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高中地舆名师工作室工作总结范文尊敬的校领导、各位同事：本学年，我有幸作为高中地理名师工作室的一员，参与了工作室的日常工作和活动。
通过这一年的工作，我深感高中地理名师工作室对提高教师教学水平和学校地理教学质量的重要性，也收获了许多工作和交流的成果，现将工作总结如下：一、工作内容作为高中地理名师工作室的成员，我积极参与了工作室的各项活动和工作，主要包括以下几个方面：1. 教学准备和教案研讨。
在工作室中，我和同事们共同研究、备课和分享教案，借鉴优秀教案的也分享了自己的教学经验和教学思路，提高了教案的质量和教学效果。
2. 教师培训和交流。
工作室定期举办教师培训和交流活动，我不仅参与了工作室内部的培训和交流，还参加了校内外的地理教学研讨会和教育展览，充分学习了其他地区和学校的优秀教育经验和教学资源。
3. 教学课件和素材的整理和分享。
我将自己整理的地理教学课件和素材上传到工作室的共享平台上，与其他老师分享，并从中获取了更多的优质教学资源。
4. 学生辅导和竞赛指导。
作为工作室成员，我积极参与学生的辅导和指导工作，组织了一些地理知识竞赛和学科活动，提高了学生的地理素养和发展潜力。
二、工作成果1. 教学成果突出。
通过工作室的研讨和交流，我深化了对地理教学理论和方法的认识，有效地提高了教学水平和教学效果。
学生的学习成绩和地理素养明显提高，取得了较好的学术成就。
3. 教育经验和思想的更新。
通过参加工作室内外的培训和交流，我学习了许多新的教育理念和方法，更新了自己的教育思想，提高了教学效果和教学质量。
4. 学科竞赛成绩优秀。
通过组织学生参加地理知识竞赛和学科活动，我培养了学生的学科兴趣和能力，取得了优异的竞赛成绩，为学校赢得了荣誉。
三、心得体会通过这一年的工作和交流，我深感高中地理名师工作室的重要性和作用，也进一步提高了自己的教学水平和教育能力。
在工作室中，我不仅学习了其他老师的经验和教学方法，也发现了自己的不足和提升空间。
名师工作室中期总结第一篇：名师工作室中期总结名师工作室中期总结在上一阶段的工作室学习中，我感受到了一种新的学习途径，我第一轮教新教材、第一次面对新课标高考模式，在去年考试方向不明朗的情况下，与工作室的同事进行交流，在李老师的指导下，我有了许多教学的方向，通过听评课的活动再一次让我感受到平常自己教学中的问题上，通过与同事之间的探讨和李老师无私的帮助，我找到了解决问题的途径和方法。
一、听评课活动通过上学习的听评课的活动，我认识到教学中真正要实现教为学而教这句话的深刻含义。
通过这种方式使我转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。
不断总结教学经验，形成自己的教学风格，提高了教育教学水平。
调动了我教育教学的积极性和主动性。
对一节课的评价不仅仅是教学目标是否讲到，而是针对课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断，才是教学的真正目的。
从教学目标上分析、把课堂教学比作一个等边三角形，而知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观就恰好是这个三角形的三个顶点，任何的一个顶点得不到重视，那这个三角形就不平衡。
这无疑是一个很恰当的比喻，形象地表现了这三个目标的相互依赖的关系。
反映了这三个目标的不可分割，缺少了任何一个目标的达成，一节课显然也就不完整了。
从处理教材上做出分析、既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
从教学程序上分析、看教学思路设计，看课堂结构安排，从教学方法和手段上分析、看是不是量体裁衣，优选活用、看教学方法的多样化，看教学方法的改革与创新、从教师教学基本功上分析、看板书、看教态、看语言、看操作，从教学效果上分析，一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。
二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
