蜻蜓与麻雀
- 格式:ppt
- 大小:4.07 MB
- 文档页数:18
粤教版科学三年级上册1.2《蜻蜓与麻雀》同步练习一、选择题1.蜜蜂属于()。
A.昆虫B.鸟类2.翠鸟属于()。
A.昆虫B.鸟类3.蜻蜓有()对翅膀。
A.3B.2C.14.麻雀有()对翅膀。
A.3B.2C.15.蜻蜓有()对足。
A.3B.2C.1二、填空题6.蜻蜓和麻雀都是我们身边常见的( )。
7.到户外进行自然观察,能帮助我们更好地了解动物的( )和( )。
8.常见的昆虫有( )、( )、( )等。
三、判断题9.到户外观察动物一定要注意安全。
( )10.麻雀有3对足。
( )11.有些昆虫对人类有害,我们要消灭,有些昆虫对人类有益,我们要保护。
( ) 12.像蜻蜓一样的动物属于昆虫。
( )13.蝙蝠是昆虫。
( )四、综合题14.指出下列符号代表的名称。
五、连线题15.连线昆虫鸟类六、简答题16.蜻蜓和麻雀的翅膀有什么不同?参考答案:1.A【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,胸部长有三对足,两对翅,头上长着一对触角。
常见的昆虫有瓢虫、蜜蜂、苍蝇、蜻蜓、蚊子等,所以A符合题意。
【点睛】本题考查昆虫,要求学生掌握蜜蜂是昆虫。
2.B【详解】鸟类是全身长有羽毛,身体是头、颈、躯干、四肢和尾部,一对翅膀。
常见的鸟类有翠鸟、麻雀、啄木鸟等,所以B符合题意。
【点睛】本题考查鸟类,要求学生掌握翠鸟属于鸟类。
3.B【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,胸部长有三对足,两对翅,头上长着一对触角。
蜻蜓属于昆虫,蜻蜓有两对翅膀,所以B符合题意。
【点睛】本题考查昆虫,要求学生掌握蜻蜓属于昆虫,蜻蜓有两对翅膀。
4.C【详解】鸟类是全身长有羽毛,身体是头、颈、躯干、四肢和尾部,一对翅膀。
常见的鸟类有翠鸟、麻雀、啄木鸟等,麻雀属于鸟类,麻雀有1对翅膀,所以C符合题意。
【点睛】本题考查鸟类,要求学生掌握麻雀属于鸟类,麻雀有1对翅膀。
5.A【详解】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,胸部长有三对足,两对翅,头上长着一对触角。
蜻蜓属于昆虫,蜻蜓有3对足,所以A符合题意。
《蜻蜓与麻雀》教学设计广东省佛山市三水区实验小学梁由维教学内容:义务教育课程标准实验教科书粤教科技版小学《科学》三年级下册第8课《蜻蜓与麻雀》(书本48至51页内容)。
教材分析:教材设计了观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀、观察蜻蜓和麻雀的外形、寻找蜻蜓和麻雀的伙伴三个教学活动。
教学中可以分为“蜻蜓和麻雀的比较”和“昆虫类与鸟类”两个内容。
“蜻蜓和麻雀的比较”主要是比较蜻蜓与麻雀的不同,通过让学生观察,找出蜻蜓与麻雀翅膀和身体外形的不同,了解昆虫类和鸟类的共同特征。
“昆虫类与鸟类”是认识什么是昆虫类,什么是鸟类,了解自然界中,像蜻蜓一样的动物属于昆虫,像麻雀一样的动物属于鸟类,并学会区分生活中常见能飞的动物哪些属于昆虫,那些属于鸟类。
从日常生活体验中,学生已经认识到自然界有很多动物可以在空中飞来飞去,也知道空中飞的昆虫与鸟类是不同的。
但学生还不能归纳出昆虫和鸟类各自的特征,把空中飞的动物进行正确的分类。
课堂上,教师用课件为学生提供相关的录象、图片,让学生进行观察比较,了解蜻蜓与麻雀的不同点,归纳出昆虫与鸟类的特征。
通过生动活泼的游戏形式,让学生把在空中飞的一些动物进行分类,并了解到在自然界中,像蜻蜓一样的动物属于昆虫类,像麻雀一样的动物属于鸟类,从而让学生初步明确昆虫类和鸟类的概念。
教学目标:1、科学知识目标:(1)认识昆虫类和鸟类的特征,并能指认昆虫类和鸟类的一些主要器官。
(2)学会归纳某一类动物的共同特征。
(3)能正确辨别常见能飞动物是属于昆虫类或是属于鸟类。
2、能力培养目标:(1)培养观察、记录、归纳、判断能力。
(2)学习比较的方法。
(3)学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
