4,5乘法口诀

41组顺口溜1.乘法口诀儿歌一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿。

两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿。

三只青蛙三张嘴,六只眼睛十二条腿。

四只青蛙四张嘴,扑嗵扑嗵跳下水。

2.一个数除几位数儿歌先看被除数最高位,高位不够多一位除到被除数哪一位,商就写在哪一位,不够商1就写0,商中头尾算数位,余数要比除数小,这样运算才算对。

3.小数加减法儿歌计算小数加减法,关键对齐小数点,用0补齐末位,便可进行加减。

小数大小比较儿歌（自编）小数大小比较很容易,先把他们都竖起,小数点,数位要对起,然后再把他们比。

首先比较最高位,最高位相同下位比。

至到最后分高低,哪个高来哪个大。

牢记在心不忘记。

除法是小数的除法除法是小数,移位要记住。

移动小数点,使它变整数,除数移几位,被除数同样多,数位如不够,添0来补位。

4.四则混合运算儿歌通览全题定方案,细看是否能简便；从左到右脱式算,先乘除来后加减；括号依次小中大,先算里面后外面；横式计算竖检验,一步一查是关键5.解应用题儿歌题目读几遍,从中找关键；先看求什么,再去找条件；合理列算式,仔细来计算；一题求多解,单位莫遗忘；结果要验算,最后写答案。

长度、面积、体积、容积的认识长度一条线,面积一大片；体积占空间,容积算里面。

6.四舍五入法儿歌四舍五入方法好,近似数来有法找；取到哪位看下位,再同５字作比较；是５大５前进１,小于５的全舍掉；等号换成约等号,使人一看就明白。

7.鸡兔同笼问题的解法鸡有两只脚,兔有四只脚。

先数头和身。

再按鸡分脚。

8.运算顺序歌诀打竹板,连天,各位同学听我言。

今天不把别的表,四则运算聊一聊,混合试题要计算,明确顺序是关键。

同级运算最好办,从左到右依次算。

两级运算都出现,先算乘除后加减。

遇到括号怎么办？小括号里算在先,中括号里后边算,次序千万不能乱,每算一步都检验,又对又快喜心间。

9.退位减法退位减法要牢记,先从个位来减起；哪位不够前位退,本位加十莫忘记；如果隔位退了１,０变十来最好记。

4.4《5的乘法口诀》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容本节课的教学内容为二年级上册数学人教版教材第47页的5的乘法口诀。

具体内容包括：5乘以1等于5，5乘以2等于10，5乘以3等于15，以此类推，直到5乘以10等于50。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握5的乘法口诀，并能够运用口诀计算5的倍数。

三、教学难点与重点教学难点：使学生能够熟练掌握并运用5的乘法口诀进行计算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

学具：练习本、笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解生活中的实例，如“五个小朋友一起分苹果，每人能分到几个苹果？”等问题，引导学生思考5的倍数，从而引出5的乘法口诀。

2. 自主探究（10分钟）3. 成果展示（5分钟）4. 实践练习（10分钟）让学生运用刚学到的5的乘法口诀，进行计算练习。

教师随机抽取学生回答，并给予评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：5的乘法口诀1 x 5 = 52 x 5 = 103 x 5 = 154 x5 = 205 x 5 = 256 x 5 = 307 x 5 = 358 x 5 = 409 x 5 = 4510 x 5 = 50七、作业设计1. 请用口诀计算下列各题：（1）5乘以3等于多少？（2）5乘以7等于多少？（3）5乘以9等于多少？答案：（1）5乘以3等于15。

（2）5乘以7等于35。

（3）5乘以9等于45。

2. 请用口诀计算下列各题：（1）2乘以5等于多少？（2）3乘以5等于多少？（3）4乘以5等于多少？答案：（1）2乘以5等于10。

（2）3乘以5等于15。

（3）4乘以5等于20。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过自主探究和实践活动，基本能够熟练掌握5的乘法口诀。

但在实践中，部分学生对口的读法和写的规范性还需要加强指导。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学。

《5 的乘法口诀》知识清单一、5 的乘法口诀的意义乘法是求几个相同加数和的简便运算。

5 的乘法口诀就是表示几个5 相加的结果。

例如：5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 25，可以写成 5 × 5 ＝ 25，用到的乘法口诀就是“五五二十五”。

