小学数学小学三年上第3课时认识几分之几(2)

教案标题：三年级上册数学教案-认识几分之几（人教版）一、教学目标1. 让学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法。

2. 培养学生运用分数表示日常生活中的一些现象，提高学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和合作意识。

二、教学内容1. 分数的概念及读写方法2. 分数在生活中的应用3. 分数的大小比较三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念及读写方法，分数在生活中的应用。

2. 教学难点：分数的大小比较，分数在实际问题中的应用。

四、教学准备1. 教具：PPT、卡片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示一些生活中的图片，如切开的蛋糕、水果等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些可以怎么分？”2. 探究新知（1）分数的概念a. 教师出示一个圆形卡片，将其分成四份，每份相等。

引导学生观察并提问：“这个圆形被分成了几份？每份是什么形状？”b. 学生回答后，教师总结：“将一个整体分成若干份，每份相等，这样的一份或几份叫做分数。

”（2）分数的读写方法a. 教师在黑板上写出几个分数，如1/2、1/4、3/4等，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么数吗？怎么读？怎么写？”b. 学生回答后，教师总结分数的读写方法。

（3）分数在生活中的应用a. 教师出示一些生活中的实例，如分数表示人数、分数表示时间等，引导学生观察并提问：“你们在生活中还见到过哪些分数？它们分别表示什么？”b. 学生回答后，教师总结分数在生活中的应用。

3. 巩固练习（1）教师出示一些分数题目，让学生读写并说出分数的含义。

（2）教师出示一些生活中的实例，让学生用分数表示。

4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的概念、读写方法以及在生活中的应用。

5. 作业布置（1）课本练习题。

（2）观察生活中有哪些分数，下节课与同学分享。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

第3课时几分之几同学好，欢迎来到状元成才慕课堂。

我是小雅老师。

这节课我们一起来认识几分之几。

一、复习导入，揭示课题1. 我们已经认识了几分之一的分数，谁来举例说几个是几分之一的分数？（1）学生1：把一个物体平均分成2份，每份是它的二分之一。

（2）师：那把这个物体平均分成4份，每份是它的四分之一。

同样的，把这个物体平均分成6份，每份是它的1/6。

平均分成8份，每份是它的1/8.（3）师：请同学们在练习本上给这些分数按大小排排队。

（4）学生2：1/2大于1/4大于1/6大于1/8。

师：你是怎样想的呢？（5）学生3：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数小，分母小的分数反而大。

2.揭示课题。

师：大家还想认识其他的分数吗？今天我们来认识几分之几。

（板书课题：几分之几）二、动手操作，探索交流1．折一折，涂一涂：请同学们各拿出一张正方形纸，把它折成同样大的4份，再把其中的一份或几份涂上颜色。

（1）这里要求折成同样大的4份，就是表示把这个正方形平均分成4份。

（2）再把其中的1份涂上颜色。

请问涂色部分是这个正方形的几分之几。

【学生4:1/4】（3）是的，这个1/4 表示把正方形平均分成4份，其中的1份就是它的1/4.2. 现在我把其中的2份涂上颜色，那应该用什么数表示呢？请同学们看图，这个正方形平均分成4份，其中的1份是它的1/4 。

现在我把其中的2份涂色颜色，2份是2个1/4，就是这个正方形的2/4，读作四分之二。

3. 把其中的3份涂上颜色，那应该怎样表示呢？【学生5：把正方形平均分成4份，将其中的3份涂色颜色，表示3个1/4，就是3/4，读作四分之三。

】我们借助折纸的情境进行折一折、涂一涂、说一说认识了四分之几。

咱们继续深入探究。

4. 把1分米长的一条彩带平均分成10份。

请他们画一画，分一分。

（1）其中的1份用什么数表示呢？【学生6：110】（2）那如果选取其中的3份呢？师：那就是3个110，也就是310。

教案：《认识几分之几》教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。

2. 培养学生运用分数描述生活中实际问题，增强学生的数学应用意识。

教学内容：1. 分数的意义和读写方法。

2. 运用分数描述生活中的实际问题。

教学重点：1. 理解分数的意义，能够正确读写分数。

2. 学会运用分数描述生活中的实际问题。

教学难点：1. 分数的读写方法。

2. 运用分数描述生活中的实际问题。

教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教具（如水果、糖果等）。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些生活中的实际问题，如“把一块蛋糕平均分成8份，每份是蛋糕的多少？”引导学生思考如何用数学语言描述这个问题。

