晏子劝齐王PPT课件(语文S版)

齐王问：“那我该求谁呢？”
晏子说：“求我 们的百姓啊！”
阅读质疑
• 你认为晏子是个怎样的人？
• 他一开始为什么不直接让齐王去求百姓？
晏子生活的时代距我们 有 2500 多年啦，那时候， 他就知道天不下雨并不 是神灵在作怪，抗旱救 禾要靠百姓。晏子真不 简单！
改写句子，使句子的意思不变。 1.难道山神不想下雨吗？ 2.这么有意思的活动，我怎么能不参加 呢？
我会改
想 一 想
（ ）很久没下雨，（ ）准备向（ ）和 （ ）求雨，（ ）用自己的才智劝说（ ）向 百姓求雨。（ ）接受了劝告，让全国各地多 挖（ ），结果庄稼得到了灌溉，百姓也不再 饿肚子了。
想 一 想
（齐国）很久没下雨，（齐王）准备向 （山神）和（河神）求雨，（晏子）用自 己的才智劝说（齐王）向百姓求雨。（齐 王）接受了劝告，让全国各地多挖（水 井），结果庄稼得到了灌溉，百姓也不再 饿肚子了。
语文S版二年级语文下册
晏子劝齐王
出示晏子图片, 你们知道他是谁 吗? 他名叫晏婴, 是春秋后期齐国 的国相，著名的 政治家和外交家。 他爱国忧民，敢 于说真话，在诸 候和百姓中享有 极高的声誉。
• 课文写齐国很久没下雨，齐王准备向山神 和河神求雨，晏子用自己的才智劝说齐王 向百姓求雨。齐王接受了劝告，让全国各 地多挖水井，庄稼得到灌溉，百姓不再饿 肚子。
晏子还有很多智慧的故事，比如些小故事，
下节课来交流。
作业
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎

• 自读课文2—6自然段思考：
• 晏子劝齐王劝了几次？每次都 是怎样说的？这样说是什 么意思？
准备 淮河 推动
饿：我要食就是“饿”。
晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚， 二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事， 下节课来交流。
阅读质疑 你认为晏子是个怎样的人？ 他一开始为什么不直接让齐王去求百姓？
•
• 齐国已经很久没下一滴雨了。 河水干了，田里的庄稼也枯黄 了。齐王心里很着急，决定向 山神求雨。
认一认
一滴 枯黄 庄稼 决定
猜字谜
看似两点水，实际水汪汪， 央字冲开口 给枯换偏旁：古 故 姑 固 咕
换了偏旁的字和枯字在读音上有什么不同？
稼：禾为农家之本。
小学语文s 版二年级下册
晏子劝齐王
顺口溜
又出力，去劝告， 劝告人们不吵闹， 劝告用口还用力， 拉开双方才不闹。
（劝）
他名叫晏婴,是春秋后期齐国的国相， 著名的政治家和外交家。他爱国忧民，敢 于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声 誉。
1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、理解课文内容，知道晏子是怎样劝 说齐王的。

“求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比 是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死 光，河神比我们还着急呢。”
“求我们的百姓啊！”
谢谢
jià
jiɑ
稼 庄稼
河水干了，地里的庄稼也枯黄了。
shéi
谁 那我该求谁呢？
“求山神有什么用呢？山上的草木好比 是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上 的草木也要枯死，难道山神不想下雨吗？ 山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。”
“求河神也没有用啊！水里的鱼虾好比 是河神的百姓，天再不下雨，鱼虾就会死 光，河神比我们还着急呢。”
拿道理说服人，使人听从。
拿道理说服人，使人听从。
拿劝道解理说服劝人说，使人劝听告从。 劝和 好言相劝
枯黄
决定
一滴雨
灌溉
饿肚子
枯黄 一滴雨
决定
灌溉
饿肚子
枯黄
决定
一滴雨
灌溉
饿肚子
枯黄
决定
一枯滴草雨 枯灌木溉
枯井饿肚子干枯
枯黄
一滴雨
决定 灌溉
饿肚子
枯黄
决定
一滴雨 灌溉
雨滴 滴饿水肚子 水滴石穿
小学语文S版二年级下册 《30 晏子劝齐王》
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晏婴，又名晏 子，是春秋后期齐 国的国相，著名的 政治家和外交家。 他爱国忧民，为百 姓的生计着想，重 视农业生产，敢于 说真话，无论是官 员还是百姓都很尊 敬他。
拿道理说服人，使人听从。
拿道理说服人，使人听从。
拿劝道解理说服劝人说，使人劝听告从。 劝和 好言相劝
“求我们的百姓啊！”Leabharlann 山上的草木好比是山神的毛发，
“求山神有什么用呢？山上的草木好比 是山神的毛发，这么长时间不下雨，山上 的草木也要枯死，难道山神不想下雨吗？ 山神要是能叫天下雨，大雨早就下了。”

