小明的一天——加减法估算共28页

北师大版数学一年级上册《小明的一天》说课稿1一. 教材分析《小明的一天》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过讲述小明的一天生活，引导学生学习时间、空间和数量关系等数学知识。

本节课的内容主要包括认识时间、方向和位置以及简单的加减法运算。

教材以故事形式呈现，生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的陌生感，但同时他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

学生在日常生活中已经对时间、空间和数量关系有了初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。

然而，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段引导学生集中注意力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时间、方向和位置，掌握简单的加减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察力、动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识时间、方向和位置，掌握简单的加减法运算。

2.教学难点：时间、方向和位置的相互关系，以及加减法运算的实际应用。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验数学知识在生活中的应用。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.直观教学法：利用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地理解数学知识。

4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：讲述小明的一天故事，引导学生关注故事中的时间、空间和数量关系。

2.新课导入：介绍时间、方向和位置的概念，引导学生认识时钟、地图等工具。

3.教学实践：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握时间、方向和位置的相互关系。

4.巩固练习：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

5.拓展延伸：引导学生思考时间、方向和位置在生活中的应用，如导航、规划路线等。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调时间、方向和位置的重要性。

北师大版数学一年级上册第八单元《小明的一天》说课稿一. 教材分析《小明的一天》这一单元主要围绕小明的日常生活展开，通过描述他在一天中各个时间做的事情，让学生在具体的情境中学习和理解时间概念。

本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发他们的学习兴趣。

教材以图文并茂的形式呈现，既有利于吸引学生的注意力，也有助于他们更好地理解和掌握知识。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于时间概念可能还比较模糊。

他们在日常生活中对时间有一定的感知，但还没有形成系统的时间观念。

因此，在教学过程中，我们需要从学生的生活经验出发，引导他们认识时间，学会合理安排时间。

同时，一年级的学生注意力容易分散，我们在教学过程中要注重激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，了解钟面的基本结构，学会认识整时和半时。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高他们合理安排时间的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，让他们意识到时间的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，学会认识整时和半时。

2.教学难点：让学生在实际情境中灵活运用时间知识，合理安排时间。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物钟表等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个故事引入小明的一天，让学生了解时间的概念。

2.认识钟面：引导学生观察钟面，了解钟面的基本结构，学会认识时针、分针和秒针。

3.学习时间：让学生通过观察和操作，学会认识整时和半时。

4.实践应用：设计一些实践活动，让学生在实际情境中运用时间知识，如模拟小明的一天，合理安排时间。

5.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调时间的重要性，鼓励他们珍惜时间。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出时间概念。

可以设计一个钟面的框架，标出时针、分针和秒针，然后在钟面上标出整时和半时的位置。

2024年《小明的一天》优秀教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《生活中的数学》，详细内容为《小明的一天》。

该章节通过讲述小明一天中的生活场景，让学生学会如何运用所学的加减法解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法运算，并能熟练运用到实际生活中。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的团队协作意识。

三、教学难点与重点难点：100以内的加减法运算，以及在实际生活中的应用。

重点：熟练掌握100以内的加减法运算，并能解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：学生用书、练习本、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小明一天的日常生活场景，引导学生观察并提问：“你们能发现小明在生活中用到了我们学过的数学知识吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解小明在超市购物时遇到的加减法问题，引导学生运用所学知识解决问题。

3. 随堂练习（10分钟）出示与例题类似的题目，让学生独立完成，并进行小组讨论。

4. 知识巩固（5分钟）对学生进行提问，检查学生对100以内加减法的掌握情况。

5. 小组合作（15分钟）六、板书设计1. 《小明的一天》2. 内容：（1）100以内加减法的运算方法（2）生活中的加减法问题实例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课本第45页第1、2题。

（2）列举出你在生活中遇到的3个加减法问题，并解答。

2. 答案：（1）见课本。

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对100以内加减法的掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。

今后教学中，应多创设生活情境，提高学生的实际应用能力。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高学生的数学素养。

重点和难点解析1. 教学目标中培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

加减法估算练习题（打印版）一、加法估算练习1. 估算下列各题的结果，保留整数。

- 47 + 59- 83 + 24- 91 + 36- 72 + 492. 完成下列加法估算，注意进位。

- 58 + 46- 69 + 37- 85 + 22- 71 + 533. 估算下列各题的结果，并写出完整的算式。

- 39 + 48 ≈ 80- 76 + 21 ≈ 100- 57 + 34 ≈ 90- 84 + 29 ≈ 110二、减法估算练习1. 估算下列各题的结果，保留整数。

- 92 - 38- 75 - 26- 63 - 47- 81 - 522. 完成下列减法估算，注意借位。

- 79 - 34- 86 - 21- 95 - 38- 64 - 573. 估算下列各题的结果，并写出完整的算式。

- 89 - 45 ≈ 40- 77 - 23 ≈ 50- 96 - 37 ≈ 60- 88 - 49 ≈ 40三、综合练习1. 估算下列各题的结果，并写出完整的算式。

- 62 + 38 - 21 ≈ 80- 73 + 46 - 39 ≈ 80- 59 + 24 - 17 ≈ 70- 87 + 12 - 45 ≈ 502. 完成下列综合练习，注意进位和借位。

- 49 + 56 - 33- 67 + 38 - 25- 55 + 44 - 19- 78 + 23 - 41四、应用题1. 小明有72元，他买了一个玩具花了45元，又买了一本书花了23元，他还剩多少钱？2. 小华有90元，他先买了一个书包花了58元，然后买了一支笔花了11元，他还剩多少元？3. 小红有84元，她买了一个文具盒花了36元，又买了一些文具花了15元，她还剩多少元？4. 小刚有100元，他先买了一个足球花了67元，然后买了一双运动鞋花了33元，他还剩多少元？注意：以上题目的答案需要根据实际情况进行估算。

在实际应用中，我们通常会根据四舍五入的原则来进行估算。

《小明的一天》同步练习单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

一、判断题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

1.2小时＝20分。

（）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

2.分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。

（）3.时针和分针都指着12时是12时整。

（）4.秒针在钟面上走一圈是60秒，也就是1分钟。

（）二、填空题1.钟面上时针指着8，分针指着12是________时整。

2.写出下面各钟面上的时间。

①________②________③________④ ________3.我每天________上学，________放学4.现在是________时，过1小时后是________现在是________时，过1小时后是________5.我们生活、学习和劳动都有一定的时间，________可以告诉我们时间。