二、5 的乘法口诀的内容1、一五得五：1 个 5 是 5，即 1×5 ＝ 5 或 5×1 ＝ 5。

2、二五一十：2 个 5 相加是 10，即 2×5 ＝ 10 或 5×2 ＝ 10。

3、三五十五：3 个 5 相加是 15，即 3×5 ＝ 15 或 5×3 ＝ 15。

4、四五二十：4 个 5 相加是 20，即 4×5 ＝ 20 或 5×4 ＝ 20。

5、五五二十五：5 个 5 相加是 25，即 5×5 ＝ 25。

三、5 的乘法口诀的特点1、得数的个位是 0 或 5。

2、相邻两句口诀的得数相差 5。

四、如何记忆 5 的乘法口诀1、理解含义：通过具体的情境，比如 5 个苹果一堆，理解几个 5 相加的实际意义，有助于记住口诀。

2、多次重复：多读多背，加深记忆。

3、规律记忆：利用得数个位是 0 或 5 以及相邻两句得数相差 5 的特点进行记忆。

五、5 的乘法口诀的应用1、计算乘法算式在计算与 5 相关的乘法算式时，可以直接运用口诀得出结果。

例如：5×7 ＝？想：五七三十五，所以 5×7 ＝ 35。

2、解决实际问题在生活中，有很多可以用 5 的乘法口诀解决的问题。

比如：一个文具盒 5 元，买 3 个文具盒需要多少钱？列式为：5×3 ＝ 15（元）口诀：三五十五再比如：小明每天读 5 页书，5 天一共读多少页？列式为：5×5 ＝ 25（页）口诀：五五二十五六、与 5 的乘法口诀相关的拓展1、 5 的乘法算式的积的变化规律一个因数不变，另一个因数扩大或缩小几倍，积也随着扩大或缩小相同的倍数。

第4课时 5的乘法口诀课型：新授课教学目标：1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算；2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，理解每句口诀的含义；3、通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习的能力。

教学重点：记忆口诀教学难点：学生通过自己的探索，归纳出5的乘法口诀，并能运用。

教学准备：小黑板、自主交流内容打印题。

教学过程：一预学1、把加法算式改写成乘法算式。

2+2+2= 5+5+5+5= 4+4+4= 3+3+3+3+3=说说乘法算式中各部分的名称。

2、看图填空。

（1）、左图表示( )个（）。

(2)、写成加法算式( )。

(3)、写成乘法算式( )，读作( )。

3、激趣导入我们已经学习了乘法的初步认识，比如上图5×4的积是多少，我们是通过加法求出和得出的，那么怎样进行乘法计算，才能又对又快呢?那就要学会乘法口诀就能很快算出来。

今天开始我们就学习乘法的口诀。

4、自主学习打开数学书第52页。

（1）数一数：1盒有多少个福娃？2盒有多少个福娃？一共有多少个福娃？+5 +5 +5 +55 （）（）（）（）（2）想一想：1盒有5个福娃表示（）个5 乘法算式（）×（）=（）（）×（）=（）2）个5 乘法算式（）×（）=（）（）×（）=（）3）个5 乘法算式（）×（）=（）（）×（）=（）4）个5 乘法算式（）×（）=（）（）×（）=（）5）个5 乘法算式（）×（）=（）（3）编一编：为了计算方便，我们每两个算式编成一句口诀：谁会编？一五得五。

