冀教版四年级上册英语教案6篇冀教版四班级上册英语教案【篇1】一、教学目标与要求1、能听懂，会说：welcome to my home！并能简洁描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语，并根据指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让同学在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前预备1、老师预备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2、老师预备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。
四、教学步骤1）热身1、嬉戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、老师与同学进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习老师拿出一些文具用品，关心同学复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、老师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？同学回答books．老师问：where are the books？告知同学：they’re in the study．2、老师重复生词：study，同学学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3、让同学听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱挨次，要求同学边听边指，力求同学做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、嬉戏：看谁反应快。
a、老师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班同学分成两大组，每组选出一个同学，竞赛看谁反应快。
比如：老师说：kitchen．同学跑到黑板前，谁先跑到前面遇到单词为胜者。
b、 where is the study/……？it’s here．老师说“书房”在哪？同学持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。
s—t—u—d—y．let’s do1、老师出示let’s do的图片，然后通过一系列的动作让同学理解watch tv、read a book、take a shower、havea snack等指令的含义。
2、同学听录音，边说边做let’s do部分的动作，老师鼓舞同学自编动作。
3、嬉戏：配对嬉戏老师选一名小老师，然后小老师选两名同学（b、c）、b、c听小老师的指令，同学做出相应的动作并读出来。
4）巩固与扩展1、做本单元a let’s learn部分活动手册配套练习。
2、嬉戏：听音画画老师说口令，让同学画画draw a big house．draw a study in it．color it red……冀教版四班级上册英语教案【篇2】一、说教材1）语言学问目标：1、娴熟把握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写2、理解let’s do部分的内容2）语言技能目标1、能够简洁描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。
2、能够听懂并发出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……3）情感、文化目标1、培育同学对家的喜爱、鼓舞同学大胆设想自己将来的家居2、了解西方国家的房屋结构，以及各部分的名称。
二、关于教法和学法设计1）教法设计本课时我采纳嬉戏方式进行学习，运用贴画进行嘉奖，让同学在听、说、读各方面都融入进来，增加同学的竞争意识，使课堂教学进行到高潮。
2）学法指导观看图片，利用动作进行理解，实行团队合作学习。
增加团队精神。
三、教学程序设计1、先进行日常口语沟通，活跃课堂气氛。
2、然后复习旧学问为新学问的呈现做铺垫。
3、图片展现，运用句子“what are they？”来问答呈现新单词，听录音，力求同学做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、嬉戏巩固：运用竞赛和小老师的方式进行操练。
5、let’s do部分，老师动作示范让同学理解。
6、配对嬉戏，小老师命令两名同学配对。
7、家作布置。
冀教版四班级上册英语教案【篇3】一、教学目标(Teaching aims)1、通过练习课本第22、第23页Let’s practise(Ⅰ)、(Ⅱ)把握本课的主要内容。
2、让同学表演各种动作，进一步练习巩固现在进行时。
二、教学重、难点(Key points and difficult points)1、重点练习“现在进行时”复数形式的表达法。
We are jumping rope.They are playing volleyball.2、通过动作、表演以及嬉戏把握第22、第23页的练习。
通过比较，引导同学理解现在进行时与一般现在时的用法。
3、要求同学进一步把握Let’s go and join him/them 的不同意义和用法。
三、教学用具(Preparations)1、教具：录音机(带)、跳绳、篮球、足球、排球等。
2、学具：同学打球、做嬉戏、跳绳、玩悠悠球的图片。
四、教学过程(Teaching process)(一)复习导入1、老师带领同学复习时间的表示法。
What time is it?It’s…Is it time to…?Yes,(No,)it’s time to…What time do you…?At…2、老师带领同学复习星期的表示法。
What day is it today?It’s Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Sat urday.3、老师将预备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给一些同学，指导他们开展各种活动。
然后，老师指着个别同学问大家：What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope.老师再指着一些踢球的同学问大家：What are they doing? They are playing…They are running.4、老师放录音，同学完成第21页Listen, look andmatch。
(二)巩固练习1、同学用自己的图片进行What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope的问答练习。
2、让个别同学到前面来，举起自己的图片问其他同学：What is he/she/David doing?What are they doing?这时，老师可以叫一个同学背对图片来猜He/She is playing…He/She is jumping rope. They are playing… They are running.做练习的同时，老师板书I am doing… He/She is doing…We are doing…You are doing…They are doing…提示同学观看进行时态的动词结构，强调现在进行时态中助动词be要与主语人称和数全都。
3、老师再将预备好的跳绳、篮球、足球、排球等拿出来分给同学，并指导他们活动起来。
然后，老师抽查个别同学说：What is he/she/David doing?待这个同学回答He/She is playing…后，老师说：Let’s go and join him/her.并带几个同学去参与其他同学的活动。
复数形式也可以这样练。
4、同学两人一组进行第22页的对话练习。
等大家都练完后，老师可以叫个别同学看图回答问题。
也可以叫4~5人一组合作完成这个练习。
(三)作业1、听录音，读课文。
2、和父母一起练习对话。
3、预习《活动手册》第Ⅲ题。
Ⅲ. Listen and say.录音内容：The boys are playing basketball.The girls are playing volleyball.They are doing their homework.We are doing our homework.We like playing.We like studying.五、教后记(Notes)第三课时(活动课)一、活动目标(Aims)1、通过唱Days of the week这首歌，让同学进一步把握一周7天的表示法。
2、通过口、笔试练习，要求同学把握现在进行时各人称和系动词的搭配。
3、让同学看图说对话并进行情景表演。
二、活动内容(Activities)1、同学学会本课的歌曲，人人知道意思并能进行表演。
2、通过口、笔头练习，要求同学进一步把握现在进行时各人称的不同表示法，以及它们与系动词的搭配。
敏捷使用He/She is doing something. We/They/You/The boys are doing something.三、活动预备(Preparations)老师带录音机和自制的周历、图片。
同学拿《活动手册》、打球、做嬉戏、跳绳、玩悠悠球的图片。
四、活动过程(Steps)(一)热身1、师生对话：T: What day is today?S: It’s…T: What time is it?S: It’s…T：Is it time to go home?S：No, it’s time to play games.T：Oh, we play games on Wednesday.Let’s go and play. Look!What is he doing?S：He is playing football.T：Let’s join him.S：OK. Let’s go.2、让同学拿出自己的图片相互问答。
(二)学唱歌1、先用自制的周历提问What day is it today复习一周七天。
2、让同学听录音观赏一遍歌曲。
3、老师讲解这首歌的意思。
Days of the weekSunday la la la,Monday la la la,Tuesday la la la , Wednesday,Ia Thursday la la la ,Friday la la la , Saturday.That makes a week.一周的几天星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，星期二，啦啦啦，星期三，啦，星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，星期六。
这就构成了一星期。
4、老师带领大家读这几个词，然后反复放录音教同学学唱这首歌。
5、老师和同学们一起唱，并分组进行竞赛。
(三)做练习老师拿起几张图片和同学进行问答练习。