3、情感态度目标:培养乐于与人合作的精神,激发学生爱护自然界小动物的情感。
教学重点:学习昆虫类和鸟类的特征。
教学难点:归纳出昆虫类和鸟类的特征。
教具准备:1、多媒体课件。
2、蜻蜓和麻雀的实物标本,资料图片。
3、头饰12个,蜻蜓和麻雀各1个,教材51页10种会飞的动物各1个。
《8 蜻蜓与麻雀》教案一、教学目标(一)科学知识:1、认识昆虫和鸟类,归纳某一类动物的共同特征。
2、观察昆虫、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件,指认一些主要器官。
(二)能力培养:1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2、学习比较的方法。
3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
(三)情感态度价值观:1、乐于与人合作。
2、培养爱护小动物的情操。
3、感受动物世界的多样性。
二、教学重点通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同,认识昆虫类和鸟类动物。
三、教学难点学习比较的方法。
四、课时安排1课时。
五、教学准备1、教具:鸟类和昆虫类的标本若干,演示课件。
2、学具:蜻蜓和麻雀标本或实物、模型、探究活动记录卡等。
六、教学过程(一)创设活动情景,引出探究活动的问题1、谈话:同学们,自然界里有各种各样的动物,大家知道哪些动物是在天上飞的呢?这些在天上飞的动物是同一类动物吗?2、学生自由回答。
3、结合学生的回答交代本课探究任务。
(二)指导观察方法,引领学生进行观察活动1、活动一:观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀。
(1)谈话:蜻蜓和麻雀能在天空飞行,靠的是什么?(翅膀)它们的翅膀一样吗?(2)学生结合生活经验猜想。
(3)各小组领蜻蜓和麻雀标本观察。
(4)汇报交流。
(5)小结评价。
2、活动二:观察蜻蜓和麻雀的外形。
(1)谈话:蜻蜓和麻雀外表上只是它们的翅膀不同吗?外形上还有其它不同吗?我们来继续观察它们的其它部位,可以按怎样的顺序来观察呢?(2)引导学生了解观察顺序。
(3)学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形。
(4)组织学生表达与交流。
(5)结合学生汇报情况小结评价。
(三)拓展应用:寻找蜻蜓和麻雀的伙伴1、出示燕子或鹰标本,让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴,为什么?2、玩给蜻蜓和麻雀找朋友游戏(让学生将昆虫和鸟类图片贴在吹塑纸上)。
3、展示交流。
4、结合分类情况讨论两类动物外形上的共性,认识鸟类和昆虫类。
1、《鲫鱼与青蛙》知识要点1、动物的幼体经过一段时间的生长发育,逐渐长大为成体。
2、说说青蛙、鲫鱼在生长过程中经历了哪些变化?答:青蛙的身体变化:卵→蝌蚪→长后腿的蝌蚪→长四条腿的蝌蚪→带短尾巴的小青蛙→青蛙。
鲫鱼的身体变化:卵→鲫鱼幼体→小鲫鱼→鲫鱼。
3、像青蛙一样的动物属于两栖类,常见的两栖类有蟾蜍、娃娃鱼(大鲵)、树蛙、蝾螈(róng yuán)等;像鲫鱼一样的动物属于鱼类,常见的鱼类有金鱼、鲈鱼、草鱼、中华鲟、银鲳等。
4、两栖(qī)动物和鱼类的特征:2、《蜻蜓与麻雀》知识要点1、蜻蜓和麻雀都是我们身边常见的动物。
蜻蜓和麻雀都会飞,都有翅膀。
蜻蜓的翅膀和麻雀的翅膀是不同的,蜻蜓的翅膀上没有羽毛,而麻雀的翅膀上是有羽毛的。
2、说一说蜻蜓与麻雀的翅膀有什么不同?答:蜻蜓有2对翅膀,外形光滑,透明,有脉纹,较薄,无骨骼。
麻雀有1对翅膀,外披羽毛,较厚实,内有肌肉和骨骼,可伸展。
3、像蜻蜓一样的动物属于昆虫,像麻雀一样的动物属于鸟类。
4、昆虫和鸟类这两类动物各有什么特征?答:昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。