齐王说：“那么去求河神吧！” 晏子说：“求河神也没有用啊！水里 的鱼虾好比是河神的百姓，天再不下 雨，鱼虾就会死光，河神比我们还着 急呢。”
齐王问：“那我该求谁呢？”
晏子说：“求我 们的百姓啊！”
晏子生活的时代距我们 有 2500 多年啦，那时候， 他就知道天不下雨并不 是神灵在作怪，抗旱救 禾要靠百姓。晏子真不 简单！
我会做
zhuāng jià （ ） kū huáng （ ）
quàn gào hǎo bǐ zháo jí （ ） （ ） （ ）
改写句子，使句子的意思不变。 1.难道山神不想下雨吗？ 2.这么有意思的活动，我怎么能不参加 呢？
我会改
我会写
决 稼 枯 饿 劝 谁
词语花篮
• 好比 • 毛发 • 难道
读一读有关晏子的其 它智慧故事。
作业
语文S版二年级语文下册
晏子劝齐王
• 课文写齐国很久没下雨，齐王准备向山神 和河神求雨，晏子用自己的才智劝说齐王 向百姓求雨。齐王接受了劝告，让全国各 地多挖水井，庄稼得到灌溉，百姓不再饿 肚子。
枯（kū） 灌（ɡuàn） 溉（ɡài）
我会读
求山神有什么用呢？
请把这个反问句改成陈述句。
求山神没有什么用 长时间不下雨，山上的草木也要枯死， 难道山神不想下雨吗？
比喻句，把“山上的草木”比作 是“山神的头发”。
• 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘拂在空 中。 • 雨后，天空中出现了一道彩虹，就像一座桥 悬浮在空中。 • 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球 。 • 春天到了，大地变成了一片绿毯。 • 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

灌溉 饿稼
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滴 灌溉 稼 枯 决 劝饿 谁
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认一认
晏子 一滴 枯黄 山神 鱼虾 灌溉 庄稼 河神 百姓 慢慢
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阅读பைடு நூலகம்考
晏子为什么要劝齐王？ 晏子是怎样劝齐王的？ 晏子为什么不一开始就直接劝齐王 去求百姓呢？ 晏子劝齐王的结果是什么？
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朗读指导
求山神有什么用呢？ 难道山神不想下雨吗？ 那么去求河神吧！ 求河神也没有用啊！ 那我该求谁呢？ 求我们的百姓啊！
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晏子劝齐王的结果是什么？
• 齐王听了晏子的劝告，就下令在全国各 地多挖一些水井。有了井水灌溉，齐国 的庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿肚子 了。
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晏子还有很多智慧的故事，比如晏子使楚， 二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事， 下节课来交流。
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晏子的故事 晏婴继父任为卿（执政的高级长官）时，已是齐灵公末 年。当时的齐国早已不是管仲为相时的齐桓公时代，中原霸 主的地位早已易位，国势也日渐衰微。偏偏这齐灵公又昏庸 怪僻，懦弱无能，还穷兵黩武，屡犯鲁境，弄得国弱兵疲， 百姓怨声载道。尽管晏婴屡进忠言，却很少被齐灵公采纳。 周灵王十七年（公元前555年）十月，晋国率领诸侯的军队攻 打齐国。齐灵公率兵在平阴（齐地，今山东平阴县东北）抵 抗，结果兵败逃亡，第二年就死了。
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读一读
滴 （ dī ） 灌 （ guàn ）
枯（ kū ） 溉（ gài ）
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写一写
决 ：决心 决定 饿 ：饥饿 饿死 稼 ：庄稼
劝：劝导 劝说 枯：枯黄 枯井 谁：找谁 是谁
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猜字谜
一棵古树。枯 枯黄 给枯换偏旁：古 故 姑 固 咕 换了偏旁的字和枯字在读音上有什么不同？

