8和9的认识及加减法小学数学_题型归纳

每节课的练习
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？
⒊分一分，合一合。

⒋看图写算式。

每节课的练习答案
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。

从左往右数，也就是从开始往后数。

在第8个，在第5个。

从右往左数，就是从开始往前数，在第9个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？
答案：
⒊分一分，合一合。

答案：
⒋看图写算式。

6 2
8
3
9
答案：
5 ＋ 4 9
4 ＋ 4 8 8 －
5 3
5 ＋ 3 8 3 ＋ 5 8 8 － 3 5
8 － 5 3
9 －7 2 9 － 2 7。

8和9的练习题8和9的练习题是数学基础训练中的重要组成部分，适合小学低年级学生进行数字认知和计算能力的提升。

以下是一些关于8和9的练习题，旨在帮助学生加深对这两个数字的理解以及掌握基本的数学运算。

# 1. 数字识别练习- 请在下列数字中找出所有的8和9：- 3, 8, 5, 9, 2, 8, 9, 4, 6, 7# 2. 数字排序练习- 将下列数字按照从小到大的顺序排列：- 9, 8, 5, 3, 7, 8# 3. 基本加法练习- 计算下列加法题目：- 8 + 1 = ?- 9 + 2 = ?- 5 + 8 = ?- 9 + 3 = ?# 4. 基本减法练习- 计算下列减法题目：- 10 - 8 = ?- 12 - 9 = ?- 17 - 8 = ?- 15 - 9 = ?# 5. 组合加法练习- 将下列数字通过加法组合成8或9：- 1 + 7 = ?- 2 + 6 = ?- 3 + 5 = ?# 6. 组合减法练习- 将下列数字通过减法得到8或9：- 10 - 2 = ?- 13 - 4 = ?- 11 - 3 = ?# 7. 填空题- 完成下列填空题，使等式成立：- 8 + __ = 10- __ + 9 = 11- 12 - __ = 8- __ - 9 = 4# 8. 比较大小- 在下列数字对中，指出哪个数字更大：- 8 和 7- 9 和 8- 6 和 9# 9. 应用题- 小明有8个苹果，如果他给小华2个苹果，他还剩下多少个苹果？- 小红有9支铅笔，如果她借给小刚3支，她还剩下多少支铅笔？# 10. 乘法引入练习- 引入乘法的概念，让学生理解8和9的乘法基础：- 8 × 1 = ?- 9 × 1 = ?- 2 × 4 = ? （提示：结果应该是8）- 3 × 3 = ? （提示：结果应该是9）# 11. 乘法应用题- 小明有8个篮子，每个篮子里放1个苹果，他一共有多少个苹果？- 小红有9朵花，她想每3朵花扎成一束，可以扎成几束？# 12. 综合练习- 综合使用加法和减法解决实际问题：- 小明原本有8个气球，他给了小华3个，然后又买了5个，现在他有多少个气球？通过这些练习题，学生不仅能够加强对数字8和9的认识，还能锻炼他们的计算能力和逻辑思维。

《8 和 9 的加、减法》知识清单一、加法1、 8 的加法8 可以通过不同的数字组合相加得到，比如 0 ＋ 8 ＝ 8 ，1 ＋ 7 ＝8 ，2 ＋ 6 ＝ 8 ，3 ＋ 5 ＝ 8 ，4 ＋ 4 ＝ 8 。

小朋友们可以通过摆小棒、数手指等方法来理解这些加法。

比如，要计算 3 ＋ 5 ，可以先拿出 3 根小棒，再拿出 5 根小棒，然后把它们合在一起数，一共是 8 根小棒，所以 3 ＋ 5 ＝ 8 。

2、 9 的加法同样，9 也有多种组合方式，0 ＋ 9 ＝ 9 ，1 ＋ 8 ＝ 9 ，2 ＋ 7 ＝ 9 ，3 ＋ 6 ＝ 9 ，4 ＋ 5 ＝ 9 。

在计算 9 的加法时，可以结合生活中的实际例子。

比如，有 4 个苹果，又买了 5 个苹果，那么现在一共有 9 个苹果，即 4 ＋ 5 ＝ 9 。

二、减法1、 8 的减法8 减去不同的数字会得到不同的结果。

8 0 ＝ 8 ，8 1 ＝ 7 ，8 2 ＝6 ，8 3 ＝ 5 ，8 4 ＝ 4 ，8 5 ＝ 3 ，8 6 ＝ 2 ，87 ＝ 1 ，8 8 ＝ 0 。

以 8 3 为例，可以想象有 8 个糖果，吃掉 3 个，还剩下 5 个，所以8 3 ＝ 5 。

2、 9 的减法9 0 ＝ 9 ，9 1 ＝ 8 ，9 2 ＝ 7 ，9 3 ＝ 6 ，9 4 ＝ 5 ，9 5 ＝ 4 ，9 6 ＝ 3 ，9 7 ＝ 2 ，9 8 ＝ 1 ，9 9 ＝ 0 。

