儿童歌舞剧

1.学堂乐歌答：20世纪初随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化。

一般指学堂开设的音乐课及教唱的歌曲，以及为此而编创的歌曲。

学堂乐歌创作方式以依曲填词为主，旋律多选自日本、欧美曲调或中国的传统歌曲、民歌曲调，此外也有少量的自创曲调。

歌曲内容具有鲜明的时代色彩，大部分反映富国强兵，抵御外辱的爱国思想，还有一些宣传妇女解放，反映学生生活，也有少部分鼓吹封建伦理道德。

代表人物有沈心工，李叔同，郑志忞等，代表作品《体操——兵操》、《送别》、《春游》等。

学堂乐歌对其后中国音乐发展深有影响，标志着我国近代音乐历史的新开端。

2.沈心工答：沈心工（1870——1947），学堂乐歌的代表人物之一，音乐教育家，原名庆鸿，笔名心工。

1896年考入南洋工学师范班，1902年东渡日本留学。

1903年回国，任职于南洋公学。

她从日本学校的音乐教育中得到启发，一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织“音乐讲习会”研究乐歌作，所编乐歌体裁广泛，内容浅显，且最早使用白话文进行歌词写作。

代表作有歌曲《体操——兵操》（又名《男儿第一志气高》），《黄河》等，出版乐歌集《学校唱歌集》等：此外，沈心工创设唱歌课，并多处教授，推广。

沈心工是中国近代普及音乐教育初创期最早的音乐教师，为学堂乐歌运动做出了突出贡献。

3.李叔同答：李叔同（18880——1942），学堂乐歌代表人物之一，艺术教育家。

原名文涛，又名岸，字息霜。

祖籍浙江平湖，生于天津。

1905年东渡日本学习美术与音乐，1910年回归后从事艺术教育，1918年出家为僧，号弘一，其成就涉猎多个艺术领域，在音乐方面主要体现为乐歌创作、音乐教育和创办期刊三个方面。

代表作品有《春游》、《送别》等，其歌词多为旧体诗词，清新秀丽，许多作品产生于广泛影响，其中《春游》是我国近代最早一首三部合唱曲。

晚年出版有《清凉歌集》。

李叔同培养了丰子恺，刘质平，吴梦非等一批优秀艺术才人，并于1906年独立编辑出版我国最早的音乐刊物——《音乐小杂志》。

黎锦晖儿童歌舞剧中的美育价值摘要儿童音乐教育是美育中的一个重要组成部分，具有培养儿童正确审美观念、提高儿童审美创造能力的重要功能。

黎锦晖是中国音乐史上非常重要的一位作曲家，一生创作了众多音乐作品，其中以他在20世纪20年代创作的儿童歌舞音乐作品最为突出。

他的儿童歌舞剧不仅在当时来说是对中国早期歌舞教育的继承和创新，直到今天，也对现代儿童教育及美育教育起到了很大的作用和价值。

本文主要以分析黎锦晖儿童歌舞剧中的美育价值为主，目的是为了抛砖引玉，呼吁大家加强对于儿童美育培养的重视，赋予美育新的时代内涵，为美育教育的展开和传播添砖加瓦，更好的实施美育。

关键词:黎锦晖;儿童歌舞剧;美育第一章黎锦晖的生平经历黎锦晖，字均荃，湖南湘潭人。

自小受父亲熏陶，倾心新学。

少年时期就读于家乡的一所小学，直到中学时期才深入接触民间音乐。

民国初年，在湖南“单级师范传习所”担任音乐教师。

后来在他的哥哥黎锦熙的影响下，他专注于研究关于“白话文”和“国语”文化，从而有机会深入研究中国的民间艺术和说唱音乐。

1919 年，他先后担任北京大学音乐研究会“潇湘乐组”负责人和《平民周刊》的主编。

1921 年，他又在上海中华书局工作，并担任“国语专修学校”的学术研究主任和校长。

这些经历都对他在儿童歌舞音乐教育方面有着直接的影响。

1927年，黎锦晖首创了“明月音乐会”，专门为儿童提供表演机会，培养儿童的表演能力。

同年2月，由于“国语专修学校”宣布停办，歌舞艺术在国语学校中的发展变得不堪一击，为了突破这种局限，黎锦晖想到了中西合璧，取百家之长，因此他大量观摩西方发达国家歌舞团体的歌剧、舞剧、交响乐演出，如歌剧发源地国家意大利，当时代表性的大国美国还有以浪漫而著称的法国。

创新的同时他也不忘汲取中国民族民间音乐中的优秀传统艺术，他还创办了近现代最早的专门训练歌舞表演人才的学校——中华歌舞专门学校，并亲自担任学校负责人，这也代表着黎锦晖先生开创了中国的学校音乐教育和歌舞表演艺术由业余走向专业化的先河。

儿童歌舞剧《月明之夜》独幕7场儿童歌舞剧。

民国12年（1923年）黎锦晖创作,黎明晖编舞及导演。

主演:黎莉莉、徐志芬、黎明晖、王人美、夏志勤等,上海国语专修学校附小歌舞部首演。

该剧通过嫦娥、快乐女神与8个孩子的一段邂遇,表现了只有人间才有快乐的主题。

全剧以歌叙事表意,以舞抒情渲染。

全剧音乐选用了中国旧曲《朝天子》、《进士腿》、《打雁》、《滴滴金》4首。

仿西洋歌曲1首,及创作歌曲《招招月》、《下来吧》、《心花放》、《摇摇令》、《晓鸡声》等。

剧中的歌与舞采用化洋为中以及中洋结合的方法,如将德国民歌加工改造为富有中国汉族民歌色彩的《葬花曲》,嫦娥的身体及舞蹈借鉴中国传统戏曲表演,快乐之神则运用西洋芭蕾动作等。