2. 学生尝试回答，教师总结并引入分数的概念。

二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解分数的意义，如“分数表示一个整体被平均分成若干份，其中的一份或几份”。

2. 教师示范分数的读写方法，如“1/2读作‘一半’，2/3读作‘二分之三’”。

3. 学生跟读，并尝试读写一些简单的分数。

三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些练习题，如“把一块披萨平均分成6份，每份是披萨的多少？”2. 学生独立完成练习题，教师个别辅导。

四、拓展应用（10分钟）1. 教师出示一些生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，他把这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？”2. 学生小组讨论，尝试用分数描述这个问题，并给出解答。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，如分数的意义、读写方法以及运用分数描述生活中的实际问题。

2. 学生分享自己的学习心得，教师总结。

六、课后作业（布置作业5分钟）1. 教师布置一些课后作业，如“用分数描述你家里的一些物品，并计算出每份的量”。

2. 学生完成作业，家长签字确认。

教学反思：本节课通过生活中的实际问题引入分数的概念，让学生在具体情境中感受分数的意义。

教案：《认识几分之几》课程名称：数学三年级上册教材版本：人教版适用学段：2023-2024学年教学目标：1. 让学生理解分数的概念，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。

2. 培养学生能够正确地读写分数，并能将分数与日常生活中的事物联系起来。

3. 培养学生能够进行简单的分数比较和计算。

教学内容：1. 分数的概念和读写方法2. 分数与日常生活的联系3. 分数的比较和计算教学重点：1. 分数的概念和读写方法2. 分数的比较和计算教学难点：1. 分数的概念理解2. 分数的比较和计算方法教学准备：1. 教材2. 黑板和粉笔3. 实物模型或图片教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的物品，如桌子、椅子等，让学生发现它们可以被平均分成几份。

2. 提问学生：如果我们要表示这些物品被平均分成几份，应该怎么表示呢？二、新课讲解1. 讲解分数的概念，让学生知道分数是由分子、分母和分数线组成的。

2. 讲解分数的读写方法，让学生学会正确地读写分数。

3. 通过实物模型或图片，让学生直观地理解分数的意义。

三、课堂练习1. 让学生进行分数的读写练习，巩固对分数的理解。

2. 让学生进行分数的比较和计算练习，培养他们的计算能力。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结分数的概念、读写方法和计算方法。

2. 强调分数在日常生活中的应用，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

五、作业布置1. 让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2. 让学生观察家里的物品，尝试用分数来表示它们被平均分成的份数，并记录下来。

教学反思：本节课通过观察教室里的物品，引导学生理解分数的概念，并通过实物模型或图片让学生直观地理解分数的意义。

在课堂练习环节，学生能够积极参与，大部分学生能够正确地读写分数，并进行简单的分数比较和计算。

但在教学过程中，也发现部分学生对分数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对分数有了初步的认识和理解。

教案：《认识几分之几》年级：三年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。

2. 使学生掌握分数的基本性质，能够进行简单的分数比较。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

教学重点：1. 分数的读写。

2. 分数的基本性质。

3. 分数的比较。

教学难点：1. 分数的读写。

2. 分数的基本性质。

教学准备：1. 教学课件。

2. 小组活动材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示一些生活中的分数实例，引导学生观察并思考。

2. 提问：你们在哪里见过分数？分数有什么作用？3. 学生分享自己的观察和思考。

二、探究（10分钟）1. 利用课件介绍分数的意义，让学生明白分数是用来表示整体中的一部分。

2. 讲解分数的读写方法，让学生学会正确读写分数。

3. 通过小组活动，让学生亲自动手操作，加深对分数的理解。

三、讲解（10分钟）1. 利用课件讲解分数的基本性质，如分子、分母的意义，分数的等价性等。

2. 通过例题，让学生学会进行分数的比较。

四、练习（10分钟）1. 利用课件展示一些分数题目，让学生独立完成。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、应用（10分钟）1. 利用课件展示一些实际问题，引导学生运用分数解决。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、读写方法和基本性质。

