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第一讲走进化学科学一、教学目标（一）课标解读课标解读课标要求素养要求1．认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质和创造物质；了解化学科学的发展历程及其趋势。
2．认识化学科学研究需要实证与推理，注重宏观与微观的联系；能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点。
3．能列举事实说明化学科学在生产、生活中的应用价值，以及对人类文明的伟大贡献。
能列举我国体现化学科学与技术应用的重要成果。
1．宏观辨识与微观探析：通过对化学科学的形成与发展过程、主要特征及未来探索空间的探讨，让学生认识到化学是在原子、分子层次上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，形成宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。
2．证据推理与模型认知：通过对近代化学里程碑中重要化学家观点的交流研讨，帮助学生体会化学家在化学研究中建构模型的过程和本质，形成证据推理与模型认知的化学学科核心素养。
3．科学态度与社会责任：通过对青蒿素的发现、研究与应用的交流研讨，让学生认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，形成科学态度与社会责任的化学学科核心素养。
（二）教材分析本节课是学生进入高中的第一节课，通过初中的学习学生已经开启了化学之门。
在初中化学课的基础之上，向学生们展示化学的学科特点、发展历程、研究领域、研究方法等，其目的是让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发学习化学的积极性。
本节包含三部分主要内容：化学科学的形成与发展、化学科学的主要特征、化学科学的探索空间。
在本节中，学生通过对以上三个主要内容的交流讨论，体会化学学科的科学本质，认识到化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门科学，从理论的提出过程体会模型建构的过程和本质，以青蒿素的发现为案例认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，同时引导学生通过查找资料，了解我国著名化学家及其贡献，并引导学生自我反思与讨论个人与化学科学在升学深造、职业发展和社会生活等方面的关系。
高一走进化学科学教学设计鲁科
一、教学内容：
化学科学是一门以研究物质的性质、组成、结构、转化和应用为主要内容的科学学科。
本次教学主要包括化学物质的分类、分子、离子、原子之间的相互转化及化学反应等内容。
二、教学目标：
1. 熟练掌握化学物质的分类及其相关概念。
2. 理解分子、离子、原子之间的相互转化与化学反应的基本概念和过程。
3. 能够运用化学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点：
1. 化学物质的分类及其相关概念的理解与掌握。
2. 分子、离子、原子之间的相互转化与化学反应的基本概念和过程的理解与掌握。
四、教学方法：
1. 组织学生进行讨论，引导学生主动参与。
2. 运用多媒体教学，以图表、实验等形式呈现化学知识。
3. 设置实践环节，进行实验观察，引导学生进行实际操作。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示实验现场，引起学生的兴趣，引发学生对化学科学的思考。
2. 学习化学物质的分类及其相关概念：通过示意图、图表等形式，介绍化学物质的分类标准，同时引导学生进行分类讨论，
梳理相关概念。
3. 学习分子、离子、原子之间的相互转化与化学反应的基本概念和过程：通过多媒体展示、实验观察等形式，介绍分子、离子、原子之间的相互转化及化学反应的基本概念和过程，引导学生进行讨论和思考。
六、教学评价：
课堂小组讨论、实验报告书写、期中期末考试等方式进行学生的学习情况评价，并及时进行反馈和指导。
七、教学资源：
1. 多媒体教学设备：计算机、投影仪等。
2. 实验器材：试剂、试管、烧杯等。
3. 教学课件、实验操作指导书等教学辅助材料。
化学鲁科版必修1 第1章第1节走进化学科学学案（2）用。
若没有合成氨的化工技术，人类就没有氮肥，将面临饥饿的威胁；若没有新药物的成功研制，人类就无法医治疾病，将面临各种疾病给生命带来的威胁；若没有食品添加剂、化妆品、塑料、合成纤维和橡胶，没有芯片和光导纤维，人类的生活就不会丰富多彩。
二、化学科学的形成和发展1．近代化学的形成初期最早的化学实践活动是取火和用火。
之后人们又学会烧制陶瓷、冶金、酿酒等，并希望制出长生不老药或把廉价金属炼制成金。
2．化学科学的形成古人烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类，甚至冶炼所谓的“仙丹”，梦想把廉价金属制成金都是重要的化学实践活动。
在此基础上，经过几代化学家的不断努力，才逐渐形成了近代化学科学。
3．近代科学发展的里程碑（1）1661年，英国化学家、物理学家提出了化学元素的概念，标志着近代化学科学的诞生。
（2）1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性进展。
