四年级美术上册PPT课件 纸带穿编

学生作品展示与评价
学生作品展示
展示方式多样化
将学生的纸带穿编作品以多种方式展示，如实物展示、投影展示和在线展示等 ，以便学生和老师更好地欣赏和评价。
展示内容全面性
展示的作品应涵盖各个层次和类型，包括优秀作品、中等作品和待提高作品， 以便学生了解自己的创作水平和提升方向。
学生作品评价
评价标准明确
制定明确的评价标准，如创意、技巧 、色彩搭配和整体效果等，以便学生 了解自己的不足之处和改进方向。
制作纸带穿编的玩具需要耐心和细心，需要按照一定的顺序和技巧进行穿编，同 时还需要注意安全，避免锋利的边缘伤到孩子。
纸带穿编的装饰品制作
纸带穿编的装饰品制作可以美化家居 环境，通过将不同颜色和花纹的纸带 穿编在一起，可以制作出各种装饰品 ，如纸带穿编的花瓶、挂饰等。
制作纸带穿编的装饰品需要选择合适 的纸带颜色和花纹，同时还需要注意 搭配和布局，以营造出美感和艺术感 。
人教版美术四上《纸带穿编 》ppt课件
目录
• 课程导入 • 纸带穿编的基本技法 • 纸带穿编的实践应用 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与延伸
01
课程导入
纸带的来源与特性
纸带是由纸纤维制成的，具有 轻便、柔软、可塑性强等特点 。
纸带通常由纸浆经过脱水、干 燥、压光等工艺制成，具有环 保、可回收利用等优点。
纸带的连接与固定
连接方法
在编织过程中，需要将多段纸带连接起来，可以采用打结、 粘合、串联等方法进行连接，以保证作品的牢固和稳定性。
固定方法
编织完成后，需要将作品固定在背景板或框架上，可以采用 粘贴、悬挂、钉钉等方法进行固定，以保证作品能够稳定地 展示。
03
纸带穿编的实践应用

小学生读书心得（四）： 生命因享受读书而精彩。对我来说，读 书就和 吃饭一 样，已 经成为 我生命 中最重 要的组 成部分 ，一餐 不吃感 觉饿， 一天不 读感觉 慌。 十岁前所读之书，几乎都是一些革命样 板戏的 剧本， 偶尔看 到过几 本前苏 联作家 的小说 ，如获 至宝。 第一次 拿到《 钢铁是 怎样炼 成的》 ，兴奋 得睡不 着觉， 我至今 还记得 当时是 靠打着 手电筒 ，偷偷 躲在被 子里连 续十几 个晚上 看完的 。其实 那是一 本繁体 版的小 说，对 于当时 我这个 才读四 年级的 小学生 来说， 读起来 自然是 十分费 力的， 靠着连 蒙带猜 ，竟也 将那本 厚厚的 小说啃 完了。 所得多 少自然 能够不 去计较 ，可至 少在我 童年的 记忆中 ，刻进 了保尔 柯察金 这个响 亮的名 字。 十岁后所读之书，资料自然要丰富了许 多，单 就当代 文学作 品，从 伤痕文 学到反 思文学 ，再到 改革文 学，最 后到如 今的各 种文学 潮流作 品；从 长篇巨 著到微 型小说 ，我逮 到一本 就读一 本。于 是，一 路闻着 书香味 ，跟着 时代的 步伐， 就这么 长大了 ，变老 了。 上世纪九十年代起，因工作繁忙，无暇 涉及太 多作品 ，只三 样杂志 及时收 藏于心 中，那 就是《 读者》 、《小 小说选 刊》（ 或《微 型小说 选刊》 ）、《 故事会 》，看 似平俗 了些， 但社会 百态、 人间冷 暖、奇 闻轶事 尽收眼 底。最 主要的 是文章 简短， 不必为 故事情 节的曲 折去费 时费力 。可惜 每月只 发行一 期，于 是每次 看过之 后，只 恨时间 过得太 慢，好 不容易 挨过几 天，去 报亭询 问，结 果一般 只会有 两种： 要么来 了新的 ，要么 以为买 了新的 ，拿回 来仔细 一读看 过了的 。不知 从啥时 开始， 这些杂 志一月 出两期 了，稍 有缓解 ，可重 复购买 的现象 依然还 是发生 过。 士大夫三日不读书，则礼义不交，便觉 面目可 憎，语 言无味 。不敢 与古人 同语， 但允许 我有同 感。每 当捧着 一本心 怡的书 本，每 当读到 得意之 处，常 会激动 不已， 有时甚 至会兴 奋得彻 夜未眠 。总之 ，爱读 书是好 事，不 是坏事 ，也就 罢了， 无法改 了，就 随着去 呗！