这部神话题材的儿童歌舞借用神仙,但不歌颂神仙。

在神、人对比中将“爱”是人间最宝贵的东西这一感情教育贯穿其间,从而启发儿童不要迷信神仙。

该剧是20年代风行之作,中华歌舞团和明月歌舞团的保留节目,并在各地广为流传。

剧本刊登于《小朋友》周刊,民国15年3月上海中华书局出版,7个月发行6版,民国36年又数次再版。

《长恨歌》歌舞剧。

民国12年（1923年）黎锦晖根据白居易同名长诗创作,该剧受传统史诗创作的歌舞剧的启发,形式为歌者不舞,舞者不歌。

用合唱烘托舞蹈,以舞蹈抒发乐歌。

该剧本民国12年在《小朋友》周刊上连载。

由上海国语专修学校附小歌舞部首演。

神仙妹妹独幕4场儿童歌舞剧。

黎锦晖民国14年（1925年）在原作“神仙姐姐”基础上根据孙中山三民主义思想改编创作。

此剧表现神仙妹妹指挥3个孩子,搭救并团结弱小的小羊、鸽子、螃蟹去抵抗豺狼、老鹰、猛虎等,最终取得了胜利。

将抗暴虐、求平等、寻和平、爱快乐的道理形象生动而含蓄地表现出来。

音乐多采用儿歌形式,其中老虎叫门的一段:“小羊儿乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来……,”被编入小学国语教材,流传极广,今仍在传唱。

舞蹈方面掺入了京剧武功,作者自认为是儿童歌舞剧中的武打戏。

名词解释：1.学堂乐歌：学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐(当时称唱歌或乐歌)课或为学堂歌唱而编创的歌曲。

2.儿童歌舞剧：我国近代音乐家黎锦晖创立的一种旨在教育儿童的载歌载舞的演剧形式。

代表作有《可怜的秋香》、《麻雀与小孩》、《小小画家》等。

黎锦晖的儿童歌舞剧创作在中国歌剧发展史上有着启蒙性的重要意义。

此外，以形象的艺术形式对儿童进行富有成效的教育，在中国教育史上有着开拓性的作用。

3.沈心工(1870-—1947),原名沈庆鸿,字叔逵,笔名心工,上海市人.我国近代学堂乐歌的主要作者,著名的音乐教育家. 1897年考入上海南洋公学师范学堂,1902 年东渡日本进东京弘文学院学习,同年在东京留学生中组织了音乐讲习会, 研究乐歌的创作,1903年回国任教原校,后担任附小校长.1911年任该校校长, 1922年兼任大学训育主任.先后编创了许多学堂乐歌作品和《学校唱歌集》等.是我国学堂乐歌的最早编写者. 1947年病逝于上海.4.黄自(1904-—1938),字今吾,江苏沙川,我国现代作曲家,音乐教育家.1916年入清华学校,1921年开始学习钢琴,1922 年开始学习和声,1924 年赴美国留学,入欧伯林大学学心理学,1926年学习音乐理论,作曲和钢琴. 1928年转入耶鲁大学继续学习音乐,1929 年创作交响序曲《怀旧》并获学士学位并回国.1930年任国立上海音乐专科学校作曲教授兼教务主任.其创作的题材,体裁丰富多样,作品风格典雅精致,旋律简洁流畅,结构工整严谨,并为我国培养了一批具有较高专业水平的音乐家。

他创作的音乐作品，属于我国30年代高水平音乐创作。

作为当时中国最高学府“国立音专”，即“学院派”主要代表人物之一，及时“国立音专”的光荣，也是中国音乐的骄傲。

代表作有《怀旧》、《都市风光幻想曲》、《长恨歌》、《思乡》。

5.《黄河大合唱》是我国人民作曲家冼星海于1939年创作的一部具有杰出影响的大合唱.作品以黄河为背景,热情地歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志,歌颂了具有悠久历史的伟大祖国,描述了在抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化,痛述了日寇的残暴和人民所遭受的沉重灾难.最后又以惊人的笔墨勾画出一幅幅中国人民纷纷起来保卫祖国,反抗日寇侵略的壮丽情景.充满了激动人心的情感力量和雄伟浑厚的气魄,成功地反映和歌颂了中国人民如火如荼的爱国热情,是中国音乐史上一部里程碑式的大和唱作品。

列举几首黎锦晖编创的儿童歌舞剧。

摘要：一、黎锦晖儿童歌舞剧简介二、黎锦晖创作的几部著名儿童歌舞剧介绍1.《麻雀与小孩》2.《小小画家》3.《小利达之死》三、黎锦晖儿童歌舞剧的特点与价值四、总结正文：一、黎锦晖儿童歌舞剧简介黎锦晖，中国近现代著名作曲家、儿童教育家，他致力于儿童歌舞剧的创作，为我国儿童艺术事业做出了杰出贡献。

儿童歌舞剧是一种以儿童为观众对象，反映儿童生活题材的综合性艺术形式，具有丰富的歌舞、音乐、故事情节和人物形象。

二、黎锦晖创作的几部著名儿童歌舞剧介绍1.《麻雀与小孩》：这是黎锦晖创作的第一部儿童歌舞剧，讲述了一个富家子和公司职员钟琴妮的爱情故事。

钟琴妮有“葡萄仙子”之称，作品以歌舞为主体，充满童真和欢乐。

2.《小小画家》：该剧讲述了一位小画家在创作过程中经历的种种奇遇，启发孩子们发挥想象力和创造力，剧中融入了丰富的艺术元素，对培养孩子的艺术兴趣大有裨益。

3.《小利达之死》：这是一部寓言性质的儿童歌舞剧，讲述了一只小鸟小利达为了拯救被困的朋友，勇敢面对危险的故事。

作品通过生动的情节，教育孩子们友谊、勇敢和担当。

三、黎锦晖儿童歌舞剧的特点与价值黎锦晖的儿童歌舞剧具有以下特点：1.故事情节丰富：作品以儿童生活为背景，富有教育意义，贴近孩子们的生活。

2.歌舞音乐突出：歌舞音乐充满童趣，旋律优美，易于传唱。

3.人物形象鲜明：剧中人物形象生动，有助于孩子们树立正确的价值观和人生观。

黎锦晖儿童歌舞剧的价值体现在：1.培养儿童的艺术兴趣：通过观看和参与演出，孩子们可以感受到艺术的魅力，培养艺术素养。

2.传递正能量：作品积极向上，传递了友谊、勇敢、善良等正面价值观。

3.寓教于乐：在欢乐的气氛中，孩子们可以学到知识，培养良好品质。

四、总结黎锦晖创作的儿童歌舞剧以其独特的艺术魅力和教育价值，深受广大小朋友和家长的喜爱。

这些作品不仅为我国儿童艺术事业奠定了基础，也为孩子们提供了一个认识世界、培养品性的平台。

浅谈黎锦晖的儿童歌舞剧黎锦晖从1922年开始，再不到8年的时间里，先后创作了《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《月明之夜》、《小小回家》等11部儿童歌舞剧。

