(完整版)苏教版四年级数学认识整亿数教案

苏教版数学四年级下册《3、认识整亿数》教学设计1一. 教材分析《3、认识整亿数》是苏教版数学四年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生掌握整亿数的概念，认识亿以上的数位，以及了解数的组成和数位顺序。

通过本课的学习，学生能够理解整亿数的意义，能够正确地读写和比较大小的整亿数。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的读写和比较大小的方法，对于数的组成和数位顺序也有了一定的了解。

但是，对于整亿数的概念和读写方法，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从已知的数位顺序和数的组成知识出发，逐步认识和理解整亿数。

三. 教学目标1.让学生掌握整亿数的概念，认识亿以上的数位。

2.引导学生了解数的组成和数位顺序，能够正确地读写和比较大小的整亿数。

3.培养学生的数感和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.整亿数的概念和读写方法。

2.数的组成和数位顺序的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受和理解整亿数的概念。

2.游戏教学法：通过数数游戏，让学生巩固和深化对整亿数的认识。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.PPT课件：制作相关的课件，展示整亿数的概念和读写方法。

2.教学卡片：准备一些整亿数的卡片，用于游戏和练习。

3.黑板和粉笔：用于板书和标注。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些生活中的场景，如商场、银行等地方出现的整亿数，让学生初步感受整亿数的存在。

引导学生关注这些整亿数是如何读写和比较大小的。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，向学生介绍整亿数的概念，讲解亿以上的数位，以及数的组成和数位顺序。

结合实例，让学生了解整亿数的读写方法和比较大小的规则。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组发一些整亿数的卡片。

学生用卡片进行数数游戏，练习整亿数的读写和比较大小的方法。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师出示一些整亿数，让学生进行读写和比较大小的练习。

苏教版四年级数学——认识整亿数教案教学背景本节课是苏教版四年级数学上册第三单元“大数四则运算”的第一课，主要是让学生通过一些生动有趣的活动认识整亿数，了解大数的位值和读法，培养学生对数的认识以及初步感受做大数计算的乐趣，帮助学生提高运算能力和实际解决问题的能力。

教学目标1.认识整亿数，了解位值和读法；2.学习大数的读法及其表示方法；3.学会对整亿数进行四则运算。

教学重难点•整亿数的认识及位值、读法等知识点；•整亿数的四则运算。

教学过程导入新课（15分钟）1.初识整亿数（5分钟）老师出示一份整亿数的工作卡（如下图所示），向学生介绍整亿数的概念，表达出老师对整亿数的敬畏之情，以此激发学生的好奇心和学习热情。

整亿数：100000000工作卡示例：整亿数：100000000位值图千万百万十万万千百十个1 0 0 0 0 0 0 02.读整亿数（5分钟）老师让学生读出下列各数，每读一遍讲解一下其中一些比较生僻的读法：•180000000•630000000•1200000000•5500000000•32000000000•8000000000003.数的可比性（5分钟）通过一些日常生活中常见的数字事例引导学生感受大数的可比性，比如：•中国人口是多少，和我们学校有多少人比较多？•一条成年河马比我们的哈巴狗大多少倍？认识整亿数（20分钟）1.整亿数的位值和读法（10分钟）老师出示一张游戏卡片，上面画有一个虫子，虫子的身体上标有从低位到高位的数码。

比如，个位是4，十位是5，百位是2。

然后，老师会让学生猜出虫子身体上写的数字，最后，老师会透露这8个数字都在亿位之上。

此时，老师就可以引出整亿数的位值和读法。

2.整亿数的加法和减法（10分钟）老师采用数学游戏的形式，让学生模拟整亿数的加减法运算，并引导学生思考对于整亿数的加减法运算应该如何才能保证正确无误。

运用整亿数（25分钟）1.整亿数的乘法和除法（10分钟）将整亿数的乘法和除法运算在黑板上写出来，分别让学生模拟计算，老师点拨并纠正学生的错误，引导学生正确地进行整亿数的乘除法运算。