比如 9 6 ，可以假设原本有 9 本书，借出去 6 本，就还剩下 3 本，即 9 6 ＝ 3 。

三、计算方法1、数数法对于 8 和 9 的加减法，最初可以通过数数的方法来计算。

比如 5 ＋3 ，可以先数出 5 个物品，然后再接着数 3 个，最后数出总数。

2、凑十法这是一种更高效的方法。

以 8 ＋ 5 为例，把 5 分成 2 和 3 ，先算 8 ＋ 2 ＝ 10 ，再算 10 ＋ 3 ＝ 13 。

对于 9 的加减法也可以采用类似的方法，比如 9 ＋ 7 ，把 7 分成 1 和 6 ，先算 9 ＋ 1 ＝ 10 ，再算 10 ＋ 6 ＝ 16 。

人教版小学数学一年级上册每节课的练习【第三课时】8、9的认识和加减法⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。

从左往右数，也就是从开始往后数。

在第8个，在第5个。

从右往左数，就是从开始往前数，在第9个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？答案：⒊分一分，合一合。

答案：⒋ 看图写算式。

答案：62 839【拓展资料】（一）小学数学知识：数的整除。

1．整除的意义整数a 除以整数b （b≠0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a 能被b 整除，或者说b 能整除a 。

除尽的意义甲数除以乙数，所得的商是整数或有限小数而余数也为0时，我们就说甲数能被乙数除尽，（或者说乙数能除尽甲数）这里的甲数、乙数可以是自然数，也可以是小数（乙数不能为0）。

2．约数和倍数（1）如果数a 能被数b （b≠0）整除，a 就叫做b 的倍数，b 就叫做a 的约数（或a 的因数）。

倍数和约数是相互依存的。

（2）一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。

（3）一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

（二）小学数学知识：分数知识。

1．分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。

在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。

把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。

2．分数的读法：读分数时，先读分母再读“分之”然后读分子，分子和分母按照整数的读法来读。

3．分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子，按照整数的写法来写。

5 ＋ 4 94 ＋ 4 8 8 －5 35 ＋ 38 3 ＋ 58 8 － 3 5 8 － 5 3 9 － 7 2 9 － 2 7。

每节课的练习
【第三课时】 8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？
⒊分一分，合一合。

⒋看图写算式。

每节课的练习答案
【第三课时】 8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。

从左往右数，也就是从开始往后数。

在第8个，在第5个。

从右往左数，就是从开始往前数，
在第9个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？
答案：
⒊分一分，合一合。

答案：
⒋ 看图写算式。

答案：
6 2
8
3
9
5 ＋ 4 9
4 ＋ 4 8 8 －
5 3
5 ＋ 3 8 3 ＋ 5 8 8 － 3 5
8 － 5 3
9 －7 2 9 － 2 7。

每节课的练习【第三课时】8、9的认识和加减法⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。

从左往右数，也就是从开始往后数。

在第8个，在第5个。

从右往左数，就是从开始往前数，在第9个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？答案：⒊分一分，合一合。

答案：⒋ 看图写算式。

答案：62 8395 ＋ 4 94 ＋ 4 8 8 －5 35 ＋ 3 8 3 ＋ 5 8 8 － 3 58 － 5 39 －7 2 9 － 2 7西。

板书设计：8*将心比心阿姨奶奶将心比心母亲护士将心比心人人将心比心语文园地二学习目标（一）知识与技能：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

积累有关诚信的词语及古诗文名句。

（二）过程与方法：学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

（三）情感态度与价值观：积累有关诚信的词语及古诗文名句。

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

第一课时一、创设情景，引入话题。

生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？1刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。

）2想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流1个人准备后，在小组内交流。

先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。

接着，其余学生轮流发言。

2各小组选派一位学生准备在班上交流。

3班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

三、提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。

课后抄录并张贴在教室里。

四、学习“我的发现”1读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

每节课的练习【第三课时】8、9的认识和加减法⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。

从左往右数，也就是从开始往后数。

在第8个，在第5个。

从右往左数，就是从开始往前数，在第9个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？答案：⒊分一分，合一合。

答案：⒋ 看图写算式。

答案：62 8395 ＋ 4 94 ＋ 4 8 8 －5 35 ＋ 3 8 3 ＋ 5 8 8 － 3 58 － 5 39 －7 2 9 － 2 7第二课时（三）学习第九自然段①朗读。

思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？②再次讨论，领悟父亲的高尚人格。

a.朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里，我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”b.引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。

（学生上黑板完成板书：诚信）c.同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。

“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。

让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”●想象拓展①学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。