这11部儿童歌舞剧的文学脚本由他编曲的曲谱，分期发表再当时国内发行量最大的杂志《小朋友》周刊上。

这些剧作一经发表，立刻在全国引起了强烈的反响，各个城市的中小学争相排演，长演不衰达十余年之久，其盛况一直延伸到抗日战争前夕。

黎锦晖当年创作的《麻雀与小孩》等一批儿童歌舞剧，其实就是音乐剧，并且是我国最早的音乐剧。

遗憾的是，一直以来，鲜见有人理直气壮、堂而皇之地称黎锦晖的歌舞剧就是音乐剧、承认黎锦晖是中国音乐剧的开创者。

一音乐剧内涵和音乐剧具有共性的近缘艺术有话剧、歌剧、舞剧、清唱剧、歌舞剧以及中国的戏曲等，这些都属于舞台表演艺术。

在众多的姊妹艺术中，音乐剧是最年轻的。

它包含广泛，各种艺术元素几乎无所不包：它活泼大方有时近乎狂野，它时尚豪华常常令人耳目一新，但它似乎披着一层面纱，经常模糊人们的认识。

为了解开它的“面纱”，将现音乐剧和其他姊妹艺术一一作出比较，以找出它的准确定位来。

话剧和音乐剧都属于综合性很强的艺术，它们的主体都是戏剧。

如果说话剧凭借飞翔的翅膀是语言和台词，纳闷，音乐剧凭借的则主要是音乐和舞蹈。

德国歌剧大师瓦格纳指出，“歌剧是用音乐展开的戏剧”.歌剧不用舞蹈或很少用舞蹈，而音乐剧则歌、舞、剧三者同等重要，此三者孰重孰轻很难分清。

歌剧都由宣叙调、咏叹调、合唱、对唱、重唱等组成，而且要有贯串全剧的音乐形象；而音乐剧则无须甚至摒弃宣叙调、咏叹调之类的叙事抒情手段，主要有一些相抵独立的歌曲组成。

这些歌曲音域不很宽，歌唱性较强，难度不大，不但职业演员能唱，还便于再群众中流行。

音乐剧是由音乐、舞蹈、表演（特别是话剧表演）等各种艺术形式有机地结合在一起的。

为了表现舞台故事而创作的有关音乐，常常综合了多种形式、多种风格，特别是常常把歌剧、轻歌剧和爵士乐整合为一个有机体。

我国儿童歌舞剧的创始人——黎锦晖
黎锦晖是我国儿童歌舞剧的创始人，他受五四运动和新文化的影响，创作了部儿童歌舞剧和部歌舞节目，其影响遍及全国各个城乡和中小学校，乃至东南亚各国。

黎锦晖是湖南湘潭人，青少年时代广泛接触戏曲音乐和民间音乐，年开始学习西洋音乐，五四运动之后，致力于改革音乐教育和推广国语，专门从事儿童歌舞剧和儿童歌舞音乐的创作。

年至年的新文化运动和五四运动，使我国进入了新的历史阶段。

年中国共产党的建立，使反帝反封建的文化艺术走向了新高潮。

这一时期舞蹈艺术具有新文化的思想内涵和特征，在新文化思想的影响下，蔡元培先生提出美育教育为学校教育的主导思想，这对学校的歌舞艺术发展起到了非同小可的作用。

在学校的教育思想体系不断改革和更新的情况下，各中、小学校出现了新型的儿童歌舞剧和歌舞，以真、善、美和自由、平等、博爱为教育的核心，以崭新的思想内容来陶冶青少年的高尚情操。

当时歌舞剧、儿童歌舞的创始人黎锦晖先生，为儿童歌舞艺术，做出了突出的贡献。

列举几首黎锦晖编创的儿童歌舞剧。

摘要：
1.黎锦晖简介
2.儿童歌舞剧概述
3.黎锦晖编创的儿童歌舞剧列表
正文：
黎锦晖是中国现代儿童歌舞剧的奠基人之一，他创作了许多具有开创性的儿童歌舞剧作品。

儿童歌舞剧是一种以儿童为主要观众，以歌舞为主要表现形式，以儿童生活题材为主要内容的艺术形式。

它集音乐、舞蹈、戏剧、美术等多种艺术形式于一体，具有很高的艺术价值和教育意义。

黎锦晖编创的儿童歌舞剧作品丰富多样，其中比较著名的有：
1.《麻雀与小孩》：这是黎锦晖的代表作之一，讲述了一个小男孩与一只麻雀的故事。

该剧以生动有趣的方式教育孩子们要热爱生命，保护动物。

2.《小小画家》：该剧通过一个热爱绘画的小男孩的故事，启发孩子们的艺术天赋，培养他们的审美情趣。

3.《小利达之死》：这部剧以一个小女孩生病去世为背景，教育孩子们要珍惜生命，理解生命的意义。

4.《可怜的秋香》：该剧讲述了一个小女孩因为家庭贫困被迫卖身为妓的故事，反映了当时社会底层人民的悲惨生活，启发孩子们对社会现实的关注。

5.《老虎叫门》：这是一部以民间故事为题材的儿童歌舞剧，讲述了一个勇敢的小男孩与一只凶猛的老虎的故事，教育孩子们要勇敢、机智。

名词解释：1.学堂乐歌：学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐(当时称唱歌或乐歌)课或为学堂歌唱而编创的歌曲。

