52-成都艺术职业学院深化创新创业教育改革实施方案

文化教育·69·一、大学生创新创业概述大学生的创新创业作为一种非常重要的能力，这是学生的学业完成后必须掌握的一门能力。

鼓励学生独立创业，能够减少社会就业压力，培养学生的综合能力，为中国艺术发展注入新的生命活力。

目前，我国出台了许多方针帮助大学生创业，许多方针支持大学生创办企业，其中包括金融、企业和课税等领域均出台了关于大学生创业的优先政策。

二、艺术院校大学生创新创业能力培育的问题当前阶段的艺术院校的大学生创业意识还普遍存在不足。

由于专业的局限性和实践经验的不足，艺术类专业学生的创业意识和创业能力都不强。

有创业意识的学生，也往往缺少专业老师的指导。

三、艺术院校大学生创新创业教育培育路径（一）将创新创业作为艺术院校发展的战略进行贯彻和落实创新创业能力在艺术院校学生人才培育中扮演着极其重要的角色，是人才培育目标的重点和基础。

作为艺术类院校应始终如一地坚持创新带动创业、创业升华就业，迎合国内的人才需求趋势，主动承担起国家赋予的责任，积极发挥艺术院校在人才培育、服务设备以及科学钻研的优势，将就业岗位创业创新的观念进行贯彻和落实，进一步制定和规划创新创业教育教学在艺术院校的发展目标，搭建出一个系统的艺术创新创业教育教学体系，通过文化感染的方式，为学生创新创业营造出良好的环境氛围。

其次，有效整合完善教育教学资源，通过先进的技术方式，为大学生实现创新创业创造便利的条件，并进一步提高人才培育的整体质量，实现学生的全面发展。

（一）将培养人才的目标落实到深处创新创业教育教学改革的关键，在于如何将培养人才的目标落实到深处。

艺术类院校在人才培养和培育的过程中，应该根据市场和行业发展的总体趋势落实改革的目标，为艺术类用人单位培育出应用型人才。

为达到此目的，应该在人才培养的相关计划和课程设置中，不断渗透“创新”理念，使所培养的人才能实现长远持续的专业发展，将使学生能主动参与创新创业意识的提升中来，履行行动，实现创新创业深层次发展。

