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七年级上册语文第五课秋天的怀念生字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册语文第5课《秋天的怀念》知识点图文解读知识点归纳一、作者简介史铁生(1951－2010)，生于北京，作家。
1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年回到北京。
史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。
他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》等，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
二、故事背景《秋天的怀念》这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。
后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的。
《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。
本文写于1993年。
三、理解词义暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤怒，变化不定。
猛地：突然、忽然。
侍弄：方言，经营、照管、喂养的意思。
狠命：使劲、拼命，表示用尽全力。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
捶打：用拳头或器物砸。
田地：这里指地步，指不好的处境或境况。
翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。
絮叨：来回的说，指说话啰嗦。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
烂漫：颜色鲜明而美丽。
四、课文分段第一部分（第①②段）：写双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲小心翼翼地呵护着“我”。
第二部分（第③一⑥段）：写“我”答应母亲到北海去看菊花，但悄悄出去的母亲却带着牵挂永远离开了“我们”兄妹。
第三部分（第⑦段）：母亲离世后的又一年秋天，“我”和妹妹去北海看菊花，“我们”懂得了母亲让“我们”“好好儿活”的含义。
五、问题归纳1.如何理解“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”？通过“砸玻璃”和“摔东西”两个细节，具体写我双腿瘫痪之后内心的痛苦和暴怒无常，并用“我”的暴怒无常来衬托母亲的坚韧顽强。
《秋天的怀念》一、课文内容概述《秋天的怀念》是史铁生写的一篇怀念母亲的散文。
文章讲述了双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常的“我”，在母亲的耐心呵护和关爱下，重新鼓起生活勇气的故事。
二、重点字词1. 瘫痪（tān huàn）：由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。
2. 暴怒无常：脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。
3. 憔悴（qiáo cuì）：形容人瘦弱，面色不好。
4. 诀别（jué bié）：指无会期的离别；死别。
5. 絮絮叨叨（xù xù dāo dāo）：形容说话啰嗦，唠叨。
三、段落解析1. 第一段：写“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，母亲小心翼翼地呵护着“我”。
- “双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
”通过具体的行为描写，表现出“我”内心的痛苦和绝望。
- “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
”母亲的动作体现了她对“我”的理解和关爱，不想让“我”更加痛苦。
2. 第二段：母亲想带“我”去看菊花，“我”却一次次拒绝。
-“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”母亲希望通过看菊花让“我”重新感受生活的美好，走出内心的阴霾。
-“不，我不去！”“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‘我活着有什么劲！’”“我”的拒绝和自暴自弃与母亲的期望形成鲜明对比。
3. 第三段：母亲去世后，“我”和妹妹去看菊花，领悟到母亲的良苦用心。
- “黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
”菊花的描写象征着生命的顽强和美好，也表达了“我”对母亲的怀念和对生活的新认识。
四、主题思想文章通过回忆母亲在“我”双腿瘫痪后对“我”的关爱和照顾，以及母亲去世后“我”对母亲的怀念，表达了对母爱的赞美，同时也体现了作者在经历苦难后对生命的感悟和对生活的重新审视。
史铁生《秋天的怀念》原文阅读史铁生《秋天的怀念》原文阅读《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。
此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，以下是小编整理的史铁生《秋天的怀念》原文阅读，希望对大家有所帮助。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。
就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
以下是一篇关于七年上语文第五课《秋天的怀念》的笔记：一、作者与背景介绍《秋天的怀念》是中国当代作家史铁生创作的一篇散文。
史铁生，1951年生于北京，自20岁起开始瘫痪，至70年代初因病致残。
他虽然身体残疾，但精神上始终保持乐观和坚强。
这篇文章写于1981年，当时史铁生正在北京友谊医院接受治疗。
二、重点段落与句子理解1. “望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛然把手边的东西摔向四周的墙壁。
”这两句话表达了作者对于生活的绝望和无助，对于自身状况的愤怒和无奈。
通过生动的描写，展现了作者内心深处的情感波动。
2. “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
”这段文字通过描述母亲的行为，展现了她的关爱和耐心。
她尽管身体不好，却还在尽力照顾作者，关心他的情绪。
