五年级下册语文一课一练-11.黄道婆｜语文S版 (无答案)

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本册教材是供三年级实验班第二学期使用的。因本册教材与三年级上 册 在基本结构、编排特点方面基本相同，现对本册教材作简要介绍如 下。
一、教材的基本结构 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。此外， 教材后面还编排有 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园 地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部
个字；体会词语在表情达意中的作用，如《和 时间赛跑》中，“我”为什么
“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快 乐”呢；体会和摘抄含义深刻的
语句；收集相关资料；加强写话练习， 由读到写。“口语交际”提示了交际
范围、步骤，强调说清楚，强调 听中生疑、大胆发问；“习作”要求写趣事
181
或体会，强调把过程写具 体、写真情实感。“趣味语文”是一种积累成语的
176
二、教材的特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 主要表现在以下 几个方面。 1.强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更 加着力， 除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的 外，进一 步增强了教材的亲和力。 2.每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元 的专题 合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整
“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
（六）完善图像系统，注重图文并茂 在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系 统，也是影响 学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对
每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。目的是增强教材 的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学 时，如 果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用， 就一定会有很 好的教学效益。

五年级下册语文一课一练－11.黄道婆｜语文S版〔无答案〕班级姓名座号成绩轻松认知一、阅读课文后填空。

课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授〔〕，革新〔〕，为〔〕造福的故事。

快乐构建二、读下面句子并答复下列问题。

1.年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

从这里你能看出少年时的黄道婆是怎样的人吗?2.虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。

每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。

“百感交集〞是什么意思？黄道婆为什么会百感交集呢?三、默读课文，想一想。

为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布?应用内化四、小练笔。

学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写法，写写自己身边的老师、同学或亲人。

五、课外阅读。

撒尿的小英雄欧洲有个国家叫比利时，比利时的首都是布鲁塞尔。

在布鲁塞尔的街上，高高立着一座铜像，塑了一个光屁股的孩子在撒尿。

在街上，当着大家的面，“哗哗〞地撒尿，多难为情呀！准是个顽皮的孩子。

可是，你猜错了，他是布鲁塞尔第一公民，还是个小英雄呢！他叫于连。

原来，在五百多年前，布鲁塞尔人民打败了侵略者。

一天夜里，人们正在唱歌跳舞，兴高采烈地庆贺成功。

不提防，一个坏蛋溜进了市政厅的地下室搞破坏。

这地下室里堆放着许多火药，碰到火花就会爆炸，把整个市政厅和附近的房屋炸平，欢乐的人群也会被爆炸吞噬。

这个坏蛋埋好炸药，用一条导火线伸到外面的院子里，一点火，他就跑了。

这着火的导火线，“噬咝〞地向地下室延烧。

正在那里游戏的小于连，发现了这危险的火花。

啊呀，这多么可怕呀！于连想，得赶紧用水把火扑灭，可是到老远的地方去打水已经来不及了。

怎么办?急中生智，聪明的于连朝着导火线撤了一泡尿。

火花被浇灭了，布鲁塞尔人民免去了一场灾难，人们多么感谢小于连呀！为了永远纪念他，人们请艺术家为他塑了这座铜像。

1.火眼金睛，辨字组词。

塞〔〕侵〔〕延〔〕赛〔〕浸〔〕廷〔〕2.这位撒尿的小英雄叫，故事发生的时间是在，地点。

1.自由读课文，根据提示思考问题，勾画答案，批注感受。 2.学生交流：老人创造了怎样的奇迹？ ①“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪， 风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”（作者用比喻的方 法，描 写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面， 喻示老 人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。） ②“15年啊，绿化了的8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网， 这是多 么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了 一台电视 机。”
引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段 。
3.讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”──险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶？ 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西北的地理、经济、西伯利亚大 风、沙 尘暴等资料。） ②“小环境”──艰苦 你从哪些地方看出艰苦？
2.（ ）流落他乡，举目无亲，（ ）黄 道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够 活下去。
3.黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好， （ ）纱也纺得好。
六、修改病句。
1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 2.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 3.骄傲自满是学习上的阻碍。
参考答案：
一、民谣 虐待 憔悴 花卉 童养媳
一、读拼音，写词语。
m!n y1o
qi1o cu#
（
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hu` hu#
（
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）
t5ng y2ng x! ）
二、给下面的多音字组词。
l9i（ 累 l0i（
l-i（
t1n （ 弹

