小学人教PEP版英语五年级上册优质课公开课教学设计Unit4Period12.

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PEP人教版五年级英语上册《Unit4_A_Let’s_talk公开课教案》

教材图片：Unit4 A Let’s talk公开课教案教材：人教PEP小学英语五年级上册P38单元主题：What can you do?课型：听说课一、教材解析本课时是五年级上册Unit4的第一课时。

本课的主题是派对的举办，主线是“我能做某事”，主要教学内容是A部分的Let’s try和Let’s talk板块。

教学内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣，调动学生的学习兴趣。

Let’s try为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话。

学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk板块的教学进行铺垫。

Let’s talk部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 通过Miss White和张鹏以及John的对话，让学生感知上述功能句型的语义及语用情境。

二、目标预设1. 能够完成听录音选图的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话的大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读并表演对话。

3. 能够在情景中运用句型What can you do for the party? I can …询问并回答某人能做什么。

三、重难点预设（一）教学重点1. 学生能够理解对话大意，并进行角色扮演。

2. 学生能够在情景中运用句型What can you do? I can …询问并回答某人能做什么事情。

（二）教学难点1. 学生能理解We’ll …的含义和用法。

2. 学生能在具体情景中主动进行知识迁移，运用句型What can you do? I can … 进行拓展表达。

四、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。

2. Game: I say you do教师说之前所学动词或动词词组，学生做动作，进行课堂热身。

（二）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现本月日历，问学生今天是星期几，引出书中人物下周会有一个英语派对。

人教PEP版五年级上册英语Unit4课件附教案说课稿

What can they do?
They can _s_in_g_E_n_g_li_s_h_s_o_ng_s____.
She can __d_a_nc_e__.
He can __d_o_k_u_n_g_f_u____.
Presentation
Let's try
Lead in:
We'll have an English party next Tuesday!
we'll , party, next, wonderful
句子：
—What can you do for the party? —I can sing English songs.
同步教案
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欢
迎
下
载
说课稿
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Main scene 或点击此处播放视频
点击图片，播放视频
Revision
Free talk
T:What can you do on the weekend? S1:I can wash my clothes. S2:I can......
wonderful
Look and say
Task 2:Watch and answer.
点击图片 , 播放视频
或点击此处播放视频
Check the answers. ①.Zhang Peng can sing English songs. ②.John can do some kung fu.
Language points
知识点2
询问对方能做什么的句型

人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartALet’sspell》教学设计

人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let’sspell》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do》部分A的Let’s spell环节。

教学内容主要围绕语音学习，以“al”字母组合的发音规律为主线，通过听、说、读、写等多种形式，让学生感知、理解并运用“al”字母组合在单词中的发音。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、识别并运用“al”字母组合在单词中的发音。

2. 过程与方法：通过听音、模仿、拼读等活动，培养学生准确发音和自主学习的习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语语音学习的兴趣，提高他们准确发音的自信心。

教学难点：1. “al”字母组合在单词中的发音规律。

2. 学生在自主练习中正确运用“al”字母组合发音。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含单词、图片、录音等教学资源。

2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学习用品。

教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导学生关注“al”字母组合，并尝试发现其发音规律。

2. 发音示范：教师通过PPT展示单词，并示范“al”字母组合的正确发音。

3. 听音模仿：学生听录音，模仿“al”字母组合的发音。

4. 拼读练习：学生分组进行“al”字母组合的拼读练习，教师巡回指导。

5. 语音游戏：设计游戏环节，让学生在游戏中巩固“al”字母组合的发音。

7. 课后作业：布置相关练习，让学生在课后继续巩固“al”字母组合的发音。

板书设计：1. 人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do》part A Let’s spell2. “al”字母组合发音规律3. 重点单词及图片4. 课后作业要求作业设计：1. 听音模仿：学生听录音，模仿“al”字母组合的发音。

2. 拼读练习：学生完成练习本上的“al”字母组合拼读练习。

3. 语音小作文：学生运用“al”字母组合编写小作文，提高实际运用能力。

小学人教PEP版英语五年级上册Unit4 A Let’s spell教学设计

Unit4 A Let’s spell教学设计(A. Let’s spell B. Let’s wrap it up)一、教学目标1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2. 知道play后面跟乐器名时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。

3. 培养学生辨别相似发音的能力。

4. 着重培养学生的听力能力和对学习英语的兴趣。

二、教学重难点（一）重点1. 通过大量的听读操练，掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音，培养学生主动探索单词发音规律的意识。

2. 知道play后面跟乐器名同时，乐器名词前要加the，后面跟球类名词时则不需要加the。

（二）难点短元音/u/和长元音/u:/不易区分，要帮助学生理解并反复操练。

三、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3。

四、教学过程（一）课前热身(Warm-up)1.课堂口语练习。

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss/Mrs…T: How are you today? Ss: Fine, thank you.2. 教师请两三组学生上讲台表演“B. Let’s talk”部分的对话。