2.儿童歌舞剧：我国近代音乐家黎锦晖创立的一种旨在教育儿童的载歌载舞的演剧形式。

代表作有《可怜的秋香》、《麻雀与小孩》、《小小画家》等。

黎锦晖的儿童歌舞剧创作在中国歌剧发展史上有着启蒙性的重要意义。

此外，以形象的艺术形式对儿童进行富有成效的教育，在中国教育史上有着开拓性的作用。

3.沈心工(1870-—1947),原名沈庆鸿,字叔逵,笔名心工,上海市人.我国近代学堂乐歌的主要作者,著名的音乐教育家. 1897年考入上海南洋公学师范学堂,1902 年东渡日本进东京弘文学院学习,同年在东京留学生中组织了音乐讲习会, 研究乐歌的创作,1903年回国任教原校,后担任附小校长.1911年任该校校长, 1922年兼任大学训育主任.先后编创了许多学堂乐歌作品和《学校唱歌集》等.是我国学堂乐歌的最早编写者. 1947年病逝于上海.4.黄自(1904-—1938),字今吾,江苏沙川,我国现代作曲家,音乐教育家.1916年入清华学校,1921年开始学习钢琴,1922 年开始学习和声,1924 年赴美国留学,入欧伯林大学学心理学,1926年学习音乐理论,作曲和钢琴. 1928年转入耶鲁大学继续学习音乐,1929 年创作交响序曲《怀旧》并获学士学位并回国.1930年任国立上海音乐专科学校作曲教授兼教务主任.其创作的题材,体裁丰富多样,作品风格典雅精致,旋律简洁流畅,结构工整严谨,并为我国培养了一批具有较高专业水平的音乐家。

他创作的音乐作品，属于我国30年代高水平音乐创作。

作为当时中国最高学府“国立音专”，即“学院派”主要代表人物之一，及时“国立音专”的光荣，也是中国音乐的骄傲。

代表作有《怀旧》、《都市风光幻想曲》、《长恨歌》、《思乡》。

5.《黄河大合唱》是我国人民作曲家冼星海于1939年创作的一部具有杰出影响的大合唱.作品以黄河为背景,热情地歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志,歌颂了具有悠久历史的伟大祖国,描述了在抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化,痛述了日寇的残暴和人民所遭受的沉重灾难.最后又以惊人的笔墨勾画出一幅幅中国人民纷纷起来保卫祖国,反抗日寇侵略的壮丽情景.充满了激动人心的情感力量和雄伟浑厚的气魄,成功地反映和歌颂了中国人民如火如荼的爱国热情,是中国音乐史上一部里程碑式的大和唱作品。

我国儿童歌舞剧的创始人——黎锦晖1917年至1919年的新文化运动和五四运动，使我国进入了新的历史阶段。

1921年中国共产党的建立，使反帝反封建的文化艺术走向了新高潮。

这一时期舞蹈艺术具有新文化的思想内涵和特征，在新文化思想的影响下，蔡元培先生提出美育教育为学校教育的主导思想，这对学校的歌舞艺术发展起到了非同小可的作用。

在学校的教育思想体系不断改革和更新的情况下，各中、小学校出现了新型的儿童歌舞剧和歌舞，以真、善、美和自由、平等、博爱为教育的核心，以崭新的思想内容来陶冶青少年的高尚情操。

当时歌舞剧、儿童歌舞的创始人黎锦晖先生，为儿童歌舞艺术，做出了突出的贡献。

黎锦晖是我国儿童歌舞剧的创始人，他受五四运动和新文化的影响，创作了12部儿童歌舞剧和24部歌舞节目，其影响遍及全国各个城乡和中小学校，乃至东南亚各国。

黎锦晖是湖南湘潭人，青少年时代广泛接触戏曲音乐和民间音乐，1916年开始学习西洋音乐，五四运动之后，致力于改革音乐教育和推广国语，专门从事儿童歌舞剧和儿童歌舞音乐的创作。

黎锦晖的代表作有歌舞剧《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》、《月明之夜》、《三蝴蝶》、《小小画家》、《春天的快乐》、《最后的胜利》，以及歌舞《可怜的秋香》等。

《葡萄仙子》是通过葡萄仙子、喜鹊、甲虫、山羊、兔子及雪花、雨点、太阳、春风、露珠的相互关系，告诉人们应该爱护劳动果实，使丰富的果实更好地为人们服务。

《月明之夜》叙述快乐之神向人们梦境中散布快乐，其实只有人间才有快乐，连月宫中的嫦娥也不甘寂寞，嫌弃自己孤独的生活，下凡人间，和孩子们共享快乐。

《三蝴蝶》描写三只美丽的蝴蝶，在菊花丛中飞舞，她们沐浴着阳光的温暖。

突然空中起了乌云，开始刮风、下雨、闪电，蝴蝶要求菊花保护，可是一朵花不能容纳三只蝴蝶在一起，三只蝴蝶如同同甘共苦的好友，不忍分离，她们同心协力与恶劣的天气作斗争，结果太阳出来了，阳光普照大地。

蝴蝶、菊花欢歌乐舞。

《春天的快乐》表现一位忧愁公主在花园中愁叹悲伤，被花、鸟和邻家姐弟劝化，顿时觉悟。

一、儿童歌舞剧的缘起1916年,黎锦晖在北京参加了“北京大学音乐研究会”的活动，此时，他深入学习了大量的专业知识，开阔了艺术视野。

在五四以及新文化运动的推动下，黎锦晖投身于普及音乐教育和推广国语等运动的宣传中去，黎锦晖提出：“学国语最好从唱歌入手”，而且最好从训练儿童做起。

在这种思想的指导下,他开始了儿童歌舞音乐的创作实践,此后他还结合在上海中华书局主编《小朋友》周刊的工作,以及由他担任的上海“国语专修学校”的工作,办起附属小学,并设置歌舞部,这为他的实践提供了有利条件。

黎锦晖最早的儿童音乐作品采用的是一种集音乐、诗歌、舞蹈和游戏于一体的载歌载舞的儿童艺术形式。

歌词是儿童语言,曲调也朗朗上口,很容易掌握,随时随地可歌可舞,适应儿童活泼好动的心理特点和审美情趣,当他以这种形式尝试着创编出一些作品时受到孩子们的极大欢迎,这是一个崭新的音乐形式——儿童歌舞剧出现了。

