高中语文《我有一个梦想》多媒体教学说课稿 新人教版(07版)必修2

人教版高中语文必修二教案《我有一个梦想》一、教学目标1.知识和能力：学生能够掌握《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，提高口语表达能力和写作能力；2.过程和方法：学生能够通过合作学习、课堂讲解和自主探究等方式，深入理解《我有一个梦想》的思想内涵和艺术特色；3.情感态度和价值观：学生能够体会作者马丁·路德·金在文中所表达的人人平等、追求自由和正义等价值观。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生需要掌握《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，深入理解文章的主旨和情感表达；2.教学难点：学生对人人平等、追求自由和正义等价值观的理解和应用，对演讲技巧和修辞手法的熟练掌握。

三、教学过程1.导入：通过播放有关美国民权运动的视频资料，引导学生进入《我有一个梦想》的学习情境，激发学生的学习兴趣；2.课前预习：引导学生通过课前预习，了解作者马丁·路德·金的生平和《我有一个梦想》的写作背景，为课堂学习做好准备；3.课堂讲解：通过课堂讲解，逐一分析《我有一个梦想》中的演讲技巧、修辞手法和文体特点，深入理解文章的主旨和情感表达；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和思考，引导学生自主探究，培养学生的合作精神和沟通能力；5.课后巩固：通过课后作业和巩固练习，进一步巩固学生的学习成果，加强学生对演讲技巧和修辞手法的掌握。

四、教学方法和手段1.使用多媒体教具：通过PPT演示、视频资料等多种手段辅助教学，使教学内容更加生动、形象；2.合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励学生之间的交流和合作，提高学生的合作精神和沟通能力；3.以学生为主体：注重学生的主体地位，引导学生自主探究和学习，培养学生的思维能力和创新精神。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过课堂提问、小组讨论等方式进行课堂练习，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生加深对知识点的理解和掌握；2.作业布置：布置适量的作业，包括对《我有一个梦想》的理解、对演讲技巧和修辞手法的应用等，引导学生自主探究和学习；3.评价方式：采用综合评价方式，包括学生的课堂表现、小组讨论参与情况、作业完成质量等多个方面，鼓励学生积极参与和努力学习。

《我有一个梦想》说课稿尊敬的各位考官：大家好!(鞠躬)我是语文组*号考生。

下面我将与各位分享一下我对课文《我有一个梦想》的教学设想。

一、说教材《我有一个梦想》是人教版高中语文必修二第四单元的课文。

从文本来看，马丁•路德•金把他的政治家的宣言，哲学家的思想灌注在诗人的才情之中，用美丽的言辞包装了他的思想，使他的思想在每一个黑人的心中种下了一个美丽的梦想。

这梦想的火种驱散了黑人心中因他们的肤色而带来的自卑的阴影，激起了黑人心中被压抑了一百多年的对人的尊严的渴望，引领着黑人们一步步走上平等、自由、正义的坦途。

因此，学习本文时，要读出马丁的喜怒与诅咒、沉勇与理智、憧憬与希望。

学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

二、说学情基于演讲词自身的特点以及学生的实际情况，针对本文的学习，应着重让学生朗读(演讲)，在演讲的过程中，把握演讲者的情绪与情感，从而更好地体会文章所要表现的内容。

三、说教学目标因此，基于教材和学情，我从课程标准中“提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.掌握演讲的主要内容。

2.品味语言的深层含义和表达作用，体会比喻、排比等修辞手法的运用。

3.领会马丁•路德•金的崇高献身精神。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，“体会比喻、排比等修辞手法的运用”为我的教学重点，“领会马丁•路德•金的崇高献身精神”为我本堂课的教学难点。

五、说教法学法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

基于此，我将采用以下的教学方法：诵读法、谈话法、小组合作探究法。

那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。

六、说教学过程(一)导入新课好的导入是上好一节课的前提，为了激发学生的积极性，更好地获取新知识。

我的导入语设计如下：“大家最近有没有看过一部电影呢?名字叫《绿皮书》，接下来我们来看一个小片段。

山东省沂水县高中语文《我有一个梦想》教案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省沂水县高中语文《我有一个梦想》教案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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我有一个梦想一、导入【问题】进入正课之前，我先给同学们出一道问题，请你根据我说的几个词语，说出一个国家的名称。

“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”———-（美国）“TheＵni ted States”看来同学们对美国非常熟悉。