学校艺术教育改革方案艺术教育在培养学生创造力、审美能力和个性特长方面起着至关重要的作用。

然而，当前的学校艺术教育存在一些问题，如缺乏针对性的培训、评价体系不完善等。

为了推动学校艺术教育的改革，提高学生的综合素质，我们提出以下方案。

第一，改变教学方式。

传统的艺术教育注重传授知识，但缺乏实践和创造。

我们可以采用项目制学习的方式，组织学生参与具体艺术实践，如绘画、音乐、舞蹈等。

通过多样化的实践活动，学生将能全面发展他们的艺术潜能，并在实践中培养创新能力和合作精神。

第二，提供多元选择。

学校应当提供多样化的艺术教育选修课程，满足学生的个性需求。

课程内容可以包括绘画、音乐、戏剧、舞蹈等多种艺术形式。

同时，学校应鼓励学生参与学校艺术社团和俱乐部，提供更多的机会让学生发展自己的兴趣和特长。

第三，培养艺术教育专业师资队伍。

艺术教育的质量关键在于教师的素质和能力。

因此，学校应鼓励教师参加艺术教育培训和研讨会，提高他们的专业水平。

同时，学校可以聘请专业艺术家和表演者为学生进行艺术指导，增加学生的艺术素养。

第四，加强艺术评价体系的建设。

艺术教育的评价应以学生的综合能力为基础，注重学生的创作和表现能力。

学校可以引入多元化的评价方式，如作品展示、演出、评委评分等。

通过多样化的评价，学生能够更好地发现自己的优势和不足，并有助于他们的进一步发展。

第五，在课程中融入艺术教育。

艺术教育不应仅限于专业课程，而应融入到其他学科中。

例如，在语文课上，可以通过诗歌朗诵培养学生的表达能力和节奏感；在科学实验中，可以让学生设计实验并进行艺术创作，提高他们的观察能力和创造力。

第六，加强学校与社区的合作。

学校可以与当地的艺术机构、社区艺术团体等合作开展艺术教育活动。

例如，学校可以组织学生参观艺术展览、参与艺术节等，让学生感受到真实的艺术氛围，激发他们的艺术兴趣和创造力。

第七，提供艺术教育的资源支持。

学校应提供艺术教育所需的设施和器材，如乐器、舞蹈室、绘画工具等，以提供良好的学习环境。

艺术教学改革实施方案一、背景在当前社会文化发展的背景下，艺术教育的重要性日益凸显。

然而，传统的艺术教学模式存在一些问题，如缺乏创新性、缺乏综合性等，亟需进行改革。

二、目标本次艺术教学改革的目标是提高学生的艺术素养，培养他们的创造力和综合能力，为他们未来的发展打下良好基础。

三、实施方案1. 制定全面的课程改革计划，包括课程目标、内容和评估方式等方面。

确保教学内容与时代发展和学生需求相适应。

2. 推广多元化的教学方法和资源，例如项目制研究、合作研究、信息技术等。

利用学科整合和跨学科的方式，培养学生全面发展的能力。

3. 强化教师培训和专业发展，提升教师的教学能力和跨学科教学能力。

为教师提供良好的发展平台和资源支持。

4. 积极营造艺术教育的研究氛围和文化环境。

组织艺术展览、比赛和交流活动，激发学生的研究兴趣和创造力。

5. 加强家校合作，密切关注学生的研究情况和发展需求。

通过家长会、家庭作业等方式，与家长积极沟通，形成有利于学生发展的合力。

四、实施措施1. 在各级教育部门的指导下，制定具体的实施方案和时间表，并分阶段推进。

2. 成立专门的工作组，负责项目的执行和监督。

定期评估和调整方案的实施效果。

3. 建立艺术教学改革经验的交流平台，推广成功的案例和做法，为其他学校的改革提供参考。

五、预期效果通过艺术教学改革的实施，预期将达到以下效果：1. 学生的艺术素养和文化修养得到提升，他们将更加综合和全面的发展。

2. 学生的创造力和创新能力得到培养，将来能更好地适应社会的发展需求。

3. 教师的教学能力得到提高，他们将能更好地引导和激发学生的研究兴趣。

4. 学校的艺术教育水平得到提升，形成良好的教育品牌和文化氛围。

六、总结艺术教学改革是一项重要的教育改革举措，将对学生和教师的发展产生积极的影响。

我们希望通过本次改革，为艺术教育的发展提供新的思路和方法，推动学生的全面发展。

教育部关于同意成都艺术职业学院（本科）更名为成都艺术职业大学的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.05.27•【文号】教发函〔2019〕38号•【施行日期】2019.05.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于同意成都艺术职业学院（本科）更名为成都艺术职业大学的函教发函〔2019〕38号四川省人民政府：《四川省人民政府关于报送成都艺术职业学院（本科）测评指导报告的函》（〔2019〕11号）收悉。

为贯彻落实中央关于职业教育的新部署和新要求，探索职业教育发展新路径，进一步完善职业教育体系，推动职业教育高质量发展，经研究，同意成都艺术职业学院（本科）更名为成都艺术职业大学，学校标识码为4151012969。

现将有关事项函告如下：一、成都艺术职业大学系民办本科层次职业教育试点学校，由你省统筹管理。

二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、学校要坚持职业教育办学定位，保持职业教育属性和特色，培养区域经济社会发展需要的高层次技术技能人才。

四、学校职业本科专业设置按国家有关规定办理，首批设置环境艺术设计、视觉传达设计、数字媒体艺术、美术、舞蹈表演、音乐表演、播音与主持、社会体育指导与管理、工程造价、财务管理等10个职业本科专业。

