故事型阅读理解——真题再现

2019/2020学年度第一学期七年级期末质量检测英语试题卷温馨提示:1.英语试卷6页, 共四部分, 共十一大题满分100分, 时间90分钟, 请合理分配时间.2.请你仔细核对每页试卷下方页码和题数, 核实无误后再答题.3.请将答案写在答题卡卷, 在试卷上答题无效, 考试结束只收答题卷.4.请你仔细思考, 认真答题, 不要过于紧张, 祝考试顺利!第一部分听力部分（共四大题, 满分20分）I. 关键词语选择（共5小题, 每小题1分, 满分5分）你将听到5个句子, 请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出你所听到的单词或短语, 每个句子读两遍。

1. A. hear B. wear C. share2. A. chair B. child C. chicken3. A. book B. look C. cook4. A. happy B. ready C. lucky5. A. stand up B. hurry up C. get upII 短对话理解（共5小题, 每小题1分, 满分5分）你将听到5段对话, 每段对话后有一个小题。

请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。

每段对话读两遍。

6. What does Tony usually have for lunch?A. B. C.7. Which is the boy's favourite animal?A. B. C.8. Where is the bag?A. B. C.9. What's Emma doing now?A. B. C.10. When does the lesson begin?A. B. C.III 长对话理解（共5小题, 每小题1分, 满分5分）你将听到两段对话, 每段对话后有几个小题。

请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出个最佳选项。

每段对话读两遍。

听下面一段对话, 回答第11-12小题。

任务型阅读之还原句子阅读短文还原句子的文章一般为200—250词左右，设空位置一般为三种：段首、段尾和段中。

根据历年真题的考查可看出考题中段中设空最多，段尾次之，段首最少。

其主要考查：1.学生能理解故事情节和事件发展顺序。

2.学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

【得分要点】1.解题步骤（1）读选项，画关键词，暗排序。

（2）读文章，找逻辑，抓过渡词。

（3）先易后难来解题。

（4）回读文章定答案。

2.得分技巧（1）抓住过渡词，看住上下句。

（2）盯紧横线的前后词语。

通过学生对这类题型的解题步骤、思路及技巧的练习和实践，可总结出以下复习策略：1.养成限时阅读的习惯，提高阅读速度。

培养学生的阅读技能，处理好阅读速度与效率问题。

阅读速度应控制在每篇5分钟，每分钟40—50个词为宜。

2.注意常考点。

平时练习多注意代词（如it，this，they）、选项的句内关系（如因果、转折）及重现（文章与选项的复现提示）等。

3.解题技巧通读全文，了解文章大意。

根据文章整体结构、具体内容，并结合关键词，将选项填入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构，研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。

1.如果问题设在段首（1）通常是段落的主题句。

认真阅读后文内容，根据段落一致性原则，查找相关的词，推断出主题句。

（2）与后文是并列，转折，因果关系等。

着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词，通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的，因此这两句之间会有某种的衔接手段。

（3）段落间的过渡句。

这时要瞻前顾后找启示，即阅读上一段结尾部分，通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来，并结合下一段内容，看所选的答案是否将两段内容连贯起来。

2.如果问题设在段尾（1）空白前的一句或两句是重点语句，重点阅读以锁定关键词。

（2）通常是结论，概括性语句。

注意在选项中查找表示结果结论，总结等的信号词，如：Therefore，as a result，thus，hence，in short，to sum up，to conclude，in a word等词语，选项中也可发现前文的同义词句。

四年级2022年春季学期语文阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读，回答问题。

女娲造人（节选）女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。

夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。

她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。

但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。

最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。

她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。

“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。

1．女娲造人的目的是（）A．女娲想让人类叫她“妈妈”。

B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。

C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。

D．女娲想造出人来管理宇宙。

2．盘古用________劈开了天地，女娲想到了造人的好办法_____________。

这些想象都很奇特，运用了________的手法，这也是神话故事的特点。

3．在刻画盘古、女娲这两个神话人物时，故事中都运用了________描写。

4．请你选择恰当的词语评价这两个神话人物。

盘古（___）女娲（___）A．神通广大B．勇于献身5．这个语段是中国古代神话故事，我还读过《_________》、《_________》。

二、阅读下面的短文，完成练习。

二维码时代①如今，大部分人都接触过二维码。

用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。

它是用某种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的黑白相间的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。

②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。

信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可以存入你的手机中，不用再进行复杂的输入；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。