知识、能力、思想情操目标达成。
主要看教师是不是面向了全体学生，实行了因材施教。
三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
高中地舆名师工作室工作总结范文尊敬的领导：您好！经过一学期的努力和奋斗，高中地理名师工作室已经达到了预期的目标。
我代表全体老师向您汇报工作，以下是工作总结：一、教学工作：在教学方面，我们始终秉持“知识渊博、思路清晰、方法独到”的原则，通过精心准备教案和课堂教学，使学生能够牢固掌握地理基础知识，并能够运用所学知识进行思考和解决实际问题。
我们注重培养学生的实践操作能力，组织学生参加地理实地考察，并反复强调地理实践的重要性。
在教学过程中，我们还积极创新教学方法，利用多媒体设备展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
通过一学期的努力，学生的地理成绩明显提高，学习氛围逐渐浓厚。
二、研究工作：为了提高自身教学水平和教学质量，我们每周都有固定的研讨活动，共同探讨教学中遇到的问题并提出解决方案。
我们不仅注重教学理论的学习和研究，还积极关注最新的教育政策和教学改革的动态，不断调整和改进自己的教学方法。
我们还定期组织学校和地区的地理学术交流，并积极参与各种地理研究和教学改革项目。
通过这些研究工作，我们不仅提高了自身的专业水平，也为学校和地区的地理教育质量做出了贡献。
三、学科竞赛：高中地理名师工作室积极参与学科竞赛，为学生提供更广阔的发展平台。
我们组织学生参加各类地理竞赛，并进行全程指导。
通过比赛的参与，学生的地理综合素质得到全面提升，许多学生取得了骄人的成绩，在地理竞赛中获得了各种奖项。
四、学生辅导：我们注重学生的个性发展，通过个别辅导和班级活动，关心学生的成长和问题。
我们定期与学生进行面谈，了解他们的困惑和需求，制定个性化的学习计划，并与学生的家长积极沟通，共同帮助学生度过学业和生活上的难关。
通过这些辅导工作，我们培养了许多优秀学生，他们不仅在学业上有所突破，还积极参加社会实践和公益活动，发展了自己的领导能力和社交能力。
五、工作总结：经过一学期的工作，我们取得了丰硕的成果，但同时也发现了一些不足之处。
我们需要进一步提高自己的教学水平和研究能力，不断探索适合学生的教学方法和策略。
2024年中学地理名师工作室年度工作总结尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX，今年担任中学地理名师工作室的主任，今天我代表整个工作室向大家汇报我们2024年的工作总结。
2024年是我们工作室开展的第三个年度，经过三年的努力，我们工作室取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
以下是我们的工作总结：一、工作成果：1.教学成果：我们工作室致力于提高学生的地理学科素养，今年我们的学生在地理学科竞赛中取得了优异成绩，包括获得市级地理竞赛前三名等荣誉。
2.教学研究：我们工作室开展了一系列的教学研究活动，通过参加各种学术会议、交流与讨论，不断提高教学水平。
并且积极编写教学研究文章，被省级教育厅评为优秀教学成果。
3.师资培训：我们工作室邀请了一些地理学科研究领域的专家学者从事师资培训工作，以提高教师的教学能力和专业素养。
4.科研项目：我们工作室申请并获得了一项地理教育科研项目的资助，通过该项目的开展，提高了地理学科的教学质量和效果。
二、不足之处：1.合作交流不够：今年由于各个成员的工作安排和时间冲突，我们的工作室合作交流的机会较少，影响了我们的工作效率和合作水平。
2.研究深度有限：由于时间和人力的限制，我们的研究成果在某些方面还有待提高，希望能够加强研究的深度和广度，为地理教育事业作出更大的贡献。
三、未来工作计划：1.加强合作交流：鉴于今年合作交流不够的问题，我们计划在明年加强工作室成员之间的合作交流，通过共同研究、讨论和分享，提高我们的工作效率和质量。
2.深化研究内容：我们计划拓宽研究领域，深化对地理学科的研究，提高工作室成员的专业水平和研究能力。
