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2019-2020学年八年级语文上册第一单元 1《新闻两则》（第1课时）教案新人教版教学目标：1.了解新闻的体裁格式和特点，把握记叙的六要素。
2.积累“鄂、豫、绥靖、阻遏、锐不可当”等词语，掌握它们的读音和词义。
3.学习《人民解放军百万大军横渡长江》，感受解放战争中我军的英勇气势。
教学重难点：把握新闻的结构要素，理解文章语言准确、简洁、感情色彩鲜明的特点。
教学过程新课导入：【设计意图：让学生理解本课的学习内容，吸引学生的兴趣】现实世界风云变幻，街头热议五花八门，同学们，你们是怎么了解这些信息的呢？对，是新闻。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自伟大领袖毛泽东毛泽东之手。
下面，我们就一起学习第一篇新闻《人民解放军百万大军横渡长江》。
课堂实录一、了解新闻体裁。
【设计意图：让学生系统地认识新闻的特点】1、新闻的定义及其特点。
“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。
一是事实说话；二是迅速及时；三是高潮在前；四是简明扼要。
2.新闻的结构。
新闻包括五个部分：即标题、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句，它简明扼要地解释新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景和结语有时候也暗含在主体中。
二、学生自读课文，画出生字词（或自己查字典解决）。
【设计意图：让学生通过阅读课文，掌握生字的读音和意思。
】1.掌握生字读音。
鄂è（湖北）豫yù（湖南）绥suí靖jìng 阻遏è锐ruì不可当高屋建瓴líng 气势磅páng礴bó聿yù闱wéi乡荻dí港歼jiān灭回肠荡dàng气2.理解词语的意思。
1、《新闻两则》
附：知识
《人民解放军百万大军横渡长江》
1947年7月到9月，中国人民解放军在全国X围内转入战略进攻。
1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。
为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。
在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，表明不能让敌人有喘息之机，要将革命进行到底。
1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。
20日某某国民政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起某某的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。
23日晚人民解放军解放某某，宣告国民党反动派政权的覆灭。
《中原我军解放某某》
这则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业以胜利结束，电文说：“杜聿明刚从某某飞到东北，一战惨败，又逃到某某”，即指蒋军在辽沈战役的失败。
淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。
第1课《新闻两则》教案（人教新课标初二上）3doc初中语文人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳一. 教学目的：1 . 了解新闻的特点和结构。
2 . 体会本文语言简明、准确的特点。
3. 了解渡江战争的通过，同意革命教育。
二. 教学重点、难点1. 学生初学新闻这种体裁，有必要弄清晰新闻的差不多特点和结构。
学生初次接触这种文体，要让学生对这种文体与其他文体的区不有明确的认识。
通过理清新闻的六要素达到整体把握的目的。
2. 如何明白得消息中的议论？消息中的议论是记叙的必要补充，代表着作者的要紧观点，使消息具有了思想深度和政治高度，有倾向性。
3. 体会语言见解、准确，关于本文的语言有自己的心得和评判，三. 教学安排：2课时。
四. 教学过程：1. 导入：同学们，假如大伙儿看过无锡电视台市民咨询频道的话，一定会明白一个比较有阻碍力的节目——«无锡消息»，通过我们的常识，你是如何明白得无锡消息的呢？事实上，这无锡消息确实是无锡新闻，下面我们就来了解一下什么是消息？2. 了解新闻的相关常识：消息，有称新闻，是用来报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的一种文体。
教师选读一篇新闻或让学生听一段新闻录音，要求学生用〝我听讲。
〞的句子讲出自己所听的内容。
选出几位同学进行交流，点明新闻要抓住内容的六要素，也确实是记叙六要素，即时刻、地点、人物、事件的起因、通过、结果等。
特点：1. 让事实讲话，内容真实准确，不能虚构夸张；2. 报道迅速及时；3. 简明扼要。
刚才讲要简明扼要，不是讲新闻字越少越好，一条消息，通常包含标题〔有的还有副标题〕、导语、主体、背景、结尾五个部分。
那么我们具体来了解一下：1.标题消息一样采纳多行标题，分为主标题、引标题和副标题。
引标题用来交代背景，点明中心，可有可无；主标题概括新闻的要紧事实，是新闻必不可少的部分；副标题或者概括事实，或进一步点明中心，可有可无。
2.导语导语是新闻开头的第一段话或第一句话，扼要揭示新闻的核心内容，新闻内容的六要素常集中显现在这一部分。
《新闻两则》教案第一课时《人民解放军百万大军横渡长江》教学目标：1、了解新闻的特点，把握新闻的要素和结构；2、探究本文是如何谋篇布局；3、品味新闻的语言特点，体会本文准确精练、铿锵有力的语言。
教学重点：1、了解新闻的特点，把握新闻的要素和结构；2、品味新闻的语言特点，体会本文准确精练、铿锵有力的语言。
教学难点：品味新闻的语言特点，体会本文准确精练、铿锵有力的语言。
教学过程：一、导入及简介解题：“新闻两则”，学习的对象的体裁是新闻。
关于新闻：新闻3特点：真实性、及时性、简明性。
新闻5结构：标题、导语、主体、背景、结语。
标题：迅速了解新闻的主要内容导语：新闻开头的第一段或第一句话，揭示新闻的核心内容。
主体：用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
背景：新闻发生的社会环境和自然环境，背景和结语有时可以暗含在主体中。
新闻6要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
新闻一般以记叙为主，可适当穿插议论、抒情、描写的句子。
二、初读全文，整体感知学生通读全文，标出生字生词，并借工具书查阅注释，了解新闻报道了什么内容。
芜湖wú铜陵líng 荻港dí殷家汇yīn 溃退kuì要塞sài锐不可当：锐：锐气；当：dāng抵挡。
形容勇往直前的气势，不可抵挡。
业已：已经。
三、再读课文，分析探究1、重读课文，按要求填写内容标题：（人民解放军百万大军横渡长江）导语：（前一、二句，是这则新闻的总述。
）主体：2、有人评价这则新闻气势磅礴，语言准确简洁，感情色彩鲜明，请结合课文内容加以分析。
（结合表格和课后题二）气势磅礴：（结合表格）战线长、人数多、速度快，多用短句子。
语言准确：“西起九江（不含）”“二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
”感情色彩鲜明：“一方面……另一方面……”“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”（课后题二）3、东路军和西路军是同时发起渡江作战的，为什么先写中路军，再写西路军，最后写东路军？明确：先写中路军，因为它首先发起渡江作战，再写西路军是因为他和中路军所遇敌情一样。