（3）1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出了原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
（4）1869年，俄国化学家门捷列夫，在前人工作的基础上发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入了一个统一的理论体系。
4．现代化学的重大成就放射性元素的发现，现代量子化学理论的建立，合成化学的崛起，高分子化学的创立，化学热力学与动力学的开创性研究，化学工业的迅速发展，都是现代化学的重大成就。
5．现代化学的研究手段X—射线、原子吸收光谱、红外光谱、质谱、核磁共振、交叉分子技术等，都是现代化学研究的重要手段。
6．我国化学家在现代化学科学研究中的贡献（1）我国对配位理论的论究、对分子轨道图形理论方法及其应用的研究，取得重大突破。
（2）1965年，人工合成的结晶牛胰岛素，是世界上第一个人工合成的、具有生命活性的蛋白质。
（3）1981年，人工合成的酵母丙氨酸转移核糖核酸，是世界上首次人工合成的核糖核酸。
它带动了多种药物的研制和应用。
走进化学科学一、教材分析本节是必修化学的导论，引领学生进入高中化学的学习。
经过初中化学的学习，学生们即将“走进化学科学”之际，向他们展示化学科学的特点、发展历程、研究领域、研究方法，以及化学科学在解决人类社会发展过程中所遇到的问题，在提高人们的生活质量，促使人与自然的和谐相处等方面发挥重要的作用，让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发他们学习化学的积极性。
同时，本节还引领学生关注今后个人的发展与化学科学的关系，展示高中阶段供学生选择的化学课程模块。
本节教材内容框架：二、学情分析由于初中的化学知识相对较为浅显，而高中的化学内容更加深入丰富，具有终身学习的意识和严谨求实的科学态度；崇尚真理，形成真理面前人人平等的意识；关注与化学有关的社会热点问题，认识环境保护和资源合理开发的重要性，具有可持续发展意识和绿色化学观念；深刻理解化学、技术、社会和环境之间的相互关系，赞赏化学对社会发展的重大贡献，能运用已有知识和方法综合分析化学过程对自然可能带来的各种影响，权衡利弊，勇于承担责任，积极参与有关化学问题的社会决策。
三、教学目标1、使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2、让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3、让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4、使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
四、教学策略以视频、图片引导学生，使学生产生学习化学的兴趣。
五、教学重点化学是在微观层次上认识物质和制备新物质的一门自然科学，并且从宏观上感知化学。
六、教学方法引导式教学七、教学过程八、板书设计走进化学科学一、化学科学的价值二、化学科学的发展史三、化学科学的探索空间四、高中化学的学习方法九、作业布置《导与学》第一节练习十、教学反思作为引领学生进入高中化学学习的一节衔接课，对于本节课的内容，应从以下几个方面引导学生：1、化学科学是一门什么样的科学？2、举例说明化学科学的创造性和实用性；化学科学的发展史。
§1.1走进化学科学模块总第2案【自主学习】一、化学科学的界定1．定义化学科学是在______、______水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
2．研究对象物质的______、______、______、______、______和______。
3．研究水平______、______水平。
4．学科特征(1)创造性的体现：______自然界中本来就存在的物质、______自然界不存在的具有特殊性质或功能的新物质，基本能够按照人类社会需求进行__________和__________，改造和支配自然界，创造一个新的物质世界。
(2)实用性的体现：合成氨技术、新药物的研制、材料的开发、环境保护、能源的开发和利用。
二、化学科学的形成与发展1．化学的形成最早的化学实践活动是____________，之后人们又学会____________、____________、____________，并希望炼制出长生不老的“仙丹”或把廉价金属炼制成金。
在这些实践的基础上，经过几代化学家的不断努力，近代化学逐渐形成。
2．化学科学的发展(1)近代化学发展的里程碑1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出________的概念，标志着近代化学科学的诞生。
1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的____________，使近代化学取得了革命性的发展。
1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出了____________，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现____________，把__________________纳入一个统一的理论体系。