五、我部将适时对学校办学定位、办学条件和人才培养质量等情况进行检查。

望你省按照国家关于本科层次职业教育试点工作的部署，切实加强对学校的指导和支持，督促举办者进一步加大投入力度，坚持公益办学导向，优化办学条件，提高学校治理水平，加强教师队伍特别是“双师型”教师队伍建设，深化产教融合、校企合作，围绕产业需求开发实训课程、完善教学体系，大力开展职业技能培训，不断提升办学质量，更好地为地方经济社会发展服务。

附件：1.成都艺术职业大学办学许可证信息2.成都艺术职业大学章程教育部2019年5月27日。

艺术类学校教育模式的改革与创新1.引言在当今世界越来越重视多元化、人文化和艺术化发展的时代，艺术教育渐渐成为了一个国家、一个地区、一个城市建设文化软实力不可或缺的重要环节。

合理的教育模式不仅能够让学生在学校获得更多的知识技能，还可以助力他们积累社会资源，提升个人竞争力。

然而，传统的教育模式在当前的艺术教育中已经逐渐过时，面向新时代，我们需要改变传统的教育方式。

本文将从三个角度阐述艺术类学校教育模式的改革与创新。

2. 艺术类学校教育模式的问题传统教育模式的缺陷是单一的教育内容和方法，无法为每个学生量身打造通用的教育计划。

而在艺术类学校教育中，这一问题更加明显。

传统的艺术教育以“一刀切”的方式对待每个学生，忽视了每个学生的独特性，造成了在艺术教育领域中依旧存在各种宝贵的学生才华难以展现的现象。

另一方面，传统的艺术教育教材大多是孤立的、记忆的和重复的，这不利于学生的综合发展和创新能力的提高。

更为严重的是，艺术类学校教育模式的重点往往放在理论性的研究上，忽视艺术实践本身，导致学生对理论知识的掌握量逐渐降低，学习热情也跟着下滑。

3. 艺术教育模式的改革方向为了改变这种现象，艺术类学校需要采取一些新的教育战略，从而更好地满足不同学生的发展和学习需求。

1）改变重视理论，忽视实践的现象艺术类学校应该将学生的实践能力放在更重要的位置。

学校可以加强与艺术产业合作，通过合作等方式，让学生掌握更多的实践技能。

2）重视个性化的教育传统的艺术教育模式强调一刀切的教学方式，忽略了学生的个性化需求。

现代教育倡导因材施教的理念，这应该是艺术教育发展的一个方向，这可以促使学生充分发挥自己的创造力和想象力。

3）跨学科交叉教学目前的艺术教育还处于传统艺术分类的局限性，而跨学科交叉教学能使学生更好地理解不同领域的知识，提高专业技能和创新能力，而且能够培养学生能够涉足不同领域的能力。

4. 教育模式改革应当从学校本身开始艺术类学校的教育模式改革不仅仅是对教师、学生和家长的改变，更应该是学校本身的改变。

成都艺术职业学院
佚名
【期刊名称】《高校招生》
【年(卷),期】2006(000)008
【摘要】无
【总页数】1页(P127)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.艺术职业学院的文化建设——以安徽黄梅戏艺术职业学院为例 [J], 戴先英
2.高职院校连锁经营管理专业建设与探讨——以成都艺术职业学院为例 [J], 杨洪;陈怡
3.在艺术教育中传承非物质文化遗产的研究——以成都艺术职业学院的漆画教学为例 [J], 陈熙
4.文旅融合背景下文化艺术职业学院旅游专业发展研究——以重庆文化艺术职业学院为例 [J], 贾慧
5.在艺术教育中传承非物质文化遗产的研究——以成都艺术职业学院的漆画教学为例 [J], 陈熙
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高职艺术类院校创新创业教育模式改革探索摘要：我国教育行业和我国信息技术发展十分快速，高职艺术类院校，顾名思义以美术、音乐、体育、播音与主持等教育为主的院校，需要参加艺考和高考。

