七年级生物上册3.2.1种子的萌发导学案2

第一节种子的萌发
【课前演练】
请同学们想一想，农民伯伯们一般在什么季节播种？说一说为什么要在这个季节播种？
【自学提示】
一、阅读教材88——92页，归纳种子萌发条件：
1、种子萌发需要的环境条件是、和。

2、种子萌发需要的自身条件是：、、。

3、先了解种子的萌发过程，再与同伴叙述种子的萌发过程（92页）
二、阅读教材92——94页“探究部分”，完成下面问题
1、发芽率的计算工式：
2、抽样检测是指。

你能举出生活中的事例吗？
【夯实基础】
1、下列哪项不是种子萌发所必需的外界条件（）
A、充足的空气
B、适宜的温度
C、充足的光照
D、适量的水分
2、种子萌发时，最先突破种皮的是（）
A、胚芽
B、胚轴
C、胚根
D、胚轴
3、春天，播到湿润土壤中的种子不能萌发的原因是（）
A、胚不完整
B、种子已死亡
C、种子处于休眠状态
D、以上都有可能
4、种子萌发萌发后可长成幼苗，长成幼苗的结构是（）
A、整个种子
B、胚
C、胚芽和种子
D、胚芽和子叶
5、绿豆芽的白嫩部分主要是由种子的哪部分发育来的（）
A、胚芽
B、胚轴
C、胚根
D、胚乳
6、判断：为了避免浪费，测发芽率时用三五粒种子测就行了（）
7、某生物实验小组的同学们进行小麦发芽实验，共用了250粒种子，其中没有发芽的种子共有10粒，该实验小组种子的发芽率是（）
A、9%
B、95%
C、96%
D、98%
8、根据种子萌发所需要的环境条件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环境条件？
【反思】。

第一节 种子的萌发导学案1.理解种子萌发的环境条件的探究实验。

2.阐述种子萌发的环境条件和自身条件。

3.阐述种子萌发的过程。

4.测定种子的发芽率。

1.理解种子萌发的环境条件的探究实验。

2.阐述种子萌发的环境条件和自身条件。

3.阐述种子萌发的过程。

4.测定种子的发芽率。

理解种子萌发的环境条件的探究实验。

预习教材，将下列结构图补充完整。

自身条件： 提供营养，后脱落 茎和叶 连接根与茎的部分根发芽率： （一）探究：种子萌发的环境条件1、提出问题： 。

2、作出假设：种子的萌发需要 。

3、制订计划（阅读89-91页内容，说说你的实验方案）4.总结：(1)通过本实验可以看出， 是影响种子萌发的环境条件；2装置在该实验中起 作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 装置。

要想证明“空气是影响种子萌发的环境条件”，可选用 装置。

要想证明“水是影响种子萌发的环境条件”，可选用 装置。

(2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验?萌发的过程 萌发的条件种子的萌发（二）种子萌发的自身条件（1）大米能萌发吗？煮熟的小麦能萌发吗？为什么？（2）种子萌发除了需要一定的环境条件外，还需要、在；这些自身条件。

（3）种子发芽率的计算公式：（三）种子萌发的过程连接根与茎的部分通过本节课的学习，我们知道了植物种子萌发所需要的外界条件是、和，自身条件是和，种子萌发时所需的营养来自，萌发过程中最先突破种皮，发育成，胚轴发育成。

）A.缺乏空气B.胚已死C.温度过低D.水分过多2.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是 ( )A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食种子C．保湿、保温、有利于萌发 D．种子萌发需要避光3.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组,在约25℃条件下分别播种. 甲组种在肥沃、湿润的土壤里, 乙组种在贫瘠、湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽 B.乙先发芽 C. 同时发芽 D.都不发芽:4. 小明很喜欢吃绿豆芽。

洮南市第八中学七年生物(上册)导学案编制：审核：审批：时间：班级：姓名：组别：
不处于______状态。

3、测定种子发芽率的计算公式:_____________________.
4、抽样检测是从检测对象__________中抽取_____________作为样本，对样本进行检测的结果能够反映具体的情况，这种方法叫做_______________。

5、种子萌发的过程:首先要吸收__________；转运______________；_________发育成根；________发育成芽，芽进一步发育成________和________。

【合作探究】
6、某生物兴趣小组的同学做了“探究小麦种子萌发的环境条件”实验，在1、2、3、4四个罐头瓶中分别放入等量的餐巾纸，再将相同数量的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。