3.不断创新教学：我们将积极探索创新教学方式，通过使用多媒体教学、情境教学等手段，提高学生的学习兴趣和效果。
4.加强与其他学科的协作：我们将积极与其他学科的教师合作，加强跨学科的教学研究和教学设计，创造更多的学科融合机会。
最后，我们将坚持以学生为中心的原则，不断提高教育教学质量，努力为地理教育事业的发展做出更大的贡献。
高中地舆名师工作室工作总结范文
作为高中地理名师工作室的一员，我在过去一年中积极参与了工作室的各项工作，并为学生和同事们提供了专业的指导和支持。
在这次工作总结中，我将回顾和总结过去一年的工作，并提出一些改进和进一步发展的建议。
针对过去一年中的工作经验和问题，我提出以下几点改进和进一步发展的建议：
一是加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
可以邀请地理学科的专家学者来工作室进行讲座和培训，提高教师的专业知识和教学技能。
可以加强和其他学校的合作，进行教学经验和教材的交流和分享。
二是建立地理学科研究平台，提高工作室的科研水平。
可以组织地理研究小组，开展地理教育的研究和实践活动，培养教师的科研意识和能力。
可以创建地理学科的在线教学平台，提供更多的在线课程和学习资源，满足学生的不同学习需求。
三是加强工作室与学校、家长和社会的联系，形成良好的合作和共赢机制。
可以定期组织家长会，了解家长的意见和建议，提高教学质量和效果。
可以加强与社会的联系，邀请企业和机构来学校或工作室参观和交流，为学生提供更多的实践机会和就业指导。
时光荏苒，转眼间，我加入地理名师工作室已有一年多的时间。
在这一年的时间里，我在工作室的引领下，不断学习、成长，收获颇丰。
现将我的个人工作总结如下：一、学习提升，拓展视野1. 理论学习：我认真研读地理新课标，深入学习地理教育理论，努力提高自己的教育教学素养。
通过阅读《地理教育研究》、《地理教学》等杂志，了解地理教育领域的最新动态，拓展自己的视野。
2. 专业培训：积极参加工作室组织的各类专业培训活动，如名师讲座、教研活动等。
在活动中，我聆听了多位专家的精彩讲座，学习了他们的教学经验和教学方法，为自己的教学实践提供了有益的借鉴。
3. 教学研讨：与工作室成员共同探讨地理教学中的疑难问题，分享教学心得，共同提高。
在研讨中，我学会了如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
二、实践探索，创新教学1. 教学设计：结合地理新课标和学生的实际情况，设计了一系列新颖、实用的地理教学方案。
在教学过程中，注重培养学生的地理核心素养，提高学生的地理实践能力。
2. 课堂教学：以学生为主体，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，注重培养学生的地理思维能力和创新能力，提高学生的地理素养。
3. 教学反思：在课后，认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。
同时，关注学生的反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
三、辐射带动，共同进步1. 青年教师指导：作为工作室的一员，我积极参与青年教师的教学指导工作，分享自己的教学经验，帮助他们提高教育教学水平。
2. 校本教研：积极参与学校组织的地理教研活动，与同事们共同探讨地理教学中的问题，为学校地理教学的发展贡献力量。
3. 社会服务：利用自己的专业特长，为社会提供地理教育咨询服务，助力地方地理教育事业的发展。
总结：在过去的一年里，我在地理名师工作室的引领下，不断学习、实践、反思，取得了显著的成绩。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为地理教育事业贡献自己的力量。
千里之行，始于足下。
202X地理名师工作室工作总结202X年是我们地理名师工作室的第一年，经过全体成员的共同努力，我们取得了一定的成绩。
下面是对这一年工作的总结。
首先，我们着重加强了团队建设。
在今年的工作中，我们注重团队协作和沟通，每周进行例会，及时分享工作进展和遇到的问题。