早期的儿童歌舞表演曲分两种形式,以集体唱歌为主,配合队列变化和群舞,表达儿童的生活情趣和思想感情。

如《努力》《吹泡泡》等,表演起来比较自由,不拘人数,不限场地,没有固定的程式,是一种简单、活泼、非常适合学校儿童音乐教育的形式。

另一种形式是通过富于个性的独唱、对唱,配以生活化的表情和舞蹈动作表达某种情节,使音乐产生很强的感染力,如《寒衣曲》、《可怜的秋香》、《蝴蝶姑娘》、《好朋友来了》等,其中《可怜的秋香》影响最大。

再加上儿童歌舞表演曲大都是教育孩子学好人、做好事、热爱大自然、增长新知识的内容,所以这一音乐体裁一出现就具有很鲜明的学校教育特点。

这种后来称之为“儿童表演唱”的演出形式得到了相当广泛的传播和继承,至今仍然是孩子们喜闻乐见的音乐形式。

可惜的是,今天的某些音乐教师更热衷于教孩子们的是西方成人的拉丁舞之类,而适合孩子们情感状态的儿童歌舞表演唱却常常被人遗忘。

二、儿童歌舞剧的思想内涵在黎娜晖的儿童歌舞剧中，可以看到一条清晰的脉络贯穿其中，这就是人道主义精神。

【六一系列】童话剧+音乐剧+小品+成品舞蹈+教师舞蹈+编舞指导一、大型儿童童话歌舞情景剧1、序:梦想-《我要飞》大型儿童童话歌舞情景剧2、七个小音符-《我要飞》大型儿童童话歌舞情景剧3、小雨滴-《我要飞》大型儿童童话歌舞情景剧4、小鹰飞翔-《我要飞》大型儿童童话歌舞情景剧5、尾声《我要飞》大型儿童童话歌舞情景剧儿童实用情景剧6、童话剧《没有牙的大老虎（5-8岁）》7、童话剧《拔萝卜（3-6岁）》8、童话剧《小鸭找家（3-6岁）》9、童话剧/音乐剧《小兔乖乖（3-5岁）》10、童话剧/音乐剧《小熊请客（5-8岁）》11、童话剧/音乐剧《你选谁（4-6岁）》12、童话剧《小羊和狼（3-6岁）13、蓝天幼儿舞蹈精选儿童音乐剧14、儿童音乐剧《懒猪的梦》15、儿童音乐剧《老鼠与醉猫》16、儿童音乐剧《小武松上山》17、儿童音乐剧《动物大狂欢》18、儿童音乐剧《我多么想》19、儿童音乐剧《大闹钟》20、儿童音乐剧《好朋友》21、儿童音乐剧《月亮讲故事》22、幼儿.少儿童话剧\曲艺23、比比谁的本领大——幼儿小品24、幼儿时装表演25、夸学校(幼儿快板)26、小猪和大灰狼(幼儿园童话小品)27、皇帝的新装(音乐故事剧)28、歌颂小英雄(音乐组合剧)29、比比谁的本领大(幼儿小品)30、森林奏鸣曲（音乐剧）二、幼儿教师优秀成品舞1、幼师成品舞《天山少女》送音乐2、幼师成品舞《活力健身操》送音乐3、幼师成品舞《草原之春》送音乐4、幼师成品舞《五星红旗》送音乐5、幼师成品舞《轻舞飞扬》送音乐6、幼师成品舞《欢乐的新疆》送音乐7、幼师成品舞《思忆》送音乐8、幼师成品舞《乡情》送音乐9、幼师成品舞《美丽家园》送音乐10、幼师成品舞《收获的日子》送音乐11、幼师成品舞《天竺之韵》送音乐12、幼师成品舞《俏妹子》送音乐13、幼师成品舞《田野小姑娘》送音乐14、幼师成品舞《迎春姑娘》送音乐三、舞蹈大赛风采蹈幼儿组01《光荣宝宝》送音乐02《小辫甩三甩》送音乐03《我爱吃蔬菜》送音乐04《顶水舞》送音乐05《马蹄哒哒》送音乐06《十一点半》送音乐07《妈妈我来帮帮你》送音乐08《圈圈乐》送音乐09《手指宝贝》送音乐10《劳动最光荣》送音乐11《草原欢歌》送音乐12《未来保卫者》送音乐13《乐在天边》送音乐14《天天》送音乐四、幼儿大型歌舞表演1、舞蹈《木棉颂》送音乐2、舞蹈《五彩的小风车》送音乐3、时装表演《妈妈的大花包》送音乐4、四重唱《漂亮宝贝》送音乐5、《芭蕉林中的乐趣》送音乐6、拉丁舞《快乐的节奏》送音乐7、舞蹈《欢乐年华》送音乐8、歌舞《快乐的小蜗牛》送音乐9、欢乐操《欢乐园》送音乐10、健美操《活力BABY》送音乐11、舞蹈《蓝天小银燕》送音乐12、快板《幸福拍拍手》送音乐13、歌曲联唱《金色童年》送音乐14、舞蹈《联跳》送音乐15、舞蹈《腰鼓娃》送音乐16、舞蹈《群星璀灿庆六一"喜庆"》送音乐五、幼儿舞蹈编舞教程1、想要编好舞蹈，先要想好它2、想选材3、幼儿舞蹈《小飞机》(舞蹈形象动作示范)4、想构思5、想结构（1）6、想结构（2）7、幼儿舞蹈《两只小老鼠》舞蹈形象动作示范8、形象对幼儿舞蹈很重要9、找形象（1）10、幼儿舞蹈《小熊散步》(舞蹈形象动作示范)11、找形象（2）12、找重复13、找变化14、14 幼儿舞蹈《两只小鸭子》(舞蹈形象动作示范)六、幼儿园节日系列成品舞蹈：1、化妆技巧.2、幼儿群舞娃娃迎奥运送音乐3、幼儿节日下雪了，真滑送音乐4、幼儿节日极地QQ 送音乐5、幼儿节日群舞啼声飞扬送音乐6、幼儿节日群舞小蜡笔送音乐7、幼儿节日舞亲亲妈妈送音乐8、舞群舞我们一起种太阳送音乐9、幼儿节日舞蹈biajibia 送音乐10、幼儿节日舞蹈大书包送音乐11、幼儿节日舞蹈姥姥和小狗送音乐12、幼儿节日舞蹈我们都是小乖乖送音乐13、幼儿节日舞蹈找个朋友碰一碰送音乐14、幼儿节日舞蹈未来之星送音乐15、幼儿节日舞蹈粉墨游戏送音乐16、幼儿节日舞蹈系列丛林秘境送音乐17、加油，中国女足送音乐18、幼儿节日舞蹈系列嗨、查理送音乐19、幼儿节日舞蹈系列小儿清明游送音乐20、幼儿节日舞蹈系列小蚂蚁送音乐21、幼儿节日舞蹈系列巴郎仔送音乐22、幼儿节日舞蹈系列悄悄话送音乐23、幼儿节日舞蹈系列海滩欢歌送音乐24、节日舞蹈系列火红的中国结送音乐25、幼儿节日舞蹈系列蜜蜂飞舞送音乐26、幼儿节日舞蹈走跑跳送音乐27、幼儿节日舞蹈铁棒磨成针送音乐28、幼儿节日舞蹈鼓妞送音乐七、幼儿园获奖成品舞蹈1、成品舞蹈海底贝贝乐送音乐2、成品舞蹈BIAJIRIA 送音乐3、成品舞蹈乐儿歌送音乐4、成品舞蹈京韵送音乐5、成品舞蹈今年我家喜事多送音乐7、成品舞蹈嗨！我的梦送音乐8、成品舞蹈大书包送音乐9、成品舞蹈家园送音乐10、成品舞蹈小可爱送音乐11、成品舞蹈小戏伢送音乐12、成品舞蹈小斑马送音乐13、成品舞蹈小蚂蚁送音乐14、成品舞蹈布谷·播谷送音乐15、成品舞蹈幼儿园的一天送音乐16、成品舞蹈心里话送音乐17、成品舞蹈快乐螺丝钉送音乐18、舞蹈我为军舰换新装送音乐19、成品舞蹈我们的小把戏送音乐20、成品舞蹈我们鱼儿送音乐21、成品舞蹈我想搭座桥送音乐23、成品舞蹈我的偶像送音乐24、舞蹈我给地球洗个澡送音乐25、成品舞蹈敬礼，我的爸爸送音乐26、成品舞蹈春天的瑕想送音乐27、成品舞蹈晒太阳送音乐28、成品舞蹈欢乐童年送音乐29、成品舞蹈洗刷刷送音乐30、成品舞蹈睡前三分钟送音乐31、成品舞蹈茶壶嘟嘟送音乐32、成品舞蹈蚂蚁宝宝送音乐33、成品舞蹈金壳儿银宝宝送音乐34、成品舞蹈阳光沙滩孩子送音乐八、幼儿园节日音乐活动音乐01.开幕音乐1.mp302.开幕音乐2.mp303.开幕音乐3.mp304.开幕音乐4.mp305.开幕音乐5.mp306.致词1（适合毕业典礼时使用）.mp307.致词2（适合毕业典礼时使用）.mp308.颁奖音乐1.mp309.颁奖音乐2.mp310.颁奖音乐3.mp311.温馨串场音乐1.mp312.温馨串场音乐2.mp313.温馨串场音乐3.mp314.温馨串场音乐4.mp315.温馨串场音乐5.mp316.运动会幼儿进场音乐.mp317.（母亲节节庆音乐）.mp318.（父亲节节庆音乐）.mp319.爱的祝福（活动结束散场音乐）.mp320.跑步音乐（课程音乐）.mp321.跑步音乐（课程音乐）.mp322.跑步音乐（课程音乐）.mp323.跑步音乐（课程音乐）.mp324.跑步音乐（课程音乐）.mp325.跑步音乐（课程音乐）.mp326.跑步音乐（课程音乐）.mp327.跑步音乐（课程音乐）.mp328.跑步音乐（课程音乐）.mp329.跑步音乐（竞赛活动）.mp330.跑步音乐（竞赛活动）.mp331.跑步音乐（竞赛活动）.mp332.跑步音乐（竞赛活动）.mp333.跑步音乐（竞赛活动）.mp334.跑步音乐（竞赛活动）.mp335.跑步音乐（竞赛活动）.mp336.跑步音乐（竞赛活动）.mp3注意：以上所有资料均为电子版本，通过邮件发送，最好留下您的QQ邮箱。