(2)现代化学科学的发展现代化学的重大成就：____________的发现、________________理论的建立、创造新分子的____________的崛起、____________的创立、化学热力学与化学动力学的开创性研究以及化学工业的迅速发展等。
第1节 走进化学科学[知 识 梳 理]知识点一 化学科学的形成和发展《天工开物》 侯氏制碱法 发现青蒿素上图是我国从古代到当代的三名化学家，你能说出他们的故事吗？除此之外你对世界化学史了解多少？请结合课本完成下列知识点： 1．古代的化学实践活动主要有：烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类、炼制“仙丹”等。
2．近代化学发展的里程碑3.现代化学的发展(1)现代化学科学的重大成就例如： 放射性元素的发现、现代量子化学理论的建立、创造新分子的合成化学的崛起、高分子化学的创立、化学热力学与动力学的开创性研究以及化学工业的迅速发展等。
(2)现代化学研究的重要手段例如：X 射线、原子吸收光谱、紫外和红外光谱、色谱、质谱、核磁共振等。
4．化学科学形成和发展经历了三个阶段，请完成下列表格知识点二 化学科学的主要特征球棍模型 比例模型如上图，化学是在原子、分子水平上研究物质，它究竟有什么特征？人们利用何种手段来研究化学，请结合课本完成下列知识点：1．化学科学的含义化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化和应用的一门基础学科。
2．化学科学的创造性(1)化学的特征就是认识物质和创造物质。
(2)创造性的体现①发现并提取自然界中已经存在的物质。
②制造自然界中已经存在的物质。
③根据需要创造自然界中不存在的具有特殊性质或功能的新物质。
3．化学科学的实用性(1)农业——合成氨的化工技术解决了人类面临的饥饿问题。
(2)医药——新药物的成功研制，使人类能对抗多种疾病。
(3)信息——以硅及其化合物为原料制成的芯片和光导纤维使人们的生活丰富多彩。
知识点三化学科学的探索空间碳纳米管作为一维纳米材料，重量轻，六边形结构连接完美，具有许多异常的力学、电学和化学性能随着化学科学的发展，碳纳米管走进人们的生活，化学科学还有哪些发展前景呢？结合课本完成下列知识点：1．在微观领域：在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。
走进化学科学[教学目标]知识与技能：（1）了解化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
（2）掌握了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能。
过程与方法：通过对案例的探究，引导依据有关事实或材料推出新的判断或结论，从而实现问题的解决或获得新的知识。
培养学生证据推理能力。
情感态度与价值观：介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
[教学重难点]认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质、创造物质。
[教学过程]人类赖以生存与发展的物质世界是极其丰富的。
面对五彩缤纷的物质世界，人们从远古时代开始就一直在思索与探究：物质究竟是什么？物质是由什么组成的？物质为什么会发生变化，又是如何发生变化的？怎样有目的地实现物质转化、创造物质，更好地为人类的生存与发展服务？……在漫长的思索与探究过程中，人们对物质世界的认识越来越深刻，并建立起化学科学。
那么，化学科学是如何逐步形成与发展的？它有什么特征，又具有怎样的探索空间呢？一、化学科学的形成和发展1.问题阅读课本内容，小组交流、讨论以下几个问题：人类社会开始化学实践从什么活动开始？化学发展历程分几个阶段？在化学发展的每个阶段特征是什么？列举一些不同时期的重大发现或重要技术。
2.学生回答最早的化学实践活动是地球先民们生火取食、之后人们学会了烧制陶瓷、冶金、酿酒，并希望制出长生不老药或把廉价金属炼制成金。
1661年，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
1777年，法国科学家拉瓦锡提出氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国科学家道尔顿提出原子论，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1811年，意大利科学家阿伏加德罗提出分子学说，系统地解决了在物质组成和原子量（现称相对原子质理）测定方面存在的混乱问题。
化学ⅰ鲁科版1.1走进化学科学教学设计〔建议1课时完成〕[课程目标]1、了解化学研究的对象和内容。
2、了解化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3、理解并掌握物质的物理性质、化学性质的概念，能辨别常见的物理变化与化学变化。
4、掌握常见的化学用语[要点精析]【一】化学的研究对象和内容、特征1、研究的对象和内容：在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用等。
2、特征：〔1〕以实验为基础认识分子、制造分子。
〔2〕具有创造性、实用性：①为人类的生产、生活提供功能各异的大量的物质基础。