2. 提问：你们觉得分数在生活中有什么作用？如何运用分数解决实际问题？教学反思：本节课通过课件展示、小组活动等形式，让学生充分参与到教学中来，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，培养学生的思维能力。

同时，要加强练习，让学生熟练掌握分数的读写方法和基本性质，为后续学习打下基础。

需要重点关注的细节是“讲解分数的基本性质”。

分数的基本性质是分数概念的重要组成部分，理解分数的基本性质对于学生后续学习分数的计算、比较和应用具有重要意义。

认识几分之几-人教版三年级数学上册教案一、教学目标1.能够简单明了地解释“几分之几”的概念；2.能够根据给定的分数，标出相应的图形；3.能够比较两个分数的大小，简单进行大小关系判断；4.能够自己动手画出一个给定分数大小的图形。

二、教学重难点1.理解“几分之几”的概念；2.判断分数大小和绘制对应的图形。

三、教学过程1. 导入和引出问题首先让孩子们看一张图片，图片上有两份汉堡和四份鸡块，然后问孩子们两个问题：1.汉堡占了所有食物的几分之几？2.鸡块占了所有食物的几分之几？引导孩子们讨论这个问题，并引导他们尝试用文字描述出自己的回答。

2. 呈现绘制图形的方法2.1 引导孩子们在纸上绘制直线，然后将其等分，强调每一份都是相等的。

2.2 引导孩子们对这些份进行标记，并命名分数。

2.3 通过绘制这些图形，让孩子们更好地理解什么是几分之几。

3. 如何比较分数大小让孩子们再次看到图形，然后问他们两个问题：1.比较2/4和3/6哪个大？2.比较3/6和4/8哪个大？引导孩子们分析问题和比较结果，并引导他们将纸上的图形进行比较。

4. 绘制指定的图形让孩子们自己绘制出某个分数大小的图形，并与同学进行比较和分享。

5. 课堂小结让孩子们回答以下问题：1.什么是几分之几？2.如何比较两个分数大小？3.你能画出某个分数大小的图形吗？四、教学评估1.课堂练习：让孩子们根据给定的分数，画出相应的图形。

2.作业：设计一道小问题，让孩子们在家里完成。

五、教学后记本节课采用了问题导入和课堂引导相结合的方式，让孩子们在听老师讲解的同时更加主动地思考和讨论。

通过实际绘制图形和比较大小，让孩子们更加深入地理解了几分之几的概念以及如何比较分数大小。

可以通过作业和小测验等形式进行评估，加深让孩子们学习成果。

认识几分之几-人教版三年级数学上册教案一、课程目标通过本课的教学，学生应该能够掌握以下知识和技能：1.理解几分之几是指将整体平均分成几份而言，并能正确使用“几分之几”的概念；2.具备认识部分与整体的能力；3.能够通过游戏和实践的方式感受几分之几。

二、教学重点和难点教学重点认识几分之几的概念，学会使用“几分之几”表达法。

教学难点将整体分成几份，将分数转化为日常生活中的实际对象。

三、教学方法本次课程采取以下教学方法：1.情境教学法：通过游戏、实践以及日常生活中的例子创建合适的情境，激发学生的兴趣和学习热情；2.互动式教学法：在课堂上设置互动环节，与学生进行互动交流，增强师生之间的互动；3.合作式学习法：组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习、思考和解决问题。

四、教学步骤第一步：导入新知老师通过教师出示物体标：如一个样本袋子中的球，并引导学生计算出其中红色球占的比例，领悟几分之几是整体分成几份的概念。

第二步：认识几分之几通过游戏和实践，让学生感受几分之几。

老师出示三个不同形状的图形，通过指导学生将图形分成不同份，让学生学会认识几分之几。

同时，在游戏中让学生感受几分之几的实际应用，如分糖果、分蛋糕等。

第三步：练习巩固老师针对课堂情况，设计不同形式的练习，如口算、填空题等，帮助学生巩固对几分之几的认识和应用。

第四步：课堂作业老师布置一些简单的课堂作业，巩固学生对几分之几认识的掌握。

五、教学评估1.通过询问和互动交流，了解学生对几分之几的掌握情况；2.观察学生在实践、游戏及练习环节中的表现；3.收集学生的作业、记录学生的课堂表现，并及时反馈给家长。