么特点，怎样才能写好？
汇报、交流。 半扶半放指导左窄右宽的字。 观察：老师写三个“挑”，一个穿插迎让疏密得当；一个左右不让“拳 打 脚踢”；另一个左右虽有相让，但是没有注意穿插，不够紧凑。 比较：哪 个字写得好，为什么？
教师小结，提示书写要注意的问题。 练习书写“挑”。பைடு நூலகம்
成果展示，评议提高：把自己认为写得好的字，利用实物投影展示给 大家 看，并请大家评议。 小组讨论写“折、根、独、满”这四个字要注意什么？ 练习：在田字格中 练习写以上四个字。 教师示范书写“容、易”两个字，提示宝盖不要写得太宽，“日”要 写小 些。学生在田字格中练习写“斤、容、易”三个字。 书写擂台赛：擂主把自己认为写得最好的一个字，利用实物投影展示
教学反思：
第一课时
教学目标：
通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
一、读拼音，写词语。
m!n y1o qi1o cu# （ ）
n+- d3i （ ） （ ）
hu` hu# （ ）
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t5ng y2ng x! ）
二、给下面的多音字组词。
l9i（ 累 l0i（ l-i（ ） ） ） 漂 pi`o（ pi2o（ pi3o（ l_（ 率 d3n（ ） ） ） ） ）
t1n （
教学目标：
识字 5
认识 10 个生字，会写 8 个字。 正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 教学重、难点：谚语的理解和生字“满”的书写。 课时 安排：两课时 教学设计：

五年级下册语文一课一练－11. 黄道婆｜语文S版（无答案）要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

班级姓名座号成绩一、单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

读拼音写词语。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

qiáo cuìmín yáo zhútǒng nüè dàiyíng dégōng jìxiào lǜhuā huì二、我会写出近义词流传（）劳累（）传授（）三、我会写出反义词提高（）先进（）耐心（）四、阅读课文片断，完成文后练习。

1指名读。 2给“思索”找近义词。 3想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？
6、映示韩愈说的话。
1指名朗读。
2说说“敲”字比“推”字用得好的理由。 3映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎 么知道“鸟宿池
边树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了 他当时的做法） 7、指导表情朗读这一段。 8、小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事 的结局。
6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。 板 书课题，齐读。 7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。 师述： 为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”
的故事哩！
二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。 三、轻声自读课文两至三遍，要求： 1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。 2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预 习）： 四、检查自读效果。 1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻 音。 2、读准下列加点字的读音：和尚 李凝 3、认读生字词或新词： 4、指导读好下列长句： 一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。 半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池 边树，僧敲月 下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字 更恰当些。 月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门 表明你是一个 懂得礼貌的人。 5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。 五、指导 书写生字。 第二课时 一、复习检查。 恰当 差人
1
练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出 诚恳、请求
原谅的语气。
2
分角色朗读。
4、小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。 故事进入了高潮。

