《餐饮服务与管理综合实训(第3版)》精品课程教案-餐饮服务全部环节的训练教案
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餐饮服务与管理实训指导书班级组别学号姓名《餐饮服务与管理》课程实训指导书“餐饮服务与管理”是由课程教学,实践教学(实习)和职业技能考核(中、高级餐饮服务员)三个环节构成的,教学实践结合,工学结合、知识能力并重的完整的课程教学体系。
一、教学目标课程教学体系的培养目标是从社会对人才的实际需求出发,以岗位群的工作为依据,通过循序渐进的教学与实训,培养既有餐饮服务与管理理论知识,又有操作技能和实际工作能力,能满足高星级饭店餐饮业务的技术型人才。
“餐饮服务与管理”课程教学是教学体系的核心,它是高职酒店管理专业的专业必修课,“餐饮服务与管理”课程教学目标包括:知识目标、能力目标和素质目标。
[知识目标]:《餐饮服务与管理》主要讲授饭店餐饮服务的基本知识与技能及管理的基本理论与方法,通过教学使学生了解、熟悉并掌握餐饮部的概况,餐厅服务技能,中、西餐服务,宴会服务及其他餐饮服务,了解、熟悉并掌握餐饮市场、餐饮营销与竞争、菜单设计、原料管理、厨房管理、餐厅与宴会管理、餐饮成本与费用管理等,培养学生胜任饭店餐饮服务与餐饮部基层管理工作,适应行业发展与职业变化的基本能力。
[能力目标]:通过该门课程的学习,使学生掌握餐饮基层管理工作的内容、标准、工作流程和工作要领等,培养学生的业务组织能力,分析问题、处理问题的能力,协调管理的能力等。
[素质目标]:通过该门课程的学习,希望学生了解、掌握餐饮部业务内容、工作标准,具备餐饮服务意识与管理意识,做到:动手能力强,管理意识强,初步具备餐饮部主要营业点基层督导的素质和管理能力。
二、教学安排课程教学过程包括课堂理论教学和技能实训教学两个环节。
其中理论教学环节主要以饭店餐饮部的对客服务与管理活动为主线,系统、全面地讲授餐饮服务与管理的理论及方法,主要内容包括:餐饮服务与管理概论、餐厅服务技能、餐厅服务与管理、宴会管理、菜单管理、餐饮原料管理、厨房管理、餐饮营销、成本费用控制等。
通过该课程学习,使学生全面地了解餐饮部运行与管理的内容,学会处理和解决餐饮服务与管理中的一般性问题,培养学生实际应用能力。
《餐饮服务与管理》实训教案一、课程说明授课对象:14酒管、14航空总课时:36学时考核形式:现场表现(40%)与技能考核(60%)结合评定成绩二、实训目的餐饮服务实训是《餐饮服务与管理》教学过程中的重要实践性教学环节之一。
通过教学,使学生熟练地掌握餐饮服务的各项技能技巧,具备餐饮岗位必备的基本技能。
通过对本门课程的学习,学生应达到以下要求:1.了解和掌握餐饮服务的专业知识、服务和操作技能,培养过硬的专业本领;2.增强学生思考、分析和解决实际问题的能力;培养学生的创新意识。
三、实训要求1、学生必须按计划要求完成实训任务。
实训前,应认真阅读本次实训的全部内容,明确实训目的和实训任务,做好必要的实训准备。
2、学生在实训期间注意安全,遵守实训制度,服从老师的指导和安排。
3、珍惜实训时间,不开小差、不做与实训无关的事,更不能玩手机。
4、严格进行考勤,不得迟到。
5、保持实训室安静和清洁卫生,不得大声喧哗;不得在实训室吃东西。
实训结束时,整理好台桌和凳子,清理好本人周边卫生。
四、实训条件餐饮实训室。
五、实训安排六、实训内容与要求一、示瓶与开瓶(第一周,课时)[实训目标]知识目标:了解示瓶的目的;掌握示瓶与开瓶的操作要求及注意事项.能力目标:掌握示瓶与开瓶的操作要求及注意事项。
