小学语文s版五年级下册第11课黄道婆 详案

（语文S版）五年级语文下册第11课《黄道婆》教案1教学设计2（一）对话导入。

教学时可进行如下谈话：同学们，这堂课我们来学习第１１课《黄道婆》。

板书课题后问：你了解黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？你也可以把收集到的有关黄道婆的信息介绍到新的课堂上。

例如，你被安排在上课前收集有关黄道婆的信息。

你能简单介绍一下你收集的关于黄道婆的事迹吗？（2）首先阅读课文，整体感知。

1.自读课文，画出生字，借助注音读准生字的音。

2.检查生字掌握情况。

（1）通过名字或一起阅读：孩子的养女通过滚动种子花赢得了祠堂（2）谈论：如何记住这些新单词？3.检查文本的阅读情况，并按名称阅读文本。

4.检查对课文内容的了解情况：用自己的话简要说说黄道婆的故事。

（三）研读感悟。

1.看完女主人公黄道婆的故事，我们会印象深刻。

请在课文中画出能打动你的句子，并在句子旁边写下你的感受。

例如：（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

（2）虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（3）虽然黄道婆在雅州过着无忧无虑的生活，但她经常想念家乡。

每当我想起家乡的贫困和人们工作的艰辛，黄道婆就喜忧参半。

（4）为了进一步提高工作效率，她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。

2、交流感情，深刻体会黄道婆反抗封建压迫、自力更生、爱乡、创新、无私奉献的精神。

3.引导学生体会文章的表达方法。

（四）巩固练习。

1.读生字、词语卡片。

2.课后读写问题4中所要求的单词，并把你喜欢的单词抄到你的单词本上。

3.课后从问题4中选择一两个单词造句。

第1页第2页。

2. 学生汇报。 （ 展示课件第九屏步骤一）
（1）为什么说那是一盏最美的灯？你是怎么
5
此处设计了 一
3
敬与敬仰之情。
3
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-11 黄道婆
2.虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆
坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
1 2
想象说话：黄道婆流落他乡，举目 无亲 黄道婆虽然遇到了这么多困难，但 是她 （ 3 ）让我们怀着无限敬佩之情朗读这句
。她在那里会遇到什么困难？ 是怎样面对的？这是一种什么品质？ 话。 3.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是
她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们
劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
尊重学生的主体性，以读
为主， 引导学生抓住文中句子， （1） 黄道婆好不容易从家乡逃了出来， 学 在读中 体会黄 道婆 的 可贵品 之情。
习手艺，过着衣食无忧的生活，她为什么还要 质，激发了学生的崇敬与敬仰 思念家乡、担忧乡民？ （2）指导感情朗读。 4.为了进一步提高 工作效率，她又潜心研 究并创造出更先进的纺织工具，设计出一套轧 籽、弹花、纺纱、织布的操作方法。
3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
重难点分析：
教学重点： 引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她 勇于革新、无私奉献的精神。 教学难点： 指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
课前准备：
搜集资料、多媒体课件
1
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-11 黄道婆
3
语文三年级下册-教学设计-教案-6 心中那盏灯
二、研读感悟，体会父子情深 （一）师：孩子们，打开书，找一找，课文中 打破传统的“串 哪儿告诉了我们， 在作者心里， 这究竟是一盏怎样 讲” 方式， 抓住重点 的灯笼？用“＿＿”画出有关语句。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：11黄道婆板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。

（展示课件第三屏）（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文。

要求：把词语读正确，句子读通顺。

（二）检查词语，（展示课件第四屏）读一读，师相机正音。

（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

生：为家乡做了很大的贡献。
生：杰出的人才
6
（
（
各种各样布的图
松江布的图
（
四、自主归纳
1
黄道婆对家乡的爱表现在
2
五、读写结合
1
我对集体的爱表现在：
2
六、布置作业
把黄道婆的故事讲给家人听。
2
出示
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。
（
（
出示
黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩。
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
对比读读这两句话有什么新的感受。（特别思念家乡）
（
在中秋佳节的时候，她想念。
（
4
5.
生：聪明，改进了纺纱的工具
生：手艺高超，教大家织物上绘画。
生：她从小受公婆、丈夫的虐待所以……
三、深入质疑，探究学习
1.
（为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？）
2.
3.
出示
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。
（
（
（
虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

