听颖师弹琴ppt课件

听颖师弹琴
1
白香山江上琵琶（即《琵琶行》）韩退之 颖师琴（即《听颖师弹琴》）李长吉李凭 箜篌（即《李凭箜篌引》），皆摹写声音 至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以 移人。
——清-方扶南《李长吉诗集批注》卷一
2
学习目标
• 1、了解作者，积累字词 • 2、学习描写音乐的艺术手法，体味作者情
感。
3
了解作者
• 说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇。
韩愈（768 —824），字退之，祖籍河北昌黎，所以世称韩
昌黎。幼年丧父，由哥嫂抚养，哥哥去世，叔嫂回到老家。不幸
的遭遇磨练了他的意志，他刻苦学习，发奋读书，苦读深思，终
成一代文坛大家。
少时多难。
唐德宗时，任监察御史，因上书言事，被贬到阳山（今广东阳
山县）。宪宗时，升任刑部侍郎 ，因上疏反对迎佛骨，险被处死，
12
诗歌赏析：结合全诗，简析诗人是如何描写琴声的？
运用比喻、通感，正面描写琴声，把富于变 化的音乐写得形象生动。
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。---比喻，写出琴声缠绵婉转。 划然变轩昂，勇士赴敌场。---通感，写出琴声高亢激越。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。---通感，琴声悠扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。---比喻，忽然繁复，忽然清亮。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。---通感，抑扬顿挫。
• 一会儿，声音又转成了舒缓、悠扬，好象那白云 悠然于碧空，也象那柳絮随风颠狂、飘荡，使人 也为之神游四方。
10
• 当人们悠游四方的时 ，琴声变成了百鸟喧闹，猛然间 似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。
• 继而，琴声又变高了，而且越弹越高，如同一个登山的 健儿 ，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登， 在接近最高峰顶的时候，再上一分一寸都不可能了 。 情景真是惊心动魄。
韩愈《听颖师弹琴》
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。
喧啾（xuānjiū） 跻攀（jīpān） 未省（xǐng）
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 丝篁（huáng）
跻攀分寸不可上，
遽（jù）止
失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。
第一层: 描写琴声。【前5行】 第二层: 听琴感受。【后4行】
9
• 前十句为第一段，正面描写颖师所弹奏的优美琴 声。 开始的时候 ，琴声显得轻柔细碎 ，音调缠绵宛 转，好象一对青年男女谈情说爱似的，他们在切 切私语 ，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着
• 刹那间，琴声变得激昂高亢，好象勇士们慷慨赴 敌，雄赳赳、气昂昂地开进战场，气势磅礴，威 武雄壮。
样子。 • 无以冰炭置我肠 冰炭：形容极端相反的两
种感情。 • 恩怨相尔汝 尔汝：表示亲密。
7
•
熟语释义
• 气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡。如“只见诸葛亮气宇轩昂,舌 战群儒,从而赢得了东吴的信任”。
• 高遏行云：形容歌声高亢嘹亮。
• 绕梁三日：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。
侧面烘托，写作者听琴感受。烘托了琴声美 妙，颖师技艺的高超。
嗟余有两耳，未省听丝篁。---说不懂实则听懂。衬托 自闻颖师弹，起坐在一旁。---坐立不安。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。---泪洒衣衫。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！---情感激荡。
13
听颖师弹琴 韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
• 正在这万分紧张的时候，忽然，又音调低伏，“失势一 落千丈强”，好象那个在高峰上艰难攀登的健儿，一失 手，直落下万丈深渊? 这一段，通过生动贴切的比喻，通感，化虚为实， 描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，把琴声的阴阳刚柔、 高低起伏、腾挪转折，充分地以形象化的语言摹拟出来， 使人完全沉醉在丰富优美的琴声中。
浮云柳絮无根蒂，
天地阔远随飞扬。
正面描写琴声
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，
失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。
侧面烘托琴声 描摹听琴感受
颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！
14
• 作者听了颖师的琴声，为什么“湿衣泪 滂滂”？
音乐的情境触发了诗人的身世之感。联系写 作背景，此诗作于元和十一年 (816)因受谗言被 降职以后。仕途“跻攀”，“分寸”之升，已经 极为艰辛， 而一旦“失势”，即“一落千丈”。 由琴声而联想到自己的遭遇，感伤身世，因而泪 落湿衣。
滂滂（pāng）
起坐在一旁:忽而站起， 忽而坐下，又忽而站起， 烘托琴声的波澜迭起。
颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！
6
• 文言实词 • 昵昵儿女语 昵昵：亲近。 • 划然变轩昂 划然：突然。 • 未省听丝篁 丝篁：丝竹乐器，这里指音乐。 • 湿衣泪滂滂 滂滂：流泪的样子。 • 起坐在一旁 起坐：忽起忽坐，激动不已的
被贬到潮州（今广东潮州）。晚年官至吏部侍郎，故称其为韩吏
部。
仕途坎坷。
死后谥号“文”，故称韩文公。
文学上，主张文以载道，与柳宗元倡导古文运动，苏轼赞其
“文起八代之衰” 。
文坛大家
4
写作背景
• 一千多年前，在我国的唐朝，相传有一 个名叫颖的和尚，从印度来到我国，人们 尊称他为颖师。颖师演奏古琴十分出名， 他的古琴长八尺一寸，用质地优良的古桐 木制成，音色非常优美。颖师弹琴的技艺 精湛，演奏时有特别的韵味，而且曲目很 丰富，远近知名。据说有一个生病的人， 躲在床上，听到颖师弹琴的声音，顿然觉 得已经病好了，坐了起来，不用再服药了。 韩愈是唐代著名的诗人和文学家，也慕名 前来欣赏颖师弹琴。此诗作于元和十一年 5
• 高情远韵：高尚的品格或情趣，同“高情远致”。如“小李很注意加 强自身修养，努力使自己成为高情远韵的人”。
• 炉火纯青：纯，纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就 算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。如“他的棋艺精 深，可以说已达到了炉火纯青的地步”。
每一层次写的什么内容?
11
• 后八句为第二大段，写听琴的感受。 • 自己虽然不懂音乐，可是听了颖师的弹奏，一直坐
立不安，眼泪湿透了衣裳。不禁急忙止住颖师，请 他不要再继续弹下去了。 • 你的弹奏本领太高强了，直使我的心时而如火热， 时而又如冰寒。我的感情剧烈波动得再也禁受不住 了。 • 乐曲还没有演奏完，诗歌却告结束。真是飘然而来， 又戛然而止。这一大段既说明了诗人感受之深，同 时也侧面烘托出了颖师弹奏的高明