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泰山版小学信息技术一年级上册《基准键位练习》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1.键盘布局结构：功能键区、打字键区、编辑键区、数字键区。
2.基准键位：ASDFJKL八个键。
3.打字姿势：坐姿端正，身体正对键盘，双手自然放在基准键上。
4.手指分工：每个手指在打字时都有特定的分工。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 键盘上用于输入字母和数字的主要区域是 _______。
2. 基准键位主要包括 _______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______ 这八个键。
3. 正确的打字姿势要求身体或背部保持 _______，有助于减少疲劳。
（二）、选择题。
1. 下列哪个键不属于基准键位？（）A. AB. PC. FD. J2. 在打字时，通常左手负责击打键盘的哪个区域？（）A. 左半部分B. 右半部分C. 功能键区D. 数字键区3. 以下哪个键不是用于输入字母的？（）A. QB. 空格键C. WD. E（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 基准键位是打字练习时首先要掌握的键位。
（）2. 打字时，只有左手负责击键，右手则不用。
（）3. 空格键主要用于在文本中创建空格。
（）（四）、简答题。
1. 请简述正确的打字姿势应包括哪些要点？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________2.为什么要从基准键位开始练习打字？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
《基准键位练习》教学活动设计教学过程：一、激趣引入前面咱们学习了很多电脑的知识，今天咱们来认识一个新的朋友。
（出示键盘），同学们看这里，键盘上的小朋友多不多？生：多师：你认识哪几个小朋友？生……师：哦，知道的这么多，哪个是空格键？（抢答）键盘上最长的这个键就是空格键师：非常好，这么多的键盘小朋友都住在这里，这里像不像一座小城市？生：非常像师：那么，这个小城市可以分成几个居民小区？（小组讨论）……师（小结）：我们通常按照使用功能以及区域地理位置的不同，划分为五个区。
（播放课件）请同学们看大屏幕。
人口最集中的“主键盘区”；具有各种功能的“功能键区”；处理文档的时候要用到的“光标控制键区”；快速输入数字的“数字键区”。
现在，老师指出部分，小朋友们读出名称，看谁反应最快？生：主键盘区、功能键区、光标控制键区、数学键区师：回答的非常准确，这四个居民区里一共有100多个小朋友，但是，大家伸出自己的小手，看一看，我们只有几个手指？生：五个、十个……师：那么，我们的手指到底该放在哪里呢?今天，我们就来认识位于主键盘区中部的八个基准键位。
（板书课题：基准键位练习）二、新知探究（一）、基准键位认识1、播放课件，逐个认识基准键位师：看老师的鼠标，这儿是什么呢？F、D、S、A，这是左手的四个；J、K、L、；这八个就是八个基准键，同学们再读一遍。
（板书：F、D、S、A、J、K、L、；）生：F、D、S、A、J、K、L、；2、播放歌谣，指名朗读，按要求进行操作师：为了记住它们的准确位置，老师还专门准备了一首歌谣，想不想看呢？（出示歌谣）请看大屏幕，谁愿意读给大家？生：朗读：“左手中指放在D，右手中指放在K，其余手指逐个放，母指专抓空格键，食指两个小凸点，键盘其实很好玩。
”师：同学们按照这位小老师的指引，拉出键盘，按歌谣内容进行操作。
生：边读歌谣边放手指（教师纠正）师：放好了吗？食指两个小凸点，闭上眼睛摸一摸，有没有小点？生：有（二）、正姿击键1、投影“正确的坐姿”示范图，要求学生调整坐姿师：同学们手放正确了，但是呢，有些同学的脚好像在乱动，老师带来了一个榜样，请看这位小朋友坐的不错。
《基准键位练习》的教案第一篇：《基准键位练习》的教案【教学内容】：打字的基本姿势、基准键位【教学目的要求】：基础知识和基本技能目标：学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位能力培养目标：培养学生的文本输入能力思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣【教学重点及难点】：打字软件的使用、基准键位【课前准备】：指法练习软件【教学时间】：1课时【教学过程设计】：一、导入有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授1．金山打字的使用1）进入：双击金山打字图标进入2）基本操作：a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目b.按空格或回车进入项目3）退出：控制箭头移到结束选项，按回车或空格就可以退出。