它帮助我们发现、认识、提取、制造自然界已有的物质，根据我们的需要，设计、创造自然界不存在的物质，。
通过化学家们的努力，现在发现和创造的化合物已经超过3500万种。
②已深入到人类生活的各个方面，没有化学，就没有现代人类生活。
为充分有效地利用能源、资源、保护环境，为解决人类饥饿、贫穷、疾病，为改善和丰富人类生活的各个方面作出了重要贡献。
【二】化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势1、基本历程：人类社会开始化学实践，从使用火开始,可以划分为三个阶段:1661年英国化学家、物理学家波义耳提出元素的概念，标志着近代化学的诞生。
2、20世纪的基本特征：〔1〕化学研究手段：从简单的试管、烧杯实验发展到利用试管、烧杯和许多复杂精密仪器进行实验，由单纯的化学手段发展到化学的、物理的、计算机科学的等多种综合性手段。
〔2〕化学研究层面：在深度和广度上不断向前发展，深度上由宏观深入到微观，由表象深入到本质，有定性到定量，由静态到动态，由平衡到非平衡不断深入，建立了许多化学专门科学；广度上由化学向其他科学渗透，建立了种类繁多的交叉学科，并推动了其他科学的发展。
例1：人类社会开始化学实践，从开始,近现代化学史上有一些具有里程碑意义的重要史实，1661年英国化学家、物理学家提出的概念，标志着近代化学的诞生；1771年法国化学家拉瓦锡建立，使近代化学取得了革命性进展；1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础；1869年俄国化学家发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
第1章认识化学科学
第1节走进化学科学
本节课作为高中化学的第一课，主要是通过对化学学科的介绍，激发学生学习化学的热情，积极的付诸行动。
指导他们尽快的进入高中学习状态，展示生活中和化学相关内容，让学生体会学科的特征和价值，使学生明白任何学科的学习都有其理论价值，也更有实用价值，学习也是为了更好的生活。
宏观辨识与微观探析: 使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
证据推理与模型认知: 通过对案例的探究，引导依据有关事实或材料推出新的判断或结论，从而实现问题的解决或获得新的知识。
培养学生证据推理能力。
科学探究与创新意识: 使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
科学精神与社会责任: 介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质、创造物质。
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【引言】人类赖以生存与发展的物质世界是极其丰富的。
面对五彩缤纷的物质世界，人们从远古时代开始就一直在思索与探究：物质究竟是什么？物质是由什么组成的？物质为什么会发生变化，又是如何发生变化的？怎样有目的地实现物质转化、创造物质，更好地为人类的生存与发展服务？······在漫长的思索与探究过程中，人们对物质世界的认识越来越深刻，并建立起化学科学。
那么，化学科学是如何逐步形成与发展的？它有什么特征，又具有怎样的探索空间呢？
[板书]一、化学科学的形成和发展
【问题】阅读课本第3-4页内容，小组交流、讨论以下几个问题：
人类社会开始化学实践从什么活动开始？化学发展历程分几个阶段? 在化学发展的每个阶段特征是什么?列举一些不同时期的重大发现或重要技术。
[学生回答]
最早的化学实践活动是地球先民们生火取食、之后人们学会了烧制陶瓷、冶金、酿酒，并希望制出长生不老药或把廉价金属炼制成金。
1661年，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。
1777年，法国科学家拉瓦锡提出氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国科学家道尔顿提出原子论，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1811年，意大利科学家阿伏加德罗提出分子学说，系统地解决了在物质组成和原子量（现称相对原子质理）测定方面存在的混乱问题。
1869年，俄国科学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
【交流研讨】化学理论的创立或对有关化学规律的揭示，对于化学科学的发展有着极其重要的作用。
请选择上述某一理论或规律，讨论其对于化学科学发展的贡献以及对于人们理解物质及其变化的作用。
现代化学的重要成就：从宏观向微观的深入研究中，发现了放射性元素，建立了现代量子化学理论、崛起了合成化学；创立了高分子化学；化学动力学与热力学得到了开创性研究；化学工业迅速发展；
【教师总结】化学的形成与发展主要经历了三个阶段：古代无意识利用→近代化学体系的形成→现代化学的丰富与发展。
【阅读资料在线】
国家最高科学技术奖获得者中与化学科学领域相关的科学家
国家最高科学技术奖于2 0 0 0 年正式设立，每年评审一次，是我国五个国家科学技术奖( 另外四个是国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖和中华人民共和国国际科学技术合作奖) 中等级最高的奖项，由国家主席亲自签署、颁发荣誉证书和奖金。
