30 晏子劝齐王_生字词学习分解

主备教师：李永红时间：2012 年 5 月8 日课题30 晏子劝齐王第一课时教学目标1、指导学生认识“滴、枯、灌、溉”4个字。

2、理解课文内容，感悟晏子的聪明才智。

3、练习写出句子中的反义词。

教学重点1、生字词的认读。

2、练习有感情地朗读，理解课文内容。

教学难点知道晏子是怎样劝说齐王的。

教学用具教学方法自主探究法指导法教学过程修改备注一、兴趣引入1、出示晏子图片,你们知道他是谁吗? 他名叫晏婴,是春秋后期齐国的国相，著名的政治家和外交家。

他爱国忧民，敢于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声誉。

2、今天我们就学习发生在晏子和齐王之间的一个故事。

板书课题，指导“劝”的写法。

（齐读）二、初读课文，认识生字词。

1、请同学们自由朗读这篇课文，读准字音，读通句子。

2、找到要求会认和会写的生字，同桌同学说说你有什么好办法记住这些生字。

3、黑板出示生字词。

（1）滴一滴雨齐国已经很久没有下一滴雨了。

滴商（注意：滴的右边是什么？这两个字有什么不同）（2）谁这个字的读音是什么？shéi shuí你用什么办法记住这个字？“那我该求谁呢？”（指导读出语气。

）（3）加一加：又+力=劝用劝组词劝说规劝劝导劝架能用劝说一句话吗？（4）猜字谜：一棵古树。

枯枯黄给枯换偏旁：古故姑固咕换了偏旁的字和枯字在读音上有什么不同？（5）灌溉（灌溉是三点水旁，说明什么？灌溉是什么意思？）“饿肚子有了井水的灌溉，齐国的庄稼慢慢变青了，百姓也不再饿肚子了。

（给慢慢找个近义词，饿找反义词）做课后第二题。

三、再读课文，感知内容。

1、想想课文写了一件什么事？课文写齐国很久没下雨，齐王准备向山神和河神求雨，晏子用自己的才智劝说齐王向百姓求雨。

齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井，庄稼得到灌溉，百姓不再饿肚子。

2、默读课文，想想晏子劝齐王的原因和结果是什么？学生找出相关段落（第一自然段和第七自然段）（板书：求雨→挖水井）结果他这个办法能行得通吗？3、一个国相，竟然敢劝说自己的大王改变主意，他要冒多大的风险？他究竟是怎样劝说的？请同学们看课文的2---6自然段。

30 晏子劝齐王
教学目标：
1、学会本课的生字，认识4个生字，识记6个生字，并能正确书写。

2、初读课文，弄清文章的主要内容，体会晏子的聪明机智。

教学难点：识记生字
教学重点：了解课文的主要内容，体会晏子的聪明。

教具使用：录音带、挂图、生字卡片
教学方法：讲授法、朗读法
预习提纲：
1、预习本课生字、新词。

2、借助拼音有感情的朗读课文。

主备者：张菊艳
教学课时：两课时
教学过程：
第二课时
教学目标：
1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生明白晏子劝齐王的过程，体会晏子的聪明才智。

2、分角色朗读对话。

教学重难点：晏子三次劝齐王的过程，，进一步体会晏子的聪明才智。

教学准备：多媒体课件
教学方法：学生自主、合作探究，。