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《秋天的怀念》练习题年级班姓名成绩1、集腋成裘：1、bào nù （）无常 xù dāo（） jué别（）烂màn（）喜出wàng外（）翻来fù去（）豌豆（）仿膳（）整宿（）憔悴（）（）沉寂（）2、本文作者，代表作有小说《》《》《》，散文集《》《》《》等。
本文选自《》3.. 下列句子中加点字的字音无误的一项（）A.双腿瘫（tān）痪(huàn)后,我的脾气变得暴怒无常。
我狠命地捶(cuí)打这两条可恨的腿。
B. 她常常肝疼得她整宿(xiǔ)整宿翻来覆去地睡不了觉。
C.她憔(jiāo)悴(cuì)的脸现出央求般的神色。
D. 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍(sì)养的那些花都死了。
4．下列句子中有错别字的一项是（）A.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
B.她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
C.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
D.我的回答已经让她喜出往外了。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项（）A.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”C.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”D.“你要是愿意，就明天。
”她说。
6.下面句中加点的词语运用不正确的一项（）A.他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情。
B.我在床上翻来覆去地想了这件事很多遍，但还是没有想出其中的道理。
C.谈起互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊叹不已。
D.想不到昔日的浪子今天却成了英雄，这不得不令人刮目相看。
7.下列句子没有语病的一项（）A.书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。
第5课《秋天的怀念》同步训练（含答案）初中语文人教部编版七年级上册第5课《秋天的怀念》同步训练1. 下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( )A. 淡雅(yǎ) 烂漫(màn) 瘫痪(huàn)B. 侍弄(sì) 絮叨(xù) 翻来覆去(fù)C. 砸碎(zá) 捶打(chuí) 整宿(sù)D. 憔悴(jiāo) 仿膳(shàn) 诀别(jué)2. 下面词语完全正确的一组是（）A. 侍弄沉寂瘫痪翻来复去B. 豌豆仿膳昏迷喜出忘外C. 诀别憔悴淡雅絮絮叨叨D. 整宿垂打央求泼泼洒洒3. 下列加下划线词语使用不正确的一项是（）A. 人类对环境的不断破坏，让地球母亲变得暴怒无常：河水泛滥、大海怒吼、群山崩塌、冰川融化……环境已开始对人类进行疯狂的报复。
B. 我的作业本找不到了，我在书包里翻来覆去也没有找到。
C. 今年春天，受强冷空气影响，很多景点出现了罕见的雾凇现象，让游客喜出望外。
D. 雪花泼泼洒洒地在空中飞舞着，爱雪的人都喜上眉梢。
4. 下列表述有误的一项是（）A. 《秋天的怀念》史铁生，著名作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文《合欢树》等。
B. 《秋天的怀念》一文中的“我”是在又一个秋天，终于懂得了母亲未说完的话，领悟出“好好儿活”的意义。
C. 中国古代的很多事物都有代称，如“鸿雁”代指书信，“丝竹”代指音乐。
D. 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、国庆节、重阳节皆为我国传统节日。
5. 请阅读关于“北海公园菊花展”的文段，完成题目。
以[甲]菊颂盛世[甲]为主题的北京第40届菊花展于2023年9月25日在北海公园开幕。
今年园艺师利用短日照技术对菊花进行栽培处理，使菊花在国庆期间提前绽放，并同时举办栽培技艺培训[乙]菊花文化宣讲等活动。
走进主展区北海阐福寺，人们霎时被眼前的各色菊花深深吸引。
5《秋天的怀念》同步练习附答案一、积累与运用1．下列词语中，加点字注音全都正确的一项是( A )A．瘫．痪(tān) 捶．打(chuí) 患．病(huàn)B．整宿．(sù) 憔悴．(cuì) 央．求(yānɡ)C．侍弄．(lònɡ) 诀．别(jué) 仿膳．(shàn)D．絮．叨(xù) 鲜血．(xuè) 烂．漫(nàn)(解析：B.“宿”应读作“xiǔ”；C.“弄”应读作“nònɡ”；D.“烂”应读作“làn”。
) 2．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是( D)A．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外，还絮絮叨叨起来。
．．．．就是睡不着觉，让人很痛苦。
B．困意来袭，翻来覆去．．．．，做出这种行为不足为奇。
C．他经常暴怒无常．．．．D．正月初一，北京市民俗文化展演为全国人民献上了一场惟妙惟肖的新春文化盛宴。
．．．．(解析：D.“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
不能修饰“文化盛宴”。
) 3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是( B )A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
(解析：A.将“喊着”后面的冒号改为逗号；C.将第二个逗号改为冒号；D.“跑”和“踩”加双引号。
)4．下列句子中，没有语病的一项是( A )A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出的作品。