（展示美国的地图）【问题】但我们对美国的社会现状有多少了解呢？我们又对占美国人口12。

5％的黑人生活现状有多少了解呢？你认为美国是怎样的社会呢？（生有不同意见，叫两名同学阐述自己的观点)同学们说的很好,下面我们来看几幅图片：这两幅图片为我们展示了黑人在美国的生活条件之艰苦：破旧的冰箱，简陋的居住环境；这两幅则为我们揭示了美国黑人的悲惨境遇:新华社报，2004年7月2日，一名无家可归的男子躺在纽约街头;2005年6月10日，一名无家可归的黑人男子在美国东南部的迈阿密南海滩钻进塑料袋里躲避飓风袭击。

我们都知道，美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国自由精神的象征。

（出示自由女神像）但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步的认识,让我们共同学习一篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。

二、作者与背景介绍1、首先我们来了解一下美国20世纪60年代的社会历史以及本文的写作背景。

《我有一个梦想》多媒体教学说课稿大家好，今天我说课的题目是《我有一个梦想》。

这堂课我利用学校特有的网络教室，通过人机互动、生生互动、师生互动的形式突破本课的教学重点、教学难点。

一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。

这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。

文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。

学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

二、制定教学目标<一>教学目标制定的依据1．课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。

”2．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

”3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。

”4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。

<二>制定教学目标1．知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义2．能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

3．德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念三、确定教学重难点1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。

由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

高一语文必修二说课稿模板《我有一个梦想》优秀说
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一、说教材
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑:
1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。

文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。

学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有承上启下的作用。

承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨;启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用
二、说目标与重点、难点。

高中语文《我有一个梦想》说课稿这是一堂高中语文课，我们将对课文《我有一个梦想》进行说课。

本课是高中语文选修材料《士兵突击》中的一篇散文，作者是当代作家龙应台。

一、背景与分析散文是文学的一种形式，以散文的形式讲述故事、展示思想、抒发情感。

本文以叙述者的身份，讲述了自己有一个宏大梦想的故事。

课文的主要内容包括：作者小时候立下的梦想、梦想的实现过程和梦想的意义。

二、教学目标1. 知识目标：了解散文的基本特点和写作技巧；理解故事的结构和意义。

2. 能力目标：通过阅读散文，培养学生的语文综合能力，包括阅读理解能力、写作能力和思辨能力。

3. 情感目标：引导学生思考人生的意义，激发学生对梦想的追求和坚持的热情。

三、教学重点与难点重点：理解散文的写作技巧和语言特点；分析和理解故事的结构和意义。

难点：梦想与实现之间的关系；散文的主题与表达。

四、教学过程1. 预习导入（5分钟）通过展示一张有关梦想的图片或引用一句名人名言，激发学生对梦想的思考和讨论。

2. 导入课文（5分钟）通过简短的导语介绍课文的作者和背景，引发学生对课文的兴趣。

3. 正文阅读（25分钟）学生按照课文给出的提示，自主阅读课文。

鼓励学生标注重要信息和自己的理解。

4. 讨论与解读（15分钟）引导学生就以下问题进行讨论和解读：（1）课文的结构和故事线索。

（2）作者为什么要讲述自己有一个梦想的故事？（3）梦想和现实之间的矛盾和冲突是如何体现的？（4）梦想的实现对作者的意义是什么？5. 小结与拓展（5分钟）总结课文的主题和故事，提醒学生要坚持自己的梦想，并引导学生拓展思考，以自己的经历或身边的事例，写一篇短文，谈谈自己的梦想和实现的过程。

6. 课堂反馈（5分钟）让几位学生分享自己的拓展思考，或者发表对课文的感想和评论。

五、板书设计散文《我有一个梦想》梦想和现实的冲突与实现思考：探究人生的意义六、课后作业1. 完成课堂小结的写作任务。

2. 阅读文学类材料，选择一篇散文或小说，简要分析其结构和意义。

《我有一个梦想》说课稿大家好！我说课的内容是高中语文必修二第四单元第二课《我有一个梦想》。

下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计五大部分对教学设想进行阐述：一、说教材（一）教材简析《我有一个梦想》是一篇政治演讲词，马丁·路德·金旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。

文章情文并茂、富有感染力，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。

学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

（二）教学目标根据《语文新课程标准》的要求，结合本课时的教学重点，考虑学生的实际情况，确立了三维教学目标如下：知识与能力目标：把握本文的情感线索，体会本文是如何做到以情动人，以理服人的。

过程与方法：培养学生有感情地朗读文章的能力。

情感、态度与价值观目标：领会整理倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。

（三）重点与难点1、重点：把握本文的情感线索，体会本文是如何做到以情动人，以理服人的。

2、难点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。

二、说教法《语文新课程标准》提倡：让语文教学在师生平等对话的过程中进行，教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