语文阅读理解的情境再现技巧在语文学习中，阅读理解一直是一个重要且具有挑战性的部分。

对于很多学生来说，理解一篇文章的含义并回答相关问题并非易事。

而情境再现技巧，作为一种有效的阅读理解方法，可以帮助我们更好地走进文本，深入理解作者的意图和情感。

什么是情境再现技巧呢？简单来说，就是通过我们的想象力，在脑海中构建出文章所描述的场景、人物和情节，仿佛我们亲身经历一般。

这样做能够让我们更加直观地感受文字所传达的信息，增强对文章的理解和记忆。

要运用好情境再现技巧，首先需要仔细阅读文本。

在阅读的过程中，留意作者对环境、人物外貌、动作、语言等方面的描写。

比如，当作者描述“阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑”时，我们就要在脑海中勾勒出这样的画面：郁郁葱葱的树木，金色的阳光如丝线般穿过绿叶，地面上的光斑随着微风轻轻晃动。

对于人物的描写也是情境再现的关键。

当文中提到“他紧皱眉头，眼神中透露出一丝焦虑”，我们就要想象出这个人愁眉苦脸、忧心忡忡的样子。

通过这样的想象，人物形象会更加生动鲜活地呈现在我们眼前，我们也能更好地理解他们的内心世界和情感变化。

除了对具体描写的想象，还需要关注文章的情节发展。

在阅读时，把自己当成故事中的一员，跟随情节的起伏而感受喜怒哀乐。

比如读到“她终于在比赛中获得了第一名，激动得热泪盈眶”，我们要能体会到那种经过努力后获得成功的喜悦和激动。

在情境再现的过程中，调动多种感官也是非常重要的。

不仅仅是视觉上的想象，还可以包括听觉、嗅觉、触觉等。

当文中描述“海浪拍打着礁石，发出巨大的轰鸣声”，我们仿佛能听到那汹涌澎湃的海浪声；当读到“花园里弥漫着花香，让人陶醉”，我们似乎能闻到那芬芳的气息；当提到“寒风刺骨，他不禁打了个寒颤”，我们也能感受到那种寒冷。

此外，了解文章的背景知识也有助于情境再现。

比如，如果阅读的是一篇关于古代战争的文章，那么事先了解一些那个时代的历史、文化、军事等方面的知识，就能更准确地构建出当时的战争场景。

新人教版二年级语文上册阅读理解及答案（往年真题）一、课外阅读。

毛毛新买的笔筒不小心掉在了地上，筒身被摔出一条缝，变得很难看。

她伤心极了。

爸爸仔细地看了看，说:“没事，孩子，你可以想办法装饰一下，让笔筒变得漂亮一点呀!”毛毛拿着笔筒仔细想了想，用彩色卡纸剪了几朵漂亮的小花贴在了有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了。

爸爸看了，高兴地说:“看到了吧，孩子。

好多事情并不像我们想象的那么糟。

只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

”1．在文中找出两组反义词写下来。

（________）—（________）（________）—（________）2．毛毛是怎样装饰笔筒的?用“”画出相关句子。

3．这篇短文告诉我们的道理是( )A．拿东西要多加小心。

B．只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。

二、读故事，回答问题。

鲁鲁去看戏有一天傍晚，鲁鲁看见小伙伴们都往河边跑。

鲁鲁问：“你们到哪儿去？”“看戏去，看戏去，城里剧团到乡下来演（yǎn）戏啦！”鲁鲁赶紧跟着去。

他不知道“戏”是什么，但他鲁鲁也要看戏！跑到河边，好多动物呆（dāi）住了，怎么过河呢？会游水的鸭子、鹅、乌龟，还有小狗、老牛和老虎，都游过河去了。

可是，小猫、小羊、小兔子，都站在河边急哭（kū）了。

因为他们不会游泳啊。

就在这个时候，鲁鲁来了。

鲁鲁一伸头，用身子架起了一座桥。

他的四只脚，就像是四个桥墩（dūn），稳（wěn）稳的。

小猫、小羊、小兔子都从鲁鲁的身上走过，去看戏了。

鲁鲁想，等大家都走完了，我就可以去看戏了。

可是，最后一只小兔子刚走过，又来了一大批（pī）小蚂蚁，他们也要过河去看戏。

蚂蚁多得数也数不清。

戏早就开始了，可是蚂蚁们还没走完。

等到蚂蚁好不容易（rónɡyì）走完了，鲁鲁刚想去看戏，小猫却又从戏院里跑出来，原来，小猫要过河去撒尿（sāniào），完了她还要回来看戏。

鲁鲁只好等着。

等小猫撒完尿回来，他们一起到戏院里时，戏已经演完了。

人教版2024年三年级上册语文阅读理解真题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 课外阅读。

船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。

䲟鱼的体型长得苗条匀称，它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。

䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。

然后，再寻找一条新“船”，继续前进。

一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。

这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。

䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1．在短文中找出下面各词的反义词。

笨拙——（_______）长久——（________）后退——（________）2．䲟鱼的体型________，行动________，性格________，尾巴________。

