《看雪》教学设计

《看雪》优秀的教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的雪景特点及作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）运用想象和联想，培养学生对雪景的美好情感。

（3）学会通过描绘自然景观来抒发内心情感的方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、欣赏美景的情感，激发对生活的热情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论、想象，培养学生对雪景的观察和表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描绘的雪景的理解和描绘。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、播放音频等方式，让学生身临其境地感受雪景的美。

2. 互动讨论法：引导学生积极参与讨论，培养观察能力和表达能力。

3. 想象启发法：激发学生的想象力，培养学生对雪景的美好情感。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 相关雪景的图片或视频。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放雪景的视频或展示图片，引导学生关注雪景的特点。

（2）邀请学生分享他们对雪景的观察和感受。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。

（3）教师带领学生一起朗读课文，理解课文大意。

3. 讨论与表达（1）分组讨论课文中所描绘的雪景特点和作者的情感表达。

（2）邀请学生发表他们的讨论成果，并分享自己的感受。

（3）学生运用想象和联想，描绘自己心中的雪景，并表达出自己的情感。

（2）布置作业：让学生课后写一篇关于雪景的短文，运用所学的生字词和表达方法。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在讨论、表达环节的参与程度、态度和表现，评价学生的观察能力、表达能力和团队合作精神。

《看雪》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《看雪》。

（2）掌握生字词及其含义。

（3）了解课文中所描述的雪景的特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）学会欣赏自然景观，提高观察和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）激发学生对生活的热情和乐观态度。

二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《看雪》。

2. 掌握生字词及其含义。

3. 分析课文中的修辞手法和表达方式。

三、教学难点：1. 课文中所描述的雪景的特点。

2. 欣赏自然景观，提高观察和表达能力。

四、教学准备：1. 课文《看雪》的幻灯片或课件。

2. 生字词卡片。

3. 相关雪景的图片或视频。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示雪景，引导学生关注大自然的美丽。

（2）邀请学生分享他们对雪景的观察和感受。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《看雪》。

（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语气和节奏。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 分析课文：（1）学生自主分析课文内容，组内讨论。

（2）教师引导学生关注课文中的修辞手法和表达方式，进行讲解和示范。

5. 欣赏雪景：（1）学生观察雪景图片或视频，感受雪景的美丽。

（2）学生运用课文中的表达方式，进行观察和表达。

6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容和学习收获。

（2）学生展示自己的写作或绘画作品，分享对雪景的感受和想象。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2. 课文理解评价：通过提问或小测验，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 生字词掌握评价：通过默写或抽测，检查学生对生字词的拼写和含义掌握情况。

4. 观察表达能力评价：通过学生对雪景的观察和表达，评价学生的观察和表达能力。

《看雪》优秀的教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《看雪》这篇文章的背景和作者。

让学生掌握文章中的关键词汇和句子结构。

1.2 技能目标培养学生能够流利地朗读和理解文章。

培养学生能够运用文章中的词汇和句子进行口语表达。

1.3 情感目标培养学生对雪的美丽和神奇的感知，激发他们对自然的热爱。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《看雪》主要描述了作者第一次看到雪的激动和惊喜之情。

文章通过描绘雪的美丽和神奇，让读者感受到雪的独特魅力。

2.2 教学重点让学生理解课文中的关键词汇和句子结构，如“雪花飘落”、“雪景迷人”等。

让学生能够流利地朗读和理解文章，注意语调和节奏的掌握。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解文章的主旨和情感。

教师讲解关键词汇和句子结构，帮助学生掌握语言知识。

3.2 互动法教师与学生进行问答互动，检查学生对课文内容的理解。

学生进行小组讨论，分享自己对雪的感受和经历。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考雪的美丽和神奇。