1.学堂乐歌答：20世纪初随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化。

一般指学堂开设的音乐课及教唱的歌曲，以及为此而编创的歌曲。

学堂乐歌创作方式以依曲填词为主，旋律多选自日本、欧美曲调或中国的传统歌曲、民歌曲调，此外也有少量的自创曲调。

歌曲内容具有鲜明的时代色彩，大部分反映富国强兵，抵御外辱的爱国思想，还有一些宣传妇女解放，反映学生生活，也有少部分鼓吹封建伦理道德。

代表人物有沈心工，李叔同，郑志忞等，代表作品《体操——兵操》、《送别》、《春游》等。

学堂乐歌对其后中国音乐发展深有影响，标志着我国近代音乐历史的新开端。

2.沈心工答：沈心工（1870——1947），学堂乐歌的代表人物之一，音乐教育家，原名庆鸿，笔名心工。

1896年考入南洋工学师范班，1902年东渡日本留学。

1903年回国，任职于南洋公学。

她从日本学校的音乐教育中得到启发，一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织“音乐讲习会”研究乐歌作，所编乐歌体裁广泛，内容浅显，且最早使用白话文进行歌词写作。

代表作有歌曲《体操——兵操》（又名《男儿第一志气高》），《黄河》等，出版乐歌集《学校唱歌集》等：此外，沈心工创设唱歌课，并多处教授，推广。

沈心工是中国近代普及音乐教育初创期最早的音乐教师，为学堂乐歌运动做出了突出贡献。

3.李叔同答：李叔同（18880——1942），学堂乐歌代表人物之一，艺术教育家。

原名文涛，又名岸，字息霜。

祖籍浙江平湖，生于天津。

1905年东渡日本学习美术与音乐，1910年回归后从事艺术教育，1918年出家为僧，号弘一，其成就涉猎多个艺术领域，在音乐方面主要体现为乐歌创作、音乐教育和创办期刊三个方面。