六、教学注意事项1.学生对几分之几这种概念的理解是非常抽象的，需要通过合适的情境和实践引导学生理解；2.要注重课堂的互动交流，避免让学生单纯的接受知识，能更好地掌握知识；3.要根据学生的实际情况，灵活应用不同的教学方法，取得良好的教学效果。

44 10 8
55 7 10
返回
在每个图里的适当部分涂上颜 色表示它下面的分数。
4
5
3
8
6
7
返回
用分数表示下面每个图里的涂色部分。
3
(
)
5
6
(
)
8
5
(
)
6
5
(
)
12
返回
看图中的涂色部分，在（ ）里填上适当的数。
2 是（ 2）个
3
1 3
(5)
1
是（ 5）个
(9)
( 9)
(7)
(1)
(10) 是（ 7）个 (10)
返回Hale Waihona Puke 1 5，就是4
它的（五）分之（ 四），写作 5
例9
1 6
5 6
左图把一条线段平均分成了
（ 6 ）份，一份是它的 1 ； 6
5份是（ 5 ）个 1 ，就是它的 6
（ 六）分之（五 ），写作 。
5 6
返回
选出合适的分数来表示各图中的涂色部分。 答答对错了了！ ！
12 33
12 66
)
2
( 1) 5
返回
例7
拿一个圆，把它平均分成4份，一
份是它的( 1) ； ( 4)
这样的3份是3个 1 ，就是它的四 分之三，写作 3 4。
4
返回
例8 拿一张长方形纸，把它平均分成 5
份，一份是它的 1 ； 5
这样的两份是 2 个 1 5
就是它的五分之二，写作 2 。 5
这样的
4
份是（
4 ）个
人教新课标三年级数学上册
认识几分之几

人教版三年级上册数学教案：分数的初步认识第3课时几分之几一、教学目标1. 知识与技能：让学生初步认识和理解分数，能够识别和读写几分之几的分数，了解分数的含义。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。

二、教学内容1. 分数的含义：将一个整体平均分成若干份，每份就是几分之一。

2. 分数的读写：分子表示取的份数，分数线表示平均分，分母表示总份数。

3. 几分之几的意义：表示取的份数占总份数的比例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的含义，能够读写几分之几的分数。

2. 教学难点：理解几分之几的意义，能够运用分数表示实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物模型、图片等。

2. 学具：彩色笔、剪刀、纸张等。

五、教学过程1. 导入：通过故事、图片等形式，引导学生关注分数在日常生活中的应用，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解分数的含义、读写方法，通过实例让学生理解几分之几的意义。

3. 操练：设计各种实践活动，让学生动手操作，加深对分数的理解和认识。

4. 应用：布置一些实际问题，让学生运用分数进行解答，巩固所学知识。

六、板书设计1. 分数的含义：将一个整体平均分成若干份，每份就是几分之一。

2. 分数的读写：分子表示取的份数，分数线表示平均分，分母表示总份数。

3. 几分之几的意义：表示取的份数占总份数的比例。

七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固分数的读写和几分之几的意义。

2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用分数进行解答，培养学生的应用能力。

3. 拓展题：引导学生思考分数在生活中的应用，激发学生的探究欲望。

八、课后反思本节课通过故事、图片等形式导入，激发学生的兴趣。

讲解分数的含义、读写方法，让学生动手操作，加深对分数的理解和认识。

布置实际问题，让学生运用分数进行解答，巩固所学知识。

三年级上册数学教案 - 第三课时认识几分之几人教新课标一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。

2. 使学生掌握分子、分母、分数线等分数的基本概念。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 分数的意义及读写方法。

2. 分数的基本概念：分子、分母、分数线。

3. 分数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写方法及基本概念。

2. 教学难点：分数在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等生动形象的方式引出分数的概念。

- 提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要平均分配的情况呢？2. 讲解分数的意义和读写方法- 介绍分数的定义，让学生理解分数表示的是整体被平均分成若干份中的一份或几份。