高职艺术类以专科为主，例如北京戏曲艺术职业学院、浙江艺术职业学院等，类似于艺术类专业教育，本科也有，但主要以高职艺术类院校为主。

随着大学生创新创业教育的推动，高职艺术类院校顺应时代的发展走向了创新创业教育之路，旨在增强学生创新创业能力，减少当代大学生就业压力。

关键词：高职院校；艺术教育；创新引言高职院校承载着培养高素质创新人才的重要任务，这是新时代教育发展的迫切需要，也是我国实施素质教育，全面改革原有教学模式的必然选择。

近年来，艺术教育在促进高职院校学生综合素质全面发展中起到了重要作用。

但随着高职教育飞速发展，艺术教育在教学目标、课程设置、师资结构等方面都存在着一些问题，严重影响了我国高职院校艺术教育的前进。

为此，文章从了解和认识高职院校艺术教育的概念入手进行研究，通过对当前我国高职院校艺术教育出现的问题进行分析，探索适合我国艺术教育发展的新策略，从而进一步促进我国高职院校艺术教育创新发展。

1高职艺术类院校专业创新创业教育本质创新创业教育是国家相关部门针对社会发展的局势提出的重要的研究课题，大学生创新创业教育是当前所有专业学生都需要接触的教育模式。

高职艺术类院校创新创业教育是一种新的教育理念，但是创新创业教育却是一项实践活动，因此在教育上要明确艺术类的特殊性，结合实际情况制定顺应时代发展的教育策略。

创新创业教育不仅是学生综合素质教育的内涵，而是利用创新的教育方式将学生的潜在能力激发出来，培养新时代创新创业人才，响应国家教育部门政策，实现创新教育意义。

现如今，我国大部分高职院校以及本科高校均开设了创新创业教育课程，可见国家对于各大高校培养人才的重视性。

随着互联网时代的兴起，对于创新创业提供了更为宽阔的平台，创业成功的实例也不断验证创新创业教育模式的有效性。

四川省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见【法规类别】高等教育【发文字号】川办发[2015]64号【发布部门】四川省政府【发布日期】2015.06.26【实施日期】2015.06.26【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件四川省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（川办发〔2015〕64号）各市（州）、县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，有关单位：为全面贯彻落实党的十八大关于创新创业人才培养的重要部署，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）精神，结合我省实际，经省政府领导同志同意，现就深化高校创新创业教育改革提出如下实施意见。

一、充分认识深化高校创新创业教育改革的重大意义深化高校创新创业教育改革是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求，是推进素质教育、提高教育质量的重要举措。

近年来，各地、各部门、各高校积极稳步推进创新创业教育改革，虽然积累了一些好经验、好做法，但仍然存在培养机制不全、课程体系陈旧、教学方式单一、师资队伍不足、保障措施不力等问题。

为适应我省加快实施创新驱动发展战略，努力造就大众创业、万众创新的生力军，实施创业四川行动，打造经济增长“新引擎”，促进全省经济健康可持续发展，必须凝聚全社会的共同力量，全面深化我省高校创新创业教育改革。

二、准确把握深化高校创新创业教育改革的目标要求（一）基本原则。

坚持“育人为本、提高培养质量，问题导向、补齐培养短板，协同推进、汇聚培养合力”的基本原则，切实将深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展。

（二）总体目标。

2015年起，全面启动高校创新创业教育改革，总结经验、强化宣传，创设环境、营造氛围；到2017年，广泛开展创新创业教育，探索形成一批可复制、可推广的制度成果和先进经验，建设一批深入推进创新创业教育改革的先进部门（单位）、示范高校和实践基地；到2020年，基本普及创新创业教育，建立健全课堂教学、实践教学、自主学习、指导帮扶、文化引领等多位一体的高校创新创业教育体系，形成统一领导、齐抓共管、开放合作、多方参与，全社会共同关心支持创新创业教育和学生创新创业的良好生态环境，高校人才培养质量明显提升，学生创新精神、创业意识和创新能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加，对经济社会的贡献度明显提升。