四年级下册数学教学设计-2.3 认识整亿数苏教版一、教学目标1.目标知识：了解整亿数、阅读、写出、比较和估算整亿数，并掌握整亿数的大小顺序。

2.目标能力：通过对整亿数的认识，提高计算估算能力。

3.目标情感态度：培养学生学习数学的兴趣，增强自信心。

二、教学重点和难点教学重点：认识整亿数、掌握整亿数的大小顺序。

教学难点：写出、比较和估算整亿数。

三、教学过程1. 观察实物认识整亿数通过出示不同数量的实物，让学生感受整亿数的数量级。

如出示1亿、100万、1千等不同的数量物品，让学生进行比较，初步认识整亿数的数量级。

2. 认识亿和整亿数教师出示亿的字形，让学生体会亿的含义。

教师引导学生思考“亿”和“整亿数”之间的关系。

3. 阅读整亿数教师出示几个整亿数，如1亿、2亿、3亿等，读出数字，并让学生跟读。

4. 写出整亿数教师出示数字0-9，让学生组合写出不同的整亿数。

要求学生正确书写整亿数，并将书写正确的同学展示出来。

5. 比较整亿数的大小教师出示两个整亿数，让学生比较大小。

通过比较让学生掌握整亿数的大小顺序。

6. 估算整亿数教师出示一些数量较大的实物，如钱币、五元纸币等，让学生估算其数量和价值。

教师引导学生将估算结果转化为整亿数。

四、教学方法1.演示法：通过出示实物和数字，直观地让学生认识整亿数。

2.讨论法：引导学生思考“亿”和“整亿数”之间的关系，增强学生的学习兴趣和自信心。

3.组合法：让学生自由组合数字，写出不同的整亿数。

五、教学总结本课时通过实物和数字的出示，让学生初步认识整亿数的数量级和书写方式。

同时，通过比较和估算，让学生掌握整亿数的大小顺序和应用技巧。

通过本课的学习，提高了学生计算估算能力，增强了学生学习数学的兴趣。

教案：认识整亿数——四年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握整亿数的概念，能够正确读写整亿数。

2. 培养学生数位观念，了解整亿数在数位中的位置。

3. 使学生能够熟练地进行整亿数的加减运算。

4. 培养学生运用整亿数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 整亿数的概念及读写方法。

2. 整亿数在数位中的位置。

3. 整亿数的加减运算。

4. 整亿数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整亿数的读写方法、数位位置及加减运算。

2. 教学难点：整亿数的概念理解及实际应用。

四、教学过程1. 导入：通过数位顺序表，引导学生复习之前学过的数位，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：出示整亿数，让学生观察并发现其特点，引导学生总结出整亿数的概念。

3. 整亿数的读写方法：讲解整亿数的读写规则，让学生学会正确读写整亿数。

4. 整亿数的数位位置：通过数位顺序表，让学生了解整亿数在数位中的位置。

5. 整亿数的加减运算：讲解整亿数的加减运算规则，让学生学会进行整亿数的加减运算。

6. 整亿数的实际应用：出示一些与整亿数相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置一些拓展练习，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课后作业：布置一些与整亿数相关的练习题，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对整亿数的理解程度。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习的能力。

六、教学资源1. 数位顺序表。

2. 与整亿数相关的实际问题。

3. 整亿数的练习题。

七、教学时间1课时八、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生对整亿数的概念及运算方法的理解。

同时，要加强实际应用环节，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

重点关注的细节：整亿数的概念理解及实际应用一、整亿数的概念理解整亿数的概念理解是本节课的难点，也是学生后续学习和应用的基础。

第二单元第3课时认识整亿数教学设计1. 引导学生读数：原油二亿吨、水泥二十一亿吨、布八百一十四亿米。

2. 提出质疑：那你们知道这些数各是多少？怎样写呢？这就是我们这节课要学习的内容。

（板书课题）三、新知探究—习“方法”1. 课件出示例3情境。

例3：任务一：认识亿级计数单位，理解十进制认识亿级计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学习十进制进位制，掌握亿级数位顺序表。

【设计意图：任务引领，引导学生认识整亿数。

通过十进制进位制，进一步认识亿级计数单位，引导学生三个新认识的计数单位，体验它们的排列次序以及在数位顺序表里的位置，为下一步正确读写整亿数奠定基础。

】1.认识亿级计数单位，认识十进制。

（1）引导：我们之前学过的最大计数单位是千万。

如果我们一千万一千万地继续数下去，会是什么？（2）利用算盘图说明：10个一千万是一亿。

（3）再接着数下去：10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿……（4）总结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫做十进制计数法。

我们采用的就是十进制计数法。

采用这种计数法写数只需要10个数字，即0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，用这10个数字按规定的数位顺序表写数，就能把许许多多的数表示出来。