头部有一对触角,胸部有三对足,大部分昆虫还有两对翅膀(常见的昆虫有蝉、蝗虫、蝴蝶、瓢虫、苍蝇等);鸟类的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。
身体被覆羽毛,前肢变为翅膀,头部有角质的喙(常见的鸟类有公鸡、猫头鹰、鹦鹉等)。
5、昆虫和鸟类的特征6、蜻蜓的眼睛就是复眼。
7、昆虫类动物是动物界中最大的一个类群。
8、到户外进行自然观察,能帮助我们更好地了解动物的外形特征和生活习性。
三、《壁虎与小猫》知识要点1、壁虎和猫是我们生活中常见的动物。
壁虎与小猫都生活在(陆地)上,都能用(四肢)行走。
2、动物的运动方式不一样,其身体的外形往往也具有不同的特征。
3、小猫与壁虎特征对比:4、像壁虎一样的动物属于爬行类(常见的爬行类有乌龟、鳄鱼、变色龙等);像小猫一样的动物属于哺乳类(常见的哺乳类有长颈鹿、老鼠、猴子、大象、小狗、海豚等)。
《蜻蜓与麻雀》作业设计方案第一课时一、教学目标1.1 知识目标通过学习《蜻蜓与麻雀》,学生能够了解蜻蜓和麻雀的生活习性、食物来源、繁殖方式等基本知识。
1.2 能力目标培养学生观察、分析问题、解决问题的能力,培养学生对自然生态的关注和保护意识。
1.3 情感目标通过学习,引导学生热爱大自然,珍惜生命,关心动物的生存环境,培养学生的环保意识。
二、教学重点和难点2.1 重点学习蜻蜓和麻雀的生活习性、食物来源、繁殖方式等基本知识。
2.2 难点理解蜻蜓和麻雀在自然界中的地位和作用,培养学生对自然环境的探究和保护意识。
三、教学方法3.1 听说训练教师通过讲解、示范、引导学生学会用简单的语言表达蜻蜓与麻雀的生活习性、食物来源等知识。
3.2 观察实验教师引导学生在户外观察蜻蜓和麻雀的生活习性,引导学生通过实际观察来加深对蜻蜓和麻雀的了解。
3.3 小组讨论教师组织学生进行小组讨论,让学生交流自己对蜻蜓和麻雀的认识,促进学生思维的碰撞和沟通。
四、教学内容安排4.1 第一课时介绍蜻蜓和麻雀的基本概况,让学生了解它们的生活习性和特点。
4.2 第二课时引导学生观察蜻蜓和麻雀在自然环境中的行为,让学生对蜻蜓和麻雀有更深入的了解。
4.3 第三课时组织学生进行小组讨论,让学生分享彼此对蜻蜓和麻雀的认识,培养学生的团队合作意识。
五、教学评估学生以小组形式展示他们对蜻蜓和麻雀的认识,包括生活习性、食物来源、繁殖方式等方面的内容。
教师根据学生展示的内容和表现进行评分,评价学生对蜻蜓和麻雀的理解程度和表达能力。
六、教学资源准备6.1 课件准备相关图片、视频,辅助教学内容的展示和讲解。
6.2 实验器材准备放大镜、显微镜等器材,方便学生观察蜻蜓和麻雀的细节。
七、教学反思通过此次教学活动,学生除了学习了蜻蜓和麻雀的相关知识外,还培养了观察、分析、合作等能力,提高了他们保护环境、珍惜生命的意识。
同时,也有助于培养学生的动手能力和实践能力,激发他们对自然探究的兴趣。
《蜻蜓与麻雀》作业设计方案一、作业背景:《蜻蜓与麻雀》是一部经典的文学作品,描写了蜻蜓和麻雀之间的友谊故事。
这个故事深刻地揭示了友谊的珍贵和重要性,引导学生思考如何与他人建立良好的干系。
二、作业目标:1. 通过阅读故事,了解友谊的意义和价值;2. 培养学生的阅读理解能力和分析能力;3. 提高学生的写作能力和表达能力;4. 培养学生的团队合作认识和沟通能力。
三、作业内容:1. 阅读《蜻蜓与麻雀》故事,理解故事背景和主要情节;2. 分析故事中的人物形象和情感表达;3. 小组讨论友谊的意义和重要性,并撰写小结;4. 小组合作,根据故事内容创作一段友情故事,并进行表演。
四、作业流程:1. 第一阶段(两节课):第一节课:老师介绍《蜻蜓与麻雀》故事背景,并让学生阅读故事;第二节课:学生小组讨论友谊的意义和重要性,撰写小结。
2. 第二阶段(三节课):第一节课:学生小组合作,分析故事中的人物形象和情感表达;第二节课:学生小组根据故事内容创作友情故事,并准备表演;第三节课:学生小组表演友情故事,其他学生进行观摩和点评。
五、作业评判:1. 阅读理解能力:学生能够准确理解《蜻蜓与麻雀》故事的主要情节和主题;2. 分析能力:学生能够深入分析故事中的人物形象和情感表达;3. 写作能力:学生能够清晰表达友谊的意义和重要性;4. 表达能力:学生能够通过表演展现友情故事的情感和氛围;5. 团队合作能力:学生能够有效合作,共同完成作业任务。