艺术教育教学评价改革实施方案一、背景分析艺术教育在培养学生创造力、审美情趣和综合素质方面起着重要作用。

然而，传统的艺术教育评价方式在一定程度上限制了学生的创造性表现和个性化发展。

因此，有必要对艺术教育教学评价进行改革，提出新的实施方案。

二、改革目标1.激发学生创造力：通过改变传统评价的刚性标准，鼓励学生在艺术创作中展现个性和创造力。

2.培养学生自主学习能力：通过评价的方式培养学生主动思考和自主学习的习惯，从而提高他们的综合素质。

3.鼓励团队合作：评价方式应该注重学生合作与分享的能力，鼓励同学们之间的互相帮助与协作。

三、实施方案1.建立多元评价体系：除了传统的笔试和口试评价方式，引入项目作品评价、展览评价、互评等多种形式进行综合评价，以更全面地了解学生的综合能力。

2.鼓励学生创意发挥：评价过程中，应充分重视学生的创造力和独特性，鼓励他们在作品中展现个性。

3.培养学生的批判与分析能力：评价不仅侧重于结果，还应注重对学生作品的批判和分析，帮助学生发现问题和提升自己。

4.注重学生自我评价：通过学生自我评价，让学生主动参与评价过程，反思自身表现，并制定下一步的学习计划。

5.贴近实际艺术活动：评价方式要与实际艺术活动结合，注重学生的实践能力和团队合作能力。

四、实施步骤1.制定改革方案：明确改革目标、内容和时间表。

2.培训教师：组织教师参加培训课程，提高其对新评价方式的理解和应用能力。

3.试点实施：选择一些学校进行试点，不断完善评价方式，并收集教师和学生的反馈意见。

4.全面推广：根据试点的经验和教训，逐步推广新评价方式到更多学校，并进行有效的监测和评估。

五、预期效果1.学生能够充分发挥自己的创造力，在艺术创作中实现个性化发展。

2.学生自主学习和思考能力得到提高，具备良好的学习习惯。

3.学生的团队合作和分享意识得到培养，学习氛围更加积极向上。

4.学生的综合素质得到有效提升。

5.促进学生对艺术的热爱和投入，培养更多艺术人才。

加强创业教育和职业指导建立完善艺术职业院校就业与创业服务体系【摘要】本文从建立完善艺术职业院校就业与创业服务体系之根本目的出发，针对学生就业难的问题，从加强创业教育和职业指导两方面进行了阐述，构思了一些创业教育和职业指导的基本方式、方法。

【关键词】艺术职业院校就业与创业职业指导中图分类号：g64文献标识码：a 文章编号：1006-6675（2013）15-随着社会竞争日趋激烈，就业压力日益突出，各类院校毕业生已由过去的单一定向包分配就业发展到现在的自由择业，形成了现阶段市场就业与创业多元化、多角度、多层次的新格局。

艺术职业院校的毕业生因其本身专业性质的原因，在就业方面也呈现出与其它类院校毕业生不同的特点，表现在就业难度更大。

建立完善就业与创业服务体系对于提高我国艺术职业院校就业率，促进院校健康发展是一项重大、艰巨、具有挑战性的历史任务。

本文仅从加强指导艺术职业院校学生的创业和职业规划谈一些粗浅看法。

一、抓住艺术职业院校学生专业特点，指导学生认清就业优势。

艺术职业院校学生专业多数以艺术为主，这就出现与其他职业院校不同的特点。

艺术职业院校学生一般具有本专业天赋，他们能歌善舞、能写会画。

艺术类工作不仅作为毕业学生未来发展的职业，而且是他们生存的技能与本领，也是他们的就业优势。

近几年来，艺术专业被社会广发关注。

表现为：现在很多家长非常注重对孩子的艺术方面培养，参加各类培训学校学习班，并且参加每年国家考级委员会定期举行的各类乐器、声乐等艺术特长方面的考级活动。

目前全国一些重点高校每年都要求录取一些具有艺术特长的学生，进行艺术专业考试，合格后把艺术特长分加入高考成绩中，因此，现在的大学生是具有一定特长且素质较全面的复合型人才。

