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新概念一册教学大纲新概念一册教学大纲新概念英语是一套广受欢迎的英语教材，而新概念一册教学大纲则是这套教材的重要组成部分。
本文将从不同角度探讨新概念一册教学大纲的重要性以及如何有效地利用它来提高英语学习效果。
首先，新概念一册教学大纲的重要性不言而喻。
教学大纲是教师和学生在学习过程中的指南，它规定了学习的目标、内容和进度安排。
对于学生来说，教学大纲可以帮助他们更好地了解课程的整体架构，明确学习的重点和难点，从而有针对性地进行学习。
对于教师来说，教学大纲可以帮助他们有条不紊地进行教学，合理安排每个课时的教学内容和教学方法，提高教学效果。
其次，新概念一册教学大纲的内容涉及词汇、语法、听力、口语和阅读等方面。
在词汇方面，教学大纲列出了每个单元的重点词汇，并提供了相关的练习。
学生可以通过背诵和运用这些词汇来扩大词汇量。
在语法方面，教学大纲详细介绍了每个单元的语法知识点，并提供了相应的例句和练习，帮助学生掌握基本的语法规则。
在听力方面，教学大纲指导学生通过听力练习来提高听力理解能力。
在口语方面，教学大纲鼓励学生进行口语练习，提高口语表达能力。
在阅读方面，教学大纲引导学生通过阅读文章来提高阅读理解能力，并提供了相应的练习题。
除了具体的内容，新概念一册教学大纲还强调了学习方法和学习策略的重要性。
教学大纲鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习的主动性和参与度。
教学大纲还提醒学生要注重听力和口语的训练，多进行口语练习，提高语言的流利度和准确性。
此外，教学大纲还鼓励学生多读英语原版书籍和报纸，培养阅读的习惯和兴趣。
通过这些学习方法和学习策略的指导，学生可以更加高效地学习英语，提高学习效果。
最后，如何有效地利用新概念一册教学大纲来提高英语学习效果呢？首先，学生应该仔细阅读教学大纲，了解每个单元的学习目标和内容。
其次，学生可以制定学习计划，合理安排学习时间，确保每个单元都能够充分掌握。
此外，学生还可以利用教学大纲提供的练习题进行巩固和复习。
收集精品文档============================================================== ==========================================新概念英语第一册教学大纲一、课程性质和任务新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。
学好第一册，是练好英语基本功的关键。
适合于中技三年制商务英语专业学生，帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。
二、课程教学目标1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用；2、能识别和构造现在进行时；==============================专业收集精品文档收集精品文档============================= ================================= ==========================================3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时；4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时；5、能识别过去进行时；6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；7、能识别和用going to, shall和will构造将来时；8、会基本应用情态动词can, may和must，能识别情态动词could, might, wo uld。
9、能用情态动词（包括do/does, did）构造疑问句和否定句。
10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句；11、能用-ly, -ily构造副词，以及一些例外（如well, hard, fast）；12、定冠词和不定冠词，掌握a/an, the的基本应用，以及some, any, no, mu ch, many, a lot of与可数及不可数名词的搭配。
新概念英语第一册教学大纲及教学安排教学大纲课程介绍本教材是为初学者设计的英语教程，旨在帮助学生掌握基础的英语听、说、读、写技能。
通过本教材的研究，学生将逐渐建立起对英语语言的基本理解和运用能力。
课程目标1. 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
2. 培养学生的听说能力，使其能够进行简单的日常交流。
3. 培养学生的阅读理解能力，使其能够读懂简单的英语文章。
4. 培养学生的写作能力，使其能够用简单的英语表达自己的意思。
课程安排单元1: 欢迎- 研究目标：研究如何问候和自我介绍。
- 研究重点：问候语、自我介绍。
- 教学活动：角色扮演、听力练、口语练。
单元2: 饮食- 研究目标：研究一些基本的饮食词汇和表达方式。
- 研究重点：食物、饮料、点菜。
- 教学活动：词汇练、看图说话、模拟情景对话。
单元3: 家庭- 研究目标：研究描述家庭成员和家庭活动的词汇和句型。
- 研究重点：家庭成员、家庭活动、时间表达。
- 教学活动：听力理解练、口语练、写作练。
单元4: 时间- 研究目标：研究如何表达时间和描述日常活动。
- 研究重点：时间表达、日常活动、一般现在时。
- 教学活动：听力练、口语练、阅读练。
单元5: 学校- 研究目标：研究描述学校和学生生活的词汇和句型。
- 研究重点：学校设施、研究科目、日程安排。
- 教学活动：角色扮演、听力理解、口语练。
...（继续列出其他单元的教学安排）总结本教学大纲旨在帮助学生初步掌握英语的基础知识和交流能力。
通过有趣而实用的教学活动，学生可以在轻松的学习氛围中提高听说读写的能力。
希望学生们在本课程中取得令人满意的进步，并对学习英语保持持久的兴趣和热情。
《新概念英语第一册教学大纲》
一、本门课程介绍
新概念英语第一册是英语学习者的入门课程，是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，为学生进一步学习打下牢固的基础。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
二、课程目标
1、掌握教材所涉及的英语语音、语调、基础语法、词法和句法达到初中一年级的英语水
平