因此采用十进制计数法是人类了不起的创造。

2. 亿级数位顺序表。

（1）引导：之前我们学习到了万级的数位顺序表，现在在万级数位的左侧又添加上了亿级数位。

计数单位“亿”对应的数位是“亿位”。

（2）鼓励学生尝试填全数位表。

1. 填空题。

（1）亿级的计数单位有_____，_____，_____，_____（由低到高写），它们相邻两个计数单位之间的进率是______。

（2）10个一千万是______；10个一亿是______；____个亿是一百亿。

（3）400500000000是___位数，它是由___个千亿和___个亿组成的。

2. 选择题。

（1）1亿中有（）。

2.3 认识整亿数--精品教案1教学目标1.认识计数单位,学会整亿数的读法和写法。

2.掌握整数的数位顺序表,理解十进制计数法和分级的方法。

3.结合现实素材,使学生感受亿以上数的意义,培养学生的数感。

2重点难点教学重点:学会整亿数的读法和写法,掌握整数的数位顺序表。

教学难点:亿以内中间和末尾有0的数的读法。

3教学过程教学活动活动1【导入】谈话引入一、谈话引入1.课件出示一下习题。

(1)写出下面各数。

三千零二万零八十二百一十万零九三千零五万零七百零八五十万七千零六十(2)猜一猜。

一个数,百万位、万位、百位上都是2,其余数位上都是0,这个数是多少?一个数由3个千万、5个万、3个千、8个1组成的,这个数是多少?(3)读出下面横线上的各数,并说出每个数的组成。

杭州湾跨海大桥全长36000米。

地球赤道周长大约是40075700米。

2.导入新课。

我们已经学过了亿以内的数,在日常生活和生产中,还经常用到比亿大的数,今天就要一起来学习比亿大的数。

(板书课题)活动2【讲授】交流共享这节课我们就来一起认识一下万以上的位数，10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，那么10个一千万是多少呢？答案：10个一千万是一亿像万、十万、百万、千万一样；亿也有十亿、百亿、千亿，看看动画，填写关系。

10个亿是（）答案：十亿10个十亿是（）答案：一百亿10个百亿是（）答案：一千亿上几节课我们学习了个级，万级，个级包括个，十，百，千；万级包括万，十万，百万，千万。

那你在给亿级分一下，填一填？答案：亿级表示有多少个亿追问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？答案：每两个相邻计数单位之间的进率都是10；这样的计数方式，我们叫它十进制计数法。

追问：试着写写下面的数，说一说数的组成？答案：二十一亿是由21个亿组成。

答案：二亿是由2个亿组成八百一十四亿是由814个亿组成追问：通过学习整亿的数，你会读会写了嘛？我们在读整亿数的时候先分级，分级从个位开始数，从右边开始数，每四位一级，在心里将数位顺序表写出来。

四年级下册数学教案-2.3 认识整亿数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整亿数的概念，能够识别整亿数。

2. 培养学生运用整亿数进行实际问题的能力。

3. 培养学生数感，提高数学素养。

二、教学内容1. 整亿数的概念2. 整亿数的读写方法3. 整亿数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：整亿数的概念和读写方法。

2. 教学难点：整亿数的应用。

四、教学过程1. 导入通过复习亿以内数的概念，引导学生发现当数值达到或超过一亿时，就需要用到整亿数。

由此引出本节课的主题：认识整亿数。

2. 新课内容（1）整亿数的概念给出例子：100000000，让学生观察其特点。

引导学生发现，整亿数是一个九位数，最高位是1，其余各位都是0。

（2）整亿数的读写方法a. 整亿数的读法：从最高位开始读，先读亿，再读个位数。

例如：100000000读作一亿。

b. 整亿数的写法：从最高位开始写，先写亿，再写个位数。

例如：100000000写作一亿。

（3）整亿数的应用出示一些实际问题，让学生运用整亿数进行解答。

例如：问题1：我国总人口约为十四亿，写作：1400000000。

问题2：某市一年的GDP为八千亿，写作：800000000000。

3. 练习与讨论（1）让学生独立完成课本练习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论：整亿数在实际生活中的应用。

4. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握整亿数的概念、读写方法，并能将其应用于实际问题。

五、作业布置1. 课本练习题。

2. 让学生收集一些整亿数的实例，并进行分析。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和进度。

2. 注重培养学生的数感，提高数学素养。

3. 加强整亿数在实际生活中的应用，让学生感受到数学的实用性。

总之，在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的需求，激发学生学习兴趣，培养他们的数学素养，使他们在掌握整亿数的基础上，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