B．通过读《秋天的怀念》，使我们感受到母爱的无私与伟大。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有2 000字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作是由两位北京大学的年轻教授写成的。
第二单元亲情的温馨5秋天的怀念01 积累运用1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
tān(瘫)痪暴怒．(nù) shì(侍)弄chuí(捶)打憔悴．(cuì) 絮．(xù)叨jué(诀)别烂．(làn)漫2．下列各句加点的成语使用不恰当的—项是(D)A．北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外．．．．，还絮絮叨叨起来。
B．困意来袭，翻来覆去．．．．就是睡不着觉，让人很痛苦。
C．约翰逊－弗里兹表示，美国是时候改变咄咄逼人．．．．的姿态，与中国进行合作了。
D．正月初一，同安区民俗文化展演为市民献上了一场惟妙惟肖．．．．的新春文化盛宴。
(解析：D项中“惟妙惟肖”的意思是形容工艺品等十分精妙逼真，不能修饰“文化盛宴”。
)3．指出下列选项中标点符号使用正确的一项(B)A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
(解析：A项将“喊着”后面的逗号改为冒号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。
) 4．下面的句子没有语病的一项是(B)A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
(解析：A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。
)5．你所在的中学七年级(1)班准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成相应任务。
第5课秋天的怀念同步练习【基础型学习任务练习】1. 拍摄第一幕戏之前，小荣导演要给几位演员描述背景，下面是小荣准备的一段话。
史铁生双腿瘫痪之后心情不好，经常发脾气。
他发脾气的时候会砸面前的玻璃，摔手边的东西。
他的母亲等一切恢复chén 寂之后悄悄进屋，和史铁生说想带他去看花，尽管史铁生知道母亲喜欢花，也知道母亲之前shì弄的花现在都死了，他还是拒绝了母亲的请求。
虽然母亲当时也生着重病，但是她仍然希望儿子能够积极面对生活。
为此憔悴的母亲又一次央求她的儿子跟她去北海看花。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
chén( )寂 shì( )弄憔悴( ) 央( )求(2)与“憔悴”词性相同的一项是( )A. 愿意B. 明天C. 喜爱D. 可恨(3)语段表现了母亲对儿子的爱，下列句子不是表现父母对子女的爱的一项是( )A. 老母一百岁，常念八十儿。
B. 临行密密缝，意恐迟迟归。
C. 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
D. 乡书何处达？归雁洛阳边。
2. 小语为课本剧准备了一段画外音，其中画线句子没有语病的一项是( )在很多年前，地坛还没有被开发。
它一片荒芜，根本没人注意到，史铁生的家在雍和宫大街26 号，距离地坛很近。
A. 在一个寻常的下午，失魂落魄的史铁生摇着轮椅无意间进入地坛。
当时，地坛里一片寂静。
B. 远处的阳光不再耀眼，可是却越来越大，越来越红，它在落山前尽力展现和释放自己的光芒。
C. 这时，他觉得自己突然和地坛公园的相遇是一场缘分，是冥冥之中安排好的。
D. 地坛在那里历尽沧桑约几百多年,就是为了等他。
之后，史铁生再也没有长久地离开过地坛,他一进入地坛，就仿佛进入了另外一个世界。
3. 拍摄过程中需要有特写镜头，请你写出下列句子运用的人物描写方法，来帮助摄影小组捕捉特写。
(1)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
( )(2)她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
一、积累与运用1.下列词语书写完全正确的一项是( )A.瘫痪雁阵砸碎爆怒无常B.憔悴央求漂落喜出望外C.昏迷深沉整宿絮絮叨叨D.可恨决别侍弄泼泼洒洒2.选词填空。
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花(淡雅雅致清淡),白色的花(高洁洁净高贵),紫红色的花热烈而(沉稳深奥深沉),泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
3.下列句中加点词的意思不是本义的一项是( )A.她的病已经到了那步田地．．。
B.她憔悴．．的脸上现出央求般的神色。
C.没有想到那竟是永远的诀别．．。
D.当一切恢复．．沉寂,她又悄悄地进来。
4.判断下列语句所用的描写手法。
(1)她憔悴的脸上现出央求般的神色。
( )(2)她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。
( )(3)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”( )5.第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
”对这句话的含义理解正确的一项是( )A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,偷偷地听着儿子的动静。
B.母亲非常疼爱儿子,看见儿子痛苦时的举动,母亲忍受不了,悄悄躲出去,自己暗自伤心,但又怕儿子做出“傻事”,所以偷偷地关注着儿子的动静。
C.母亲了解儿子的倔强性格,可是面对儿子瘫痪的双腿,却又无可奈何,每当儿子折磨自己时,为了不伤他的自尊心,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。
D.母亲理解儿子的痛苦,心疼他,但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气,就悄悄躲出去,等着儿子恢复平静的心态。