2019-2020学年八年级语文上册 1新闻两则教案(新人教版)●教学目标把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
●教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
●课前准备预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。
学生每人准备一份当天的报纸。
教学内容《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计导入(导入课文的方式可根据需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。
(或让学生拿出当天的报纸浏览新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入)整体感知快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。
再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
(指出记叙的六要素也是新闻的要素)精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
(三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)教师导学(讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论)要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。
2019-2020学年八年级语文上册第1课新闻两则教案(新人教版)教学重难点重点：根据新闻的结构理清本文的层次。
难点：体会新闻语言准确、简明的特点。
教学方法讲解法、讨论法、质疑法。
教学准备导学案一份。
教学过程第1课时人民解放军百万大军横渡长江一、新闻的结构：（见研讨与练习一）标题——迅速了解新闻的主要内容导语——比较详细地了解新闻的内容（新闻开头的第一段或第一句）主体——更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展）背景——新闻发生的社会环境和自然环境结语——新闻结尾（背景和结语常常暗含在主体中）二、读课文，了解课文内容，给下列生字注音高屋建瓴．瑰．宝芜．湖荻．港溃．退歼．灭锐不可当．要塞．殷．无锡．三、时代背景1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。
但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。
4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。
22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。
22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。
四、思考题：1．请你用简洁的语言说说这则新闻的内容。
2．读新闻要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。
作为读者，你能在看了这则新闻后找出它的六要素吗？请概括出来。
3．你从中读出了作者怎样的思想感情？时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线人物：人民解放军百万大军时间发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路五、问题讨论1．请找出本文的导语和主体，说说导语从哪几个方面概括了全文？渡江作战的兵力、战线（渡江区域）、战况2．主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何衔接的呢？六、质疑析疑1．为什么先叙述中路军？中路军首先发起渡江作战2．东路与西路是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？中路军和西路军都从时间说起，层次分明而又紧相衔接。
2019-2020学年八年级语文上册第一单元 1 新闻两则教案(新人教版)教学目标为：1、了解并掌握新闻的基本要素。
2、识记课文重点字词。
3、运用所学知识分析评价新闻。
4、了解感悟人民解放军伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性。
依据教学目标1、3点制定教学重点：1、从文体上抓住新闻的特点。
2、从题材上抓住战争的主题。
3、从遣词造句上体会准确精练的语言。
依据学情制定教学难点为：体会作者遣词造句的语言美。
教学媒体：多媒体辅助教学教学方法：讲授，讨论课时安排：2课时第一课时教学目标：1、了解并掌握新闻的基本要素2、了解感悟人民解放军伟大气势，分析评价战争的正义性与非正义性3、运用所学知识分析评价新闻教学重点：新闻的基本要素及特点教学难点：运用所学的知识对新闻进行评价与创作教学过程：（一）导语：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
（二）揭题解题（三）学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。
读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。
识记重点字词：鄂（湖北）豫（湖南）绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠荡气聿闱乡【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。
（四）朗读课文，或听朗读录音。
对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。
提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。
（五）两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。
教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。
（六）教师出示一张较大些的渡江战役示意图（或对照教材也可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。
2019-2020学年八年级语文上册《新闻两则》教学设计1 人教新课标版一、教学目的与要求：1．了解新闻特点，把握记叙的六要素；2．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
二、教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。
三、教学难点：体会作者遣词造句的语言美。
四、教材分析：《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
五、教具准备：mp3六、教学过程：第一教时课型：新授。
方法：讲述、讨论。
过程：一、导入新课：同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？新闻缩短了你、我、他之间的距离。
让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