S版小学语文五年级下册第三单元11、《黄道婆》教学设计课程名称11、《黄道婆》授课人刘梅学校名称陆川县温泉镇泗里小学教学对象五年级科目语文课时安排2课时一、教材分析《黄道婆》是S版教材五年级下册第三单元的课文。

本文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。

编选本文的目的是引导学生了解我过历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及勇于革新、无私奉献的精神，学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

五年级的学生对于纺织行业的知识时十分贫乏的，因此，教师在教学过程中要向学生介绍一些纺织方面的知识和古代妇女地位的相关知识，方便学生理解课文内容。

本文篇幅不长，语言浅显易懂，教师可以放手让学生阅读，并在学生充分阅读的基础上，组织学生交流对课文的理解和体会。

二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1. 通读课文，借助资料书掌握本课的生字及生新词，并理解积累。

2.合作探究，整体把握课文内容，理清课文的条理。

3. 了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

教学重点：了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

三、教学策略选择与设计（一）教学策略：1、情境策略：情境教学法，借助多媒体课件辅助的方式，引发学生对我国巾帼英杰的好奇和兴趣；在课堂教学中，营造一个宽松、和谐、民主的良好氛围，使师生、生生关系没有距离感，学生才会全身心地投入到学习活动中，才能激发学生的学习热情。

教师把主要的学习内容交给三个学习小组，由小组进行讨论、交流、合作完成，为学生提供了宽松的学习环境，创设了良好的学习氛围。

教师充分尊重了学生的主体地位，使学生的能力和个性都得到了发展。

2、自主发展策略：在教学活动中，引导学生用自主学习方法自学生字新词，感知课文大意，理清课文的脉络；引导学生用小组合作交流法，了解黄道婆的典型事例，体会黄道婆的精神品质。

黄道婆教学设计【最新3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!黄道婆教学设计【最新3篇】黄道婆教学设计篇1《黄道婆》教学反思雷超华《黄道婆》是一篇精读课文，讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。

（1）从这句话你感受到了什么？
（2）指导感情朗读。 （三）黄道婆好不容易从家乡逃了出来， 学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到 进的纺织工具。她给家乡带来了哪些变化呢？ 找出有关黄道婆推动家乡变化的内容。 （四）看到这一切，如果作为黄道婆的家 乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？（回 训练学生语言表达能力， 了家乡，教乡民们植棉、纺织，并创造出更先 升华主题。
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：
2 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入 又到了语文百花园时间，今天，我们来看看这 座百花园里面都有哪些精彩的内容呢！ 二、语海畅游 （一）选择恰当的词语填空。 （展示课件第三屏） 我们今天的“语海畅游”的第一关看来是近 义 词的训练，我先请一位同学给大家朗读一下这 激发学生学习兴趣， 自然引入新课。 设计说明
语言的灵活性和精密性。
那么现在，就由同学们分组讨论一下，我们百 花园中备选词语的共性及个性，交流一下大家辨别 这些词语的方法，十分钟后，每个小组派一名代表 总结经验，我们共四个小组，看一看哪个小组的办 法最简单易行。 听了大家的办法，老师觉得都很实用，看来同 学们课前预习都下了功夫，课中也积极思考了。那 么老师通过查阅字典，对每个词语都进行了辨析并 举例，大家来看一下：（展示课件第五屏） 查阅字典，激发学生 了解、使用工具书和学
两组 近义词及句子。 这位同学读得真流利，看来预习做得很好。 相信在平时的学习中，大家在心里已经对近义 词有了一个基本的印象了，那么由老师再给大家讲 一讲到底如何辨析近义词以及怎样选择正确的近 义词填空，这可是老师的“武功秘籍”了，大家注 意听啊。 （展示课件第四屏）凡是语音形式不同而意义 相近的词就叫作近义词。近义词的意义基本上是近 似的， 但在词义、 用法和感情色彩上又不完全相同。 比如我们课本上的： “增加” “增强”和“增添”， 教师“抛砖引玉”总 体讲解近义词的辨析方法

