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小学一年级语文《他得的红圈圈最多》优质教案《他得的红圈圈最多》是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字的事。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《他得的红圈圈最多》优质教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《他得的红圈圈最多》优质教案一教学要求：1.学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小微认真学习的思想感情，好好学习。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：理解课文第2自然段。
教学训练：1.培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。
2.养成认真写字的习惯。
教学准备：字卡教学时间：3课时第一课时一、板书课题，质疑导入1.板书，读题2.看了这个题目，你们想提出什么问题?3.带着这些问题，自读课文二、介绍人物1.投影人物：邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。
他是我们全国人民的伟大领袖，是他设计了我们中国改革开放的蓝图。
是他同英国人谈判，创造性地设计了“一国两制”的方针，使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。
邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活，为了我们新中国的伟大前途发展，作出了巨大的贡献。
我们小朋友应该时时记着他的名字。
看插图，说说你从图上看到了什么。
2.邓小平爷爷是这样的伟大，他的故事多的讲不完。
今天，老师就来讲他小时侯的一个故事，题目是：(板书课题)3.读课题，质疑问难。
三、初读课文1.老师讲故事，要求仔细听，认真想。
2.自由读课文，要求不添字，不漏字，把课文读通顺，读流利。
3.检查朗读情况。
出示生字词。
经常当时夸奖功课每次要求纸蒙描熟照按指名读。
(1)分段指读。
(2)随机正音。
(3)读好长句子，指导读好停顿。
4.读了课文，你们知道了什么?四、学习第一段1.指读，有没有词语不懂?2.出示：受到夸奖经常3.先生为什么要夸奖邓小平呢?4.指导朗读(小时侯一手经常夸奖)5.看图：图上画了谁和谁?他们在干什么?先生的表情怎么样?(1)小时侯的邓小平爷爷，他练字是多么专心呀!先生在他的身后看得是多么高兴呀!(2)请大家想一想，先生会对邓小平说些什么?6.老师也最喜欢学习认真的小朋友。
苏教版小学一年级语文第二册《他得的红圈圈最多》教案苏教版小学一年级语文第二册《他得的红圈圈最多》教案第一课时教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
学习课文第一自然段，学习生字：邓、到、功、课教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1、师：上学期，我们在课文中认识了一位唐朝的书法家，他是。
（出示怀素的画像）是啊，怀素和尚认真刻苦的态度，持之以恒的精神给我们留下了深刻的印象。
今天，老师也介绍一个人给大家认识，他虽然不是什么书法家，但他和怀素一样，有着一种品质，一种精神，他正凭着这种精神成为一名杰出的政治家、军事家、外交家，成为我国主要领导人之一。
一起走进第10课：《他得的红圈圈最多》师板书课题。
2、齐读课题。
3、他指的是谁？（出示邓小平爷爷的画像）4、红圈圈代表什么呢？让我们一起来读读课文。
二、初读课文，学习生字。
1、学生自由朗读课文。
师提出朗读要求：注意坐姿，读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍。
2、教师范读。
3、学生再读课文，要求：努力读出情感。
4、出示生字词卡片：邓小平受到夸奖当时功课要求这样经常用纸蒙着描字帖练熟照着按要求5、自由朗读生字词，教师指名朗读。
6、同桌互读，去拼音朗读。
7、理解词语：夸奖、经常8、集体朗读。
9、通读课文。
三、学习课文第一自然段：1、自由朗读第一自然段，指名朗读。
2、抓住小时候、经常等词，让学生理解句子。
小时候是指邓小平在孩童时就能写出漂亮的字。
经常说明表扬的次数多，先生很喜欢他。
3、挂图出示邓小平写过的字。
4、集体朗读。
四、指导写字1、出示生字卡片：邓到功课2、自学笔顺，说说这些字的部首和笔画。
3、分析字形，把握左右布局。
4、学生练习，教师行间指导。
五、布置作业：1、练字，巩固当天所写作业。
2、背诵第一自然段。
3、填上合适的量词：一（）好字一（）字帖一（）红圈圈一（）纸第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课三个生字，并正确美观地书写。
一年级语文下册《他得的红圈圈最多》复习教案苏教版一、教学目标：1. 复习并掌握本课的生字词。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会文中描述的同学们的学习热情和竞争意识。
4. 培养学生的团队精神和合作意识。
二、教学重点：1. 生字词的复习与掌握。
2. 课文的正确朗读和感情表达。
3. 理解课文内容，培养团队精神和合作意识。
三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。
2. 朗读时的情感把握。
3. 对课文内容的理解和运用。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或实物。
五、教学过程：1. 课堂导入：a. 复习课文《他得的红圈圈最多》的主要内容。
b. 引导学生回顾课文中的生字词。
2. 生字词复习：a. 教师出示生字词卡片，学生认读。
b. 学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
c. 教师选取一些难认的字，进行详细讲解和示范。
3. 课文朗读：a. 学生分组朗读课文，注意情感的把握。
b. 教师选取几组进行展示，并对朗读情况进行评价。
4. 课文内容讨论：a. 教师引导学生回忆课文内容，概括文章主题。
b. 学生分享自己对课文的理解和感悟。
5. 课堂小结：a. 教师总结本节课的复习内容。
b. 强调生字词的认读和书写，以及课文朗读时的情感把握。
6. 课后作业：a. 回家后，向家长讲述课文内容。
b. 正确、流利、有感情地朗读课文，家长签字确认。
c. 抄写生字词，加强记忆。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享学习方法和经验，培养团队合作精神。
2. 开展课余活动，如绘画、写作等，让学生运用所学知识，提高综合素质。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，提高教学质量。
八、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等。
2. 课文朗读评价：评价学生的朗读流利程度、情感把握、发音准确性等。