教师播放与雪相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

4.2 朗读学生朗读课文，注意语调和节奏的掌握。

教师对学生的朗读进行指导和评价。

4.3 理解教师讲解课文内容，引导学生理解文章的主旨和情感。

学生进行小组讨论，分享自己对雪的感受和经历。

4.4 应用学生进行口语表达练习，运用课文中的词汇和句子进行描述。

学生进行写作练习，以“我眼中的雪”为主题进行创作。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和小组讨论的积极性。

5.2 朗读表现评价学生在朗读时的语调和节奏掌握情况。

5.3 理解能力通过提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

5.4 应用能力评估学生在口语表达和写作练习中的表现，检查他们对课文词汇和句子的运用情况。

第六章：教学资源6.1 课文文本提供《看雪》的原文文本，确保文字清晰，便于学生阅读和抄写。

《看雪》教学设计教学设计：《看雪》一、教学目标：1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生将掌握《看雪》这首诗的基本内容，理解诗中的意象和表达方式，提高对诗歌的欣赏能力。

2.过程与方法目标：通过启发式教学方法，引导学生积极思考、探索，培养其独立分析和思考的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然的热爱与探索精神，增强对诗歌的欣赏与鉴赏能力，培养学生审美情趣，提高审美修养。

二、教学重点与难点：1.教学重点：理解《看雪》诗中的意象，欣赏诗歌之美，培养学生的感受力和审美能力。

2.教学难点：培养学生自主独立思考和分析的能力，逐步引导学生录入自己的体验感受，提高学生对自然的审美情趣。

三、教学准备：1.教师准备：课件、句子卡片、雪花模型、雪的相关图片、电脑、投影仪等。

2.学生准备：被动参与课堂讨论的学生需要提前阅读课文。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以播放一段雪花飘落的视频，并引导学生回忆起自己看到雪花时的感受和情绪，为本节课的主题做一个铺垫。

2.呈现与讨论（10分钟）：教师将《看雪》的诗歌内容展示在课件上，并给出一些关键词，如“神秘、纯洁、寂静、悲哀”，然后引导学生对这些关键词进行表达。

通过学生的回答，来开启对诗歌的初步畅想。

然后，教师给出一些照片，引导学生通过观察，来表达对雪的感受和印象。

3.课文解读（15分钟）：4.给出任务（10分钟）：教师将学生分成小组，每个小组选择一个关键词，并展示他们对这个关键词的认识和理解。

然后，让学生在小组内自由讨论，尽可能多地展示自己的想法。

5.小组汇报（10分钟）：教师根据小组的愿望和能力，进行小组的汇报。

每个小组派一个代表上台，向全班展示自己的理解和分析。

其他小组可以提问和评论，从而促进学生之间的互动和思维碰撞。

6.整体评价（10分钟）：教师对学生的表现进行总结和评价，指出他们的优点和不足，并给出具体的建议和课后参考阅读。

7.总结与反思（5分钟）：教师对本节课的学习进行总结，并引导学生回顾本节课的收获和不足之处。

小学语文《看雪》教案教学设计范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会用普通话交流，提高口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受雪的美丽和作者对雪的喜爱之情。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高词汇运用能力。

2. 教学难点：（1）课文中描述雪的美丽和作者情感的理解。

（2）如何将课文中的情景与实际生活相结合，培养学生的想象力。

三、教学方法2. 互动讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和口头表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的想象力，培养学生独立解决问题的能力。

四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画等。

2. 教学道具：准备一些与雪相关的实物，如雪花模型、雪景图片等。

3. 学习材料：为学生准备课文文本和生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件展示雪景图片，引导学生关注雪的美丽。

（2）邀请学生分享他们对雪的印象和经历。

2. 朗读课文：（1）让学生跟着老师一起朗读课文，感受作者的语言魅力。

（2）学生自主朗读，注意生字词的读音。

3. 学习生字词：（1）老师出示生字词卡片，引导学生朗读。

（2）小组内互相练习，巩固记忆。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，老师进行点评。

（2）分组讨论：课文中的雪给你留下了怎样的印象？你是如何理解的？5. 情景体验：（1）老师展示课件，让学生想象自己置身于课文描述的雪景中。

（2）学生分享自己的感受和想象。

6. 总结与拓展：（1）老师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。

（2）学生课后观察大自然，拍摄或绘画出自己喜欢的雪景，下节课分享。

《看雪》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的雪的特点以及作者对雪的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解雪的形态、特点和形成原因。