2、对英语形成基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力
3、能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型，掌握近千个日常会话所需单词
4、掌握包括现在进行时等在内的所有英语基本时态，能进行简单阅读和写作
5、掌握高频词汇800〜1500
三、教学重点
帮助学生建立学习英语的自信，找到正确的、适合自己的学习方法。
在学习的过程中掌握课程中出现的常用短语，日常会话，一般习惯用法等。
并养成多听多说的学习习惯，培养英语思维。
四、教学规划。
新概念英语第一册教学大纲XXX Curriculum for Grade One XXXTextbook: New Concept English Book OneClass le: Three classes per week。
with each unit consisting of two lessons。
totaling 1.5 hours.I。
Course Objectives:1.Master the English n。
n。
basic grammar。
vocabulary。
and syntax XXX。
achieving the level of English in the first year of r or r high school.2.Develop a basic sense of English。
familiarize oneself with the standard English n system。
XXX.3.Be able to engage in simple daily ns。
master nearly 200 XXX。
and acquire nearly 1,000 words XXX.4.Master all basic English tenses。
including the present continuous tense。
and be able to engage in simple reading and writing.5.Master high-frequency vocabulary ranging from 800 to 1500.II。
Class Arrangement:There are 144 classes in total。
with each unit consisting of either one or two lessons。
新概念英语第一册教学大纲与教学计划教学大纲课程目标- 帮助学生掌握基本的英语单词和语法结构- 培养学生的听力、口语、阅读和写作能力- 提高学生的英语交流能力和文化素养教学内容和安排1. 单词和词汇- 研究常见的英语单词和词汇- 掌握它们的发音和拼写- 运用单词和词汇进行简单的对话练2. 语法- 研究基本的英语语法规则- 理解句子的结构和构成- 运用语法进行句子的构造和转换3. 阅读理解- 练阅读简短的英语文章和句子- 理解文章的主旨和细节- 回答相关问题以加强理解能力4. 听力训练- 听取英语短语和句子- 理解并提取关键信息- 回答相关问题以检验听力水平5. 口语表达- 练日常生活中常用的英语口语表达- 进行简单的对话和交流- 提高口语流利度和表达能力教学方法和策略- 结合听说读写四个方面进行综合训练- 使用教材上的例句和练题进行实践- 利用多媒体和互动教学工具增强教学效果- 提供合适的角色扮演和群体活动，激发学生参与积极性- 给予学生充分的练机会和反馈意见教学计划课程时长和安排- 总课时: 60学时- 每周课时: 2学时- 教学周期: 30周每课时内容和目标1. 课时1-2:- 研究英语的基本字母表和发音规则- 掌握一些简单的日常用语和问候语2. 课时3-4:- 研究常用名词和动词，并掌握其基本用法- 进行简单的句子构造练3. 课时5-6:- 研究形容词和副词，并掌握其基本用法- 运用形容词和副词进行句子扩展和修饰4. 课时7-8:- 研究基本的语法规则，如肯定句、否定句和疑问句的构成- 进行相关的句子转换练5. 课时9-10:- 阅读简短的英语文章，理解其主要内容和细节- 回答相关问题以提高阅读理解能力6. 课时11-12:- 听取简短的英语对话和句子- 理解并提取关键信息，回答相关问题7. 课时13-14:- 练日常生活中常用的英语口语表达- 进行简单的对话和交流练8. 课时15-16:- 复和巩固之前学过的内容- 进行综合练和检测测试和评估- 每学期结课前进行一次考试，测试学生的听说读写能力- 平时通过课堂练、作业和参与度评估学生的研究进展。
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
教学大纲
- 课程目标：帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，
打下英语研究的基础。
- 课程时长：共30个课时，每个课时45分钟。
- 教学方法：综合运用听说读写的教学方法，注重口语表达和
语言应用能力的培养。
- 教学材料：《新概念英语第一册》教材、课本配套的录音材料。
教学内容
1. Unit 1-10：介绍英语的基本发音规则、字母表、问候语等，
培养学生的听力和口语交际能力。
2. Unit 11-20：研究英语的基本语法知识，如肯定句、否定句、疑问句等，提升学生的语法应用能力。
3. Unit 21-30：研究更复杂的语法结构，如比较级、最高级、
时态等，进一步巩固语法知识并提高学生的语言运用能力。
4. 阅读理解：通过阅读短文和练题，培养学生对英语文章的阅
读理解能力。
5. 写作训练：通过书面作文的练，提升学生的英语书写能力和
表达能力。
教学评估
1. 课堂表现：根据学生的听力、口语、阅读、写作表现进行评估，并及时给予反馈。
2. 课后作业：布置相关的作业，检验学生对教学内容的理解和
掌握情况。
3. 测试评估：定期进行测试，评估学生在听说读写方面的综合
能力。
教学资源
1. 教学录音：提供课本配套的录音材料，供学生进行听力训练。
2. 辅助教材：提供相关的练册、词汇表等辅助教材，帮助学生
巩固和扩展所学知识。
以上为新概念英语第一册的教学大纲及教学内容概述。
希望通
过系统的研究和训练，学生能够掌握基本的英语语言能力，并为进
一步研究打下坚实的基础。
新概念英语第一册教学大纲一、知识要点上半部分（第1～72课）1.音标：2.字母：3.词汇：掌握550个基本词汇（包括称谓、日常用品、食物、颜色、疾病、国家、国籍、天气、季节、月份、星期等）。