6.“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活”这句话的含义是( )A.鼓励儿子珍惜生命,坚强地活下去。
B.鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。
C.坚信自己的病能治好,儿子的腿也能治好。
D.母子俩身患重病,要互相依靠,互相鼓励。
7.简要分析文中两处景物描写的作用。
(1)窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
(2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
《秋天的怀念》的同步练习题一、字词积累1. 给下列加点字注音：瘫．（）痪捶．（）打整宿．（）憔．（）悴仿膳．（）诀．（）别淡雅．（）烂漫．（）絮．（）叨豌．（）豆2. 解释下列词语中加点字的意思：暴怒无常（常：）翻来覆去（覆：）喜出望外（望：）絮絮叨叨（絮絮：）侍弄（侍：）央求（央：）诀别（诀：）憔悴（憔：）烂漫（烂：）沉寂（沉：）3. 下列词语书写有误的一项是（）A. 瘫痪诀别淡雅高洁B. 侍弄捶打翻来复去暴怒无常C. 烂漫央求神色喜出望外D. 敏感沉寂絮絮叨叨豌豆4. 选词填空：她也笑了，坐在我身边，（）（A. 絮絮叨叨 B. 唠唠叨叨）地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
”我的回答已经让她（）（A. 喜出望外 B. 出乎意料）了。
她常常肝疼得整宿整宿（）（A. 翻来覆去 B. 辗转反侧）地睡不了觉。
二、句子理解1.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
”这句话表现了母亲怎样的心理？2.分析“她侍弄的那些花都死了”一句中“侍弄”一词的表达效果。
3. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话在文中多次出现，有什么作用？4. 如何理解“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”这句话？5. 文中母亲说“好好儿活”，这句话有什么含义？6. “对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。
”这句话体现了母亲怎样的特点？7.“她憔悴的脸上现出央求般的神色。
”这句话描写了母亲的什么？8. 结尾处“我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……”这句话有什么深意？9. 文章为什么以“秋天的怀念”为题？10. 找出文中一处细节描写，并分析其作用。
三、内容理解1.文章围绕“我”和母亲写了哪几件事？2.作者双腿瘫痪后，脾气变得怎样？3.母亲身患重病，却隐瞒病情，这表现了母亲怎样的品质？4.母亲为什么要带“我”去看菊花？5. 从文中可以看出母亲是一个怎样的人？6. 作者在文中表达了怎样的情感？7. 文中哪些地方体现了“我”对母亲的怀念？8. 母亲的哪些行为深深打动了你？9. 这篇文章给了你怎样的人生启示？10. 比较“我”暴怒无常时和母亲对待“我”的态度，你有什么感受？四、拓展延伸1. 生活中，你的亲人有没有像文中母亲一样给你关爱的瞬间？请简要描述。
《秋天的怀念》同步练习1．根据下面的拼音写汉字。
zá()碎shì()弄bào()怒tān huàn() chuí()打沉jì()淡yǎ() 翻来fù()去2．请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。
(1)妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分________(形容人瘦弱，面色不好看)，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。
(2)在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友________(指无会期的离别；死别)，是什么心情？(3)春天到了，漫山遍野山花________(颜色鲜明而美丽)。
(4)他再三________(恳求，乞求)父母让他暑假去华山玩耍。
3．指出下列选项中标点符号使用正确的一项( )A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
4．下面的句子没有语病的一项是( )A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
5．提取下面句子的主要信息，正确的一项是( )原本对生活充满了美好的憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。
A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。
D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
部编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》同步练习（含答案）第5课秋天的怀念史铁生课后达标评价时间：40分钟，满分50分检测案一、积累与运用（10分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项（）（2分）A．淡雅（yǎ）烂漫（màn）瘫痪（huàn）B．侍弄（shì）絮叨（xù）翻来覆去（fù）C．砸碎（zá）捶打（chuí）整宿（xiù）D．憔悴（qiāo）仿膳（shàn）诀别（jué）2．下列句中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）A．可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
（田地：地步，境地）B．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
（烂漫：坦率自然，毫不做作）C．我的回答已经让她喜出望外了。
（喜出望外：遇到意外的喜事，心中非常高兴。