代表作品有《春游》、《送别》等，其歌词多为旧体诗词，清新秀丽，许多作品产生于广泛影响，其中《春游》是我国近代最早一首三部合唱曲。

晚年出版有《清凉歌集》。

李叔同培养了丰子恺，刘质平，吴梦非等一批优秀艺术才人，并于1906年独立编辑出版我国最早的音乐刊物——《音乐小杂志》。

名词解释：1.学堂乐歌：学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐(当时称唱歌或乐歌)课或为学堂歌唱而编创的歌曲。

2.儿童歌舞剧：我国近代音乐家黎锦晖创立的一种旨在教育儿童的载歌载舞的演剧形式。

代表作有《可怜的秋香》、《麻雀与小孩》、《小小画家》等。

黎锦晖的儿童歌舞剧创作在中国歌剧发展史上有着启蒙性的重要意义。

此外，以形象的艺术形式对儿童进行富有成效的教育，在中国教育史上有着开拓性的作用。

3.沈心工(1870-—1947),原名沈庆鸿,字叔逵,笔名心工,上海市人.我国近代学堂乐歌的主要作者,著名的音乐教育家. 1897年考入上海南洋公学师范学堂,1902 年东渡日本进东京弘文学院学习,同年在东京留学生中组织了音乐讲习会, 研究乐歌的创作,1903年回国任教原校,后担任附小校长.1911年任该校校长, 1922年兼任大学训育主任.先后编创了许多学堂乐歌作品和《学校唱歌集》等.是我国学堂乐歌的最早编写者. 1947年病逝于上海.4.黄自(1904-—1938),字今吾,江苏沙川,我国现代作曲家,音乐教育家.1916年入清华学校,1921年开始学习钢琴,1922 年开始学习和声,1924 年赴美国留学,入欧伯林大学学心理学,1926年学习音乐理论,作曲和钢琴. 1928年转入耶鲁大学继续学习音乐,1929 年创作交响序曲《怀旧》并获学士学位并回国.1930年任国立上海音乐专科学校作曲教授兼教务主任.其创作的题材,体裁丰富多样,作品风格典雅精致,旋律简洁流畅,结构工整严谨,并为我国培养了一批具有较高专业水平的音乐家。

他创作的音乐作品，属于我国30年代高水平音乐创作。

作为当时中国最高学府“国立音专”，即“学院派”主要代表人物之一，及时“国立音专”的光荣，也是中国音乐的骄傲。

代表作有《怀旧》、《都市风光幻想曲》、《长恨歌》、《思乡》。

5.《黄河大合唱》是我国人民作曲家冼星海于1939年创作的一部具有杰出影响的大合唱.作品以黄河为背景,热情地歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志,歌颂了具有悠久历史的伟大祖国,描述了在抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化,痛述了日寇的残暴和人民所遭受的沉重灾难.最后又以惊人的笔墨勾画出一幅幅中国人民纷纷起来保卫祖国,反抗日寇侵略的壮丽情景.充满了激动人心的情感力量和雄伟浑厚的气魄,成功地反映和歌颂了中国人民如火如荼的爱国热情,是中国音乐史上一部里程碑式的大和唱作品。