据统计，现阶段艺术院校数量猛增。

上世纪80年代前，全国只有中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院等十几所艺术类院校。

近年来，随着社会对艺术类人才需求的增加，全国各地的高校纷纷开设艺术类专业，艺术教育规模急剧扩大，甚至出现了在校学生规模过万人的艺术院校。

高校艺术教育改革方案一、背景介绍高校艺术教育一直是受到社会广泛关注和重视的领域。

然而，随着时代的变迁和社会需求的改变，传统的艺术教育模式已经难以适应当今社会的发展要求。

因此，高校艺术教育改革方案是迫切需要的。

二、培养创新意识与实践能力高校艺术教育改革方案的首要任务是培养学生的创新意识与实践能力。

艺术创作是一门创新性极强的学科，需要学生具备创造力和实践能力。

因此，高校应当鼓励学生探索个人的创作思路，注重培养学生的独立思考和问题解决能力。

三、加强实践教学环节高校艺术教育改革方案中应当加强实践教学环节。

在课堂教学中，可以采用项目化的教学方式，引导学生从实际问题出发，进行实践性的学习和创作。

同时，学校还应加强艺术实践基地的建设，为学生提供更多的实践机会和资源支持。

四、引入实践导师制度为了更好地培养学生的实际操作能力，高校艺术教育改革方案可以引入实践导师制度。

这样可以让学生与专业从业者进行互动交流，获取更多的实践经验和专业指导。

通过与导师的合作，学生可以更好地了解行业的需求和动态，为将来的就业创业做好准备。

五、提升学生审美素养艺术教育的核心目标之一就是培养学生的审美素养。

高校艺术教育改革方案应当加强对学生的艺术鉴赏能力的培养。

可以通过开设艺术欣赏课程，组织艺术展览和观摩活动等方式，让学生接触不同类型的艺术作品，提升他们的审美水平。

六、跨学科融合教学艺术学科本身就是一个丰富多元的学科，与其他学科有许多可供互相借鉴和融合的地方。

因此，高校艺术教育改革方案可以鼓励跨学科融合教学的方式。

例如，在艺术与科学的交叉领域设立专门的课程，培养学生的跨学科能力和创新思维。

七、强化艺术理论与实践的结合艺术理论与实践的结合是艺术教育的一大特点。

高校艺术教育改革方案应当强化理论与实践的结合，促使学生能够将所学的理论知识应用于实际创作中。

可以通过开设理论与创作结合的课程，注重实践性的教学活动，提升学生的综合能力。

八、加强学生的人文素养艺术教育作为一种人文学科，应当注重培养学生的人文素养。

四川省教育厅关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四川省教育厅关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见川教〔2016〕32号各市（州）教育局、高等职业院校：为贯彻落实全国全省职业教育工作会议精神和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成［2015］6号）要求，现就深化我省职业教育教学改革，全面提高人才培养质量，提出如下实施意见。

一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量，为实施省委“三大发展战略”，奋力推进四川“两个跨越”提供有力的人才支撑。

（二）基本原则坚持立德树人、全面发展。

遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展需要，促进学生德智体美全面发展。

坚持系统培养、多样成才。

推进中等和高等职业教育紧密衔接，加强专业课程衔接，创新培养模式，拓宽成长通道，为学生多样化选择、多路径成长搭建“立交桥”。

坚持产教融合、校企合作。

服务我省产业转型升级，优化专业结构，推动专业建设与产业发展对接。

加强行业指导、评价和服务，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人，发挥企业重要办学主体作用。