[实训时间]:2课时[实训内容]当客人点完酒之后,就进入斟酒程序,而示瓶是斟酒服务的第一道程序,它标志着服务操作的开始。
示瓶是向客人展示所点的酒水。
这样做的目的有两个,一是对客人表示尊重,请客人确定所点酒水无误;二是征询客人开酒瓶及斟酒的时间,以免出错。
1、示瓶的操作要求:(1)服务员右手拿起装有红葡萄酒的酒篮,走到宾客座位的右侧,另外取—个小碟子放在宾客餐具的右侧,用来放开瓶后取出的木塞。
(2)服务员右手持酒篮,左手轻托住酒瓶的底部,倾斜45度,商标向上,请宾客看清酒的商标,并询问宾客是否可以立即开瓶。
2、开瓶酒瓶的封口通常有瓶盖和瓶塞两种。
餐饮服务与管理第三版教学设计一、教学背景随着社会经济的发展和人们生活水平的不断提高,餐饮行业的发展也越来越迅速。
在这个大环境下,餐饮服务与管理的课程就变得越来越重要。
本课程不仅可以为餐饮行业提供有能力的人才,还可以提高广大消费者对餐饮行业的服务水平的认知。
二、教学目标2.1 知识目标•理解餐饮服务与管理的基本概念和定义。
•熟悉餐饮服务与管理的相关法规和行业规章。
•掌握餐饮服务与管理的基本工作流程和管理方法。
•熟悉餐饮服务与管理的营销和宣传方法。
2.2 技能目标•能够进行菜品的设计和开发。
•能够进行餐饮设施和设备的选型和购置。
•能够进行餐饮服务与管理中的人员招聘、培训和管理工作。
2.3 情感目标•培养学生的厨艺技能和沟通协调能力。
•提高学生的服务意识和服务质量。
三、教学安排3.1 教学内容1.餐饮服务与管理基本概念和定义2.餐饮服务与管理的法规和行业规章3.餐饮服务与管理的工作流程和管理方法4.餐饮服务与管理的营销和宣传方法5.餐饮菜品的设计和开发6.餐饮设施和设备的选型和购置7.餐饮服务与管理中的人员招聘、培训和管理工作3.2 教学方式教师以课堂讲授为主,配以案例分析和实地考察。
学生注重实践操作和团队合作。
3.3 教学进度课时内容1-2 餐饮服务与管理的基本概念3-4 餐饮服务与管理的法规和行业规章5-6 餐饮服务与管理的工作流程7-8 餐饮服务与管理的营销和宣传9-10 餐饮菜品的设计和开发11-12 餐饮设施和设备的选型和购置课时内容13-14 餐饮服务与管理中的人员招聘、培训和管理工作3.4 实践环节1.制定餐饮服务和管理方案。
2.前往饭店或其他餐饮场所实地考察。
3.菜品的设计和开发。
4.设施和设备的选型和购置。
5.员工培训和管理。
四、教学评估4.1 评估方式本课程采取多元化评估方式,包括课堂考核、课程设计报告以及综合实践项目等。
4.2 测评要素餐饮服务与管理知识掌握情况、综合实践项目的完成情况、口头表达能力、团队合作能力等。
餐饮服务实训教案
一、实训目的
1、掌握服务行业的常见服务流程;
2、掌握餐饮服务的服务理念及标准;
3、熟悉各种餐具及餐具的摆放规范;
4、理解餐饮服务的注意事项;
5、掌握常见点餐服务流程;
6、了解餐饮服务的顾客关系管理;
7、了解在餐饮服务中的安全操作要点;
8、掌握餐饮服务的常见节日服务礼仪;
9、熟练掌握餐饮行业中的常用术语;
10、了解餐饮行业的环境保护要求。
二、实训内容
1、服务行业的服务流程
(1)介绍服务行业常见的服务流程;
(2)介绍服务行业的服务理念及服务标准;
(3)讲解服务的注意事项以及顾客关系管理。
2、餐具的摆放
(1)讲解餐具的种类及使用;
(2)讲解餐具的摆放规范;
(3)讲解餐具的清洁方法及维护。
3、餐饮服务流程
(1)介绍餐饮服务流程;
(2)介绍餐饮服务的礼仪;
(3)介绍餐饮服务中的关注点。
4、安全操作
(1)介绍安全操作要点;
(2)讲解餐饮服务中的常见环境保护要求。
5、常见术语