数日后记录发芽情况如下：
自身条件有足够的__________
不处于__________状态
五、当堂检测
1、“椿树蓬头浸谷种”，水稻种子在播种前要浸种强调了下列哪项对种子萌发的重要性？（）
A、适宜的温度
B、足够的水分
C、充足的空气
D、种子的自身条件
2、下列最适合种子萌发的环境是（）
A、潮湿疏松的土壤
B、干旱疏松的土壤
C、北极的冻土
D、潮湿板结的土壤
3、下列哪项不属于种子萌发必备的条件（）
A、适宜的温度
B、一定的水分
C、充足的空气
D、光照
4、种子萌发需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为（）
A、缺水
B、缺温度
C、缺空气
D、胚不完整
19。

第一节种子萌发教材分析本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，“种子的萌发”是开篇。

绿色植物的生活史就是植物生长发育和繁殖的历程。

种子的萌发是植物生长发育起始阶段。

与旧教材相比，就内容而言，新教材突出了植物体自身结构与功能的关系，突出了植物与环境的关系。

新教材倡导探究性学习，重在提高学生生物科学素养，本节课中“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设计，“测定种子的发芽率”的实验重在训练学生抽样检测的方法。

对照实验的设计是科学研究的一种非常重要的方法，学会这种方法也为物理、化学课的学习打下基础。

因此本节课的教学重点是对照实验的设计和抽样检测的方法、分析实验结果得出正确的结论。

而对照实验的设计又是本节课的教学难点。

学情分析1、已有的知识和能力通过上一节“种子植物”的学习，学生已经认识了种子的基本结构，并且根据生活经验，也知道一些种子萌发需要的环境条件；对于探究实验学生并不陌生，在“探究光对鼠妇生活的影响”中，学生已经尝试过，初步体会了科学探究的一般过程和什么是对照实验以及怎样设置对照实验。

2、学生欠缺之处但是学生还不能完全区分哪些是种子萌发的必须条件，例如学生可能会以为水分、阳光、肥料、土壤、空气等都是种子萌发的环境条件，而且对于种子萌发的自身条件学生还没完全意识到。

况且本节的探究实验涉及的变量较多，要学生自主设计多个变量的对照试验的实验方案，对于学生来说难度较大。

3、教师应对策略因此在教学过程中针对种子萌发的各种环境条件，先由学生根据生活常识讨论分析做出假设，再以小组为单位针对每一假设因素制定探究计划，在老师的引导下通过讨论交流逐步改进完善，制定出科学合理的探究计划，课后分组进行实验，实验完成后全班交流数据，并总结结论。

教学目标：知识目标：1、说出种子萌发的环境条件和自身条件。

2、学会设计控制变量和对照实验。

能力目标：1、训练学生做出假设的能力。

2、培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力。

人教版七年级生物上册3.2.1种子的萌发导学案【学习目标】1、掌握种子萌发的环境条件和自身条件2、会描述种子萌发的过程【学习重点】“种子萌发的环境条件”的探究过程【学习难点】“种子萌发的环境条件”的探究过程【课前预习】1、种子萌发的环境条件是、、。

2、种子萌发的自身条件是、、、。

3、当玉米种子萌发时，首先要吸收。

中的营养物质转运给、、。

随后，发育，突破种皮，形成根。

伸长，发育成茎和叶。

【互学探究】一：探究种子萌发的环境条件1、阅读教材《种子萌发的环境条件》，探究实验的一般过程：（1）提出问题：（2）作出假设：（3）制定实验方案：（4）讨论和完善方案；（5）预测实验结果和实验结论。

【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

二：阐明种子萌发的自身条件1、总结出种子萌发的自身条件。

2、种子为什么有的具有休眠期？【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

三：描述种子萌发的过程1、描述菜豆种子和玉米种子萌发的过程【展示交流】小组展示，各组互评，教师点拨。

四：探究《测定种子的发芽率》阅读《测定种子的发芽率》，根据课本思考5个问题，并制定出你认为可行的方案。

然后完成P94的“讨论1和2”。

【课堂练习】1、早春播种以后，农民常用“地膜覆盖”的方法促进出苗，其原因是A、保湿保温，有利萌发B、防止鸟类啄食种子C、种子的萌发需要避光D、防止大风大雨侵袭2、播种在水涝地的种子很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的A、水分B、空气C、养料D、温度3、玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质A、被胚根吸收掉B、被胚吸收发育成幼苗C、转移到幼苗的幼叶上D、被土壤中的其他植物吸收4．种子萌发时必要的外界条件包括（）①适宜的温度②水③光④土壤⑤空气⑥肥料A．①②④ B．①②⑤ C．①②⑤⑥ D．①②③④⑤⑥5．在适宜的条件下,下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满完整的菜豆种子6．将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25 ℃～30 ℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是（）A.甲先发芽B.乙先发芽C.同时发芽D.都不发芽7．玉米种子在萌发过程中，所需营养物质的来源及最先突破种皮的结构依次是（）A.子叶胚芽B.胚乳胚根C. 子叶胚根D.胚乳胚芽8．种子萌发后，将来发育成地上部分的是（）A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．子叶9、在测定种子的发芽率的实验中，下列说法正确的是A、挑选粒大饱满的种子为样本B、为了避免浪费只需取3-5粒种子为测定样本C、重复测定2次，取3次的平均值作为测定结果D、为了使测定结果准确至少要取10000粒种子为样本10、小明在测定种子的发芽率时，共重复测定了三次，每次都是种下100粒，出芽的情况分别是95粒、90粒、94粒。