二、关于生字新词：要塞（）阻塞（）堵塞（）塞子（）荻港（）获得（）溃退（）歼灭（）阡陌（）纤维（）锐不可当（）当真（）不含：业已：三、新闻的有关知识：♣｛一｝新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。
从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。
2．报道迅速及时。
3．简明扼要。
♣｛二｝新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
♣｛三｝新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景和结语有时可以暗含在主体中。
｛四｝、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论四、学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。
五、布置课堂练习：｛基训２｝人物（人民解放军百万大军）时间（从20日夜地点（1000余华里的战线）事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）事情的结果（人民解放军全线告捷）第二教时课型：新授.方法：过程：一、复习导入。
１、回顾新闻的结构：一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
新闻的特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
２、整理新闻《人民解放军百万大军》的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
经过与结果：人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。
二、研读课文：研讨：为什么按中、西、东的顺序叙述？西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？教师点拨：中路军首先发起渡江作战，所以先说。
西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。
最后说东路激战，文势也涌起高潮。
主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。
中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。
说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。
话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。
可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。
讨论：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。
准确，首先是用词准确。
例如，“冲破”与“突破”词义有所区别，“冲破敌阵”“突破安庆、芜湖线”“东面防线又被我军突破了”，都运用得准确。
又如，东面防线经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说歼灭，或者一概说“击溃”，而是说“我已歼灭及击溃一切抵抗之敌”。
词在程度上的差别，表达才算准确。
例如，“此处敌军抵抗较为顽强”，加上“较为”二字就十分准确。
而汤恩伯是“认为南京江阴段防线是很巩固的”，加上一个“很”，可见他骄傲自负的心理。
必须明确交代的地方，一点也不含糊。
例如，“西起九江”后面还注明语言的精练、铿锵，有两点值得注意。
一是能用单音节的词不用双音节词。
电文要求极端精练，军事用语更要求斩截有力。
二是适当采用文言词。
例如，“至发电时止”斩截有力，如果写成“到发电文的时候为止”，就拖沓了。
又如，“现已占领”不说“现在已经占领”。
这类例子还很多。
这篇新闻许多语句很文气。
或雅或俗，各得其妙。
三、学习新闻《中原我军解放南阳》（一）整体感知：１、速读新闻，理清新闻六要素：人物：中原我军时间：1984年11月4日下午地点：南阳事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师得兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两各地区。
在我强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军被迫弃城南逃。
经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干个据点外，全部为我解放。
（二）思考品味：1、完成研讨与练习四2、全文共分为五个层次：1）导语，概述中原我军解放南阳，指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间2）背景材料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位3）回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因4）有河南全省基本解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利5）预言南阳逃敌王凌云前途暗淡。
三、拓展延伸：1．思考题：俗语云：“得民心者得天下。
”从文中选择论据来证明蒋军的大势已去？阅读全文寻找证据，证明我军进行的是一场正义的战争。
2．完成研讨与练习三第三组，感受新闻语言的生动与形象例：比较下面两段话：A．20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过了30万人。
B．20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。
分析：上面两段话主要意思一样，但第1段表达较笼统。
第2段中将“越过”改为“突破”，体现了人民解放军是经过激烈的战斗才取得胜利的。
“渡至”比“到达”的意思具体确切，说明人民解放军是从水路进军的。
而第2段中的“24小时内”和“即已”则比“共”字更具体、更准确了，突出人民解放军渡江时间短、进军神速。
第2段是毛泽东的原文，和第1段作比较，充分体现了新闻语言的准确和简明。
四、教师总结：１．《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。
学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。
给我们留下很深刻的印象。
希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
２．新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
五、提高巩固从近期报纸上找一则你最喜欢的新闻进行分析，分别找出该则新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。
六、作业练习１．检查字词２．课后练习讨论人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻：包括标题、导语、主体三部分（人民解放军）英勇无畏锐不可当西（较详）中（略）东（详）长_______________横↓↓↓↓渡______________江（国民党反动派）不堪一击溃不成军。