（2）学会通过观察、体验来感受大自然的美好，并能够用语言表达出来。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对四季变化的感知和欣赏能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论、观察等方式，了解雪的特点和形成原因。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中所描述的雪的特点和作者的情感表达。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《看雪》的PPT或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）关于雪的图片或视频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《看雪》。

（2）收集关于雪的图片或视频资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察雪的形态和特点。

（2）邀请学生分享他们收集到的关于雪的图片或视频资料。

（3）引导学生思考：雪是如何形成的？为什么会有不同的雪花形状？2. 学习课文：（1）学生自读课文《看雪》，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）学生分角色朗读课文，注意语气、表情和节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。

（2）教师挑选几个生字词，让学生造句，巩固记忆。

4. 讨论与思考：（1）学生分组讨论：课文中描述了雪的哪些特点？作者对雪有何情感表达？五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《看雪》。

（2）运用课中学到的生字词，写一段关于雪的描述。

（3）观察并记录下雪天的变化，下节课分享。

2. 课堂作业：完成练习册上关于《看雪》的练习题。

六、教学反馈与评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

《看雪》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的雪景，认识冬季的自然现象。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受雪景的美。

（2）运用想象和联想，培养学生对自然景观的欣赏能力。

（3）通过小组合作，培养学生沟通交流和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。

（2）培养学生积极乐观的生活态度，增强对冬季活动的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过讨论、想象等方式，感受雪景的美。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的雪景的理解和想象。

三、教学准备1. 课文文本《看雪》。

2. 相关雪景的图片或视频资料。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料展示雪景，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对雪景的认识和感受。

（3）引导学生朗读课文《看雪》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并进行实际情景的运用。

（3）学生分小组讨论，总结课文大意。

3. 理解课文内容（1）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（2）学生分享他们对课文中所描述的雪景的理解和想象。

（3）教师引导学生通过想象和联想，感受雪景的美。

4. 拓展活动（1）学生分组进行绘画，画出自己心目中的雪景。

（2）学生进行小组分享，互相交流彼此的画作和感受。

（3）教师进行评价和指导，鼓励学生表达自己的情感和想法。

五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享课文《看雪》的内容，并描述他们对雪景的感受。

2. 学生选择一幅雪景图片，用词语或句子描述图片中的雪景，并表达自己的情感。

3. 学生进行生字词复习，通过阅读或其他方式巩固所学知识。

《看雪》优秀的教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握课文《看雪》的基本内容，理解作者的意图和表达的思想感情。

培养学生对自然景观的欣赏能力和对生活的热爱。

1.2 能力目标提高学生的阅读理解能力，能够概括文章的主旨和结构。

培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行创意写作。

1.3 情感目标激发学生对雪的喜爱和好奇心，培养对自然环境的保护意识。

培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《看雪》主要描述了作者童年时的一次看雪经历，通过描绘雪的美丽和神奇，表达了作者对大自然的热爱和向往。

课文通过细腻的描写和丰富的情感，引发读者对雪的美好回忆和对大自然的敬畏之情。

2.2 教学资源使用多媒体课件，展示雪的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受雪的美丽。

提供相关的阅读材料，拓展学生的知识视野，增加对大自然的了解。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示雪的图片和视频，引起学生对雪的好奇心和兴趣。

引导学生回忆自己看雪的经历，激发学生对课文的期待。

3.2 自主学习学生自主阅读课文《看雪》，理解课文的基本内容和结构。

学生通过思考问题，深入理解课文中的描写和表达，把握作者的情感态度。

3.3 课堂讨论学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。

教师引导学生深入探讨课文中的描写手法和表达方式，提高学生的阅读理解能力。

3.4 写作练习学生根据课文《看雪》的启发，进行创意写作，描述自己看雪的经历和感受。

教师给予学生写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂讨论、写作练习和课后作业等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