第一节种子的萌发【学习目标】1.种子萌发的条件。

2.种子是如何萌发的？3.如何测定种子的发芽率？【学习重点、难点】重点：种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。

难点：探究活动中，对照试验的设计及实验现象的分析。

【学习过程】一、自主预习。

（一）、种子萌发的环境条件1、环境条件：、和，三者同等重要，缺一不可。

2、自身条件：，。

（二）、测定种子的发芽率计算公式：发芽率=（三）、种子萌发的过程当玉米种子萌发时，首先要吸收。

中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，发育，突破种皮，形成根；伸长；发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

二、合作探究，获取新知。

探究一：种子萌发的条件1，提出问题2，作出假设3.制定实验计划。

4、分析实验现象：①几号瓶的种子萌发？②为什么不萌发？③得出的结论是什么？5、分组讨论一下问题①、如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？ ②、1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响，这是一组对照试验吗？6、得出实验结论探究二、种子萌发的过程观察课前准备好的萌发的绿豆，回答问题。

1.先长出胚根还是胚芽？2.胚根、胚芽和胚轴分别演变成什么器官？探究三、测定种子的发芽率什么叫抽样调查?为什么用100粒种子?为什么重复检测1～2次？三、随堂检测1.小麦播种后，浇水过多种子不容易发芽的原因是（）A.缺乏空气B.胚已死C.温度过低D.水分过多 2.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是 ( )A ．防止害虫破坏B ．防止鸟类取食种子C ．保湿、保温、有利于萌发D ．种子萌发需要避光1号瓶 2号瓶， 3号瓶 4号瓶 处理方式 10粒种子，不加水，拧紧瓶盖10粒种子， 加适量水， 拧紧瓶盖 10粒种子， 加适量水， 拧紧瓶盖 10粒种子， 加较多的水， 拧紧瓶盖 室温 室温低温 室温3. 探究种子萌发的环境条件时，满足所有环境条件后，一些种子仍不能萌发，其原因在于（）A. 没有适量的水分B.种子自身条件不具备C. 没有适宜的温度D. 没有充足的空气4.在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为（）A.4%B.40%C.9.6%D.96%5.下列有关种子萌发成幼苗的叙述中正确的是( ) A.胚根发育成胚B.子叶发育成叶C.茎主要是由胚芽发育而成D.胚乳的营养供胚形成时用6.我们食用的大米，无论在什么条件下都不可能萌发，主要原因是（）A. 去掉了果皮B.去掉了种皮C.去掉了胚乳D.去掉了胚7.“黄豆芽”的可食部分的细长发白的部分，主要是有黄豆种子的哪一部分发育成的（）A.胚根B.胚轴C.胚芽D.子叶8.保存种子，能延长其寿命的环境是（）A.低温.潮湿.高氧B.高温.潮湿、低氧C.高温.干燥.高氧D.低温.干燥.低氧9、种子萌发时需要充足的空气，是由于种子不停地进行（）A.制造营养B.蒸发水分C.呼吸D.制造氧气10.下图是菜豆种子萌发示意图，请据图及有关知识回答下列问题。

第一节种子的萌发【教学目标】知识与技能1、说出种子萌发的环境条件和自身条件。

2、描述种子萌发的过程。

3、探究种子萌发所需要的外界条件。

4、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率过程与方法培养学生的探究能力和参与、合作、竞争意识。

情感、态度与价值观培养学生爱护植物的情感。

体验自主探究获得知识的乐趣。

【教学重难点】重点：组织好两个探究活动（种子萌发条件和测定种子发芽率）难点：组织好两个探究活动（种子萌发条件和测定种子发芽率）【导学过程】【情景引入】由古诗“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”引入。

【自主探究】学习提纲：1、种子萌发的环境条件有哪些？2、种子萌发的自身条件是什么？3、种子是如何萌发的？【合作探究】一、种子萌发的环境条件1、利用下面的一些现象尝试作出种子萌发所需要的条件的假设：①许多作物在春天播种，天寒地冻不能播种。

说明种子萌发需要②在播种前往往要在地里浇一些水，如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了，但是过于潮湿又容易使种子霉烂。