重点关注的细节是“整亿数的读写方法”。

苏教版数学四年级下册《3、认识整亿数》教案2一. 教材分析《3、认识整亿数》是苏教版数学四年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生掌握整亿数的读写方法，理解整亿数与整十、整百、整千等数的关系，以及能够进行简单的整亿数的加减法运算。

通过对整亿数的认识，培养学生对大数的感知和理解能力，为学生进一步学习更大数的认识打下基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写方法和基本的加减法运算，但对整亿数的概念和运算可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和直观的图片，帮助学生建立起对整亿数的直观感知，引导学生理解整亿数与整十、整百、整千等数的关系，并能够进行简单的整亿数的加减法运算。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握整亿数的读写方法，理解整亿数与整十、整百、整千等数的关系，并能够进行简单的整亿数的加减法运算。

2.过程与方法：通过实例和图片，培养学生的观察、思考和表达能力，提高学生对大数的感知和理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：整亿数的读写方法，整亿数与整十、整百、整千等数的关系，整亿数的加减法运算。

2.难点：整亿数的加减法运算，以及对大数的感知和理解。

五. 教学方法采用情境教学法、直观教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的实例和直观的图片，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对整亿数的直观感知。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的观察、思考和表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教学PPT、实物模型、计数器等教学工具。

2.学生准备：课本、练习本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些大数，如人口数量、国家财富等，引导学生对整亿数产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整亿数的读写方法，如“一亿”、“两亿”等，同时引导学生观察整亿数与整十、整百、整千等数的关系。

苏教版数学四年级下册《3、认识整亿数》教案1一. 教材分析《3、认识整亿数》是苏教版数学四年级下册的一课，主要让学生认识整亿数，理解整亿数与整千、整万数之间的关系，掌握亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个的数位顺序，以及会进行简单的整亿数的加减法运算。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经掌握了整千、整万数的概念，对数位顺序也有一定的了解。

但整亿数对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生认识整亿数，理解整亿数与整千、整万数之间的关系。

2.掌握亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个的数位顺序。

3.会进行简单的整亿数的加减法运算。

4.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.整亿数的概念及其与整千、整万数之间的关系。

2.亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个的数位顺序。

3.整亿数的加减法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法、问答法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、讨论、总结等方式，自主探究和掌握整亿数的概念和运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.整亿数的实例和图片。

3.练习题和答案。

4.分组合作的学习资料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT或者黑板，展示一些生活中的图片，如超市、商场等，让学生观察并数一数这些图片中有多少个物品。

引导学生发现，当物品的数量达到一定的程度时，我们会用更大的数来表示，如千、万、亿等。

呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现整亿数的概念，并用实例来解释整亿数。

如，1亿就是1后面跟着8个0的数，可以表示100000000。

引导学生理解整亿数与整千、整万数之间的关系。

操练（10分钟）教师引导学生进行一些整亿数的运算，如加减法。

可以通过PPT或者黑板展示运算题目，让学生分组进行讨论和计算。

教师巡回指导，解答学生的问题。

巩固（10分钟）教师给出一些整亿数的题目，让学生独立完成。

苏教版四年级数学——认识整亿数教案一、教学目标1.了解亿的概念。

2.掌握亿的读法和写法。

3.培养学生观察力、思维能力、判断能力和动手能力。

二、教学重难点1.亿的概念及其读法。

2.亿的显示方法及其写法。

三、教学准备1. 教学用具：课件、实物模型、百米尺、粉笔、板书等。

2. 学生用具：作业本、笔等。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）1. 学生刚刚学会了千万数，今天我们要学习更大的数--亿。