4．理解第三 自然
段。 小黄莺第一次演 唱失败了，想一想它 的心情会怎样？ 指名分角色读 第 三自然段，引导学生 体会小黄莺失败后的 灰心丧气。 在 妈 妈 的 鼓 励 第二次小黄莺很勇 试着用和蔼可亲 的语 气读读妈妈的 话。出 示课件，指名 朗读。
的？ 出示课件，引导读句 子：“小黄莺听了妈 妈 的话，天天练习 唱歌， 越唱胆子越 大，越唱 越好听。”
第十一课
黄道婆
板块：每课一练
学练指要 本课讲述了我国历史上著名的纺织 革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织 工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌 了她勇于革新、无私奉献的精神。通过 朗读理解课文，体会巾帼英杰黄道婆对 我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、 无私奉献的精神是本课学习的重点；学 习作者捉住典型事例来表现人物精神是 本课的难点。学习时还要认识5个生字， 会写14个生字，积累词语。
一、读拼音，写词语。
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n+- d3i （ ） （ ）
hu` hu# （ ）
（
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二、给下面的多音字组词。
l9i（ 累 l0i（ l-i（ ） ） ） 漂 pi`o（ pi2o（ pi3o（ l_（ 率 d3n（ ） ） ） ） ）
t1n （
的精神。 教学设计：
教学环节与过程 一 、图片展示，导 入 课题
学情预设
应对策略
修改反思
1 形容一下她美丽的 样子吧。（从眼睛， 到 身体的羽毛，本领 鸟的图片。教师：喜 等） 2 你看到它自 欢鸟吗？说说你的理 由的翱 翔除了喜欢还 生 2 有翅膀可以自 有怎样 的情感？ 由。 3 真 棒， 你 都把 小鸟 由 说 活了，和人一样能 的飞翔（羡慕） 唱 歌，真好听。（引 生 3 能唱出美妙的 入课 题） 歌。 1. 课件出示小 生 1 美丽 黄莺的歌声清 脆悦耳，圆润嘹亮，

第十一课《黄道婆》同步练习同步练习一、汉字。

1、看拼音，写词语。

qiáo cuìxiào lǜnüè dài huā huìyī tào（）（）（）（）（）chéng jìzhú tǒngxí fùláolèi yíng lì（）（）（）（）（）2、正确读音后画“√”，读音错误就在横线上改正过来。

祠．堂（cíchí）劳累．（lěilèi）虐．待（nüènuè）赢．得（yínyíng）二、词语。

1、填空并完成练习。

欲哭（）（）色彩（）（）衣衫（）（）冲出（）（）百般（）（）牛马（）（）举目无（）衣食无（）应( )而生仿例写词语：（1）、牛马不（）含有比喻关系的词语：(2)、应（）而生：应对（）（）应有（）（）（3）、欲哭无泪：（含有“欲”的成语）（4）、百感交集：（含有数字的成语）2、为加点的字选择正确的解释。

举：A.向上托 B.动作、行为 C.发动、兴起 D.推荐、选拔E.提出，揭F.全、整（1）举．目无亲（）（2）举．一反三（）（3）举．世瞩目（）（4）举．棋不定（）（5）举．兵起义（）（6）推举．成首（）3、猜猜我是谁。

（根据意思写词语）（1）、抬头张望，看不到一个亲人。

形容孤独，无依无靠。

（）（2）、用心的研究、探索。

（）（3）、多指适应时代的需要而出现或发生。

（）三、句子。

1、例：我关上了门。

（改换句式）我把门关上了。

门被我关上了。

黄道婆学会了一整套植棉方法和纺织机技术。

2、黄道婆流落他乡，举目无亲。

黄道婆坚信，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

（用一个恰当的关联词将上面两句话合为一句话）3、这首歌所唱的“黄道婆”便是中国历史上著名的“棉神”黄道婆。

五年级下册语文一课一练－11.黄道婆｜语文S版（无答案）班级姓名座号成绩轻松认知一、读拼音，写词语。

gēyáo nüèdài láo lèiqiáo cuìxiào lǜhuāhuìjǔmùwúqīn bǎi gǎn jiāo jí二、多音字组词。

轧zhá( ) 率lǜ ( ) 踏tà( ) 轧yà( ) 率shuài ( ) 踏tā ( )快乐构建三、成语仿写（“百”字开头的成语）。

百感交集应用内化四、填上恰当的关联词语，并选择其中一个造句。

1.（）黄道婆在崖州过得衣食无忧，（）她常常思念家乡。

2.黄道婆看到黎族人（）棉花种得好，（）纱也纺得好。

造句：五、课外阅读。

郑板桥郑板桥是清朝的一位书画家。

小时候，他聪明好学，但家里很穷，夜里读书没钱买灯油，他经常到附近一个古庙里，借着佛灯读书。

后来中了进士，当了县令。

郑板桥一生最杰出的成就，是在诗书画方面独树一帜，号称“诗书画三绝”。

他的诗大都来自现实、来自生活，言之有物，读起来妙趣横生。

他写的字大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，但却给人一种特殊的美感，自成一家，这就是他的“板桥体”。