获奖者中许多科学家的研究领域都与化学密切相关，例如：
2007年度：闵恩泽(1924—2016 )，石油化工催化剂专家。
2008年度：徐光宪(1920—2015 )，量子化学、配位化学、萃取化学、稀土化学及化学教育专家。
2010年度：师昌绪(1918—2014 ),我国高温合金研究的奠基人，材料腐蚀领域的开拓者。
2013年度：张存浩(1928—)，我国高能化学激光研究的奠基人，分子反应动力学的奠基人。
2016年度：屠呦呦(1930—)，首先从中药材青蒿中发现抗疟有效成分并成功提取的药学家。
赵忠贤( 1941—)，我国高温超导研究的奠基人之一。
2017年度：王泽山( 1935— )，火炸药专家，含能材料专家。
【板书】二、化学科学的主要特征
【教师总结】认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一
门基础学科，其特征是从宏观和微观两个角度认识物质、以符号形式表征物质、在不同层面上创造物质。
所以说，化学是一门具有创造性的科学。
现代化学已经发展成为实验与理论并重的学科。
【交流研讨】2015年10月，我国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。
颁奖词中写道：“屠呦呦发现了青蒿素，这种药品有效降低了疟疾患者的死亡率”“对全球的影响及对人类福祉的改善是无可估量的”。
在青蒿素的发现、提纯、组成与结构测定、合成与修饰及实际应用过程中，各个环节都有赖于化学科学的支持，饱含着一大批化学工作者的辛勤付出。
参照图1-1-12交流研讨：
1.对屠呦呦启发很大的古代药方中使用了怎样的药物提取方法？这种提取方法与屠呦呦创造性采用的提取方法有何异同？青蒿素的提取利用了物质的哪些性质？屠呦呦工作的主要创新点表现在哪些方面？
2.对青蒿素的相关研究经历了怎样的过程？这对于你了解化学科学的研究内容和重要特征有哪些启示？
3.通过了解青蒿素的发现、研究与应用过程，你对科学家的科学态度和社会责任产生了哪些新的认识？
【板书】三、化学科学的探索空间
阅读课本第6页，小组内交流并研讨以下几个问题，讨论完举手发言。
（1）化学家们对物质世界的研究重心逐渐朝哪些方向转移?
提示：①在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器。
②揭示生命现象的奥秘，为提高人类生活质量，使生活更舒适、更安全、更幸福③解决人类面临的挑战。
例如：人口控制问题、健康问题、环境问题、能源问题、资源与可持续发展问题等…④由化学向其他科学渗透，从单一学科发展到综合、边缘学科。
【总结】1.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料。
分子器件和分子机器等。
2.化学科学将在资源和能源的开发，利用方面大显身手，使人们更加科学、合理地开发与利用资源和能源。
3.化学科学将继续推动材料科学的发展，使各种新型材料的制造成为可能，进一步丰富与人类的生存和发展息息相关的物质世界。
4.化学科学将为解决环境问题提供有力保障，减少人类活动对环境的影响；使环境监测和治理手段更加快速、灵敏，实现对环境污染的科学防治。
5.化学科学将为生命科学的发展作出更大的贡献，帮助人们从分子层次上了解生命问题的本质，揭示生命运动的规律；使研究人员在分子水平上了解疾病的病理，寻求新方法，研制新药物，为人类提供健康保障。
6.化学科学将大大提高信息科学发展水平，指导人们研制功能各异的信息材料，为传感技术、通信技术和计算机技术等的发展提供重要的物质基础。
（2）如何理解化学是21世纪的“中心科学”？
提示：从化学与以下几个方面的联系上加以理解：
①化学与科学技术的联系；②化学与科学发展史的联系；③化学与材料的联系；④化学与能源的联系；⑤化学与环境的联系；⑥化学与生命科学的联系。
【总结】化学学科的分支和发展：传统的无机化学、有机化学、分析化学、物理化学。
20世纪50年代后发展了高分子化学、化学工程学、环境化学、生物化学、地球化学、量子化学、结构化学等。
【教师小结】化学是在原子、分子层次上认识物质的结构、性质，变化规律的自然科学。
它具有实用性和创造性，并有巨大的探索空间。
已成为现代科学中的“中心学科”。
【交流与思考】化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。
你对化学科学研究的哪些问题感兴趣?（由学生自由发挥，各抒己见）
【课件展示】与化学紧密相关的的一些职业，如：药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。
有统计数字显示发达国家科研人员中，50％是化学、化工专家。
选择化学会使我们未来的发展方向非常广阔。
【结束语】通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。
化学在人类进步中起到十分关键的作用。
今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，化学也将为你自己的发展提供一个舞台，实现你的心中的梦想。
化学世界神奇美妙，化学天地广袤无垠，化学科学魅力无穷！进入高中阶段，同学们一定很想知道自己将面对哪些化学知识和方法，将走过怎样的化学学习历程，将如何提升化学学科核心素养。
那么，就让这套化学教材陪伴大家一起走进丰富多彩的化学世界吧！。