2. 出示一个亿的示例如：3678569432，然后问学生这个数是不是很大？3. 询问学生有没有听说过亿？亿是多少？让学生发表看法。

2.新课内容展示（15分钟）1. 引导学生观察百米尺上的数字，可以一个一个的读，也可以直接说是两米一四，四米一两。

那当数字很大的时候读法是什么呢？比如一百万这个数，我们可以读成一千万千，也可以读成一百个万，不过现在我们从更高一级的单位开始学习——亿。

2. 把“亿”写在黑板上，让学生学习写法和读法。

3. 让学生看一下亿的读法，跟着老师一起读。

4. 再出示一个亿的数字，然后由老师带领学生一起读。

5. 让学生尝试写一下一个亿的数字写法，然后老师在黑板上展示写法，帮助学生纠正。

3.课堂练习（25分钟）1. 拿出实物模型，让学生用模型拼出一个亿的数字，然后展示一下拼出来的数字。

2. 老师出示一些数字给学生，并让学生识别出其中的亿位，然后读出来。

3. 让学生判断下列是写法是否正确：(1) 1800000000 (2) 16800000000(3) 1001000000 (4) 200010000004. 下面的数字写成亿、万、个的形式：(1)103900000 (2)2010340000(3)2030000000 (4)16020300004. 拓展练习（10分钟）让学生完成课后作业，巩固亿的概念及其读写法。

五、课堂小结（5分钟）1.回顾亿的概念及其表示法。

2.目标要求达成情况确认。

六、教学反思综合运用了课件、实物模型、百米尺等多种教学手段，利用多种读写数字的方式让学生掌握了亿的概念与表示法。

四年级下数学教案-认识整亿数-苏教版一、教学目标1. 让学生理解整亿数的概念，能够正确地读写整亿数。

2. 培养学生运用整亿数进行实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。

二、教学内容1. 整亿数的概念2. 整亿数的读写方法3. 整亿数的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：整亿数的读写方法，整亿数的运用。

2. 教学难点：整亿数的概念，整亿数的读写方法。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的读写方法，引导学生发现整亿数的特征，进而引出整亿数的概念。

2. 探究整亿数的读写方法（1）让学生自主探究整亿数的读写方法，教师给予适当的指导。

（2）学生展示探究成果，教师点评并总结整亿数的读写方法。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固整亿数的读写方法。

（2）教师点评练习题，解答学生疑问。

4. 拓展运用（1）让学生运用整亿数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

（2）教师点评学生解答，总结整亿数的运用方法。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整亿数的概念、读写方法和运用。

6. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固整亿数的读写方法和运用。

五、教学反思本节课通过引导学生自主探究、合作交流和教师点评，使学生掌握了整亿数的概念、读写方法和运用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保教学效果。

六、板书设计1. 整亿数的概念2. 整亿数的读写方法3. 整亿数的运用七、教学评价1. 学生对整亿数的概念、读写方法和运用的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和练习。

3. 学生课后作业的完成情况。

八、教学资源1. 教材：苏教版小学数学四年级下册2. 练习题3. 实际问题案例九、教学时间1课时十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。

2. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。

3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，提高教学效果。

教案：2.3 认识亿级数的计数单位和数位顺序，认识整亿数一、教学目标1. 让学生掌握亿级数的计数单位和数位顺序，能够熟练地进行亿级数的读写和计算。

2. 培养学生对于大数的认识和理解，提高学生的数学思维能力。

3. 通过学习，让学生了解数学在生活中的应用，增强学生的实际操作能力。

二、教学内容1. 亿级数的计数单位：亿、十亿、百亿、千亿。

2. 亿级数的数位顺序：亿位、十亿位、百亿位、千亿位。

3. 整亿数的读写和计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：亿级数的计数单位和数位顺序，整亿数的读写和计算。

2. 教学难点：亿级数的读写和计算，整亿数的实际应用。

四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，让学生初步了解亿级数，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解亿级数的计数单位和数位顺序：结合教材，详细讲解亿级数的计数单位和数位顺序，让学生明确每个计数单位所代表的数值。

3. 讲解整亿数的读写和计算：通过例题，让学生掌握整亿数的读写和计算方法，强调注意事项。

4. 练习巩固：布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学评价1. 课后针对学生的学习情况进行评价，了解学生对亿级数的掌握程度。

2. 通过课后作业和课堂练习，评价学生的学习成果。

3. 关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。

六、教学资源1. 教材：苏教版四年级下册数学2. 练习题：课后练习题、课堂练习题七、教学时间1课时八、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保学生能够掌握所学知识。

同时，要注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际操作中感受数学的魅力。

重点关注的细节是“整亿数的读写和计算”。

这是因为在学习亿级数的计数单位和数位顺序的基础上，整亿数的读写和计算是学生能够将理论知识运用到实际中的关键环节，也是学生理解和掌握大数概念的重要步骤。

苏教版四年级数学——认识整亿数教案一、教学目的通过本课的学习，使学生掌握以下知识和技能：1.了解亿的概念，认识亿的读法和写法。

2.学会将亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个位上的数字转化成整数。

3.学会将整数转化成亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个位上的数字，并能在实际问题中运用。