我们还组织了团队建设活动，如户外拓展训练和团队拼图游戏等，增进了团队成员之间的了解和协作能力。
通过这些努力，我们的团队意识和凝聚力得到了提高，为后续的工作打下了坚实的基础。
其次，我们开展了多种形式的教育培训活动。
我们定期举办地理学习讲座，邀请专家学者进行讲解和分享。
我们还开展了地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
此外，我们还组织了学科教研活动，与其他名师工作室进行交流，分享教学经验和教学资源。
通过这些教育培训活动，我们提升了教师的专业水平，提高了教学质量。
第三，我们积极参与社会实践活动。
今年，我们组织了多次地理实地考察活动，带领学生深入实地了解地理环境和地理现象。
我们还积极参与社会公益活动，如环境保护、城市规划与设计等，培养学生的社会责任感和环境意识。
通过这些实践活动，我们拓宽了学生的视野，提高了他们的综合素质。
第四，我们推动了科研工作的开展。
我们组织了地理课题研究小组，开展了地理教育研究和课堂教学改革的研究工作。
我们还组织了学术论坛和研讨会，邀请学者和教育专家进行学术交流和指导。
通过这些科研工作，我们提高了教师的专业能力，并积累了一定的科研成果。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，我们加强了与家长和学生的沟通与合作。
我们定期举办家庭教育讲座，帮助家长了解和掌握科学的教育方法。
同时，我们还定期与学生家长进行家访，了解学生的学习情况和家庭环境，及时与家长沟通和协商解决问题。
通过与家长和学生的密切合作，我们促进了学生的学习和成长。
总的来说，202X年是我们地理名师工作室的奋斗之年，我们在团队建设、教育培训、社会实践、科研工作和与家长、学生的沟通与合作等方面都取得了一定的成绩。
高中地舆名师工作室工作总结范文一、工作概况高中地理名师工作室成立于XX年，旨在提高高中地理教学质量，促进地理教育改革和发展。
工作室团队由多位资深地理教师组成，具有丰富的教学经验和教研背景。
在过去的一年里，工作室团队针对高中地理教学进行了大量的教研和实践工作，取得了一定的成绩和经验。
本文将对过去一年的工作进行总结，并对今后的工作提出展望和计划。
二、工作总结1.教研成果过去一年，工作室团队开展了大量的教研工作，主要围绕高中地理教学中的教学内容、教学方法和教学手段展开。
在教学内容方面，我们通过对地理课程标准的研究和分析，结合学生的学习特点和实际需求，进行了课程内容的优化和升级。
在教学方法方面，我们探索了多种教学方式和手段，在课堂教学中注重启发性教学和合作学习，提高了学生的学习主动性和参与度。
我们还开展了多种形式的教学实践活动，如地理实地考察、地理科普讲座等，丰富了学生的学习体验。
2.教学效果通过一年的工作，工作室团队取得了一定的教学成效。
在学生学业成绩方面，我们开展了一系列的教学效果评估和学科竞赛活动，发现学生的地理学习兴趣得到了显著提高，学习动力和学习效果也明显增强。
在学科竞赛中，我们的学生取得了不俗的成绩，多次在市级以上的地理竞赛中斩获佳绩。
这些成绩的取得，既是学生自身学习成果的体现，也是我们工作室团队教学工作的成功实践。
3.教学团队建设工作室团队注重教师自身素质和团队合作能力的培养，通过开展多种形式的教研活动、学习交流和培训研修，提高了教师的教学水平和综合素质。
团队成员之间形成了良好的教学互助和团队协作氛围，共同为学生的发展和成长努力着。
团队成员也积极参与学校和地区的教学研讨活动，积极向外部推广我们的教学成果和经验。
三、未来工作展望和计划1.加强教学研究未来一年，我们将继续加强对高中地理教学的研究和探索，深化课程内容、教学方法和教学手段的改革和升级。
持续关注地理学科理论和实践的最新进展，不断提高教师的学科素养和教学水平。
高中地舆名师工作室工作总结范文一、工作目标回顾本学年，高中地理名师工作室的工作目标是通过深入研究教学内容和教学方法，提高教师的教学能力，提高学生的学习效果。
我们以提高学生素养为核心，着力培养学生的地理思维能力和综合运用能力，力求培养具有地理素养的高中毕业生。
二、工作内容回顾1.教材解读我们组织了教师对教材的解读研讨，通过研究教材的结构、内容和重点，掌握教材的要求和要点，为教师的教学提供了指导。
