下载文档原格式
《晏子劝齐王》说课设计石嘴山市第十五小学韩鋆各位评委老师大家好。
我是石嘴山市第十五小学的韩鋆，我今天说课的题目是《晏子劝齐王》。
我将从教材解读和教学过程设计两个放开面来对本课做具体的阐述。
一、教材解读（一）单元解读《晏子劝齐王》是语文S版二年级下册第八单元中的一篇历史故事。
本单元编排了历史故事、古代传说、神话故事等多篇经典故事，课文故事性强，生动有趣，适宜学生阅读。
教学时，在重视识字教学的同时，紧紧抓住情感教育的内容，利用教材资源，引导学生自主学习；并在阅读实践中，积极思考，使学生变得更加聪明机智、忠诚勇敢。
（二）课文内容解读《晏子劝齐王》是一篇历史故事，记叙了春秋时期，齐国久旱无雨，齐王决定向山神、河神求雨，聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神，应该求百姓。
齐王接受了劝告，下令在全国各地多挖水井灌溉庄稼，齐国的庄稼慢慢变青，百姓也不再饿肚子了。
课文语言朴实简明，情节清晰明了。
《晏子劝齐王》是本单元四篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本单元课文的先导，教学时教会学生学习的方法，为本单元课文的学习打下坚实的基础。
在本课中我带领学生从读中悟，在悟中读，反复品读晏子和齐王的对话，从而让学生感受到晏子的聪明才智。
（三）本课教学目标基于对本单元教学目标的解读，并根据本课的特点、年级特点，以及学生的年龄特点，特制定以下教学目标：1.指导学生认识“滴、枯、灌、溉”4个字。
会写“决、劝、饿、枯、稼、谁”6个字及以下词语：决定、饿肚子、枯死、庄稼。
2.引导学生分角色朗读课文，理解课文内容，感悟晏子的聪明才智。
3.练习写出句子中的反义词。
（四）教学重难点为了落实本课的教学目标，我把教学重点确定为：引导学生识字写字和朗读理解课文。
教学难点为：让学生理解晏子是怎样劝说齐王的。
以上目标准备在两课时内完成。
（五）课时目标第一课时：1.指导学生认识“滴、枯、灌、溉”4个字。
会写“决、劝、枯、稼、谁”5个字及以下词语：决定、枯死、庄稼。
人物简介他名叫晏婴，又称晏子，是春秋后期齐国的国相，著名的政治家、思想家和外交家。
他爱国忧民，敢于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声誉。
晏子劝齐王认一晏子一滴枯黄灌溉庄稼河神山神鱼虾百姓慢慢思考问题:1.晏子为什么要劝齐王？2.晏子是怎样劝说齐王的？3.晏子劝齐王结果怎样？、以、黑说一说:1.你认为晏子是个怎样的人？2 .他一开始为什么不直接让齐王去求百姓?猜字谜一棵古树。
枯枯黄给枯换偏旁：古故姑固III换了偏旁的字和枯字在读音上有什么不同?晏子还有很多智慧的故事，比方晏子使楚，二桃杀二士等，大家可以通过各种方式了解这些小故事。
晏子使楚一次，晏子出使到楚国去，楚国国王知道晏子的个子很矮，就想捉弄他。
楚王命人在城墙的大门旁边又开了个小门，请晏子从小门进去。
晏子知道楚王要戏弄他，严词加以拒绝。
他说，“到了'狗国'，才走狗洞，我现在是出使楚国，不应该走狗门。
”招待晏子的官员听他这么一说，只好请晏子从大门进去。
晏子进去以后, 就拜见楚王。
楚王成心问：“是因为齐国再没有别人，才派你来的吗？”晏子答复说：“齐国的人多极了，仅都城就有上百条街道，人们把衣袖举起来，就可以遮住太阳；人们甩掉汗水就象下雨一样。
楚王接着问：“既然如此，那为什么派你出访呢？” 晏子不慌不忙地答复：“我们齐国派使节出访很有讲究，对那些精明能干的的人，就派遣他们出使那些道德高尚的国家；对那些愚蠢无能的使臣，就派他们出使那些不成器的国家。
我是使臣中最愚蠢、最无能的人，所以就派我出使楚国来了。
”晏子的话使本打算要戏弄他的楚国君臣们面面相觑，半天说不出话来。
《晏子谏齐景公》原文及翻译导语：晏子谏齐景公出自于《晏子春秋》，记述晏子同齐景公的一段对话，提醒齐景公执政要注重百姓疾苦，这里也可以从《岳阳楼记》中的一句话来概括，即“居庙堂之高则忧其民”。
文章通过晏子与齐景公的对话宣扬了晏子爱民的民本思想，并劝喻了当代君王齐景公要为民着想，使国家更强盛。
这在当时是十分难能可贵的。
下面是小编给大家整理的《晏子谏齐景公》原文及翻译内容，希望能给你带来帮助!【出处】《晏子春秋》是记述春秋末期齐国著名政治家晏婴言行的一部著作。
分内篇、外篇两部分，内篇分谏上、谏下、问上、问下、杂上、杂下六篇，外篇分上、下二篇。
谏上、谏下主要记叙晏婴劝谏齐君的言行，问上、问下主要记叙君臣之间、卿士之间以及外交活动中的问答，杂上、杂下主要记叙晏婴其他各种各样的事件。
外篇两篇内容较为驳杂，与内篇六篇相通而又相别。
各篇之间的内容既有相对的独立性，又互有联系，个别的还有互相矛盾之处。
《晏子春秋》语言简练，情节生动，生动呈现出了晏婴形象，具有较高的答辩性。
书中寓言多以晏子为中心人物，情节完整，主题集中，讽喻性强，对后人做人处事及外交口才方面有较大的影响与启迪。
其中，《晏子使楚》被改编为人教版五年级下册的语文课文11课，文言文版《晏子使楚》被编入苏教版与长春版教材中，《橘逾淮为枳》编入沪教版六年级下学期第29课。
【原文】：景公之时，雨雪三日而不霁。
公披狐白之裘，坐于堂侧阶。
晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。
晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。
”公曰：“善！寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟与饥寒者。
令所睹于涂者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。
士既事者兼月，疾者兼岁。
孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
”【注释】：1、景公：名杵臼，庄公的异母弟。
（春秋时期齐国的国君齐景公）2、雨雪三日而不霁：多日下雪但是不转晴。
义务教育教科书
语文
二年级下册
26 晏子劝齐王
晏婴（?-公元前500年)，字仲，谥平，习惯上多称平仲，又称晏子。
晏子是我国春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。
晏子头脑机灵，能言善辩。
内辅国政，屡谏齐王。
对外他既有灵活性，又坚持原则，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。
司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。
一滴 庄稼 枯黄 着急 决定 好比 难道 谁的 灌溉 慢慢 饥饿
y # d~ zhu`ng jia kū hu1ng zháo j! ju9 d#ng h2o b@ n1n d3o sh9i de gu3n g3i m3n m3n j~ - 生词学习：
填空：
（）很久没下雨，齐王准备向（）和（）求雨，（）用自己的才智劝说齐王向（）求雨。
齐王（）了劝告，让全国各地（），庄稼得到（），百姓不再饿肚子。