4.简单句的六种基本句型：①主语(Subject)＋谓语(vi)如：Peter works very hard.②主语(Subject) ＋系动词(Link. V) ＋表语(Predicate)如：The questions are too difficult.③主语(Subject) ＋谓语(vt) ＋宾语(Object)如：We usually read newspaper in the living room.④主语(Subject) ＋谓语(vt) ＋间接宾语(OI) ＋直接宾语(OD) 或：主语(Subject) ＋谓语(vt) ＋直接宾语(OD) ＋to/for＋间接宾语(OI)如：I sent him a present. I sent a present to him.⑤主语(Subject) ＋谓语(vt) ＋宾语(Object) ＋补语(Complement)如：You should keep the room clean and tidy.⑥There be + 主语(Subject) + 其它如：There is a vase on the table near the window.5.时态：①一般现在时：⑴概念：表示经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
⑵常与often, sometimes, always, usually等频率副词连用，还与every morning / day /week, on Wednesday, in the morning / afternoon / evening等时间状语连用。
⑶基本结构：动词原形（如主语为第三人称单数，动词要加s或es）⑷否定形式：am / is / are + not; 若谓语动词为行为动词，则在其前加don't, 如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
Step 1 阅读短文Good morning, class. Sit down, please. My name is Yang Hui. I'm your English teacher. I'm fine.1 This is Tom Green. Tom Green is new（新来的）.Step 2 根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）。
1. Tom Green is your English teacher.2. Yang Hui is an English teacher.3. Tom Green is Chinese（中国人）.4. This is an afternoon class.5. Miss Yang is not fine.Step 1 阅读对话Are you a New Student?S: Good morning, Miss Hu.T: Good morning. Are you a new student?S: Yes, I am.T: What's your name, please?S: My name is Li Dong.T: Li Dong? Who's Li ming?S: He's my brother.T: How old are you?S: I'm twelve. How are you, Miss Hu?T: I'm fine, thank you. And you?S: I'm fine, too. Excuse me, is this Class Three, Grade One?T: No, that is.S: Thank you. Goodbye.T: Goodbye.Step 2 根据对话内容，在每个空白处填写一个适当的词（词首字母已给出）。
1. Li Dong is a s .2. Li Dong knows Miss H .3. Li Dong is Li Ming's b .4. Li Dong is t .5. Li Dong in Class T .Step 1 阅读对话We're All FriendsJim: How do you do?Ann: How do you do?Jim: I'm Jim Hyde. What's your name, please?Ann: Ann Green.Jim: What class are you in?Ann: I'm in Class Two, Grade One.Jim: Oh, we're in the same class!Tom: Hi, Ann!Ann: Hi, Tom!Jim: Who's he?Ann: He's my friend. He's in Class Three. Jim: Is May White his sister?Ann: Yes. Do you know her?Jim: Yes.Ann: Oh, we're all friends!Step 2 根据对话内容，回答下列问题。
1. What are Jim and Ann?2. What class is Jim in?3. What's Tom's full name?4. How old are the three children?Step 3 词汇学习full adj. 满的full name 全名Step 1 阅读短文Jim is an American boy. He has yellow hair（头发）. Li Lei is a Chinese boy. He has black hair. Their hair is not the same in color, but they are in the same class. They are good friends. They have some nice pictures. They draw （画画）these pictures. They like drawing very much.Step 2 阅读上面的短文，从每题所给的几个选项中，选出一个最佳答案。