二、课前预习(Preview)1. 学生向同桌介绍自己喜爱的卡通人物会做些什么事情，然后教师请几名学生向同学介绍。

2. 我说你做。

教师向全班学生发出指令，如：play basketball, swim…，全班学生根据教师的指令做相应的动作。

设计意图：激起学生的学习热情，复习本单元学习的主要词汇和句型。

（三）新课呈现(Presentation)A. Let’s spell.1. Read, listen and chant.(1) 教师用多媒体课件展示出一本书和一个足球的图片，说：“Look at the two pictures. What are they?”，学生回答：“They’re a book and football.”，教师竖起大拇指说：“Good, you’re right.”。

人教版小学英语五年级上册unit 4整体教学设计

人教版小学英语五年级上册unit 4整体教学设计Unit4 What can you do?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第四单元。

主要围绕话题What can you do? 引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元重点学习描述文娱活动的动词短语及问答句型，学习play与文体活动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the，运动器材前面不加the。

呈现含有情态动词can的重点核心句型：有特殊疑问句What can you do? I can draw cartoons. 一般疑问句 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu, too. 这些都是有关学生们日常的文娱活动，与学生们的日常生活密切相关，由于学生们对此会很感兴趣，因此在学习过程中容易接受并且愿意积极配合各种训练，能够轻松愉快地学习、接受、灵活运用。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生掌握更多的文娱活动的动词短语，扩充学生们对新句型的适用范围，提高学生的应变能力，树立学生学习英语的自信心，为今后的学习奠定坚实的英语基础。

第五课时的Read and write.是阅读训练，融合了本单元的重点词汇和重点句型，为提高学生们的阅读能力创设了一个阅读训练平台；Let’s check是听力训练，是检验学生们对本单元的重点词汇和重点句型是否能听懂的听力训练板块，引导学生多参与一些趣味听力训练，有助于学生们在日常交流中能正确捕捉对方表达的信息，提高学生们的交流能力。

第六课时包括A部分的Let’s spell. B部分的Let’s wrap it up.以及C部分的Story time等三部分，Let’s spell积累了字母组合oo在单词中的拼读规则，分别呈现了发短音/u /的四个单词和发长音/u: /的四个单词，引导学生辨清长短音的拼读规律。

PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4 What can you do B Let’s learn》教学设计

PEP人教版小学英语五年级上册《Unit4 What can you do? B Let’s learn》教学设计一、教材分析：本课为本单元的第五课时，这是一节单词课。

本课分为两个部分：第一部分为五个单词与词组的学习。

教材通过学生开展不同文娱活动的图片以及Zoom和Zip之间的对话呈现了单词的词形和意义。

；第二部分为Write and say ，要求学生根据Sarah的描述，获取细节信息并填写表格。

在此之前课程中，已经渗透学习了speak English , play ping-pong, cook的学习。

学生能简单陈述自己能做什么事情，并询问对方能干什么事情。

可以说教学内容与学生日常课余生活紧密相连。

二、教学目标：1.能力目标：（1）学生能够在语境中正确运用“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong询问某人是否具备某种技能并作答。

（2）绝大多数学生能灵活运用句型“Can you …?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。

（3）大部分学生能完成“Write and say”部分的填写任务。

2.知识目标：学生能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。

3.情感、文化、策略目标：（1）进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。

（2）学生能了解与课余文化相关的活动，丰富课余生活并养成劳逸结合的好习惯。

三、教学重难点：1.重点：（1）学生能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。

Unit4WhatcanyoudoBlet'stalk(教案)人教PEP版英语五年级上册

教案Unit4 What can you do B let's talk一、教学内容：本节课为小学五年级上册英语课程，教学内容为人教PEP版Unit4 What can you do B let's talk部分。

通过本节课的学习，学生能够掌握并能熟练运用句型"What can you do? I can"进行问答，学会用英语描述自己的能力和他人的能力。

二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并能熟练运用句型"What can you do? I can"进行问答，学会用英语描述自己的能力和他人的能力。

2. 过程与方法：通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的生活态度，激发学生学习英语的兴趣。

三、教学难点：1. 正确运用句型"What can you do? I can"进行问答。

2. 描述自己和他人的能力时，能够正确使用动词短语。

四、教具学具准备：1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、教学录音带、教学卡片。

2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。

五、教学过程：1. 导入：教师通过与学生进行日常英语交流，引导学生复习已学的相关句型，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：教师利用PPT课件展示句型"What can you do? I can"，并引导学生进行跟读和模仿。

3. 听力练习：教师播放教学录音带，学生认真听并跟读，提高听力理解能力。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行问答，提高口语表达能力。

5. 小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己和他人的能力，培养合作能力和口语表达能力。

7. 课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学句型进行问答练习。

六、板书设计：1. Unit4 What can you do B let's talk2. 重点句型：What can you do? I can3. 词汇：dance, sing, play football, read books, cook七、作业设计：1. 听力练习：听懂并能够正确回答教师提出的问题。

全国优质课小学英语五年级上册《Unit4 What can you do》公开课课件(含动画音频)

Let’s try
>>Lead-in
Look, this is a party. The party is wonderful.
>>Presentation
There will be an English party. Miss White are talking with her students. What can the students do for the party?
Viper(毒蛇) can d_a_n_c_e_______.
Mantis(螳螂) can d_r_a_w_c_a_rt_o_o_n_s_.
Crane(仙鹤) can _si_n_g_a_n_d_d_a_n_c_e.
I can _do__k_un_g__fu_ with tiger. How nice!
When（什么时候） will they have the party? Next Tuesday.
>>Practice Imitate and read
Miss White: We’ll have an English party next Tuesday! What can you do for the party, children! Zhang Peng: I can sing English songs. Miss White: Wonderful! How about you, John? John: I can do some Kung fu! Miss White: Thank you, John.
>>Practice
party
We will have a party this afternoon.