3. “她忽然不说了。
对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
”这段文字揭示了母亲对于作者的深深的爱和关心，她不想让作者感到任何不适或痛苦。
三、修辞手法与表达技巧1. 作者运用了大量的细节描写来表达自己的情感和内心活动。
例如，“看着窗外飘落的黄叶，我就像看到自己生命的终结。
”这样的描写使得读者能够更深入地理解作者的感受。
2. 作者运用了象征手法。
例如，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”这里的“菊花”象征着希望和生命的力量，表达了母亲希望作者能够重新振作起来，面对生活的挑战。
四、主旨与中心思想《秋天的怀念》主要表达了作者对于母亲的深深怀念和感激。
作者通过回忆母亲在世时的点滴小事，展现了母亲的无私奉献和深沉的爱。
同时，也表达了作者对于生活的态度转变，从最初的绝望无助到最后的积极面对。
文章的主旨是珍惜生命中的每一个美好瞬间，积极面对生活中的挑战和困难。
五、个人感悟与观点读完这篇文章，我深深地被作者与母亲之间的情感所打动。
初一语文第五课秋天的怀念笔记初一语文第五课《秋天的怀念》笔记如下：一、文章概述《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文，作者史铁生通过回忆母亲在秋天里的故事，表达了对母亲深深的怀念和感激之情。
文章以朴实无华的语言，描绘了母爱的伟大和无私；同时，文章也传达了生命的脆弱和珍贵，以及珍惜生命、不辜负母亲期望的重要性。
二、主要内容1、回忆母亲在秋天的故事文章开头，作者回忆起母亲在秋天里的故事，描述了母亲为了照顾他而忍受着病痛的折磨，以及母亲对他的关爱和呵护。
这些细节让作者感受到了母爱的伟大和无私。
2、母亲的形象在文章中，作者通过描写母亲的外貌、语言、动作等细节，塑造了一个坚强、无私、慈爱的母亲形象。
母亲的言行举止让作者感受到了母爱的温暖和力量。
3、对生命的思考在文章中，作者还表达了对生命的思考和感悟。
他通过描写自己的身体状况，表达了对生命的脆弱和珍贵的认识。
同时，他也表达了对母亲的爱和感激之情，认为母爱是生命中最珍贵的财富。
4、对母亲的怀念在文章结尾，作者表达了对母亲的深深怀念和感激之情。
他希望母亲在天堂过得幸福安康，也希望自己能够珍惜生命，不辜负母亲的期望。
三、重点词汇和短语1、秋天的怀念：指作者对母亲的深深怀念之情。
2、母爱：指母亲对孩子的爱和关怀。
3、坚强：指不屈不挠、顽强拼搏的精神。
4、无私：指不计较个人得失、为他人着想的品质。
5、慈爱：指温柔、关爱、体贴的情感。
6、脆弱：指容易受到伤害、不坚强的状态。
7、珍贵：指非常有价值、值得珍惜的东西。
8、感激：指对别人的好意或帮助表达感谢的情感。
9、希望：指对未来的美好期待和愿景。
10、幸福安康：指幸福、安稳、健康的状态。
四、文章主题和意义五、写作技巧和特点1. 朴实无华的语言《秋天的怀念》这篇文章的语言朴实无华，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，但却能够深深地打动读者的心。
这种朴实的语言风格使得文章更加贴近生活，让读者更容易产生共鸣。
2. 细节描写作者通过细节描写来刻画母亲的形象，让读者更加深入地了解母亲的内心世界和情感。
《秋天的怀念》文本解读1.时代背景在史铁生二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。
后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。
《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。
在此文中，作者借助对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
2.文题诠释“秋天”不仅点名了母亲去世的时间，而且象征了母亲艰难的一生，文章以此为题，抒发了作者对母亲的深切怀念，也突出了母亲对“我”一生的巨大影响。
3.主旨课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱,表现了“我”对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及“我”对“子欲养而亲不在”的悔恨.作者借助对几件平凡小事的细致描写,表达了母子之间的似海深情。
4.内容解读突如其来的灾难，让二十一岁风华正茂的史铁生猝不及防，正如他在《我与地坛》中写道，“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。
”那种绝望，那种生不如死的痛苦，让人心碎。
北归的雁阵，甜美的歌声，这些本来是美好的事物，在史铁生看来都是苍天对他的讽刺。
母亲此时却已经重病在身，但她却隐瞒着儿子，一直都在不远处默默关注着我，不曾离去，这不是眼睛所见，而是内心的察觉偷偷地和悄悄地同样也是如此，用眼睛是无法看出悄悄地和偷偷地。
母亲的那些不经意的举动，史铁生都明白，只是刻意把它们掩盖在了那一个个平淡的词语之中但唯其如此，我们才更懂得母亲不是随意地站在窗前，而是挡在窗前，唯其如此，史铁生才会写道：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了一个看似平淡的侍弄，足见我对母亲爱花之深的理解，但这些被精心呵护的花儿却死了，这背后，包含了太多为我无怨无悔的付出，也包含了我太多感激。
5.结构分析全文一共7个自然段，按照时间的先后顺序编排文章，第一部分（第1、2自然段）：写重病缠身的母亲想方设法鼓励“我”好好活。
七年级上册第五课《秋天的怀念》笔记
《秋天的怀念》是一篇感人至深的散文，作者史铁生通过回忆母亲在秋天病重期间的生活细节，表达了对母亲深深的怀念和无尽的感激。
以下是我对这篇文章的笔记：
一、背景介绍
《秋天的怀念》是史铁生的代表作之一，写于1981年。
史铁生是一位著名的残疾作家，他的作品多涉及生死、亲情、宗教等主题。
这篇文章是为了纪念他的母亲而写的。
二、梳理文章结构
文章开头，作者描述了自己在秋天病重期间的心情和状况。
接着，作者回忆了母亲在病床前照顾自己的情景，以及母亲在病重期间的一些生活细节。
最后，作者表达了对母亲的怀念和感激之情。
三、分析人物形象
在这篇文章中，作者通过描述母亲的行为和语言，塑造了一个坚强、无私、慈爱的母亲形象。
母亲在病重期间，一直关心着作者的生活和心情，用自己的行动和言语鼓励作者坚强面对困难。
四、总结文章主题
《秋天的怀念》表达了作者对母亲的深深怀念和无尽的感激。
文章通过回忆母亲在病重期间的生活细节，强调了母爱的伟大和无私，呼吁人们珍惜亲情，关爱家人。
五、个人感悟
读完这篇文章，我深深感受到了母爱的伟大和无私。
母亲在病重期间，仍然关心着作者的生活和心情，用自己的行动和言语给予作者力量和勇气。
我们应该珍惜亲情，关爱家人，用自己的行动回报家人的爱和付出。