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：11黄道婆板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。

（展示课件第三屏）（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文。

要求：把词语读正确，句子读通顺。

（二）检查词语，（展示课件第四屏）读一读，师相机正音。

（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

1.重点：理解课文《黄道婆》的内容，掌握故事情节，分析黄道婆勤劳、智慧、善良的品质特点。
难点：如何引导学生深入挖掘课文中的人物形象，体会作者通过对比手法所传递的价值观。
2.重点：学会运用课文中的句子、段落进行朗读和复述，提高口语表达能力。
难点：如何指导学生运用所学知识进行有效的口语表达，克服表达过程中的紧张和恐惧。
3.重点：培养学生在写作中运用人物描写的方法，提高写作能力。
难点：如何让学生在实际写作过程中，灵活运用人物描写方法，使文章更具生动性和表现力。
（二）教学设想
1.针对教学重点和难点，采用以下教学策略：
（1）导入新课：通过讲述民间故事、传说，激发学生对本课的兴趣。
（2）自主学习：给予学生一定的时间，让他们自主阅读课文，了解故事情节，初步把握黄道婆的形象特点。
2.人物分析：教师引导学生分析黄道婆的形象特点，如勤劳、智慧、善良等，通过具体事例让学生深入理解这些品质。
3.写作方法指导：教师讲解课文中的对比手法，如黄道婆与皇帝的对比、黄道婆勤劳与懒惰的对比等，让学生学会运用这种手法进行写作。
4.朗读指导：教师示范朗读课文，指导学生掌握朗读技巧，如语调、停顿、情感表达等，提高学生的口语表达能力。
（3）课堂讨论：组织学生进行小组合作，共同分析课文中的对比手法，深入探讨黄道婆的品质特点，引导学生树立正确的价值观。
（4）课堂实践：设计相关口语表达和写作练习，让学生在实践中提高自己的口语和写作能力。
2.教学方法：
（1）情境教学法：通过角色扮演、朗读比赛等形式，创设情境，让学生在情境中学习，提高学习兴趣。
（2）启发式教学法：在课堂上，教师应注重提问和引导，激发学生的思考，培养他们的思维能力。
（3）分层教学法：针对学生的个体差异，制定不同难度的学习任务，使每个学生都能在课堂上获得成功的体验。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：11 黄道婆板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：功绩。

4.谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。

（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。

缺少连接词的地方加连接词。

）（三）本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。

）（四）小结：学会了哪几种归纳主要内容的方法？（展示课件第五屏）四、指导书写生字五、布置作业（一）正确流利地朗读课文。

（二）写生字。

第二课时一、复习导入上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事，她给你留下了什么印象吗？（反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新等）板书。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：11黄道婆板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。

（展示课件第三屏）（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文。

要求：把词语读正确，句子读通顺。

（二）检查词语，（展示课件第四屏）读一读，师相机正音。

（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：11黄道婆板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。