）D．她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。
（絮絮叨叨：形容说话啰唆）3．下列加点词语使用不正确的一项是（）（2分）A．因为生了一个月的病，他的脸色异常憔悴。
B．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。
C．自从爸爸离开后，爷爷的脾气变得暴怒无常。
D．听说远在海外的姑姑就要回来了，他真是喜出望外。
4．下列病句修改不正确的一项是（）（2分）A．呼和浩特市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。
(在“交通拥堵"后加上“状况”)B．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。
(删去“大约"或者“左右”)C．在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。
(删去“在"和“上”)D．作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。
(将“并且"改为“和”)5．下列说法正确的一项是（）（2分）A．《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。
那个秋天，母亲病故了，“我"终于懂得了母亲未说完的遗言，领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
人教版语文七年级上册秋天的怀念同步练习一、基础双击1、下列词语中加线字的读音，完全正确的一项是( )。
A、瘫痪(tān)憎恨(zènɡ)沉寂(jì)B、侍弄(shì) 捶打(chuí) 絮叨(xù)C、淡雅(yǎ)创伤(chuànɡ)豌豆(wān)D、仿膳(shàn) 憔悴(jiáo) 恢复(huī)2、下列各句中没有错别字的一项是( )A、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。
B、她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
C、看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
D、母亲进来了，档在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”3、根据意思写出词语①由于神经机能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失运动能力________②形容人瘦弱,面色不好看________③由于没有想到的好事而非常高兴________④颜色绚丽多彩，十分美丽________4、选词填空。
神情神态神色神气刚一上场，你看他那________样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，________就有些慌张了。
下半场开始，虽然________恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那________，显得十分沮丧。
5、下列句中标点符号使用不正确的一项是( )A、“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲” ！B、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”C、看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
D、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”6、下列各句没有语病的一句是( )A、风风雨雨，她每天都在地坛里寻呀找呀，她用如水柔情唤醒了儿子沉落的心，他用惊人的毅力激发了儿子生存的欲望。
B、通过母亲的不懈努力，使史铁生认识到不好好地生活是错误的。
C、母亲患肝癌的主要原因是由劳累过度、精神紧张、饮食不当等诱发的。
D、为了防止儿子的坏心情，母亲始终没告诉他自己已经病入膏肓。
7、对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（）A、秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B、母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C、“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D、秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
8、读课文《秋天的怀念》“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
”对这句话的含义理解正确的一项是（）A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
9、读课文《秋天的怀念》，对“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活” 这句话理解正确的一项是（）A、说明了母亲的病很危险B、揭示了母亲不幸的命运C、侧面表现了崇高的母爱D、揭示了母亲性格形成的主要原因10、读课文《秋天的怀念》，“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这句话的含义是（）A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
11、读课文《秋天的怀念》，母亲坚持让我看菊花的目的是（）。
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
12、文《秋天的怀念》中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）A、她出去了，就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。