2.教学设计我们针对各个年级的地理课程，组织了教师设计教学案例和教学活动，通过反复修改和讨论，确保教学设计能够达到预期的教学目标。
3.教学实践为了提高教师的实践能力，我们积极组织教学实践活动，包括实地考察、教师互动、教学观摩等。
通过实践活动，教师们不仅能够增进对地理学科的理解，还能够提高实际教学操作的能力。
4.教研活动我们定期组织教研活动，通过教育教学案例分析，教学方法研究，教学工具研发等形式，提升教师的教学水平。
5.学习交流我们鼓励教师自主学习，提供学习资源和学习平台，定期组织学习交流会，推荐教师参加学术研讨会。
三、工作成果回顾1.教学效果显著经过一年的努力，我们的教师在教学中运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。
学生的学习成绩明显提高，高分率和优秀率有了大幅度的提升。
2.教师教学水平提高通过各项培训和学习交流活动，教师们的教学水平有了显著提高。
教师们对地理学科的理解更加深入，教学设计更加合理，教学方法更加有效。
教师们能够更好地引导学生学习，帮助学生提高学习能力。
3.学生综合素养提升通过注重培养学生的地理思维能力和综合运用能力，学生的综合素养得到了提高。
学生们能够更好地理解和分析地理问题，能够运用地理知识解决实际问题，具有了地理素养。
四、经验总结1.教师培训意义重大教师培训是提高教师教学水平和学校教学质量的有效途径。
我们工作室重视教师培训，组织了多种培训形式，取得了显著效果。
2.教师团队合作是关键教师团队合作是推动工作室发展的关键因素。
2024年中学地理名师工作室年度工作总结范本尊敬的领导、各位老师：大家好！我是中学地理名师工作室的负责人XXX，首先我要感谢大家在过去的一年里为工作室所作出的辛勤努力和付出。
在大家的共同努力下，我们工作室在2024年取得了许多可喜的成绩。
下面，我将就工作室的年度工作进行总结。
一、教学工作在教学方面，我们工作室在过去的一年里持续深化教学改革，注重创新教学方式和方法。
我们积极探索并应用了多元化的教学资源，通过翻转课堂、互动式教学等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
我们工作室的教师们参加了许多地理学术研讨会和培训班，不断提高自己的教学水平和专业素养。
同时，我们还培养了一批具有创新精神和实践能力的学生助教，他们在教学中起到了重要的辅助作用，提高了教学效果。
二、科研成果在科研方面，我们工作室取得了一系列的重要科研成果。
我们围绕地理学科前沿问题进行了深入研究，发表了多篇学术论文，并参与了多项地理教育教材的编写工作。
此外，我们还组织了一系列的科研交流活动，邀请了一些地理学科的权威专家来到我们工作室进行学术报告和授课，提高了工作室成员的学术水平和专业素养。
三、教研活动教研活动是我们工作室的一项重要工作内容。
我们定期组织教研组会议，交流教学心得和教学经验，分享教学资源和教学方法。
我们还积极参与学校和区级的教研活动，扩大了工作室的影响力和知名度。
同时，我们还通过建立教学观摩课堂、互相授课和评课等形式，相互学习，相互促进，共同提高教学水平。
四、社会服务作为地理学科的名师工作室，我们积极参与社会服务，开展了多项地理实践活动。
我们带领学生深入贵州黔东南、云南丽江等地进行地理实地考察，让学生亲身感受到地理知识的实用性和现实意义。
我们还参与了一些对外的科普活动，向社会大众普及地理学科的知识，提高公众对地理学科的认识和了解。
五、队伍建设在队伍建设方面，我们工作室高度重视教师的培养和成长。
我们开展了一系列的教师培训活动，提高了教师的专业水平和职业能力。
延边州高中地理名师工作室中期检查汇报在延边州教育局、教育学院领导的关心帮助下，作为延边州12个名师工作室之一的高中地理名师工作室于2017年4月30日正式挂牌成立了。
一年多以来，在教育学院地理教研员李京子老师、教育学院教务处负责人的直接领导和指导下，在各成员所在学校的大力支持下，在各位成员的积极配合和努力下开展了一系列活动。