（展示课件第三屏）（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文。

要求：把词语读正确，句子读通顺。

（二）检查词语，（展示课件第四屏）读一读，师相机正音。

（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

语文S版五年级语文下册教案黄道婆一、教学目标1.熟练掌握黄道婆的故事情节。

2.了解黄道婆的背景和历史故事。

3.能够通过阅读理解黄道婆故事中的道德和智慧。

二、教学内容1.黄道婆故事梗概。

2.黄道婆的背景和历史故事。

3.黄道婆故事中的道德和智慧。

三、教学准备1.课本：语文S版五年级下册。

2.黄道婆故事的相关资料和图片。

四、教学过程1. 黄道婆故事梗概（20分钟）首先，通过讲解或让学生自行阅读课文中关于黄道婆的故事梗概，让学生快速了解故事的情节和主要人物。

可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考故事中的道德和智慧。

2. 阅读和讨论黄道婆的背景和历史故事（30分钟）让学生阅读黄道婆的背景和历史故事的相关资料，并进行讨论。

引导学生了解黄道婆在历史背景中的重要地位和其所做出的贡献。

同时，通过讨论引导学生思考黄道婆的智慧和道德品质对于故事情节的影响。

3. 分组讨论故事中的道德和智慧（30分钟）将学生分为小组，让他们在小组内讨论故事中的道德和智慧，并共享各自的观点。

教师可以在每个小组之间进行轮流听取讨论结果，并给予评价和指导。

要求学生能够从故事中发现并讨论出道德和智慧的相关内容，并能够给出自己的看法和评价。

4. 学生展示与总结（20分钟）让每个小组派出代表，进行结果展示和总结。

其他小组可以提问和补充各自的观点。

通过学生的展示和总结，巩固故事和主题的理解，并加深对于道德和智慧的认识。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过阅读和讨论，全面了解黄道婆故事的情节和主要人物。

同时，通过分组讨论，学生能够深入思考故事中的道德和智慧，锻炼自己的分析和评价能力。

通过展示和总结，学生能够相互交流和学习，加深对于道德和智慧的理解。

语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级下册课 文：11黄道婆板 块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2. 引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3. 学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：教学过程 设计说明 第一课时一、谈话导入新课（一）孩子们，今天老师将带领大家走进巾帼英杰的第一人——黄道婆。

（展示课件第三屏）（二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？二、初读课文，整体感知（一）自由朗读课文。

要求：把词语读正确，句子读通顺。

（二）检查词语，（展示课件第四屏）读一读，师相机正音。

（三）默读课文，想一想：课文讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容（一）浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

语文S版五年级语文下册教案——黄道婆教学目标1.了解中国古代神话故事《三个草药》中的黄道婆形象，理解她的性格特点。

2.能够朗读课文《三个草药》，把握故事情节和主旨。

3.能够用自己的语言简单阐述对黄道婆的理解。

4.培养学生爱好阅读的习惯，提高阅读理解和口语表达能力。

教学内容1.课文：《三个草药》2.生字：莲花、劝告3.形象描写：黄道婆形象、性格特点教学过程1. 热身(5分钟)运用游戏的方式，练习学生的口语表达能力。

老师提问：“如果你成为神话故事中的某一个角色，你会选择成为哪一个角色，为什么？”学生在班内依次回答，每个学生回答后可以向其他的同学提问题。

2. 导入(10分钟)引导学生回答以下问题：•什么是神话故事？•你最喜欢哪个神话故事，为什么？3. 正文(30分钟)3.1 朗读课文让学生齐读课文一遍，并请几位同学朗读，并且找出课文中的生字莲花和劝告，帮助学生理解这两个词的意思。

3.2 讲解黄道婆形象黄道婆是中国神话故事中的一个人物，形象生动特别。

学生通过老师的知识讲解和语文课本中的描写，加深对黄道婆的认识。

3.3 分角色朗读把《三个草药》中人物对话分配给学生阅读，每位学生都要有机会发言，读完对话后，老师让学生都来分享一下这个对话有什么意义，通过分享巩固对黄道婆的认知和对文章意义的理解。

3.4 自由阅读在课内时间，让学生自己阅读课本中的《三个草药》，然后写出自己对故事情节和主旨的理解，然后请几位同学上前讲述自己的理解，稍加点评和指导，引导学生理解文章中的意义。

4. 评价(10分钟)老师给学生两个问题：你认为黄道婆是故事的主角吗？为什么？你在本课中学到了什么？让学生思考和回答，然后组织讨论，让他们互相分享自己的理解和认知。