儿童歌舞剧是一种融合了音乐、舞蹈和戏剧元素的艺术形式，一直以来都备受家长和孩子们的喜爱。

黎锦晖是一位备受瞩目的作曲家和编剧，他编创的儿童歌舞剧更是深受大家喜爱。

下面我将列举几首黎锦晖编创的儿童歌舞剧，帮助你更深入地了解这位才华横溢的音乐人。

1.《小蝌蚪找妈妈》这部儿童歌舞剧是根据经典童话故事改编的，讲述了一只小蝌蚪在池塘中寻找妈妈的故事。

黎锦晖将这个温馨感人的故事融入到音乐和舞蹈中，创作了一系列优美动人的歌曲和舞蹈编排。

通过这部歌舞剧，孩子们不仅能够享受视觉和听觉上的盛宴，还能感受到家庭、亲情和友情的温暖。

2.《美猴王寻亲记》这是一部改编自我国古典名著《西游记》的儿童歌舞剧，讲述了美猴王孙悟空踏上寻找亲人的旅程。

黎锦晖通过优美的音乐和生动的舞蹈，将这个我国传统故事演绎得栩栩如生，使孩子们在欣赏中了解到我国传统文化的魅力。

3.《小龙女》这部歌舞剧改编自金庸先生的武侠小说《神雕侠侣》，讲述了一段充满爱情和冒险的故事。

黎锦晖巧妙地结合了我国古典音乐和现代流行音乐元素，创作了一系列充满东方韵味的音乐作品，同时舞蹈编排也十分具有我国风情。

这部歌舞剧不仅让孩子们领略到我国古典文学的魅力，还能够感受到爱情的伟大和坚持的价值。

总结回顾：黎锦晖编创的儿童歌舞剧无疑为孩子们带来了一场视听盛宴，他的音乐创作和编剧功力深厚，不仅深受孩子们的喜爱，也备受家长和教育者的赞誉。

通过这些歌舞剧，孩子们不仅可以享受音乐和舞蹈的魅力，还可以接触到富有教育意义的故事和传统文化。

相信在黎锦晖的努力下，儿童歌舞剧这一形式将会得到更多的发展和推广。

个人观点和理解：作为一名音乐创作人和编剧，黎锦晖在儿童歌舞剧领域的成就让人钦佩。

他不仅注重音乐作品本身的质量，更注重将故事和情感融入到音乐和舞蹈中，使得整个作品更加丰富和有内涵。

我相信他的作品会继续为孩子们带来快乐和启发，为儿童歌舞剧这一艺术形式注入新的活力。

希望这篇文章能够帮助你更深入地了解黎锦晖编创的儿童歌舞剧，也希望你能够通过这些作品感受到音乐和舞蹈的魅力。

标题：幼儿园歌舞剧场：儿童音乐剧表演与舞蹈教学幼儿园歌舞剧场在儿童教育中扮演着重要角色，不仅可以培养孩子们的音乐表演能力，还可以锻炼他们的舞蹈技巧。

在这篇文章中，我们将深入探讨儿童音乐剧表演与舞蹈教学的多个方面，帮助家长和教育工作者更好地了解如何通过歌舞剧场来促进儿童的全面发展。

1. 歌舞剧场在幼儿园教育中的重要性歌舞剧场作为一种艺术表现形式，不仅可以激发儿童对音乐和舞蹈的兴趣，还可以培养他们的表演技巧和团队合作精神。

在幼儿园歌舞剧场的表演中，孩子们可以通过唱歌、舞蹈和表演来展现自己，同时也可以学会与他人共同合作，这对于他们的个人成长和社交能力的培养有着积极的影响。

2. 儿童音乐剧表演的意义和方法音乐剧是一种综合性的艺术表演形式，涵盖了歌唱、表演和舞蹈等多种元素。

在幼儿园教育中，通过参与音乐剧表演，孩子们可以提升他们的表演能力和舞台魅力，同时也可以培养他们的音乐感知能力和节奏感。

在音乐剧表演中，孩子们不仅可以学习唱歌和表演的技巧，还可以感受到舞台表演带来的乐趣和挑战，这有助于激发他们对艺术的热爱和对表演的自信心。

3. 舞蹈教学在幼儿园中的实践与方法舞蹈是一种充满艺术感和活力的表现形式，通过舞蹈教学，幼儿可以锻炼他们的身体协调能力和肢体灵活性，同时也可以培养他们的音乐感和节奏感。

在幼儿园中，通过舞蹈教学，孩子们可以学习各种舞蹈动作和技巧，同时也可以通过舞蹈表演来展现自己的个性和魅力。

舞蹈教学不仅可以培养儿童的身体素质，还可以提升他们的审美能力和表现欲望，对于促进儿童的全面发展有着积极的意义。

总结回顾：通过幼儿园歌舞剧场的教育实践，可以促进儿童的音乐表演能力和舞蹈技巧的全面发展。

在音乐剧表演和舞蹈教学中，孩子们不仅可以感受到艺术带来的乐趣和挑战，还可以锻炼自己的表演能力和身体素质，同时也可以培养他们对音乐和舞蹈的热爱和追求。

幼儿园歌舞剧场在儿童教育中扮演着重要角色，有助于培养儿童的综合素养和创造力。

——儿童歌舞剧——小蝌蚪找妈妈登场角色：青蛙妈妈小蝌蚪大鲶鱼小乌龟河神剧本舞台上布满了翠绿的苔藓石，苔藓石中错落的伸出一些荷叶和荷花。

小蝌蚪藏在一片石头中间。

青蛙妈妈拿着夜明珠摆出一个优美的pose，背影对观众。

音乐响起，青蛙妈妈托着夜明珠跳了一段优美的舞蹈。

1歌舞《妈妈的心》，单人，青蛙托着夜明珠独舞，优雅唯美……舞蹈结束，青蛙妈妈深情地望着夜明珠。

此时，远处传来河神的声音。

河神：青蛙妈妈……青蛙：尊敬的河神，感谢您把夜明珠借给我。

河神：夜明珠是湖中的宝物，你一定要小心守护，不得有误……青蛙：放心吧，河神，我一定小心保护。

河神离去……青蛙：啊，好温暖！我的蝌蚪宝宝马上就要出生了，有了夜明珠的保护，它再也不会怕冷了！此时，传来小蝌蚪即将出生的声音。

小蝌蚪：叽咕，叽咕……（伸出小手，有缩回去）青蛙：来，宝宝，把夜明珠放在你的小肚子上！舒服吗？真乖！青蛙把夜明珠轻轻放在小蝌蚪的摇篮里。

青蛙：咦？这个摇篮是不是太硬了？不舒服？嗯——妈妈去找一些柔软的水草帮你垫一垫，等妈妈回来哦！么么哒！青蛙一边哼着歌一边下场……音乐响起。

大鲶鱼跳着滑稽的舞蹈上场。

2舞蹈《臭美的大鲶鱼》，独舞，大鲶鱼独舞，滑稽搞怪，洋相百出。

大鲶鱼：哼~~（打哈欠）话说这池溏里啊，最貌美如花的就是我大鲶鱼了……刚才又睡了一个美容觉，让我再欣赏一下自己（掏出贝壳小镜子）……你看看，我这可爱的大嘴巴，圆润的小鼻子……哎呀！眼袋！？我怎么有眼袋了！天啊，我是不是变老了？怎么办，怎么办？……对了，听说池溏里有一种叫夜明珠的宝贝？用它来左右各脸部按摩，就可以长生不老！夜明珠……夜明珠……究竟夜明珠在哪？大鲶鱼四处寻找夜明珠……这时候，小蝌蚪从石头里伸了一个懒腰，伸手把夜明珠举了出来。

小蝌蚪：啊——————好温暖啊！大鲶鱼吓了一跳，瞬间爬倒在地上。

大鲶鱼：夜明珠！！！？？？（面露惊讶）小蝌蚪这时候从石头里面拿着夜明珠站起来……小蝌蚪：咦，妈妈？我的妈妈呢……妈妈————妈妈——————小蝌蚪跳出了石头开始找妈妈。

为儿童戏剧文学的类型
儿童戏剧文学的类型多种多样，以下是一些常见的分类：
1.按容量、场次来分，有多幕剧和独幕剧、活报剧（不分幕，以简便的戏剧形式报道当前发生的重大事件）；
2.从题材内容分，有现代剧、历史剧、神话剧、童话剧、民间故事剧等；
3.从演出条件分，有舞台剧、街头剧（也称“广场剧”）、“广播剧”、学校剧、课本剧等；
4.就艺术表现形式来分，又有儿童话剧、儿童歌舞剧、儿童舞剧、儿童木偶剧、儿童皮影剧、儿童诗剧、儿童哑剧等。

总的来说，儿童戏剧文学的类型丰富多样，不同的分类方式可以产生不同的类型。