人教版四年级上册 美术纸带穿编活动 课件
汇报人：
目录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 步 骤 05 教 学 难 点 与 重 点 06 教 学 准 备
01
添加章节标题
02
教学目标
知识目标
掌握纸带穿编的 基本技巧和方法
学会运用纸带穿 编制作简单的手 工艺品
培养学生的团队合 作精神和沟通能力 ，提高学生的社交 技能
培养学生的环保意 识和社会责任感， 引导学生关注社会 问题，积极参与社 会公益活动
03
教学内容
纸带穿编的起源
历史：已有数千年的历史
起源：中国民间传统手工艺
特点：色彩丰富，图案多样
应用：广泛应用于装饰、礼 品、服饰等领域
纸带穿编的基本方法
添加标题
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添加标题
添加标题
讲解纸带穿编的基本原理和技巧
提醒学生注意安全，避免剪刀等 工具伤害到自己和他人
学生实践
准备材料：彩色纸带、剪 刀、胶水等
学习纸带穿编的基本方法
尝试制作简单的纸带穿编 作品
分享作品，交流心得，互 相学习
作品展示与评价
展示学生的作品，鼓励他们分享自己的创作过程和灵感来源。 引导学生从色彩、形状、纹理等方面评价作品，培养他们的审美能力和评价能力。 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议，帮助他们改进和提高。 组织学生进行投票，选出最受欢迎的作品，增强学生的自信心和荣誉感。
品
实践操作：如何指导学生正 确使用工具，完成纸带穿编
作品
重点
纸带穿编的基本技巧：如何将纸带穿过孔洞，如何调整纸带的松紧度 色彩搭配：如何选择合适的颜色搭配，使作品更加美观 创新思维：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的作品 实践操作：如何指导学生正确使用工具，完成纸带穿编作品

这样做法的鞋子你装 洋饰 的杯 创子 意等 ，， 你摆 想在 试桌 试子 么上 ？给 人 以 美 的
这只精心设计的蝴蝶，似乎马上要翩翩起舞了呢!
皱纹纸搓成的纸带穿编的效果很独特哦···
这 是 美 羊 羊 的 作 品 呢 ， 是 不 是 很 美 呢 ？
义务教育课程标准实验教科书 四年级 上册
纸带穿编
多这 好是 。灰 我太 们狼 要穿 向编 他的 学《 习杯 噢子 垫 》 ， 看 ， 四 边 收 得
这 是 美 羊 羊 的 菠 萝 ， 多 有 创 意 啊 ！
聚这 了是 灰用 太穿 狼编 、的 红方 太法 郎做 两得 个小 个花 人篮 的， 奇不 思错 妙吧 想， 噢这 ！ 可 是 凝
这样的海底世界你见过么？
哇！ 这么多精美的工艺品，你会做么？你想试一试么？
制作要求：
1.充分的发挥自己的想象，制作独特出的作品 。 2.设计穿编造型，可以是立体的，如篮子。也 可以是平面的装饰物。 3.穿编的要点：穿编好的纸条要拉好，可以在 作品反面用透明胶先固定住。在剪去多余部分 。 4.注意色彩搭配是否舒适美观。
找找你周围的生活中还有 哪里用到了穿编呢？
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