1. Jim is Li Lei's .A. brotherB. studentC. good friend2. Their hair is .A. yellowB. differentC. the different3. Jim and Li Lei are in class.A. the sameB. differentC. the different4. draw those nice pictures.A. Li LeiB. Jim and Li LeiC. Jim5. They very much.A. like picturesB. like drawingC. don't like drawingStep 1 阅读短文This is Mr. Hill's. Mr. And Mrs. Hill, Greg and Hattie are all at home. Their son Greg and daughter Hattie are at the same school. Greg is in Grade Three and Hattie is in Grade One. Hattie's bike is under the big tree. Mr. Hill's car is beside the house. Oh, whose cat is it? It's Greg's.Step 2 词汇学习1. daughter n. 女儿2. at the same school 在同一所学校。
eg: The twin sisters study at the same school. 双胞胎姐妹在同一所学校上课。
Step 3 阅读上面的短文，从每题所给的几个选项中，选出一个最佳答案。
1. There are people in the family.A. fourB. threeC. twoD. five2. Greg is Hattie's .A. sisterB. brotherC. sonD. student3. The bike is .A. in the houseB. Greg'sC. redD. under the tree4. There is a beside the house.A. jeepB. manC. carD. people5. has a cat.A. GregB. FatherC. HattieD. Mrs. HillStep 1 阅读短文I have two good friends. They are Alice and Mike. Alice's hair isn't short. Her bag is orange. Her bike is green. She isn't a new pupil. Mike's trousers（裤子）are orange. His shoes are old. His bike is green, too. He is new pupil. Their seats are over there.Step 2 根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）。
1. Alice's hair is short.2. Her bike isn't green.3. They are both new pupils.4. Alice's seat is over there.5. Mike's trousers are orange.Step 1 阅读短文This is my bedroom. It's very small, but I like it. There is a map on the wall. It's a map of China. My bed is beside the door. There are some shoes and a football under the bed. I have a new coat. It's behind the door. This is my desk. There are some books on it.Step 2 根据短文内容，判断下列句子正（T）误（F）。
1. My bedroom is not big.2. There is a picture of my family on the wall.3. There is only a football under my bed.4. There is a new coat behind the door.5. There are some books on the bed.Step 1 阅读短文That's Lin Da. She is translator. She works in a large office. Work starts at nine but she gets there early. She doesn't like to stay in bed. When she gets up, she brushes（刷）her teeth（牙齿）and combs（梳理）her hair. She has her breakfast in a hurry. She runs to work. She's never late.Step 2 词汇学习1. translator n. 翻译2. in a hurry 急忙。
eg: The boy goes into the room in a hurry. 这个男孩匆忙走进房间。
Step 3 阅读上面的短文，从每题所给的几个选项中，选出一个最佳答案。
1. What is Lin Da? She's a .A. large officeB. translatorC. in bedD. burry2. What time does work begin? It begins .A. at nineB. in bedC. gets there earlyD. never late3. Where does Lin Da work? She works .A. in a large officeB. in bedC. in a hurryD. starts4. Does she like to stay in bed? .A. Yes, she does.B. No, she does.C. Yes, she doesn't.D. No, she doesn't.5. Is she late for work? .A. Yes, she is.B. No, she isn't.C. Yes, she isn't.D. No, she is.Step 1 阅读短文I have two friends. They are Tom and Jim. We go to school at seven in the morning. We go home at five in the afternoon.I have a clock. I put it on the desk. Tom has an old watch and Jim has a new watch. Well, what's the time now? It's about four twenty-five.Step 2 词汇学习1. at five in the afternoon 在下午五点。