3．䲟鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是什么？请用“”在短文中画出来。

4．根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。

（1）䲟鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。

（________）（2）䲟鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。

（________）（3）䲟鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。

（________）2. 课外阅读，完成练习。

鸟趣几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。

从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。

几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。

每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。

2023高考英语全国乙卷阅读理解D篇试题分析一、原文再现DIf you want to tell the history of the whole world, a history that does not privilege one part of humanity, you cannot do it through texts alone, because only some of the world has ever had texts, while most of the world, for most of the time, has not. Writing is one of humanity’s later achievements, and until fairly recently even many literate (有文字的) societies recorded their concerns not only in writing but in things.Ideally a history would bring together texts and objects, and some chapters of this book are able to do just that, but in many cases we simply can’t. The clearest example of this between literate and non-literate historyis perhaps the first conflict, at Botany Bay, between Captain Cook’s voyage and the Austra lian Aboriginals. From the English side, we have scientific reports and the captain’s record of that terrible day. From the Australian side, we have only a wooden shield (盾) dropped by a man in flight after his first experience of gunshot. If we want to reconstruct what was actually going on that day, the shieldmust be questioned and interpreted as deeply and strictly as the written reports.In addition to the problem of miscomprehension from both sides, there are victories accidentally ordeliberately twisted, especially when only the victors know how to write. Those who are on the losing side often have only their things to tell their stories. The Caribbean Taino, the Australian Aboriginals, the African people of Benin and the Incas, all of whom appear in this book, can speak to us now of their past achievements most powerfully through the objects they made: a history told through things gives them back a voice. When we consider contact (联系) between literate and non-literate societies such as these, all our first-hand accounts are necessarily twisted, only one half of a dialogue. If we are to find the other half of that conversation, we have to read not just the texts, but the objects.32.What is the first paragraph mainly about?A.How past events should be presented.B.What humanity is concerned about.C.Whether facts speak louder than words.D.Why written language is reliable.33.What does the author indicate by mentioning Captain Cook in paragraph 2?A.His report was scientific.B.He represented the local people.C.He ruled over Botany Bay.D.His record was one-sided.34.What does the underlined word “conversation” in paragraph 3 refer to?A. Problem.B. History.C. Voice.D. Society.35.Which of the following books is the text most likely selected from?A.How Maps Tell Stories of the WorldB.A Short History of AustraliaC.A History of the World in 100 ObjectsD.How Art Works Tell Stories二原文出处该篇选自A history of the world in 100 objects（《大英博物馆世界简史》）一书的Introduction:Signals from the Past部分：The Necessary Poetry of Things的前三段。

【部编语文】二年级阅读理解真题汇编(含答案)及解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．读故事，完成练习。

谁跟小羚羊去避暑炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。

小羚羊想，其他小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。

小羚羊去找小红马，小红马对小羚羊说：“我不去。

我一出汗就好像洗冷水澡一样凉快，因为我身上有许多汗腺，热了会通过出汗来调节体温，所以不需要避暑。

”小羚羊去找小黑狗，小黑狗摇摇尾巴说：“虽然我身上没有汗腺，但是舌头上有许多的汗腺。

我伸出舌头，就是用它排汗、调节体温。

”小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在树枝间蹦来跳去，说：“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚毛衣，换上了薄薄的夏装啦。

”没有小朋友跟小羚羊去避暑，所以她只好自己跟着妈妈去避暑了。

（1）写近义词。

炎热—________ 调节—________（2）这篇短文共有________个自然段。

除了小羚羊，短文中写了________种小动物的避暑方法。

（3）读课文，连一连。

【答案】（1）酷热；调整（2）5；3（3）【解析】2．阅读理解，完成练习。

锯是怎么发明的木工用的锯（jù）,传说是鲁班发明的。

有一次,鲁班要造一座宫殿（diàn）,需要很多大木料,就叫他的徒（tú）弟上山去砍树。

当时还没有锯,砍树全靠（kào）斧子,一天最多砍几棵。

鲁班很着急,就亲自上山去看。

山很陡（dǒu）,鲁班抓住树根和杂（zá）草,一步一步往上爬,他的手指忽然被一根小草划（hud）破了,流出血来。

一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿（chǐ）,他试了试,在手指上一拉就是一道口子,这可提醒（xǐng）了鲁班。

他想:如果照小草的叶子那样,用铁（tiě）打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗?他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然比斧子又快又省力。

（1）短文共有________个自然段。