5. 作业(5分钟)1.给出义项：黄道婆，带着学生查阅资料，寻找和黄道婆有关的其他信息或故事，增加学生的文化知识。

2.制定阅读计划，鼓励学生能够在日常生活中多读一些书籍。

教学小结在这节课的教学中，黄道婆成为了学生们的焦点，通过对她的形象、性格特点的介绍以及《三个草药》中的角色分析和分享，学生理解了黄道婆的意义和故事的主旨。

1 2
学习要重视巩固积累。
温故知新，学会归纳。
年幼的她欲哭无泪， “欲哭无泪”是 什么 句中的牢笼指的是什么？ “年幼的 她决 引导学生反复读书，抓住 重点句子，体会句子在表现人 指导感情朗读，在朗读中激发学生 的崇 物精神面貌上的作用。
意思？你从中体会到了什么？
心冲出牢笼”这是一种什么样的优良品 质？
（二）把段意连起来读读，这就是文章的
主要内容。 黄道婆是中国历史上著名的“棉神” 。黄 道 婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州， 并向 当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。黄道 婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产 工具。 黄道婆去世后， 人们对她的功绩的追念。 1. 读读这段话，谈一谈自己的感受。 引导学法，让学生学会用 不同方法概括文章主要主要内容。 黄道婆是中国历史上著名的“棉神” 。她 不 当地 后她回 和改革纺 很怀念她的 堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向 的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随 到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术 织生产工具。黄道婆去世后，人们
2
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-11 黄道婆
3
敬与敬仰之情。
3
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-11 黄道婆
2.虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆
坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。
1 2
想象说话：黄道婆流落他乡，举目 无亲 黄道婆虽然遇到了这么多困难，但 是她 （ 3 ）让我们怀着无限敬佩之情朗读这句
。她在那里会遇到什么困难？ 是怎样面对的？这是一种什么品质？ 话。 3.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是
教学步骤：
教学过程 设计说明
第一课时
一、谈话导入新课 （一）孩子们，今天老师将带领大家走进 巾帼英杰的第一人——黄道婆。 （ 展示课件第三 屏） （二）板书课题后问：你知道黄道婆吗？ 她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什 么吗？ 二、初读课文，整体感知 （一）自由朗读课文。要求：把词语读正 确，句子读通顺。 （二）检查词语， （ 展示课件第四屏）读一 读，师相机正音。 （三）默读课文，想一想：课文讲了什么 事？ 三、理清文章结构，学习概括主要内容 （一）浏览课文，试着给文章分段，并说 说每段的段意。 根据新课标从整体入手的 教学理念，让学生自主学习生 字，整体感知教材内容。检查 学生自学情况，及时反馈教学 信息。 在轻松愉悦的谈话中，让 学生走进巾帼英杰，明确学习 对象。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：11 黄道婆板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，针对五年级学生的阅读认知水平，培养学生的自学预习习惯，结合本课引导学生注意作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

因此采用自主探究、合作交流、引导学法的思路进行教学。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.根据新课标从整体入手的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。

2.引导学生反复读书，抓住重点句子，体会句子在表现人物精神面貌上的作用。

教学目标：1.能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

2.引导学生认识“媳、轧、卉、赢、祠”5 个生字，会写“谣、筒、媳、虐、累、州、憔、悴、套、效、率、踏、卉、赢”14 个生字，掌握“民谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。

3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

重难点分析：教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

课前准备：搜集资料、多媒体课件教学步骤：功绩。

4.谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。

（重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。

缺少连接词的地方加连接词。

）（三）本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。

）（四）小结：学会了哪几种归纳主要内容的方法？（展示课件第五屏）四、指导书写生字五、布置作业（一）正确流利地朗读课文。

（二）写生字。

第二课时一、复习导入上节课我们读了巾帼英杰黄道婆的故事，她给你留下了什么印象吗？（反抗封建压迫、自立、热爱家乡、勇于创新等）板书。