4.能够正确理解、口算、拼读和书写亿以下数的中文读法和拼音。

二、教学重难点1.整亿数的认识和书写。

2.整个数的读法和写法。

三、教学准备1.教师课件。

2.教材、练习册。

3.教学工具：黑板、粉笔、计算器等。

四、教学过程1. 导入1.教师出示一个红包，并问学生这里装了多少钱?2.让学生估算一下这里装了多少钱?3.在学生回答之后，教师将红包打开，让学生看一下红包里面的红彤彤的钞票和硬币，问学生这能贴够一亿吗？4.引导学生思考，亿是多少？我们要认识什么是亿？2. 新课讲解1.教师通过PPT或黑板，介绍亿的概念，并示意百万、千万的概念，让学生注意阅读数字的单位。

2.通过示意图，让学生掌握亿以下数字的位数和每一位数所代表的单位。

3.教师通过练习让学生体会并掌握亿以下数字的读法和写法，注意读、写数字的顺序和规范。

4.引导学生理解亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个位上的数字的转化。

3. 教学练习1.让学生完成相关课本上和练习册上的例题，巩固所掌握的知识。

2.配合实际例子，让学生参与解决问题的过程，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

4. 总结1.回顾整节课的学习内容，对亿的认识和亿以下数字的掌握进行总结。

2.对于重点和难点的知识进行强调和巩固。

3.引导学生检查和订正笔记，建立完整全面的学习档案，利于学习的回顾和巩固。

五、课后作业1.完成课本上和练习册上相关课后练习题。

2.总结学习笔记，建立完整全面的学习档案。

3.每天积累一些在生活中碰到的数，准确地写出它的读法和拼音。

六、教学反思本次课的教学重点是让学生学会亿的概念和亿以下数字的掌握，通过实际例子结合课本和练习册，培养学生的实际应用能力，让学生能够正确口算、拼读和书写亿以下数的中文读法和拼音。

苏教版四年级数学下册第二单元《认识整亿的数》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元《认识整亿的数》是在学生已经掌握了亿以内数的认识和写法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生认识整亿的数，了解亿位和千亿位的计数单位，以及掌握亿以内数的改写方法。

通过本节课的学习，学生能进一步加深对大数的认识，提高数感。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经具备了一定的数感，对亿以内数的认识和写法有了初步的了解。

但部分学生在数位的认识上还比较模糊，对于亿位和千亿位的概念可能还不是很清晰。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过观察、操作、交流等活动，加深对数位的认识，提高数感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识整亿的数，了解亿位和千亿位的计数单位，掌握亿以内数的改写方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，提高学生的数感，培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识整亿的数，掌握亿以内数的改写方法。

2.教学难点：亿位和千亿位的计数单位的认识，以及数的改写方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解整亿的数。

2.引导发现法：教师引导学生观察、发现数的改写方法，培养学生的观察能力和思考能力。

3.合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、黑板、粉笔、计数器等教学工具。

2.学生准备：完成前置学习任务，准备参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“我国的人口数量已经突破了14亿，这是一个怎样的数呢？”引发学生的思考，引出本节课的主题——认识整亿的数。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示整亿的数，如14亿、20亿等，引导学生观察并说出这些数的特征。

同时，教师讲解亿位和千亿位的计数单位，让学生理解数的组成。

四年级下册数学教案-第二单元第3课时认识整亿数苏教版一、教学目标1.能读写10,000,000以上的数字，并认识其中亿、千亿、万亿等亿单位。

2.能以亿为单位，比较大小。

二、教学重点1.能认识亿、千亿、万亿等亿单位的意义。

2.能正确读写10,000,000以上的数字。

三、教学难点1.能以亿为单位，比较大小。

2.能正确快速读、写或口算大整数。

四、教学准备1.教师准备黑板、粉笔、教材。

2.学生准备作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课教师利用数字卡片等教具，向学生展示亿、千亿、万亿等单位，引导学生了解单位的变化，又向学生提出“一个亿有多大？”等问题，使学生能感性认识亿单位。