教师通过观察学生的表现和作业完成情况，对学生的阅读理解能力和写作能力进行评价。

4.2 评价标准阅读理解能力的评价标准包括对课文内容的理解、分析和评价。

写作能力的评价标准包括内容的丰富性、语言的准确性和表达的清晰度。

第五章：教学延伸5.1 拓展活动组织学生进行户外观察雪的活动，让学生亲身体验雪的美丽和神奇。

《看雪》教学设计目标：1.了解和理解《看雪》这首诗的内容和主题；2.掌握诗歌的基本表达方式和语言特点；3.培养学生对自然景观的观察能力和想象力；4.提高学生的诗歌鉴赏能力和文学欣赏能力。

教学步骤：引入（5分钟）：1.准备一段关于雪的视频或照片，向学生展示并引发他们的思考。

2.提问学生关于雪的相关问题，如“你们见过雪么？雪是什么样的？雪有什么特点？你们对雪有什么感受？”等等，引导学生谈论雪的特点和自己对雪的感受。

导入（10分钟）：1.向学生介绍《看雪》这首诗，并简要解读诗歌的主题和背景。

分析（20分钟）：1.分发《看雪》的全文给学生，引导学生共同阅读这首诗。

2.讨论诗歌中的重要词汇和表达方式。

例如，学生可以思考诗中的“纷纷”、“炯炯”、“向来”、“清晓”等词语的含义和作用。

3.引导学生分析诗歌的意象和比喻手法。

例如，诗歌中的“万物何困哉，欲去何从走”可以理解为对大自然的赞美和对人类苦难的思考。

创作（25分钟）：1.引导学生写一首关于雪的诗歌。

可以让学生观察雪的形状、颜色、质地等特点，同时结合自己的感受和想象写下来。

2.鼓励学生充分发挥他们的创造力和想象力，同时要求他们注意诗歌的表达方式和语言特点。

分享（10分钟）：1.让学生互相分享他们创作的诗歌，鼓励他们相互欣赏和评价。

2.提醒学生注意他人的作品中的闪光点和不足之处，并给予适当的意见和建议。

总结（5分钟）：1.安排一段时间，让学生思考《看雪》这首诗对于自己的意义和思考。

2.引导学生对诗歌的意义和主题进行总结，并结合自己的观点和感受进行讨论。

延伸活动（自主学习）：1.鼓励学生继续阅读其他的诗歌，培养他们的诗歌欣赏能力。

二年级小学语文教案《看雪》教学设计-窦桂梅一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）学会通过课文中的描述，发挥想象力，体会作者的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

（2）学会分享和交流，培养团队协作精神。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：学会通过课文中的描述，发挥想象力，体会作者的情感。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关雪的图片或视频。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示雪的图片或视频，引导学生关注。

（2）邀请学生分享他们对雪的印象和经历。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，并引导学生运用到实际情景中。

（3）教师带领学生一起朗读课文，感受课文的节奏和韵律。

3. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师引导总结。

（2）学生讨论：课文中的作者是如何描述雪的？他们感受到了什么？4. 想象与创作：（1）学生发挥想象力，画出他们心中的雪景。

（2）学生选择一个生字词，运用到自己的创作中，分享给大家。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）邀请学生分享他们的收获和感受。

五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。

2. 拓展作业：观察身边的自然景色，用所学生字词写一段话描述。

六、教学评估：1. 在学习过程中，关注学生的朗读、表达和创作情况，及时给予指导和鼓励。

2. 通过学生讨论、分享和作业展示，评估学生对课文内容的理解和运用能力。

3. 观察学生在课堂上的参与程度、团队合作和沟通能力，了解他们的学习态度和兴趣。

七、教学反思：1. 课后及时反思教学效果，总结成功和不足之处。