造型
简单 大方
独特 美观色彩搭配Fra bibliotek对比强烈
和谐统一
将四个方向上的纸条全部立起来，可以使用直尺来 协助，这样面可以保证立起来的折痕是工整的
这个时候就可以开始横向的编织了，首先将浅色的纸条一端同垂直方向上的纸条 粘粘住，然后开始依旧是穿插的模式开始编织，注意在拐角处折痕要工整，可以 使用尺子作为辅助。到达一圈的末端之后，再用剪刀剪裁掉，然后用胶水粘粘好。
纸带穿编
方法： 经纬穿编法
经纬穿编法游戏
游戏规则是：同桌两人一组， 每人准备四条纸带，两人一起 合作，将八根纸带穿编起来， 看哪组同学做得又快又结实？
作业
要求：1、用穿编的方法制作一个生活用品或装饰 品。 2、可以独立完成或同桌两人一起合作。 3、要求造型简单大方、独特、美观 ，色彩搭配 对比强烈、和谐统一。 （提示：制作过程要特别注意剪刀的使用安全以 及桌面与地面的卫生）
接着将顶部多余的部分用剪刀剪好，
然后接口的地方用胶水粘住便可

励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

造型
简单 大方
独特 美观
色彩搭配
对比强烈
和谐统一
将四个方向上的纸条全部立起来，可以使用直尺来 协助，这样面可以保证立起来的折痕是工整的
这个时候就可以开始横向的编织了，首先将浅色的纸条一端同垂直方向上的纸条 粘粘住，然后开始依旧是穿插的模式开始编织，注意在拐角处折痕要工整，可以 使用尺子作为辅助。到达一圈的末端之后，再用剪刀剪裁掉，然后用胶水粘粘好。
纸带穿编人一组， 每人准备四条纸带，两人一起 合作，将八根纸带穿编起来， 看哪组同学做得又快又结实？
作业
要求：1、用穿编的方法制作一个生活用品或装饰 品。 2、可以独立完成或同桌两人一起合作。 3、要求造型简单大方、独特、美观 ，色彩搭配 对比强烈、和谐统一。 （提示：制作过程要特别注意剪刀的使用安全以 及桌面与地面的卫生）
接着将顶部多余的部分用剪刀剪好，
然后接口的地方用胶水粘住便可

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄

接着将顶部多余的部分用剪刀 剪好，然后接口的地方用胶水粘住
便可
12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
对比全以
及桌面与地面的卫生）
造型
简单 大方 独特 美观
色彩搭配
对比强烈
和谐统一
将四个方向上的纸条全部立起来，可以使用 直尺来协助，这样面可以保证立起来的折痕是 工整的
这个时候就可以开 始横向的编织了，首先 将浅色的纸条一端同垂 直方向上的纸条粘粘住， 然后开始依旧是穿插的 模式开始编织，注意在 拐角处折痕要工整，可 以使用尺子作为辅助。 到达一圈的末端之后， 再用剪刀剪裁掉，然后 用胶水粘粘好。
2022/5/42022/5/4 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
纸带穿编 活动
方法： 经纬穿编法
经纬穿编法游戏
游戏规则是：同桌两人一组， 每人准备四条纸带，两人一起合作， 将八根纸带穿编起来，看哪组同学 做得又快又结实？
要求： 1、用穿编的方法制作一个生活用品或装饰品。 2、可以独立完成或同桌两人一起合作。 3、要求造型简单大方、独特、美观 ，色彩搭配

四年级美术上册 《穿编的乐趣》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
穿编的乐趣
第一页，共十七页。
穿编
穿编是我国项传统的手 工艺技术，人们利 用身边容易找到的各种线型材料，经过交叉、 排列、 组合等方法，制作完成各种生活用 品及手工艺品。根据材质的不同，我国的编 织工艺可分竹编藤编等。
第十三页，共十七页。
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第十六页，共十七页。
Thank you
感谢和谐统 一
第九页，共十七页。
穿编方法
十字穿编
交叉穿编
旋转穿编
第十页，共十七页。
第十一页，共十七页。
第十二页，共十七页。
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