依据这一理念，并考虑本课教学的重、难点，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：1、朗读法：通过朗读培养学生的语感，潜移默化地分析文本，体会整理文句中所蕴含的感情。

2、讨论法：对难点的突破主要采用讨论法，通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论，自己去分析去感悟，最后由教师补充点拨归纳。

三、说学法《语文新课程标准》中指出“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。

重视师生的语言交际和心灵沟通。

重视学生思维方法的学习。

”据此我确定了以下学法及能力培养：1、圈点、勾画、批注的方法，积累语言知识，体会文句中蕴涵的感情，以此培养学生自主获取知识的能力；2、质疑法，在教学中，让学生质疑，采用小组合作探究的方式相互提出疑难问题，解决问题。

《我有一个梦想》教学设计与说课稿（共4篇）《我有一个梦想》教学设计1【教学目标】１、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。

⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。

２、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。

３、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。

【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。

【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。

【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。

他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。

尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。

在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。

马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。

１９６３年８月２８日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的２５万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》（板书）二、解题“我”指谁？——马丁·路德·金。

“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个？——理想。

那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。

从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。

人教版高中必修二语文课文我有一个梦想说课设计《我有一个梦想》(I have a dream)是马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，内容主要关于黑人民族平等。

下面是的人教版高中必修二语文课文我有一个梦想说课设计，大家一起来看看吧。

1、在学习的过程中掌握“安之假设素”“义愤填膺”等词语。

2、学习借鉴本文激情洋溢、文采斐然的语言特点，准确体会文中比喻、排比等修辞手法的作用。

3、了解演讲词的一般特点，培养说服听众承受自己主张的能力。

4、了解美国黑人的历史及现状，熟悉马丁·路德·金的经历及思想;认识到自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题。

1、结合语境，揣摩重点语段和词语的深层含义。

2、学习比喻、排比等修辞手法的特点。

3、关于“非暴力对抗”的研讨。

阅读演讲词并查找有关资料：1、美国黑奴制度的产生及其原因;2、美国黑人生活的过去和现状;3、作者有关情况及演讲背景、情况以及相关评论。

1、导入课文：我们刚刚学习了《在马克思墓前的讲话》，那是一篇为了纪念一个伟人的丰功伟绩而在墓地发表的庄严肃穆的演讲;今天，我们共同学习《我有一个梦想》，这是一个伟人为了争取实现一个“梦想”而在美国首都发表的激情洋溢的演讲;两个演讲共同和不同之处是什么，这是今天我们学习和研究的重点。

2、交流资料。

学生交流各自搜集的资料，深入了解演讲的历史背景和现实背景。

3、教师补充。

教师可视情况补充以下材料：⑴1992年4月，因白人警察打黑人司机，在洛杉矶引发了美国有史以来最为严重的动乱事件，造成59人死亡，2300人受伤;1996年10月，佛罗里达州一名白人警察杀死一名黑人司机，再次引发骚乱，致使15人受伤;1999年2月，黑人迪亚洛在纽约被4名白人警察连击41枪当场毙命，但杀人者竟被判决无罪。

⑵xx年4月7日，年仅19岁的黑人青年蒂莫西·托马斯遭一名白人警官的追捕。

《我有一个梦想》说课稿一、说教材《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II第四单元的第二篇课文，应出于以下考虑:1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。

文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。

学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。

2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有“承上启下”的作用。

承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用二、说目标与重点、难点(一)教学目标1.学生情况分析本届学生的语文基础知识普遍较薄弱, 学习习惯不佳，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅的问题。

2.教学目标制定的理论依据本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇,体会演讲风格,学习演讲技巧。

注重说写结合,引导学生加强朗读和口语训练。

3.制定教学目标依据以上情况分析，我制定的教学目标为：(1)、知识与能力：了解作者演讲的背景与主要内容，体会文章激情飞扬、极富感召力的语言特点，并运用到写作中去，提高语言表达能力；(2)、过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境分析，探究语言的深层含义；(3)情感态度与价值观：领会作者倾注在所有梦想的真切情感和实现梦想的坚定信念。

（二）确定重难点根据以上三个教学目标的要求，我确定重难点：1、重点：感受排比句的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言效果的得力于排比修辞的运用，我所带的班级学生基础薄弱，语言表达能力欠缺，教师可以指导学生将排比修辞运用到写作中去，提高语言表达能力；2、难点：结合背景材料体会文中反映的黑人生活的残酷现实由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离等不能深刻的感受，所以就难以理解作者在文中反映的黑人生活的残酷现实，难以领会作者倾注在所有梦想的真切情感和实现梦想的坚定信念，而领会这些，才能领会演讲词的深远含义。