如今还有不少人在模仿他的书法呢！郑板桥的画也闻名于世。

他特别喜欢画兰、竹、石。

他认为兰花四时不谢，竹子百年长青，石头万古不移，是值得歌颁的。

郑板桥在淮县当县令时，因那里闹灾荒，他私自开仓教济老百姓而被买官。

从此，他回到家乡以卖画为生。

可他有个怪脾气，一些财主、官史依使财势叫他画，他却伤不画。

郑板桥卖字画所得的钱，大多教给了穷人。

他身背一个长口案，卖画的银子放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散发光了。

郑板桥活到73岁。

他的一生给我们留下了许多宝贵财富，水远值得我们怀念。

1.在下列多音字的正确读音上打“√”。

三 采取学生喜欢的 多种方式理解课文 1 同桌互相倾听对方 朗读
2 同桌之间互相讲讲 这个故事
小组推荐一名来讲， 同学互相评议，他们 那些地方讲得好？那 些地方需要改进？
2 以小组为单位 表 演这个故事 把课文改编成课本剧 进行创作和表演，并 给予奖励
四 课外扩展，引向 生 活 1 和爸爸妈妈一起 读。 2 爱 献上我的一份
爱与向往。 教学设计
教学环节与过程
学情预设 应对策略 修改反思 S1 春天 因为春天到 什么是事物让你感到 一、激发兴趣，处是生机勃勃的。 生机勃勃了？ 在春天—— 引入新课 按顺序来说 先说植物再说动物或 1. 说一说你 人物等 喜欢哪个季节， S2 夏天 因为在夏天 并说 说喜欢的原因？ 我可以去游泳/ 夏天 可以 --/ 夏天的树木， 学生说出自己的理 由， 花朵— 语句完整即可 S3 秋 天 -- S4 冬 天— 认识生字“哪”，指 导 2. 今天我们就来 生读课题 学 习一篇描写四季 的课 文。（板书课 课文里说什么哪儿去 了？ 题）教学 生字儿 3. 质疑课题：看 到课 题， 你想知 道些什 么？带着疑 儿化音“哪儿”的发 音。
上指导朗读，突破重 难点。
生畅所欲言抒发情感
使学生的形象思 维、 语言表达得到同 步 发展。
4 作业设计 1 背诵课文 2 积累有关描写春、夏额、秋、冬的词语或句子 。
１５雪地里的小画家
教学目标： 1、通过师生互动，生生互动认读 11 个生字和 2 个偏旁，学写一个生字 。 2、通过老师范读，生生互读正确、流利地朗读课文。 3、通过课件展示，初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。
六、修改病句。
1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

语文S版五年级下册第三单元第11课《黄道婆》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共18题；共85分)1. （10分）读拼音，写词语jī xièchōu yēbiān pào jī yè____________________________mǎn bú zài hūwú yuán wú gùwú dúyǒu ǒu_____________________sī kōng jiàn guàn yóu shǒu hàoxián fēng huázhèng mào_____________________2. （7分）选择正确的字并写出划线字的拼音。

座坐油抽我们乘_______着临_______时列车，穿行在小兴安岭的大森林里，这是一_______木材的宝库_______，数不清的树木几百里连成一片，没有一个村庄。

春风吹动树梢_______，树木_______出新芽，远远看去松林绿_______的。

3. （4分）选词填空。

毅然依然①虽然严冬已经过去，但天气_______寒冷。

②詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，_______接受了任务，开始修建铁路。

坚信相信③黄道婆_______，凭自己勤劳的双手，一定能够活下去。

④我说的是实话，请你_______我。

4. （4分）写出与下列词语意思相近的词语。

霎时——_______ 消失——_______ 一切——_______ 淘气——_______5. （10分）补全词语，再选词填空。

_______无亲流落_______百_______交_______ _______褴褛应_______而_______ 牛马_______①年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种_______的生活。