同学们，我国历史上有一个时代，那就 是春秋战国时代，距现在在约有两千五 百多年了。当是有个国家叫齐国，由于 很长时间没有下雨，河水干了，田里的 也枯黄了，齐王很着急，决定向山 神求雨。齐王能求来雨吗？
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26 晏 子 劝 齐 王
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古代有一个人个子很矮，他是齐国的人臣，有一天，他去出使楚国， 楚国国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子 进入。晏子心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：“我 今天是出使狗国，要钻狗洞。”楚国人十分尴尬，只好灰溜溜
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改写句子，使句子的意思不变。 1.难道山神不想下雨吗？ 2.这么有意思的活动，我怎么能不参加 呢？
我会改
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填空：
（ ）很久没下雨，齐王准 备向（ ）和（ ）求雨， （ ）用自己的才智劝说齐王 向（ ）求雨。齐王（ ）了 劝告，让全国各地（ ），庄 稼得到（ ），百姓不再饿肚 子。
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想一想
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拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
è
饿
部首 饣 左右结构 饥饿 挨饿
中午没吃饭，他感到很饿。
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拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
xìng
姓
部首 女 左右结构 姓名 百姓
老百姓安居乐业，生活很幸福。
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拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
kū
枯
部首 木 左右结构 枯死 枯萎
河水干了，田里的庄稼也枯黄了。
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晏子还有很多智慧的故事，比如晏子出使楚国， 二桃杀三士等，通过各种方式了解这些小故事， 下课同学们自己交流。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

儒家思想
春秋时期是中国古代著名的礼仪之邦，各种场合都有严格的礼仪要求，晏子劝齐王的故事也涉及到了一些礼仪方面的问题。
重要发展阶段，当时的音乐家们创作了许多优美的音乐作品，晏子与齐王的故事也有涉及到音乐文化的内容。
音乐文化
左丘明在《左传》中对晏子劝齐王的故事进行了深入的剖析和评论，认为晏子的劝谏方式委婉巧妙，充分展现了他的智慧和才华。
深化三
启示二
领导者应以高尚的品德和行为引领人民，树立良好的社会风尚。
启示一
节俭、勤俭治国是中华民族的传统美德，应该得到传承和发扬光大。
启示三
明君应该善于纳谏、勇于改正错误，以实现国家的长治久安。
课文艺术特色
简练明快
课文语言简练明快，表达清晰，没有过多的修饰和冗长的句子，易于理解和学习。
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《晏子劝齐王》课件
目录
CONTENTS
课文导入课文内容解析课文主题思想课文艺术特色课文拓展
课文导入
齐国的最高统治者，具有至高无上的权力和地位。
齐王
齐国的重要政治家和思想家，以智慧和才干著称，深得齐王信任。
晏子
课文内容解析
齐王派遣晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，被晏子巧妙化解。
第一段
第二段
第三段
在《国语》中，也有对晏子劝齐王故事的记载和评论，强调了晏子在国家治理方面的卓越才能和贡献。
《国语》评论
《左传》评论
比喻
课文中运用了拟人的修辞手法，将事物人格化，使语言更加生动有趣，能够增强读者的阅读体验和理解。
拟人
课文中运用了对偶的修辞手法，通过将相对立的词语或句子进行对比和对照，使语言更加鲜明有力，能够增强文章的表达效果和感染力。
对偶

孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分

齐王当初想去求山神和河神，肯定都是行 不通，而且我们看看课文的插图，齐王是一国 之君，晏子作为臣子，他想的办法一定要让齐 王信服才行，所以晏子他没有直接劝齐王不要 去求山神和河神，而是通过把草木比作山神的 毛发，把鱼虾比作河神的百姓来劝告齐王，巧 妙地暗示齐王：你求山神和河神是没有用的， 只有依靠百姓的力量才能解决问题。从此可以 看出晏子是多么聪明、机智啊！
拓展延伸
关于晏子的故事还有很多，你能 搜集几个吗？
自读要求
请同学们大声自由朗读课文， 注意读准字音，读通句子。
字词检测
旱 滴
hàn gàidī èkū来自wěiguàn
枯 萎
灌
溉 饿
字词检测
挖井 庄稼 饥饿 齐王 百姓 枯黄
自读检测
再读课文，标 上自然段。
课文有7个自然段。
初读感知
自由朗读课文，思考:晏子为什 么要劝齐王呢？
品词析句
第1自然段 读读第1自然段,思考：晏子为什么 要劝齐王呢？ 因为当时齐国很久没下一滴雨， 庄稼枯黄了，齐王很着急，于是决 定向山神求雨
晏子将鱼虾比作河神的百姓， 不下雨，鱼虾死光，也就是河神 的百姓性命不保。河神如果有让 天下雨的本事，肯定早就让天下 雨啦，所以河神也无可奈何，心 急如焚啊！
让我们再来读读晏子的第二次劝吧。
齐王听了晏子的这两次劝，又看着 田里枯黄的庄稼，百姓挨饿，此刻，他 是什么心情？
他特别着急，又无能为力，于是齐王急忙 求助晏子，问：“那我该求谁呢？”晏子说： “求我们的百姓啊！”同学们可以两个人一组读 读他们的对话。
课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸
课文导入
今天我们来学习一 篇课文，题目叫《晏子 劝齐王》。 这是课文 中的插图，能看出谁是 晏子，谁是齐王吗？