人物的特点。

写的人是你身边的人，可以选择一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

也可以通过人物的一系列行为来写，认真观察在特定情境下，人物的具体行为，写下来。

设计意图：出示课件，展示习作要求，让学生有章可循，有据可依。

新部编版三年级下册语文第一单元至第四单元范文新部编版三年级下册语文第一单元《习作１我的植物朋友》范文１：我的植物朋友植物是我们人类的好朋友，它可以美化环境，净化空气，让我们生活的地方更加美丽，空气更加清新。

我的奶奶非常喜欢种植各种各样的花草树木，有“茉莉花”、“桂花”、“厚脸皮”等。

星期六那天，我吃完早饭让奶奶来教我怎样种花。

经过讨论，我决定种吊兰。

准备好后，奶奶讲解了一下种植的过程。

我按照奶奶的方法去做，先要把土壤倒进花盆里，在中间扒一个小洞，可以把根放进去的大小就好了。

把吊兰放进盆里，然后小心翼翼的扶着苗把根埋好，将稍许歪的苗扶正后把土按紧，将水浇至苗根四周，等土壤将水吸收后，我再一次浇水，这样就能确保土壤能充分的吸收水分。

然后再用干土在上面覆盖一层。

最后我用纸巾和抹布把花盆和叶子上面的泥土擦干净，这样一盆亲手种植的爱心盆景就大功告成了。

大家千万不要认为吊兰很普通。

吊兰的不平凡之处是可以吸收室内的有害气体。

它还有药用价值，有化痰止咳、散瘀消肿、清热解毒的功效。

所以不要小看它，它可是我们最好的朋友。

范文2：我的植物朋友我是一颗不起眼的绿豆，从我被种下时，我就暗自许下一定要比其他的姐妹还要茁壮健康的愿望。

虽然我的花不美丽，但我的种子很实用，而且对我来说，健康成长是最重要的。

住在泥土后，经过了好多天，在主人的殷殷期盼下，我发芽了，主人一看到，兴奋的在我旁边又叫又跳。

这件事给了我更大的动力，我要长得更大更壮，可是这一阵子主人很少理我，这令我很伤心，要长更大的决心，早就抛到九霄云外了。

啊！好痛！是谁在咬我？原来是小虫子，真是可恶，把我的叶子几乎咬光了！还好小主人把虫给抓走了，经过这次的事件，主人对我比较好了，天天都来看我，以确保我的安全。

经过了几天的休养，我又长出了新叶，虽然长出了新叶很开心，可是一想起惨痛的经验，我忍不住寒毛直竖。

天有不测风云，世事果真难以预料，某日正愉快的晒着日光浴时，突然一颗球打过来，令我眼冒金星，在睡梦中我还以为自己死了。

范文一：文具盒里的故事在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、橡皮和尺子，它们每天都尽心尽力地帮助小主人学习。