- 讲解分数的读写方法，强调分数线、分子、分母的读写顺序。

3. 学习分数的基本概念- 讲解分子、分母、分数线的含义，举例说明。

-引导学生通过观察、讨论，发现分数的性质和规律。

4. 实际操作，深化理解- 分组进行实际操作，如将水果、文具等物品平均分配，用分数表示每份的数量。

- 学生互相交流，分享操作过程中的发现和感受。

5. 应用练习- 出示一些实际问题，让学生运用分数进行解答。

- 引导学生总结分数在实际生活中的应用，培养解决问题的能力。

6. 总结与拓展- 对本节课所学内容进行总结，强调分数的意义和基本概念。

- 提出一些拓展性问题，激发学生的思考，为下一课时做准备。

五、课后作业1. 请学生用分数表示家庭成员在分享食物、玩具等场景中的分配情况。

2. 请学生尝试用分数解决一些简单的实际问题，如：把一块披萨平均分成8份，每份是多少？六、教学反思本节课通过生动的导入、实际操作、应用练习等环节，使学生掌握了分数的意义、读写方法及基本概念。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的实际应用能力，提高学生的数学素养。

《认识几分之几》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，知道分数是由分子、分母和分数线组成的。

2. 使学生能够正确地读写分数，并能将分数与实际生活相联系。

3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线及其含义。

2. 分数的读写方法。

3. 分数在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法以及在实际生活中的应用。

2. 教学难点：理解分数的意义，将分数与实际生活相结合，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引导学生关注分数，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解分数的概念、读写方法以及在实际生活中的应用，通过实例让学生理解分数的意义。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，如分配物品、测量长度等，培养学生运用分数解决实际问题的能力。

4. 巩固练习：布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《认识几分之几》2. 板书内容：分数的概念、读写方法、实际应用等。

七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于分数的练习题。

2. 提高题：结合实际生活，运用分数解决一些实际问题。

3. 拓展题：研究分数的加减乘除运算。

八、课后反思1. 学生对分数概念的理解程度。

2. 学生在实际问题中运用分数的能力。

3. 教学方法的有效性，如何更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的思维能力。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要时机。

通过PPT展示生活中的分数实例，可以让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们对分数学习的兴趣。

在导入环节，教师可以提出一些引导性问题，如：“你们在生活中都见过哪些分数？”、“分数有什么作用？”等，让学生思考并回答，从而自然地引入新课。

4 →分母师:现在你能说一说42里的各部分名称吗? （三）、运用与拓展师:小朋友真了不起,能够从很普通的一个蛋糕、一条彩带中找到了这么多的分数。

下面让我们带着这些知识来闯关吧！第一关:判一判（做手势）师:判断一个图形能否可以用分数表示时,它必须要被平均分。

第二关:填一填①把一块大蛋糕平均分成8份,这样的5份是它的( ),读作（ ）。

②分母是7,分子是6的分数是（ ）。

③右图中阴影部分用分数可以表示为（ ）,空白部分用分数可以表示为（ ）。

學生统一在纸上练习,个别回答。

第三关:创想天地你能在一个圆中通过折一折、涂一涂找到几分之几的分数吗?师:这些分数与昨天學习的几分之一有什么区别和联系? 生可能:昨天學习的是几分之一,今天學的是几分之几。

昨天學习的是取一份的,今天學的是取几份的。

联系:都是把什么平均分。

今天學的是几分之几里面是由几个几分之一组成的。

总结与延伸师:小朋友,通过这节课的學习,我们再来看这则数學日记,你还能知道更多的数學信息吗?（课件出示）数學日记今天是我的生日,妈妈为我准备了一个蛋糕。

我迫不及待地把它平均分成了四份,我吃了它的41,爸爸吃了两块,妈妈吃了剩下的……（我觉得爸爸吃了两块可以用42来表示?妈妈吃了剩下的,应该用41表示,师:提问:你是怎么想的?爸爸、妈妈、我三人中,爸爸吃得最多。

）师:这节课,你们通过自己的努力,发现并學会了这么多的知识,老师真为你们骄傲！其实生活中有着更多的知识等着你们去发现、去探索。

快做个有心人吧！你会成长得更快。

巩 固 深 化一、自學检测1、用分数表示下面各图形的阴影部分。

（ ） （ ）（ ） （ ）【活动形式】独立完成,二人小组订正。

2、看分数,涂颜色。

65 974292 65 125 【活动形式】独立完成,二人小组订正。

二、巩固练习 1、填空。

（1）把一条线段平均分成7份,一份是它的（ ）,2份是2个（ ）,就是它的（ ）分之几,写作（ ）。