(1)介绍餐饮服务行业常用的术语;
(2)介绍节日服务礼仪。
三、实训教学方法
1、讲授法。
餐饮服务与管理第三版课程设计
1. 简介
餐饮服务与管理是一门涵盖餐饮业各个方面的学科,涉及餐饮管理、餐饮市场营销、餐饮财务管理、餐饮服务等方面。
这门学科旨在提高学生对餐饮管理及服务的认知和理解,在培养学生基本知识和技能的同时,为学生提供实际操作和管理技能的培训。
本文档将介绍餐饮服务与管理第三版课程的设计。
2. 课程目标
本课程旨在帮助学生掌握以下知识和技能:
•了解餐饮业及其市场发展趋势
•掌握餐饮服务的基本知识和技能
•熟悉餐饮企业的组织结构和管理机制
•掌握餐饮经营管理和财务管理的基本知识和技能
•培养学生市场营销策划和促销技巧
3. 课程设置
本课程共分为以下七个主题模块:
1.餐饮服务行业概况
2.餐饮服务的基本知识和技能
3.餐饮企业管理
4.餐饮经营管理
5.餐饮财务管理
6.餐饮市场营销
7.餐饮服务实训
每个主题模块将包括以下方面的内容:
•课堂授课
•课后讨论和作业
•实践操作和实践报告
4. 课程评价
本课程将采用多种评价方法,包括考试、作业、小组讨论、实践操作和实践报告等。
其中,实践操作和实践报告将占总评成绩的40%以上。
5. 教学方法
本课程将采用多种教学方法,包括授课、小组讨论、案例分析、实践操作和实践报告等。
其中,实践操作和实践报告将是本课程的重点。
6. 总结
通过本课程的学习,学生将充分了解和熟悉餐饮服务与管理的各个方面,掌握餐饮服务的基本知识和技能,了解餐饮企业的组织结构和管理机制,掌握餐饮经营管理和财务管理的基本知识和技能,培养学生市场营销策划和促销技巧,为学生的职业生涯奠定基础。
第三部分零点餐饮服务综合能力实训【实训目的】通过对托盘和端托服务的基础知识的讲解和操作技能的训练,使学生了解托盘的种类和用途,掌握托盘的操作程序与操作要领,达到熟练端托,运用自如地训练要求。
特别训练学生的吃苦、受累、耐劳、坚持的思想品质与精神,避免烦燥心理和厌烦情绪。
【实训时间】授课2学时,指导2学时,训练4学时(可以分散在每一次实训课的餐/班前例会模块里)【实训方法】1、老师讲解、示范,然后学生操作,老师指导,实训考核。
2、按照托盘操作中各种行走步伐和餐厅服务中可能出现的场景设计训练内容。
(1)轻托——托5千克以下的物品,训练站立、行走、避让、下蹲等;(2)重托——托5千克以上的物品,训练站立、行走、避让、下蹲等;【实训用具与器材】1、实训用具:餐桌、餐椅、服务台等;2、实训器材:托盘、酒瓶、各类餐具、砖块、服务巾/小方巾等。
【实训预习报告】学生可以利用课程教材、学校图书资源、互联网及教学交流平台、参观实体饭店餐饮部或社会餐厅等方法、途径,通过文字、图片、视频、服务操作等,分别预习中餐零点早餐、午晚餐的各个环节服务技能和相关问题,并分别填写各个环节的服务与管理预习报告(见表4-3-1),反映在实训总结报告中;同学习小组成员与模拟领班交流讨论。
如果涉及中餐早餐、午晚餐的综合实训,还要设定不同的场景或服务案例进行实训方案的设计,可以保证基本服务与管理能力的训练,当然也可以利用假期或服务实践代替这部分训练,对于实习过的同学,则要求以模拟领班的方式对各个服务与管理环节进行再现。