有一天晚上，小主人躺在床上刚准备睡觉的时候，听见它们正在窃窃私语。

铅笔说：“不知道小主人最近脾气为什么那么暴躁，做不出题就把我狠狠地摔在地上，思考问题的时候总是咬我的头，我每天都被弄得伤痕累累。

”这时候，尺子也开口了：“我也委屈着呢！你看，小主人总是把花花绿绿的贴纸往我身上贴，把我清晰的刻度都遮住了，我快不能正常工作了。

”“我更糟糕，小主人闲着无聊的时候总喜欢用小刀在我身上划来划去，我都已经没有一块完好的皮肤了，呜呜……”橡皮委屈地哭了起来。

文具盒听了，气愤地说：“是呀，是呀，再这样下去，我们都不愿意帮助他学习了。

”听到这里，小主人惭愧极了，他把文具盒抱在怀里，对它们说：“对不起，我再也不会伤害你们了。

”名师点评：习作开头从多个方面写“大怪物”之“怪”，却不指出它的名字，设置了悬念，为读者留下想象空间，引发读者的阅读兴趣。

之后，小作者把油烟想象为“大怪物”的“食物”，把抽油烟的过程想象为它“进食”的过程，通过丰富的想象，把抽油烟机及其功能形象生动地介绍给了读者。

范文二：滚来滚去的小土豆小土豆很想念自己的妈妈，可是它怎么也想不起来妈妈的样子，于是它决定去找妈妈。

可是它没有脚，不会走路，只能来回滚着往前移动。

小土豆滚到了一片西瓜地，看到了好多圆形的绿西瓜。

小土豆问：“你们是我的妈妈吗？”西瓜大婶说：“我们不是你的妈妈，你的妈妈穿着金黄色的衣服。

”小土豆听了西瓜大婶的话，说：“谢谢西瓜大婶，我知道去哪儿找妈妈了。

”不一会儿，小土豆来到了一块南瓜地，它看到了椭圆形的金黄色的南瓜，激动地说：“妈妈，妈妈，我找到你了。

”南瓜大姐微笑着说：“我不是你的妈妈，你的妈妈有着绿色的头发，总喜欢害羞地把自己的身体埋在地下。

”小土豆听了，感到很失望，它按照南瓜大姐的描述，继续向前找妈妈。

终于，它看见了长着绿色的头发，把身体埋在地下的土豆。

习作一：我的植物朋友范文一：我家的海棠花我见过火红鲜艳的玫瑰花，也见过亭亭玉立的荷花，还见过清香淡雅的桂花，但令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花。

我家阳台上有一盆四季海棠。

海棠花落户在我家已经有六年了。

它的主干直径大约有三——四厘米。

主干顶上的枝条被爸爸精心地修理过，那长长的枝条都被编织在一起了，就像那梳理到一边的蓬松的头发一样。

爸爸还用细铁丝把它们固定成型了，全部让他们往右边生长。

别的花大多数都是先长叶子，再开花，可是我们家的海棠花就不一样了。

每到春天，天气暖和的时候，枝条上首先长出许许多多的小花苞。

小花苞被绿色包住，露出一点点红色。

过一个月左右，小小的花苞就变成了一朵朵，一朵朵的玫红色的海棠花，远远看去，这些海棠花就像一朵火烧云，好看极了！花开始凋谢时，枝条上才长长密密麻麻嫩绿的小叶子来。

站在窗前欣赏着这些美丽的花朵，我忽然觉得自己仿佛就是一朵海棠花，穿着玫红色的衣裳。

这时飞来了几只小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在赞美我很漂亮，还有那美美的一盆海棠花。