六、作业延伸:1. 学生可以选择其他友情故事进行阅读和分析,拓展对友谊主题的理解;2. 学生可以通过写作方式表达自己对友谊的看法和体会,加深对友情的认识;3. 学生可以组织友谊主题的讨论活动,增进班级间的友好干系。
通过本次作业设计,学生不仅能够深入理解友谊的意义和重要性,还能够培养多方面的能力,为其综合素质的提升起到积极的增进作用。
愿学生在友谊的道路上走得更遥,收获更多真挚的友谊和美好的记忆。
蜻蜓和麻雀科学教案一、教学目标1. 知识目标:使学生了解蜻蜓和麻雀的外形特征、生活习性和生态环境等方面的知识。
2. 能力目标:培养学生观察、分析、归纳、总结的能力,提高学生的科学素养。
3. 情感态度价值观:培养学生爱护动物、保护生态环境的意识,激发对科学的热爱和探索精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点:蜻蜓和麻雀的外形特征和生活习性。
2. 教学难点:蜻蜓和麻雀的生态环境及相互关系。
三、教学过程1. 导入新课:通过展示一些蜻蜓和麻雀的图片和视频,引导学生观察并思考这些动物的特点和生活环境,激发学生对新课的兴趣。
2. 讲授新课:a. 蜻蜓的外形特征和生活习性:介绍蜻蜓的头部、胸部、腹部、翅膀、脚等部位的特点,以及它们的生活环境和捕食习性等。
b. 麻雀的外形特征和生活习性:介绍麻雀的头部、身体、翅膀、脚等部位的特点,以及它们的生活环境和食性等。
c. 蜻蜓和麻雀的生态环境及相互关系:介绍蜻蜓和麻雀所生活的生态环境,以及它们在生态系统中的作用和相互关系。
3. 巩固练习:a. 请学生描述蜻蜓和麻雀的外形特征和生活习性,并阐述它们的生态环境及相互关系。
b. 请学生根据所学的知识,分析蜻蜓和麻雀在生态系统中的作用和意义。
4. 归纳小结:总结本节课所学的知识,强调蜻蜓和麻雀的外形特征、生活习性和生态环境等方面的知识,加深学生对保护动物和生态环境的认识。
四、教学方法和手段1. 教学方法:讲授法、问答法、观察法等。
2. 教学手段:PPT演示文稿、图片、视频等多媒体手段辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习:请学生回答问题,阐述自己对蜻蜓和麻雀的认识和理解。
2. 作业:请学生回家后,通过互联网或相关书籍查找有关蜻蜓和麻雀的更多信息,并写一篇短文,介绍它们的生态环境和相互关系。
3. 评价方式:对学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价,鼓励学生积极参与课堂活动,提高科学素养。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT演示文稿:包含图片、视频等多媒体资源,辅助教学。
1.2《蜻蜓与麻雀》同步练习一、填空题1. 蜻蜓和麻雀都是我们身边常见的()。
2. 到户外进行自然观察,能帮助我们更好地了解动物的()和()。
3. 常见的昆虫有()、()、()等。
二、选择题(把字母编号填在括号里)1.蜜蜂属于()A.昆虫B.鸟类2.翠鸟属于()。
A.昆虫B.鸟类3.蜻蜓有()对翅膀。
A. 3B.2C.14.麻雀有()对翅膀。
A. 3B.2C.15. 蜻蜓有()对足。
A. 3B.2C.1三、判断题(打的打√,错的打×)1.到户外观察动物一定要注意安全。
( )2.麻雀有3对足。
( )3.有些昆虫对人类有害,我们要消灭,有些昆虫对人类有益,我们要保护。
( )4.像蜻蜓一样的动物属于昆虫。
()5.蝙蝠是昆虫。
()四、指出下列符号代表的名称。
1:____________ 2:____________ 3:______________五、连线昆虫鸟类六、简答。
蜻蜓和麻雀的翅膀有什么不同?参考答案一、1. 动物2. 外形特征生活习性3. 瓢虫蜜蜂苍蝇二、1.A2.B3.B4.C5.A三、1. (√)2. (×)3. (√)4. (√)5. (×)四、1:腹 2:头 3:胸五、连线昆虫鸟类六、蜻蜓有2对翅膀,翅膀薄而透明,有脉纹,无骨骼;而麻雀只有1对翅膀,翅膀厚,有羽毛,有骨有肉。