题的倡议书进行 环 保宣传
纳能力。 加深学生
巩固本课 内容 树立节能 观念， 将学生的 视野 由课堂向 课外 拓展。
附件：
表一：
名称 化学式
性
用
质
途
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
乙烯
苯
板书设计：
第二章 常见的有机物
§2．1 身边的有机物（第一课时 ）
一、有机物、无机物的区别与联系
有机物 概 含碳的化合物
无机 物
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
防范
识和
意识的重 环保理念。
要性
请学生来对本节 课
一、读拼音，写词语。
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二、给下面的多音字组词。
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） 漂 pi2o（ ）
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三、辨字组词。
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物

五年级下册语文一课一练－11.黄道婆｜语文S版（无答案）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

班级姓名座号成绩一、单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。

读拼音写词语。

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

五年级下册语文一课一练－11黄道婆｜语文S版（无答案）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

班级姓名座号成绩宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

一、我能拼读和辨析课文中的生字，并能正确书写。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

yáo xínüècuì民（）儿（）（）待憔（）huìxiào tào yíng花（）（）率手（）（）得二、用直线把下面的词语准确地搭配起来。

赢得了设备增强传授增加体重耐心地教育增添声誉无私地体质三、形近字组词谣（）摇（）遥（）筒（）简（）媳（）熄（）虐（）虎（）累（）紧（）焦（）瞧（）套（）耷（）效（）郊（）率（）摔（）踏（）蹋（）卉（）奔（）赢（）绩（）渍（）轧（）祠（）四、在下面的句子中填上恰当的关联词语（1）（）劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿。

六、修改病句。
1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
3.骄傲自满是学习上的阻碍。
参考答案：
一、民谣 虐待 憔悴 花卉 童养媳
二、硕果累累
累积 劳累 三、话筒 荣誉
漂泊
漂白 漂亮 简单
弹琴
弹弓
效率
率领
眷恋
棉花
拔河 绵绵 点拨
参考答案：
四、赢得了声誉 耐心地教育 增强体质 增加体重
无私地传授
五、1.因为 六、略
增添设备
3.不仅……而且
2.虽然……但是
19 我想知道
教学目标： 1采用拼读、比较等多种方法识记生字，正确认读“知、道、管、能”等十二个生字；书写 生字“云、 同、会、色”认识“人字头儿”。 2通过拼读、熟读、感情朗读、展示读等方式训练朗读能力，朗读课文，背诵课文。 3通过对课文的学习，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。 教学设计
第二课时 一、复习巩固 生 字学习情 况 1. 抽 读 生 字
卡 片，认读生字。
2. 教 师 示 范 书 写，引导学生 观 察 这 些字在田 字格中的 位 置。 3. 学生描红， 练 习书
示范过程中，重 点指 导 “ 人字 头 儿” 的
写法 ---- 要扁一 些， 盖住下面的“云”。 比较记忆下面 的每组 字： 云 —— 会 同 ——问 鱼——色
一、读拼音，写词语。
m!n y1o qi1o cu# （ ）
n+- d3i （ ） （ ）
hu` hu# （ ）
（
t5ng y2ng x! ）
二、给下面的多音字组词。
l9i（ 累 l0i（ l-i（ ） ） ） 漂 pi`o（ pi2o（ pi3o（ l_（ 率 d3n（ ） ） ） ） ）

2019年五年级语文下册黄道婆一课一练练习语文S版
学校班级姓名
一、听写。

二、解释词语。

毅然
百感交集
三、写出课文的主要内容。

四、读一读，比一比。

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常
．．思念家乡。

每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰
辛，黄道婆便百感交集。

终于，到老年的时候，黄道婆毅然
．．搭上顺道的海船，回到了故乡。

从带点的词语中你能体会到什么？
五、你喜欢课文中的黄道婆吗？为什么？
注：资料可能无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用，感谢您的关注！
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