Unit4WhatcanyoudopartA(教学设计)人教PEP版英语五年级上册

（5）Free talk.
学生用句型“—What can you do?—I can...”进行对自己能做的家务事情进行问答。
Step 3 Consolidation&Extension
通过听力环节，检验学生对本节课所学的单词或短语的掌握程度。
1. Listen and tick.
教师播放音频，学生从每组单词或短语中勾出听到的选项。
引导学生看图猜测,培养学生的读图能力,建构课文文本。
3.Let’s try.
T：Mike will go to the English party. What can Mike do?
教师出示该部分的两张图片，让学生仔细观察图片并猜测Mike能做的事情。
教师播放录音，学生根据听到的关键信息给正确的图片旁边画勾。
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do?—I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
教师播放录音，学生根据听力内容将横线处的单词补充完整，并对对话内容进行复述。
（5）Roleplay.
学生三人一组，分角色练习表演对话，教师鼓励学生配上相应的动作。随后请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。
3. Practice.
课件出示问句：What can you do?学生看图片根据所学词汇回答。
Unit 4《What can you do?》教案
第二课时
（Part A Let’s try & Let’s talk）

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人教PEP五年级上册英语
Unit 4 what can you do?
一、Knowledge aims:
1 Words and phrases: cook the meals, water the flowers, and sweep the floor Clean the bedroom, make the bed, set the table, wash the clothes, do the dishes, can’t, use computer.
2 Key patterns: What can you do?
--I can sweep the floor.
Can you set the table?
--Yes, I am. \No, I can’t.
二、Contents and Periods arrangement
Period 1: Main scene, Let’s starts, A Let’s Learn, Let’s play. Let’s chant.
2: A Let’s try, Let’s talk, and Group word, C Let’s Si ng.
3: A Read and write, Let’s play, C Pronunciation, Story time.
Period 1
一、Teaching aims and demands
1 Can listen say and read “ empty the trash” and “I’m helpful. I can sweep the floor.”
2 Can listen say and read, “cook the meals, water the flowers, swe ep the floor, clean the bedroom.”
3 Can sing “Dog, dog, what can you do?” I can---
二、Teaching emphasis and difficulty.
1 Emphasis: five phrases about homework.
2 Difficulty: Write four phrases and use pattern “I can---“correctly.
三、Teaching preparation
1 T: Tape recorder, word cards
2 S: Game materials
四、Procedure
1 Warm—up
Sing the song “color song”.
2 Previews
T: With action say: I can clean the desk, I can clean the chair them, practice pattern “I can clean…” then learn “clean the bedroom”
(1)To learn “sweep the floor, cook the meals, empty the trash”
(2)Game: Guessing the phrases, according to the action.
Let’s chant
1 To listen to the tape and role –play.
2Make a dialogue
T: Sake , snake, What can you do?
S: I am…
4 Consolidation and extension
(1)Learn to write: sweep the floor. Cook the meals…
(2)Do AB for “A Let’s learn”
(3)Listen to the tape and read to others.
(4)Do housework and learn to speak.
Period 2
一、Teaching aims and demands
1 Can understand and speak “Are you helpful at home?
2 Can sing: I can help.
二、Teaching emphasis and difficulty
1 Learn key pattern: What can you do? I can…
2 Learn to use: Are you helpful at home. Correctly.
三、Teaching preparation
Tape—recorder, word—cards, etc.
四、Procedure
1 Warm—up
Listen to the tape for “Let’s do” in book 3, part A.
2 Previews
(1)Listen to the tape for “Let’s learn” and learn to read, spell.
(2) SS: Guessing the phrases, according to teacher’s actions.
3 Presentations
Let’s try
(1)Listen to the tape and do exercises.
(2)Pattern drills: What can you do?
Let’s talk
(1)Listen to the tape and repeat.
(2)Scene dialogue.
S1: Today is Mother’s Day, Mom. And Happy mother’s Day.
S2: What can you do?
S1: I can…
S2: Great! You’re helpf ul.
Group work
1 Learn the dialogue.
2 Filling in form, below.
3 Report in class
Let’s sing.
1 Listen to the tape.
2 Learn to sing, after the tape.
五、Consolidation and extension
(1)Do AB for A “Let’s talk”
(2)Listen to tape and read to others.
(3)Do homework and express it to others.。