[练一练]学生每人练习一遍进入和退出。
2．打字姿势进入金山打字的第一个选项打字姿势，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3．基准键位进入指法练习的第二个选项指法入门，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
三、小结通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二篇：小学信息技术《基准键位练习》教学反思小学信息技术《基准键位练习》教学反思作为一位刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的小学信息技术《基准键位练习》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
键盘操作一直是教学中的瓶颈问题，学生对它不感兴趣，的确，要熟练的操作键盘，不是一日之功，需要长久的练习，这于小学生来说是一件很困难的事。
第12课基准键位练习备课时间：11.2 上课时间：11.19一、教学目标1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。
3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。
二、重点和难点1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。
能够比较熟练的完成基准键位的操作。
2、难点：掌握正确的击键方法。
三、知识点1、了解键盘布局。
2、掌握键盘的基准键位。
3、基准键位上的手指分工。
4、击键指法。
5、击键的正确姿势。
6、键位练习操作。
四、课时安排：建议安排1课时。
五、教学过程：1、导入：键盘上这么多键，我从哪儿开始练呢？首先从“基准键”开始练习啊。
2、学习新知：（1）认识键盘：实物观察，教师讲解：键盘组成：功能键区、打字键区、编辑键区、数学键区。
基准键位：ASDFJKL；8个键。
（2）坐姿及击键方法教师演示坐姿及击键方法：双手放在基准键位上，按屏幕提示进行练习。
不击键时，手指要放在基准键上，左手大拇指和右手大拇指都放在空格键上。
正确的坐姿：坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地上；肩部放松，上臂自然下垂，两手自然弯曲，轻轻放在基准键上，上臂和肘不要远离身体；座位高低要适度，屏幕中心应略低于水平视线；身体与键盘的距离约为20厘米，以两手刚好放在基准键上为准；显示器宜放在键盘的正后方，显示器与眼睛之间的距离应在50厘米左右。
击键要领：手指微微向手心方向弯曲；击键的动作要轻而迅速，不能用力敲击键盘；一手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上不要翘起；用拇指击打空格键。
击完键后，手指要放回到基准键位上。
（3）基准键位指法：双击桌面“金山打字2006”图标并单击“英文打字”项，进入“键盘指法练习”。
3、练习：单击“键位练习（高级）”选项卡，进行“键位课程一”的自主练习。
4、学生填写又进步了和问题口袋。
5、小结。
泰山版小学信息技术一年上册《基准键位练习》课堂练习附课文知识点一、填空题1 .在键盘上，我们称为主键区的部分包含了字母键、数字键和键。
2 .基准键位练习的目的是为了让我们能够和地使用键盘进行输入。
3 .在进行基准键位练习时，应该保持正确的坐姿，双手轻轻放在键盘上，手指进行击键。
二、选择题1 .下列哪个键位属于基准键位？OA. Shift键B. Fl键C. A键D. Ctrl键2 .在打字时，我们应该用哪个部位敲击键盘？OA.手心B.指尖C.指关节D.手掌3.关于基准健位练习，以下哪项描述是错误的？OA.练习有助于提高打字速度B.练习时不需要注意坐姿C.练习有助于培养正确的打字习惯D.练习可以提高打字准确性三、判断题1 .基准键位练习只需要进行一次，不需要反且练习。
O2 .在进行基准键位练习时，应该保持放松的心态，避免紧张。
O3 .基准键位是指键盘上最常用的键位，包括字母键和数字键。
O四、简答题1 .请简述基准键位练习的重要性。
2 .在进行基准键位练习时，需要注意哪些事项？答案及解析填空题答案1 .功能2 .准确迅速3 .用指尖选择题答案1. C2. B3. B判断题答案1. X（解析：基准键位练习需要反复进行，以加深记忆和提高熟练度。