不辜负党的多年培养，主持人及其成员力求发挥名师的辐射和带动作用，带动了一部分热爱地理教育事业的中青年教师在专业上不断成长，理念上不断更新，实践上不断探索与总结反思，致力于地理教育教学改革与发展，发挥地理教育教学的优势，从地理教育的角度落实立德树人根本任务。
现将一年多以来的工作做如下汇报：
一.制定发展规划、工作目标及规章制度
1.首先制定工作室的工作目标、实施方案及规章制度，为工作室的发展指明方向。
目标是指引，规划是行动的力量，规章制度是保证秩序和效果的前提。
在工作目标中对各位成员进行了任务分工。
2.每位成员制定个人三年成长规划。
规划是对自己的成长制定的具体目标，也是对自己学习与成长的督促与引领。
二.开展相关活动并取得积极效果
1.2017年4月24日，在延吉市四中举行了全州首批“名师工作室”项目启动仪式，在当天的启动仪式上，州教育局公布了12位“名师工作室”主持人名单，并进行授牌仪式。
主持人也分别向州教育局递交了协议书，保证自己在专业领域起到带头作用，提高教学质量。
此次会议应教育局要求，主持人张新玲及两名成员石刚、隋艳作为代表参加。
2.2017年5月，借延边二中骨干教师示范课之际，全体成员参加听课活动，并进行了“延边州中小学名师工作室主持人与成员互相合作、共同提高协议书”的签字仪式。
3.2017年10月13日，延边二中四个名师工作室联合开展活动，地理工作室活动包括两项内容：石刚、隋艳两位老师分别做了公开课观摩《传统工业区专题复习》和《气压带与风带》，主持人张新玲老师做了题为“基于地理学科核心素养的教与学”专题讲座。
各位成员积极参加，无一人缺席。
会后，就此次公开
课和专题讲座撰写了反思和总结。
4.2017年10月26-27两天，全体成员参加了“延边州高中地理学科课堂教学大赛”，工作室成员延吉市三中李宝国老师、延吉市一中王利军老师参加了比赛，并分别取得一等奖和特等奖的优异成绩。
工作室主持人张新玲老师、成员石刚老师、李玉光老师担任了大赛评委，张新玲、李玉光两位老师在总结会上对公开课做了点评。
5.2018年3月9日，全体工作室成员参加了教育学院组织下的延边州教育资源公共服务平台网络培训与学习。
通过培训，提高了以网络为平台的交流与沟通能力，推动了全州地理教师网络技术的提升和重视程度。
在这一平台的引领下，在原有9名成员的基础上又增加了20名新成员，目前成员总数达29人，访问人数达4000多人次，上传资源达249份，带动了更多地理教师关注这一平台和利用这一平台的学科资源，并利用平台进行交流与沟通。
6.2018年3月14日，全体成员参加了在延吉市一中举办的“2018年全州高三统考总结分析会”活动，观摩了三节公开课，它们分别是延边二中孙婷婷的微专题---影响植被的自然地理要素；延吉市三中李宝国的“垂直地带性分异规律”和延吉市一中张凤爱老师的“高考辨析评价类题型突破”。
期间工作室成员石刚老师做了“高考地理试题分析”的专题讲座。
7.2018年4月13日，在延吉市一中举办的“全州联谊校活动”中，工作室成员延吉市一中王利军老师展示了《人口数量变化习题》课。
8.2018年5月14日，全体成员参加了在延边二中举办的“延边州张新玲高中地理工作室教学研讨活动”，也恰逢在延边二中举办“延边州高中新课程改革样本校暨延边二中第十五届骨干教师示范课”活动。
为迎接新课改，加强对地理学科核心素养的学习与研究，事先委托延边二中卢莹老师以地理学科核心素养为切入点进行教学设计，并提前为工作室成员布置任务，学习《普通高中地理课程标准(2017版)》，了解地理学科核心素养的内涵，表现水平及评价方式，结合个人学习及学校实际，思考“基于地理学科核心素养的高中地理教学实践路径”。
观摩期间，找到课堂观察点，带着问题听课，一是学习与体会授课教师在课堂教学中对地理学科素养的体现与把握，二是思考如何从自身出发去实现与践行，最终通过学生形成地理学科核心素养来实现立德树人根本任务。
会后，针对卢莹老
师展示的高二区域地理《俄罗斯》一课，全体成员在延边二中三楼会议2召开座谈会，与会人员还有延大研究生导师董玉芝、新任延大教师1人、延大研究生10人、延边二中所有地理教师及热心地理教育的其他学校老师。
会上每位成员都就自己的学习与思考进行了发言，每位教师的切入点与关注点都有自己的特色，交流中很受启发。