重点专业建设佐证材料8.1人才培养模式改革创新随着我院省重点专业——环境艺术设计专业建设的进行，根据省教育厅的要求和我专业发展建设的需求，对我院环境艺术设计专业人才培养模式进行改革创新。

成都艺术职业学院环境艺术设计专业，以培养具有创新意识，掌握环境艺术设计基本理论知识，具有一定实践能力，能从事室内外环境设计的高端技术技能型专门人才为目标；以省级重点专业建设的指标为指导。

通过工学融合、校企合作，促进课程模块优化、丰富教学资源，并通过营造人才培养的优良环境、促进师资团队的科研、服务、教学与培训能力的提高。

力争在人才培养、服务企业、科研发展等方面为四川省相关院校相关专业提供示范，从而更好的服务四川及西南地区环境艺术设计相关行业、企业。

调研活动通过对本专业的职业岗位人才需求状况调查，使我院环境设计专业人才培养的目标和内容能够体现教育的针对性、实践性和先进性，缩短高等教育对社会的滞后，实现与用人单位需求的对接。

调研方式主要通过与其他高等院校相关专业院系、企业相关专家交流座谈、专业建设指导委员会、问卷调查、毕业生访谈等多种方式进行。

A.专业建设指导委员会环境艺术设计专业于2014年10月成立专业建设指导委员会，由我校环境艺术设计学院，成都瑞升设计有限公司、成都卓引设计事物所、成都川豪装饰设计公司、成都名室装饰设计公司、成都破冰数字科技有限公司、成都蓝石景观设计公司、四川海德建筑装饰公司等单位联合组成。

常务委员组成人员均为校企合作的负责人及本专业涉及到的行业领军人物、高技能专家等。

专业建设指导委员会根据重点专业建设情况定期召开会议，分析讨论行业和企业发展趋势，以及对专业人才的需求信息，参与本专业方向的设置及人才培养方案的修改和优化,共同探索校企合作，工学结合,协调育人的模式,为本专业方向的教学计划实施给予具体指导,有针对性地开展专题讲座,引入实际项目,提供实习和学生就业。

在专业建设指导委员会的指导下,本专业定位更加准确,培养目标更加明确,制定出的人才培养方案更贴近市场,为本专业校企合作提供了重要作用。

教育部办公厅关于做好深化创新创业教育改革示范高校阶段性总结工作的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部办公厅关于做好深化创新创业教育改革示范高校阶段性总结工作的通知教高厅函〔2020〕22号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）要求，激励示范校梳理建设成果、总结建设经验、发挥示范效应，为带动全国高校创新创业教育改革向纵深迈进、谋划“十四五”创新创业教育改革新思路、构建世界水平中国特色的创新创业教育体系奠定理论与实践基础，现就做好示范校阶段性总结工作通知如下：一、请各示范校对照《深化创新创业教育改革示范校建设成效自评表》（见附件1）中的指标体系，结合学校自身发展规划、办学特色、学科及专业优势以及区域经济社会发展需求等实际情况，系统梳理示范校建设以来的阶段性成果，认真总结建设发展的特色亮点与典型经验，客观分析存在的不足及原因，明确“十四五”时期重点改革举措等，形成《深化创新创业教育改革示范校建设总结报告》。

二、各示范校要继续聚焦课程体系、培养机制、教法创新、实践训练、教师队伍等重点领域和关键环节改革，持续推进创新创业教育优质在线开放课程建设、“专创融合”特色示范课程建设、开展师资培训、参与中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、“青年红色筑梦之旅”活动等重点工作。

三、请各示范校2020年10月20日前提交《深化创新创业教育改革示范校建设成效自评表》《深化创新创业教育改革示范校建设总结报告》。

以上材料将作为综合考查各示范校工作成效、给予相应经费支持的依据。

深化创新创业教育改革的实施方案为贯彻落实“大众创业、万众创新”的国家发展战略，深化教育教学改革，创新人才培养机制，强化学生创新精神和创业能力，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《四川省人民政府办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（川办发〔2015〕64号）等文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以中国特色社会主义理论为指导，深入学习党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观教育，全面贯彻党的教育方针。