）2. √（解析：在进行任何练习时，保持放松的心态都有助于提高学习效果。
）3. 7（解析：基准键位确实是键盘上最常用的键位，包括字母键和数字键0）简答题答案1 .基准键位练习的重要性在于培养正确的打字姿势和习惯，提高打字速度和准确性，为后续学习更复杂的打字技巧打下基础。
2 .在进行基准键位练习时，需要注意保持正确的坐姿和手指位置，用指尖轻轻敲击键盘：同时，要保持放松的心态，避免紧张和急躁:此外，还需要反熨练习，以加深记忆和提高熟练度。
《基准键位练习》知识点归纳：一、核心知识点1 .键盘布局：了解键盘的整体结构，包括主键盘区、功能键区、数字键区等。
2 .基准键位：掌握基准键位ASDFJK1.；8个健的分布和位置。
最新整理小学信息技术教案第12课基准键位练习第12课基准键位练习
教学内容：打字的基本姿势、基准键位
教学目的要求：
基础知识和基本技能目标：学会打字软件的进入、退出；掌握打字的基本姿势；认识基准键位
能力培养目标：培养学生的文本输入能力
思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣
教学重点及难点：打字软件的使用、基准键位
课前准备：“指法练习”软件
教学时间：1课时
教学过程设计：
一、导入
有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1．“金山打字”的使用
1）进入：双击“金山打字”图标进入
2）基本操作：
a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目
b.按空格或回车进入项目
3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。
[练一练]
学生每人练习一遍进入和退出。
2．打字姿势
进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。
3．基准键位
进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。
三、小结
通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第12课基准键位练习
备课时间：11.2 上课时间：11.19
一、教学目标
1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。
3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。
二、重点和难点
1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。
能够比较熟练的完成基准键位的操作。
2、难点：掌握正确的击键方法。
三、知识点
1、了解键盘布局。
2、掌握键盘的基准键位。
3、基准键位上的手指分工。
4、击键指法。
5、击键的正确姿势。
6、键位练习操作。
四、课时安排：建议安排1课时。
五、教学过程：
1、导入：
键盘上这么多键，我从哪儿开始练呢？
首先从“基准键”开始练习啊。
2、学习新知：
（1）认识键盘：
实物观察，教师讲解：
键盘组成：功能键区、打字键区、编辑键区、数学键区。
基准键位：ASDFJKL；8个键。
（2）坐姿及击键方法
教师演示坐姿及击键方法：双手放在基准键位上，按屏幕提示进行练习。
不击键时，手指要放在基准键上，左手大拇指和右手大拇指都放在空格键上。
正确的坐姿：坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地上；肩部放松，上臂自然下垂，两手自然弯曲，轻轻放在基准键上，上臂和肘不要远离身体；座位高低要适度，屏幕中心应略低于水平视线；身体与键盘的距离约为20厘米，以两手刚好放在基准键上为准；显示器宜放在键盘的正后方，显示器与眼睛之间的距离应在50厘米左右。
击键要领：手指微微向手心方向弯曲；击键的动作要轻而迅速，不能用力敲击键盘；一手指击键时，其余手指要保持在各自的原位上不要翘起；用拇指击打空格键。
击完键后，手指要放回到基准键位上。
（3）基准键位指法：
双击桌面“金山打字2006”图标并单击“英文打字”项，进入“键盘指法练习”。
3、练习：
单击“键位练习（高级）”选项卡，进行“键位课程一”的自主练习。
4、学生填写又进步了和问题口袋。
5、小结。
学生小结教师补充。
教后记：通过本节的学习，使学生了解了键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。
并能正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。