13、对本文写作特点的分析不正确的一项是（)A、本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B、本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C、本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D、本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
二、能力提升14、分析《秋天的怀念》题目的含义。
15、分析课文《秋天的怀念》中母亲的形象，寄托了作者怎样的感情？16、《秋天的怀念》中反复写“看花”这一内容的原因是什么？17、结合课文《秋天的怀念》，说说文中动词“扑”和“挡”为什么用得好。
18、读课文《秋天的怀念》，下列句子中加线的“悄悄地”所要强调说明的是什么？母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
三、课内阅读19、双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(1)哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？(2)读画线的句子，写出你对这句话的理解。
(3)“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？(4)“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？答案解析部分一、基础双击1、【答案】B【考点】常用字字音，秋天的怀念【解析】【分析】A项“憎”应读zēnɡ；C项“创”应读chuānɡ；D项“憔”应读qiáo。
考查学生对拼音的掌握程度2、【答案】A【考点】同音字字形辨析，秋天的怀念【解析】【分析】B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“决别”应为“诀别”；D项“档”应为“挡”。
【点评】考查学生字词掌握能力。
3、【答案】瘫痪①憔悴②喜出望外③五彩缤纷【考点】词义理解，秋天的怀念【解析】【分析】这些词语一般都是在课文中出现的，所以要学会根据意思在课文所出现的词语中查找。
【点评】考查学生理解能力。
4、【答案】神气①神情②神色③神态【考点】词义理解，词语的使用（搭配），秋天的怀念【解析】【分析】“神气”形容自以为优越而得意或者傲慢；“神态”即神情态度，如神态自若；“神情”是指人脸上所显露的内心活动；“神色”是指神情脸色，也就是通过面部表露出来的内心活动和精神状态。
“神情”更多指一个人的外部表情，而“神色”强调的是通过表情所反映出来的内心活动和精神状态。
【点评】考查学生词语的分析能力5、【答案】A【考点】句号，逗号，引号，感叹号，秋天的怀念【解析】【分析】“我可活什么劲”后面的感叹号应在后引号里面。
【点评】考查学生对标点符号的掌握能力6、【答案】A【考点】成分残缺，句式杂糅，表意不明，秋天的怀念【解析】【分析】B缺少主语，改为“通过母亲的不懈努力，史铁生认识到不好好地生活是错误的。
”或“母亲的不懈努力，使史铁生认识到不好好地生活是错误的。
”C句式杂糅，改为：“母亲患肝癌的主要原因是由劳累过度、精神紧张、饮食不当”或“母亲患肝癌的主要是由劳累过度、精神紧张、饮食不当等诱发的。
”D、改为：“为了防止儿子的坏心情，母亲始终没告诉儿子她自己已经病入膏肓。
”。
【点评】考查学生理解能力7、8、9、【答案】D【考点】分析标题含义及作用，秋天的怀念【解析】【分析】D项有误，应是在秋天母亲去世，也表明作者经过人生的秋天，成长起来，懂得面对生活的困境。
【点评】考查学生的理解能力10、11、【答案】A【考点】理解文中重要句子含意，秋天的怀念【解析】【分析】感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，表述合理即可。
母亲之所以有这样的举动，都是源于对儿子的爱。
母亲体谅理解儿子，想让儿子把心中的苦全部毫无顾忌的发泄出来，所以母亲选择了“悄悄地躲出去”，但又出于对儿子的担忧，所以“偷偷地听着儿子的动静”。
【点评】考查学生的理解能力12、【答案】D【考点】理解文中重要句子含意，秋天的怀念【解析】【分析】揭示了母亲坚韧、顽强的性格正是经历过千辛万苦的磨练才形成的。
【点评】考查学生理解能力13、【答案】A【考点】理解文中重要句子含意，秋天的怀念【解析】【分析】“活着”深刻的含义是面对生活的磨难要坚强，要勇敢！【点评】考查学生的理解能力14、【答案】C【考点】记叙文概括主要内容，秋天的怀念【解析】【分析】看菊花不是一件小事，但是以小见大，通过观察菊花欣赏菊花，明白生命的意义，要像菊花一样的坚强、自立。
【点评】考查学生的理解能力15、【答案】A【考点】理解文中重要句子含意，秋天的怀念【解析】【分析】“再也没有回来”就是“永远永远的诀别”。
内容上再次强调。
【点评】考查学生的理解能力16、【答案】B【考点】分析作品主要表现手法，秋天的怀念【解析】【分析】本文并非是以“日常琐事”为题材，因为文章选择的是生活中一个大非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。
正是在这种不寻常的题材中，显示了母亲的坚韧、顽强，从而写出了母亲的崇高伟大。
【点评】考查学生的分析能力二、能力提升17、【答案】对过往生活的怀念，残废的身体不能独自出门欣赏秋景的遗憾，对母亲的怀念。
【考点】分析标题含义及作用，秋天的怀念【解析】【分析】秋天的怀念，很好的概括了作者想要表达的意思。
秋天，作者感受到了生命的脆弱，但其母亲的坚强又给了“我”极大的鼓舞。
我的对于秋天的怀念，就是对于母亲的怀念，对于顽强生命的赞美。
【点评】考查学生的理解、分析能力18、【答案】塑造了一位忍着肝病的巨大痛苦，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲的形象，歌颂了母爱的崇高和伟大。
【考点】把握作者的态度情感或观点，秋天的怀念【解析】【分析】母亲的一举一动，对我的影响，都深刻地刻画了一位坚强自立的母亲形象。
从文章的有关母亲的描写(语言、动作、神态等)可以清楚地发现、理解。