学校将深化创新创业教育改革作为推进教育教学综合改革的突破口，坚持“育人为本、提高培养质量，问题导向、补齐培养短板，协同推进、汇聚培养合力”的基本原则，树立先进的创新创业教育理念，完善人才培养质量标准，以提升学生的社会责任感、创新精神和创业能力为核心，以改革人才培养机制和课程体系为重点，以落实大学生创新创业引领计划为目标，将创新创业教育融入人才培养全过程，大力推进我校创新创业教育工作，全面提高我校学生创新创业能力和人才培养质量。

二、总体目标通过实施深化创新创业教育改革，使我校创新创业教育改革意识进一步加强，目标要求更加明确，育人和保障体系更加完善，人才培养机制改革取得重点突破，师资队伍的整体素质得到进一步提高；建立健全课堂教学、自主学习、实习实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加；通过2-5年的努力，使我校的创新创业教育在人才培养机制、课程体系建设、师资队伍建设、教学改革和政策保障等方面再上一个新的台阶。

三、组织领导（一）组织机构1.成立X大学创新创业工作领导小组，由校长任工作领导小组组长，分管学工、教务、国家大学科技园等的校领导任副组长，学工部（研工部）（处）、校团委、教务处、科研处、研究生院、招生就业处、设备与实验管理处、国家科技园管理办公室、校友总会（教育发展基金会）、工程训练中心、经济管理学院、马克思主义学院、各学院及相关单位负责人为成员。

成都艺术职业学院 高等职业教育质量年度报告（2019）二 O 一八年十二月目录一、学校概况 ........................................................................................................................................ 1 二、办学信息 ........................................................................................................................................ 2（一）办学资源与条件 ..................................................................................................................... 2 （二）教师结构................................................................................................................................. 2 （三）专业设置................................................................................................................................. 3 三、学生发展 ........................................................................................................................................ 5 （一）学生专业分布 ......................................................................................................................... 5 （二）实施全员、全过程、全方位育人 .......................................................................................... 6 （三）以立德树人为根本，践行社会主义核心价值观培养............................................................ 6 （四）开展各类文体校园活动，全面提升学生综合素质................................................................ 6 （五）实施“以赛促学”，提高学生素质与能力................................................................................ 7 （六）发挥“奖、勤、助、贷”作用，确保学生学习生活 ................................................................ 8 （七）学生就业................................................................................................................................. 9 四、教学改革 ...................................................................................................................................... 10 （一）以“立德树人”为根本，全面深入推进人才培养改革........................................................... 10 （二）准确定位优化布局，推进专业建设改革............................................................................. 10 （三）加强人才引进与培养，优化师资队伍结构 ......................................................................... 11 （四）省级重点特色专业建设任务进入攻坚阶段，专业服务社会能力显著提升........................ 14 （五）坚持劳动教育，创新人才培养体系..................................................................................... 14 （六）全面加强教学监控，确保人才培养质量............................................................................. 18 五、社会服务与贡献........................................................................................................................... 18 六、问题与展望 .................................................................................................................................. 18 （一）教师队伍发展工作有待加强 ................................................................................................ 18 （二）专业建设课程建设有待深化 ................................................................................................ 19 （三）进一步推进学院内涵建设.................................................................................................... 19 附件...................................................................................................................................................... 20成都艺术职业学院 高等职业教育质量年度报告（2019） 一、学校概况学院肇始于 1999 年成立的四川开元艺术学院，2000-2012 年期间，分别 与四川美术学院、四川师范大学合作设置四川美术学院成都分院、四川师范 大学设计艺术学院，开展以设计艺术类专业为主的全日制普通本、专科应用 技术型人才培养。