②同学们。

车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。

●学习最后一段①齐读最后一段。

（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）②齐读中心句。

（投影）●总结拓展①学完这篇文章，你有什么收获与体会？②把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。

如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有6* 万年牢学习目标知识与技能：认识本课8 个生字。

8和9的认识及加减法小学数学题型归纳
（1）数数和认数8和9。

教科书第53页，与6、7的认识相同，由“热爱自然、保护环境”的主题图引入――数数的资源更加丰富了，让学生数一数――抽象出对应的点子图――再抽象出数8和9，让学生认数8和9，并会读――再让学生认识数所表示的数量的含义，并摆出相同数量的图片。

（2）数的顺序。

教科书第54页，与6、7的认识编排相同，借助计数器直观地表明相邻两个数的关系，并借助直尺教学数的顺序。

（3）比大小。

与6、7的认识编排相同，将相邻的3个数排在一起，将新学的数与前面学过的相邻的数联系起来，使学生直观地看到相邻3个数之间的联系及它们的大小关系。

7再增加1是8，8再增加1是9；8比7大1，9比8大1。

（4）第几。

与6、7的认识编排相同，也是第几与几个同时出现，不同的是让学生分别将左边的8只蝴蝶和从左数第9只蝴蝶涂上不同的颜色，让学生更具体地感受几和第几意义的不同。

（5）写数。

与6、7的认识相同，也是先示范，然后照虚线描数字。

（6）数的组成。

教科书第55页，教师通过提问启发学生自己摆出8和9的组成，并且8和9的组成都只给出了一部分，另一部分要求学生通过联想推出，要求比6、7 的组成略高一些。

每节课的练习
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？
⒊分一分，合一合。

⒋看图写算式。

每节课的练习答案
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。

从左往右数，也就是从开始往后数。

在第8个，在第5个。

从右往左数，就是从开始往前数，
在第9个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？
答案：
⒊分一分，合一合。

答案：
⒋看图写算式。

答案：6 2
8
3
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5 ＋ 4 9
4 ＋ 4 8 8 －
5 3
5 ＋ 3 8 3 ＋ 5 8 8 － 3 5
8 － 5 3
9 －7 2 9 － 2 7。

每节课的练习
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？
⒊分一分，合一合。

⒋看图写算式。

每节课的练习答案
【第三课时】8、9的认识和加减法
⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。

从左往右数，也就是从开始往后数。

在第8个，在第5个。

从右往左数，就是从开始往前数，
在第9个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？
答案：
⒊分一分，合一合。

答案：
⒋ 看图写算式。

答案：
6 2
8
3
9
5 ＋ 4 9
4 ＋ 4 8 8 －
5 3
5 ＋ 3 8 3 ＋ 5 8 8 － 3 5
8 － 5 3
9 －7 2 9 － 2 7。

每节课的练习【第三课时】8、9的认识和加减法⒈下图一共有（）个小动物。

从左往右数，在第（）个，在第（）个。

从右往左数，在第（）个。

分析与解：依次数一数，一共有9个小动物。

从左往右数，也就是从开始往后数。

在第8个，在第5个。

从右往左数，就是从开始往前数，在第9个。

⒉画耳朵，该给谁画呢？答案：⒊分一分，合一合。

答案：⒋ 看图写算式。

答案：6 28395 ＋ 4 94 ＋ 4 8 8 －5 35 ＋ 3 8 3 ＋ 5 8 8 － 3 58 － 5 39 －7 2 9 － 2 7北师大版三年级上册数学期末试卷（完卷时间：60分钟）一、填空。

19分（4+2+6+2+2+3）1、一年有（ ）个月，今年2月份有（ ）天，第三季度的月份是（ ），共有（ ）天。

2、一天有（ ）小时，在一天的时间里时针正好走（ ）圈。

3、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

30×3○20×3 1kg ○900g 600kg ○6t 600÷9○360÷6 800+2○800×2 90+090－04、右面的转盘，指针最有可能指向（ ）号区域。

指向单号区域的可能性和指向双号区域的可能性相比，指向（ 区域的可能性大。

5、估一估这张试卷的长约是（ ），宽约是（ ）。

6二、判断。

4分（对的打“√”，错的打“×” ）1、17个百是170。

（ ）2、最大的三位数乘最大一位数，积是三位数。

（ ） 4、40×5的积末尾有一个零。

（ ） 5、要检查两个数相除的商（没有余数）是否正确，不可以用除数÷商来验算。

（ ）三、选择。

5分（把正确答案的序号填在括号里） 1、6个苹果大约重（ ）。

① 1千克 ② 1克 ③ 50克 ④ 100千克 2、下面年份是闰年的有（ ）。

①1949年②1996年③2003年④2008年3、下面各题商最接近140的算式是（）。

①846÷6 ②480÷4 ③417÷3 ④580÷5四、按要求计算。