我很喜欢我家的海棠花，它不但很美，还给我带来了无限的快乐。

我一定要好好地照顾好它，让它年年开出美丽而漂亮的花朵。

开篇作者用衬托手法点明“令我情有独钟的是我家阳台上的海棠花”，总领全文。

详细状物的文字从海棠花的形状、生长历程来写，写得很具体，细节描写尤其生动。

习作二：放风筝范文一：放风筝今天，我们到附近的草地上放风筝。

来到草地上，风就刮起来了。

我先把风筝放在地上。

由于风有点大，我就叫丽丽来帮忙压着风筝，风筝就不会被风吹走了。

然后，我又拿出了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝上，这样，风筝终于可以起飞了。

我让东东把风筝举起来。

我喊：“三、二、一，撒手。

”我们以为风筝可以飞起来了呢。

可是，风筝却落在了地面上，我们很失望。

原来呀，是我没有逆着风跑。

为了能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了一会儿。

啊！风筝终于飞起来啦！风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。

我们高兴地蹦啊、跳啊，兴奋的不得了。

部编版三年级下册语文1-8单元同步写作精选第一单元：猜谜语谜语是一种古老而有趣的语言游戏，它能够激发我们的思维和创造力。

下面是几个有趣的谜语：1. 两个脚，没有头，走路不用说。

猜一猜是什么？答案：鞋子2. 没有眼睛，却能看见世界。

猜一猜是什么？答案：相机3. 它有四条腿，却不能走路。

猜一猜是什么？答案：桌子通过猜谜语，我们可以锻炼我们的思维能力和逻辑思维，同时也增加了我们的词汇量和语言表达能力。

第二单元：春天的美景春天是一个充满生机和美丽的季节。

在春天里，大自然万物复苏，花朵盛开，鸟儿欢歌。

当我走进花园时，迎面而来的是一片五彩斑斓的花海。

桃花、樱花、牡丹花等等各种花朵争奇斗艳，散发出迷人的芳香。

不仅如此，春天还是小动物们的乐园。

我看到了一只只可爱的小松鼠在树上跳跃，一群群忙碌的蜜蜂在采蜜，还有一只只活泼的小兔子在草地上追逐嬉戏。

春天的美景让人心情愉悦，也让我们更加热爱大自然。

在春天里，我喜欢到户外去欣赏花朵、听鸟儿的歌唱，感受大自然的魅力。

第三单元：我的家乡我生活在一个美丽的小村庄里，这里有着清新的空气和美丽的风景。

我的家乡四周环绕着青山绿水，小溪潺潺流淌。

村庄里的房屋都是砖瓦结构，红红的瓦片映衬着蓝天白云，非常美丽。

每到春天，村里的桃花、梨花、杏花等各种花朵争相开放，美不胜收。

村庄里的人们勤劳朴实，他们以务农为生，每天早早起床去田里耕种。

我喜欢在闲暇的时候去田间地头帮助爷爷奶奶，感受农耕的乐趣。

我的家乡是一个温暖而美好的地方，我热爱我的家乡，也为自己是一个农村孩子而自豪。

第四单元：动物乐园动物乐园是一个充满欢声笑语的地方。

我曾经去过一次动物乐园，看到了许多有趣的动物。

在大象馆里，我看到了一只巨大的大象，它用长长的鼻子吃东西，非常有趣。

在猴山上，一群调皮的猴子在树上跳来跳去，它们非常机灵。

还有海豚表演，小熊猫的憨态可掬，狮子的威武等等，每一只动物都给我留下了深刻的印象。

通过参观动物乐园，我了解了许多动物的生活性和特点。

第三单元习作范文汤圆里找硬币除夕那天，我们一家人坐在外婆家的客厅里看春节联欢晚会。

大人们都低着头拿着手机使劲摇：“咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓！”摇红包的声音在客厅里此起彼伏，“哈哈，我运气真好，抢了个20元的红包！”只见舅舅拍了拍腿大笑道。

爸爸头也不抬地说：“20元可不算什么，我昨天抢了个50元呢！”这时，外婆闻声从厨房里走了出来，敲了敲舅舅的脑袋说：“这有什么好比较的，过年就是图个团圆、喜庆，一家人在一起热热闹闹的才对！都快放下手机，我煮的汤圆熟了，里面有一个汤圆包了硬币，谁吃到了我就给谁包个大红包！”大家一听都开心坏了，纷纷放下手机，快步走到餐桌前。

只见舅舅一坐下就急忙用勺子戳破一个个汤圆。

妈妈也赶紧坐在我旁边，边吃边问：“吃到硬币没有？吃到硬币没有？”看到全家围坐在桌前吃着汤圆说说笑笑的欢乐场景，外婆慈祥地笑着说：“跟你们拿着手机各玩各的相比，这样的合家团圆才是真正的过年啊！”中秋赏月每当我读到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”这句诗时，我就会想起我国最具有诗情画意的节日——中秋的夜晚，我站在阳台上，抬头仰望着天上那轮皎洁的明月。

那月亮又大又圆，格外美丽，好似一位害羞的少女。

月亮姑娘雪白的脸蛋在云朵这层轻纱下若隐若现，时而悄悄地躲起来，时而羞涩地探出头来瞧一瞧。

如水的月光倾泻在广阔的大地上，犹如母亲慈祥的目光。

我想，这月光无论洒在谁的身上，都是温暖的……“吃月饼了！”外婆端来了月饼放在阳台的桌子上。

我们一家人其乐融融地围坐在一起，吃着月饼，赏着明月。

这时，爸爸用手指着圆月说：“你看，月中的吴刚正在砍桂花树呢！”我抬头一看，真的，月亮中好像有一个人在使劲月亮越升越高，皎洁的月光静静地照在小路上，照在屋顶上，世间万物都沐浴在这明亮而又清新的月光里。

这时，我情不自禁地吟诵起李白的《古朗月行》：“小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端……”包饺子的启示今天除夕，我们家每年在这天都会吃饺子，一大早我便吵着要妈妈教我包饺子，妈妈答应了我。