说明种子萌发需要③播种前要松土，使土壤中有充足的空气。

说明种子萌发需要2、设计实验来检验你的假设。

（参考课本89~91页内容）材料：植物种子40粒左右、4个带盖罐头瓶、1个小勺、8张餐巾纸等思考：⑴在每个瓶内放张餐巾纸和个豆子，才能保证变量的唯一性⑵对照下表写出各瓶所处的环境条件：（如：温暖、有水、有空气等）⑶你推测几天以后， 号瓶里的种子能发芽（试在瓶中画出） 1-2对照说明种子萌发需要 3-2对照说明种子萌发需要 4-2对照说明种子萌发需要3、讨论和完善计划。

①对照实验中，把能表现出预期效果的一组称为实验组，而不能成功的一组为对照组。

如本实验中，实验组为 号瓶内的种子，其它组都是对照组。

每一组对照实验中，只有 个条件不同，其它的条件②应挑选什么样的种子？4、实施计划。

课下找一些家里有的种子（如豆子、花生）来做此实验，看能不能发出自己的“豆芽”？并与外面的豆芽进行比较，哪个更好吃。

第一节种子的萌发
教学目标：
1.说出种子萌发的环境条件和自身条件。

2.通过种子萌发的环境条件实验,形成良好的操作及分析能力。

3.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

教学重难点：
重点:1.说出种子萌发的环境条件和自身条件。

2.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。

难点:种子萌发环境条件的探究实验中,设置对照实验的训练及现象分析。

教学方法：讲授法、引导法
教学课时：1
教学过程：
板书设计
第二节种子的萌发
一、种子萌发的条件{
外界环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气自身条件:粒大饱满、胚是活的且是完整的、度过休眠期
二、种子萌发的过程
子叶(胚乳)供养→胚根突破种皮→胚轴伸长→胚芽发育成茎和叶三、探究:测定种子的发芽率
教学反思
本节课通过实验能够提高学生的实践操作能力,注重实验的关键点,结合动画来突破重点,在学习过程中要注意引导学生联系生活实际来分析,同时做到温故而知新。

结合动画来增强学习兴趣是教学过程中较为重要的一种方式,值得推广。

学案主人主人班级使用日期：2015年 11 月日课题3-2-1 种子的萌发学习目标1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件；2、描述种子萌发的自身条件；3、阐明种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。

学习重点种子的主要结构及其功能学习内容学习笔记一、练习反馈二、自学讨论1、种子萌发的环境条件：适宜的、一定的和充足的。

2、种子萌发的自身条件：完整且活的、度过。

3、种子萌发过程中，最早突破种皮的是 ,形成；胚中发育成芽的是。

三、交流提升目标一：探究种子萌发的环境条件1、下表是探究“种子萌发的环境条件”的实验结果，据表回答问题：瓶号种子所处的环境实验结果1 不放水，置于温暖处未萌发2 放少量水，置于温暖处萌发3 放少量水，置于冰箱保鲜层未萌发4 放过量水，使种子淹没于水中，置于温暖处未萌发（1）在该探究实验中共有组对照实验。

（2）1号瓶和2号瓶形成对照，实验的变量是，说明种子萌发需要一定的。

（3）3号瓶和2号瓶形成对照，实验的变量是，说明种子萌发需要适宜的。

（4）4号瓶和2号瓶形成对照，实验的变量是，说明种子萌发需要一定的。

（5）结论：种子萌发所需要的环境条件是：适宜的、一定的和充足的。

2、农民利用塑料大棚种植经济作物，塑料大棚的主要作用是（）A.保持水分B.提供氧气C.提高温度D.防治病虫对照实验，了解对照组和实验组。

在对照实验中实验变量时什么？学案序号：17 备课人：备课日期：2015年月日审核人目标二：种子萌发的自身条件3、在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A.去掉少部分胚乳的玉米种子B.被虫蛀空了的水稻种子C.切去胚的小麦种子D.煮熟的菜豆种子4、将食用的大米播到地里，长不出幼苗的原因是（）A.胚已经被破坏B.除掉了种皮C.胚乳受到损伤D.剥落了谷壳目标三：种子萌发的过程及测定种子的发芽率5、种子萌发过程中，最早突破种皮的是 ,形成；胚中发育成芽的是。

6、种子萌发的过程是（）①种子吸收水分②子叶或胚乳中的营养物质转运到胚轴、胚根和胚芽③胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶④胚根发育，突破种皮，形成根A.①②④③B.①④②③C.①④③②D.②①④③7、计算：小明选出了1000粒菜豆种子，有850粒发芽，发芽率是多少？四、梳理巩固五、抽测达标1、下列不是种子萌发时所需的条件的是（）A.充足的空气B.充足的阳光C.适宜的温度D.一定的水分2、观察下图，填写菜豆种子的萌发过程图一图二（1）、A是由图一中的[ ] 发育来的；C是由图一中的[ ]发育来的；E是由图一中的[ ] 发育来的。