延大董老师就一些教育教学理论进行了说明，李京子老师就下一步地理工作做了布置与安排，并对延边州高中地理教学在新一轮课改的大形式下提出新的要求与希望。
9.今年3月份，向吉林省教育学会申请课题《基于地理学科核心素养的高中地理教学实践研究》获准立项，目前正在抓紧进行相关工作的学习、思考与教育教学实践。
三.工作室开展活动的收获
1.充分发挥活动的辐射带动作用。
各项活动的开展，均得到了州教研员李京子老师的大力支持和有效指导，各项活动均取得实际性的效果和成果。
以活动为切入点和载体，带动成员及其他教师的成长与进步。
工作室成员积极参与工作室的各项活动及其他一些地理活动，每次都针对所参加活动做出总结，或收获、或感想、或反思、或座谈，并将之撰写成文。
在此过程中，必须不断学习教育教学理念、学科前沿知识，了解时代发展对教育提出的要求和国家制定的与教育有关的大政方针，既要有教育理念的宏观引领，又要有具体的实施策略和评价办法。
在活动之前、之中、之后有学习、有思考、有感悟、有反思，不仅会促进个人的成长与进步，还会带动身边人，“实现带一支团队”的培养目标。
工作室成员主要来自延边第二中学、延吉市一中、延吉市三中、敦化市实验中学、珲春一中和珲春二中，成员中原本还有一位延边一中的教师，因家庭负担重等个人原因退出工作室。
成员所在学校在本地区具有代表性，本人又大多为教研组长或备课组长，还身为骨干教师，能够充分发挥其示范引领作用。
活动开展过程中，充分体现出各成员完成各项任务的严谨认真的态度，积极参与活动的工作热情，也推动了各位成员的学习意识和进步提升。
应该说在一定程度上达到了建立工作室的目的。
2.充分利用延边州教育资源公共服务平台。
各位成员不仅自己在这一平台上做分享与交流，还带动所在学校及其他地理教师加入这个团队，通过资源共享来发挥示范引领作用。
网络平台的建设非常有利于学科的建设和发展，在这个平台
上，不仅可以交流教育教学资源，发布各项活动的开展，还可以发布话题。
通过这个平台，不仅展示延边州地理教育开展的一些活动和发展的近况，还可以通过发布话题思考当下和未来地理教育的发展方向、现实中遇到的困难及提出相应的解决办法。
通过这一平台建设，工作室不断发展壮大，成员已达29人，关注工作室教师达4000多人次。
今后立足于平台的工作室建设会不断得到完善，这一数据还会不断增加。
3.以课题为抓手和载体为开展各项活动提供了学习的主题和研究内容。
开展课题研究，需要围绕某个主题学习教育教学理论知识，更新教育教学观念，广泛涉猎本学科期刊杂志的前沿内容，适应时代发展对人才的需要，学习并掌握学习论、教学论、心理学知识、教育学知识以及现代教育技术等，在理念、理论的指引下，研究教育教学方法，研究知识如何进行结构化处理，如何根据学生的年龄特点及地理学科特点设计适合的学习方法、学生的认识活动和实践活动等。
为了检测是否达成了教育教学目标，还要学习与研究教学评价的相关知识，有利于教师全面而综合的发展与进步。
4.在工作室的带动引领下，树立了一定的课改意识，提前学习新发布的《普通高中地理课程标准》，体会课改精神，研究地理学科核心素养的内涵、表现形式、评价办法以及如何在教育实践中加以贯彻落实，为迎接新一轮课改而做好相应的准备。
随着时代的发展与进步，成员们深刻地意识到学习与提高的重要性，激发了积极向上的精神和树立踏实肯干务实的工作态度。
四.存在的不足。
1.平时学习与交流尚显不足，有待提高。
受现在出差制度的限制，如果没有正式的会议通知，无论主持人还是成员不能随便离开学校，各位老师离开自己的工作内部聚在一起做面对面的交流不太容易。
因此，立足于平时教学实践和理论学习的指导不够细致到位。
2.自主学习意识尚显不足。
理论学习、科研精神、从教育教学实践中发现问题、提出解决问题的措施等方面还不够主动，甚至是有些欠缺，整体学习氛围不够浓厚。
不是每个成员在各个方面的积极性都很高，有些老师有惰性，平时的积累还需要有更多的督促。
五.今后的努力方向
1.不断学习与研究，树立开拓创新意识，立足教育教学实际，克服现实困难，利用好网络资源，加强网络沟通与交流。
2.加强对成员的督促。
找准教育教学中的热点、难点、大家的兴趣点，创造话题，多做交流。
3.阶段性检查学习与研究进展情况。
鼓励大家互相监督和鼓励，不断克服困难，取得教育教学成果。
