人教pep小学英语五上《Unit 1 What's he likeB》[ 优质课课件

PEP Book 5 Unit 1 What’s he like? PB Let’s learn教学目标与要求1.听、说、读、写单词polite, shy, helpful, clever, hard-working.2.学习句型：What’s he(she) like? What are they like?及答语，并熟练将其运用于日常生活中。

重点 1. 听、说、读、写单词polite, shy, helpful, clever, hard-working.难点 1. 学习句型：What’s he(she) like? What are they like?及答语，并熟练将其运用于日常生活中。

教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一）Let’s sing播放歌曲《Who’s your teacher?》,老师示范唱，之后学生跟唱。

(2) Fair talk准备好话题，请学生自由对话。

Presentation新知呈现1.出示幻灯片4，通过一副礼貌情景图片，引出polite, 及句子they are polite. 教师板书并带图。

2.出示幻灯片5-7，请学生通过图片情景说对话，通过此环节，可使学生熟悉句型What’s she/he like？句型及回答。

3.出示幻灯片8，通图片情景，引出单词shy, 教师板书并带读，之后请学生操练PP中的对话。

4.出示幻灯片9-10，通图片情景，引出单词clever, 教师板书并带读，之后请学生操练PP中的对话。

5.出示幻灯片11-12，通图片情景，引出单词helpful, 教师板书并带读，之后请学生操练PPT 中的对话。

6.出示幻灯片13-14，通图片情景，引出单词hard-working, 教师板书并带读，之后请学生操练PPT中的对话。

回答时，请学生注意人称代词及Be动词的选用。

7, 出示幻灯片15，请学生跟着录音读。

Practice巩固练习1.请学生大声地自读单词3分钟。

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 1 What’s he like Part B》主要包括以下内容：学习关于描述人物性格特点的词汇，如：kind, funny, strict, quiet等；掌握句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点；以及相关的听力练习和口语交流活动。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和问答。

但是对于如何描述一个人的性格特点，可能还比较困难，因此需要通过各种教学活动，让学生在实际操作中学习和掌握。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读关于描述人物性格特点的词汇。

2.能用句型“What’s he/she like? He/She is…”来询问和描述一个人的性格特点。

3.能通过听力练习和口语交流，进一步了解和描述身边的人。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于描述人物性格特点的词汇，以及句型“What’s he/shelike? He/She is…”。

2.难点：如何让学生能够灵活运用所学知识，描述身边的人。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实际操作中学习和掌握描述人物性格特点的词汇和句型。

同时，运用分组合作学习法，让学生在小组活动中，互相交流和描述，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.准备关于描述人物性格特点的词汇卡片。

2.准备录音机和听力材料。

3.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于描述人物性格特点的歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考：你们知道身边的人都有哪些性格特点吗？2.呈现（10分钟）向学生展示关于描述人物性格特点的词汇卡片，如：kind, funny, strict, quiet等，并引导学生跟读。

Unit1 What’s he like?B Let’s learn教案一、教学内容B Let’s learn Match and say二、学习目标1、能听、说、读、写单词polite，helpful，hard-working，shy，clever。

2、能够在真实语境中运用句型“What’s he like? He is...”三、教学重、难点重点：能听、说、读、写单词polite，helpful，hard-working，shy，clever。

难点：能够在真实语境中运用句型“What’s he like? He is...”四、教学过程（一）热身Let’s sing（二）导入询问学生他们老师的情况。

（三）新授1、polite（1）课件出示新同学Oliver向同学们打招呼的场景导入新词polite，并用已学过的单词potato和like教授新词polite的发音。

（2）课件出示Lily向老师鞠躬问好的场景，并问学生“What's Lily like?”待学生作答后告诉学生，在生活中应该做个有礼貌的孩子。

2、helpful（1）课件出示Zhang Peng向同学提供帮助的场景引入新词helpful，同时用已学单词beautiful和help帮助学生掌握helpful的发音。

（2）课件出示小男孩让座的情景问学生“What's the boy like?”，引导学生作答“He is polite and helpful.”。

3、hard-working（1）课件出示班里一名同学下课了仍在学习的情景导入新词hard-working，并问学生“What's he like?”,根据学生的答语逐步引导学生作答“He is hard-working.”，同时用已学单词doctor和car来降低新词的发音难度。

（2）询问学生是否是一个认真学习的孩子，并告诉孩子我们应该努力学习。

（3）出示吴一凡努力学习的情景巩固新词hard-working。

Unit 5 What’s he like?B Read and Write教学设计一、整体设计思路指导思想：本节课学生通过听、说、读、表演等形式理解文本内容，并在学习的过程中，运用本单元所学的词句进行表达。

同时，扩展新文本，以发展学生的语言能力、学习能力和思维能力。

整体设计思路：本节课是人教版五年级上册第一单元What’s he like? Part B Read and write 阅读课新授内容。

本节课话题是机器人，以学生感兴趣的机器人变形金刚、阿童木、哆啦A梦和大白导入，谈论话题What’s his name? What’s he like and What can he do? 后引入Robin，也通过三个问题，在听和读的过程中学习文本内容；并与第四单元read and write Who can be my friend？结合，找到关键句并回答What can he do?通过思维导图复述文章后，让学生展示自己设计的机器人并与同桌讨论，再在班上展示介绍自己的机器人。

最后与同学们谈论生活中的机器人，并激发学生想象，将来的机器人可以做什么？以此为契机，鼓励学生将来设计自己的机器人。

本课的目的是希望学生通过听、说、读、表演等，合作学习，积极交流，用英语描述和谈论自己熟知的人，培养学生的学习能力、思维能力和语言能力。

二、教学背景教学内容：本节课是人教版五年级上册第一单元What’s he like? Part B Read and write 阅读课新授内容。

要求学生通过听、说、读、表演等形式让学生理解文本内容，并在学习的过程中，运用本单元所学的词句进行表达。

同时，扩展新文本，以发展学生的语言能力、学习能力和思维能力。

学生情况：授课对象是五年级的学生，他们已有两年学习英语的基础，有了一定的词汇量和语言基础。

机器人也是他们感兴趣的话题，能很好地引起学生学习、交流的兴趣。

三、教学目标1.知识与技能能正确理解文本意思；能按照正确的语音语调朗读。