一五得五表示什么？一五表示什么？得五又表示什么？依次把后面的都编出来，并把答案填在书上。

独立尝试编5的乘法口诀。

再小组交流，明白口诀表示的意思。

二、互学评学1、合作交流：（1）在小组长的带领下完成下面的题。

（2）观察算式，编5的乘法口诀。

交流明白口诀表示的意思。

乘法口诀和除法口诀乘法除法口诀表除法口诀表、乘法口诀表篇一:乘法口诀和除法口诀乘法口诀表乘除法口诀表篇二:乘法口诀和除法口诀乘法口诀表1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=124×4=16{乘法口诀和除法口诀}.1×5=5 2×5=10 3×5=154×5=20 5×5=251×6=6 2×6=12 3×6=184×6=24 5×6=30 6×6=361×7=7 2×7=14 3×7=214×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=491×8=8 2×8=16 3×8=244×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=641×9=9 2×9=18 3×9=274×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一小学乘法除法口诀表(打印版)篇三:乘法口诀和除法口诀乘法口诀表1×1=1 2×1=2 3×1=3 4×1=4 5×1=5 6×1=6 7×1=78×1=8 9×1=9 1×2=2 2×2=4 3×2=6 4×2=8 5×2=10 6×2=12 7×2=14 8×2=16 9×2=18 1×3=3 2×3=6 3×3=9 4×3=12 5×3=15 6×3=18 7×3=21 8×3=24 9×3=27 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 5×4=20 6×4=24 7×4=28 8×4=32 9×4=36 1×5=5 21×6=6 21×7=7 21×8=8 21×9=9 21÷1=1 2÷1=2 43÷1=3 64÷1=4 85÷1=5 106÷1=6 127÷1=7 148÷1=8 169÷1=9 18×5=10 3×6=12 3×7=14 3×8=16 3×9=18 3 ÷2=2 ÷2=3 ÷2=4 ÷2=5 ÷2=6÷2=7 ÷2=8 ÷2=9 ×5=15 4×6=18 4×7=21 4×8=24 4×9=27 4÷3=3 ÷3=4 ÷3=5 ÷3=6 ÷3=7 ÷3=8 ÷3=9 ×5=20 5×5=25 6×6=24 5×6=30 6×7=28 5×7=356×8=32 5×8=40 6×9=36 5×9=45 6除法口÷4=4 ÷4=5 25÷5=5 ÷4=6 30÷5=6 ÷4=7 35÷5=7 ÷4=8 40÷5=8 ÷4=9 45÷5=9 ×5=30 7×6=36 7×7=42 7×8=48 7×9=54 7诀表36÷6=6 42÷6=7 48÷6=8 54÷6=9 ×5=35 8×5=40 9×5=45 ×6=42 8×6=48 9×6=54 ×7=49 8×7=56 9×7=63 ×8=56 8×8=649×8=72 ×9=63 8×9=72 9×9=81 49÷7=756÷7=8 64÷8=863÷7=9 72÷8=9 81÷9=99 12 16 15 20 18 24 21 28 24 32 27 36除法口诀表、乘法口诀表[精心排版,超强打印版]篇四:乘法口诀和除法口诀乘法口诀表{乘法口诀和除法口诀}.除法口诀表、乘法口诀表篇五:乘法口诀和除法口诀数学版乘法口诀表1×1=11×2=2 2×2=41×3=3 2×3=6 3×3=91×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=161×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=251×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=361×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=491×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81除法口诀表1÷1=1 2÷2=1 3÷3=1 4÷4=1 5÷5=1 6÷6=1 7÷7=1 8÷8=1 9÷9=12÷1=2 4÷2=2 6÷3=2 8÷4=2 10÷5=2 12÷6=2 14÷7=2 16÷8=2 18÷9=23÷1=3 6÷2=3 9÷3=3 12÷4=3 15÷5=3 18÷6=3 21÷7=3 24÷8=3 27÷9=34÷1=4 8÷2=4 12÷3=4 16÷4=4 20÷5=4 24÷6=4 28÷7=4 32÷8=4 36÷9=45÷1=5 10÷2=5 15÷3=5 20÷4=5 25÷5=5 30÷6=5 35÷7=5 40÷8=5 45÷9=56÷1=6 12÷2=6 18÷3=6 24÷4=6 30÷5=6 36÷6=6 42÷7=6 48÷8=6 54÷9=67÷1=7 14÷2=7 21÷3=7 28÷4=7 35÷5=7 42÷6=7 49÷7=7 56÷8=763÷9=78÷1=8 16÷2=8 24÷3=8 32÷4=8 40÷5=8 48÷6=8 56÷7=8 64÷8=8 72÷9=89÷1=9 18÷2=9 27÷3=9 36÷4=9 45÷5=9 54÷6=9 63÷7=9 73÷8=9 81÷9=9大九九口诀表一一01 一二02 一三03 一四04 一五05 一六06 一七07 一八08 一九09二一02 二二04 二三06 二四08 二五10 二六12 二七14 二八16 二九18三一03 三二06 三三09 三四12 三五15 三六18 三七21 三八24 三九27四一04 四二08 四三12 四四16 四五20 四六24 四七28 四八32 四九36五一05 五二10 五三15 五四20 五五25 五六30 五七35 五八40 五九45六一06 六二12 六三18 六四24 六五30 六六36 六七42 六八48 六九54七一07 七二14七三21 七四28 七五35 七六42 七七49 七八56 七九63八一08 八二16 八三24 八四32 八五40 八六48 八七56 八八64 八九72九一09 九二18 九三27 九四36 九五45 九六54 九七63 九八72 九九81孩子应该怎样背诵九九乘法表：今天中午看幻想数学大战，里面的主人公淘气包知修三年级了还不会背九九乘法口诀表，我一时之间有一点错愕，难道世界上还有不会背诵九九乘法口诀的人吗？小九九真的这么难背诵吗？xx正好今年上二年级，也是需要背诵的，一年级放暑假时老师就留言让小朋友利用暑假把小九九背下来。

4、5的乘法口诀及相应问题一、教学目标1. 让学生掌握4、5的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 4、5的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握4、5的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 探究4的乘法口诀（1）引导学生观察4的乘法口诀表，发现规律。

（2）学生尝试背诵4的乘法口诀。

（3）教师检查学生的背诵情况，纠正错误。

3. 探究5的乘法口诀（1）引导学生观察5的乘法口诀表，发现规律。

（2）学生尝试背诵5的乘法口诀。

（3）教师检查学生的背诵情况，纠正错误。

4. 巩固练习（1）教师出示一些4、5的乘法题目，让学生独立完成。

（2）学生相互检查，交流答案。

（3）教师点评学生的作业，解答疑难问题。

5. 解决实际问题（1）教师出示一些与4、5的乘法口诀相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决。

（2）学生分组讨论，共同解决问题。

（3）教师点评学生的解答，总结解题方法。

6. 总结延伸（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生谈收获和感悟。

（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境。

六、板书设计乘法口诀及相应问题4的乘法口诀：1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 5×4=20 6×4=24 7×4=288×4=32 9×4=365的乘法口诀：1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 6×5=30 7×5=358×5=40 9×5=45实际问题：（1）小明有4个苹果，小红的苹果是小明的2倍，小红有多少个苹果？（2）一辆汽车每小时可以行驶5个小时，4小时可以行驶多少千米？……本教案遵循了人教版二年级上册数学的教学要求，注重学生的动手操作能力和合作交流能力的培养，充分调动了学生的学习积极性。