表4-3-1 “中餐零点各餐各环节服务与管理能力训练”预习报告小组组名:成员姓名:模拟领班:年月日模块主题模块信息信息来源个人观点领班评价老师意见餐位预定如网名书名等餐前准备迎宾与引位餐前例会餐前服务餐中综合服务餐具撤换结账服务送客与收尾工作管理日志填写服务案例中餐餐饮服务基本流程可以用以下5字诀进行概括:(116句580字)预定要准备餐厅全知悉见面先问好引座热茶上三知八了解全凭心仔细待客把确认尽量无遗漏收取定金后要把合同签信息及时传落实紧跟行按约餐前备物品与环境人员应有备检查与例会客到主动迎态度要热情开口问您好脸上常挂笑微笑要自然面目表情真走路要稳健引客在前行落座先拉椅动作似娉婷遇客对话时双注客表情待客坐定后随及递毛巾席巾铺三角顺手拆筷套热茶奉上后菜单紧跟行点菜循原则条条记得清酸甜苦辣咸口味各不同荤素要搭配冷热要分明主动加艺术精品要先行定菜要重复价格要讲明下单要清楚桌号位数明酒水要明确开瓶手要轻斟倒从右起商标要展明主人酒先试酒具搭配清白酒常温饮色酒可不行各种有色酒酒温要分清西餐规范多餐酒各不同香槟葡萄酒配菜最讲究选好上菜位老幼都不行冷菜要先上热菜随后行何时起热菜要让主人定叫起应有别状况要分明传菜按顺序上菜分得清轻放手端平后退报菜名菜名报得准特别介绍明数量应适中摆放要有形桌面勤整理距离要相等分菜从右起份量要适中汤菜上齐后对客要讲明客人谈公务回避要主动客人有要求未提先悟明待客停筷后人手茶一杯送客巾递上生果随后行就餐结束后账单随后行结账要及时帐目要结清发票主动开唱读要分清盘中有余餐打包问一声买单完毕后虚心意见征客人无去意再晚不催行客人起身走衣物递上行送客仍施礼道谢要先行发现遗留物及时还失主撤台要及时翻台要迅速按此规范做功到自然成资料来自:/blog/static/58931052200938102348208/以上餐饮服务流程与规范,大体可以概括为餐饮服务的餐前准备、迎宾与餐前服务、就餐服务及餐后结束工作等四个主要环节。
《餐饮实务实训》课程电子教案餐饮服务工作的分工比较细致,可以分为不同的岗位,例如:值台、传菜、领台等工作岗位,但不管负责哪项工作,熟练地掌握服务技能是做好餐饮服务工作,提高服务质量的基本条件。
餐饮服务的每项技能和环节都有特定的操作方法、程序和标准。
餐饮服务的基本技能包括:托盘、摆台、斟酒、上菜、分菜和餐巾折花。
实训项目一托盘托盘是餐饮服务人员为客人服务时最为重要的服务工具,托盘也是每位餐厅服务人员在服务时必须要掌握的一项基本技能。
在餐饮服务中使用托盘来装运、递送各种不同的物品,体现了餐厅服务的规范化、程序化的要求,而且还有利于提高服务质量,使餐厅服务朝高档次、高规格化发展。
不仅如此,在餐饮服务中广泛注意使用托盘,还起着讲究卫生,讲究礼貌、礼节的作用。
所以,要求餐厅服务员一定要做到“送物不离盘”,也就是不论运送何种物品,都应使用托盘,而不应直接用手接触物品。
因此,作为餐饮服务人员就必须下功夫练好托盘这一项基本功。
一、托盘的种类及用途目前常见的托盘从其质地分有:木制托盘、塑料托盘、胶木托盘、金属托盘(如镀银托盘、铝制托盘、不锈钢托盘等);根据规格大小可分为大、中、小三种规格的托盘;按照形状可分为圆形托盘、长方形托盘、异型托盘。
大、中号长方形托盘一般用于运送菜点、酒水和盘碟等较重物品;大、中号圆盘一般用于斟酒、展示饮品、送菜、分菜等;小号圆形托盘和方形托盘则用于递送账单、收款、递送信件等;异型托盘主要用于特殊的鸡尾酒会或其他庆典活动。
二、托盘的使用方法托盘的方法按照托盘的大小以及所盛装的物品重量不同可以分为轻托和重托,在实际的餐饮服务工作中,以轻托为主,较大或较重的物品一般为了安全起见多用餐车运送。
(一)轻托轻托又叫胸前托,通常使用中、小圆托盘或小方托盘上酒、上菜。
因为盘中运送的物品重量较轻,一般在5公斤以内,所以我们称这种方法为“轻托”。
又因盘子平托于胸前,所以又称为“平托”或胸前托。
1.轻托的操作程序与方法⑴理盘选择合适的托盘,将托盘洗净擦干,在盘内垫上用盘巾,铺平拉直,盘巾的四边与盘底对齐,力求美观整洁。