2. 讲解新知1.教师向学生介绍亿、千亿、万亿等亿单位的意义，告诉学生每个单位所代表的数字。

2.针对亿单位的认识，教师重点讲解10亿和100亿的区别。

3.针对语数辨析做些讲解：–亿和亿之间不用“和”连成一个整体读出来；–亿和万之间不用加“点”；–亿以上的数就用“万”“亿”等单位分节，最后读全数。

3. 引导操作1.让学生进行亿、千亿、万亿、兆的奇偶性归纳，判断大数末位数字奇偶特征。

2.让学生比较两个以上的亿数大小，要求学生能判断高、低位数的大小。

4. 巩固练习1.让学生根据题目所给的数字完成大数快速读、写或口算，检查学生对亿单位的掌握情况。

2.让学生阅读题目并解答问题，训练学生的数学思维和综合能力。

5. 课堂小结教师与学生共同总结亿单位的认识、亿与千亿、万亿等单位的概念，以及亿以上大数的快速读写和比较大小方法。

六、教学反思本课的重点是教授学生认识亿、千亿、万亿等亿单位的意义，并掌握亿为单位的快速读写和大小比较方法。

为了更好地完成本课教学任务，教师应充分利用大型数学工具，让学生感性认识亿单位；利用实物、图片等帮助学生直观感受亿、千亿、万亿的大小差异；针对亿以上大数的运算，教师要详细讲解如何进行分节、快速读写、大小比较，并加强学生进行大数的口算、心算，以提高学生的数学运算能力。

教案：认识整亿数一、教学目标1. 让学生掌握整亿数的概念，能够识别整亿数。

2. 培养学生对整亿数进行读、写、比较大小和改写的能力。

3. 通过对整亿数的学习，培养学生的数感和数学思维能力。

二、教学内容1. 整亿数的概念和特点2. 整亿数的读写方法3. 整亿数的大小比较4. 整亿数的改写三、教学重点与难点1. 教学重点：整亿数的读写方法、大小比较和改写。

2. 教学难点：整亿数的读写方法、大小比较和改写的应用。

四、教学过程1. 导入通过复习亿以内数的读写方法，引导学生发现整亿数的特点，激发学生对整亿数的学习兴趣。

2. 新课导入（1）整亿数的概念和特点引导学生观察整亿数，发现整亿数由亿位、千万位、百万位、十万位和万位组成，且每一位上的数都是0。

（2）整亿数的读写方法指导学生按照从高位到低位的顺序读写整亿数，注意每一位上的0都要读出来。

（3）整亿数的大小比较引导学生通过比较整亿数的每一位上的数，判断整亿数的大小。

（4）整亿数的改写指导学生将整亿数改写为用“亿”作单位的数，去掉个级和万级里的8个0，同时在后面写上“亿”字。

3. 实践活动组织学生进行小组合作，完成整亿数的读写、大小比较和改写练习，巩固所学知识。

4. 总结与拓展引导学生总结整亿数的读写方法、大小比较和改写技巧，培养学生的数学思维能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 练习完成情况：检查学生整亿数的读写、大小比较和改写练习的完成情况。

3. 小组讨论：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、团队协作和问题解决能力。

六、教学反思根据学生的掌握情况，及时调整教学策略，关注学生的学习需求，提高教学效果。

注：本教案适用于四年级下册数学苏教版，教学时间根据实际情况可适当调整。

重点关注的细节：整亿数的读写方法整亿数的读写方法是需要重点关注的细节，因为这是整亿数学习的基础，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

在本教案中，我将详细补充和说明整亿数的读写方法，以确保学生能够正确理解和掌握。

无锡市苏教版四年级数学下册《认识整亿数》教案一. 教材分析《认识整亿数》是苏教版四年级数学下册的一章节，主要让学生掌握整亿数的概念，能够正确读写和理解整亿数，以及能够进行一些简单的整亿数运算。

本章节内容为学生提供了丰富的现实情境和练习机会，让学生在实际操作中掌握整亿数的相关知识。

二. 学情分析学生在学习本章节之前，已经掌握了万以内数的读写和理解，以及对千以内数的运算。

但是，整亿数对学生来说是一个新的概念，需要通过实例和练习来理解和掌握。

同时，学生可能对大数的读写和理解存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握整亿数的概念，能够正确读写和理解整亿数。

2.让学生能够进行一些简单的整亿数运算。

3.培养学生的数感，提高学生对大数的读写和理解能力。

四. 教学重难点1.整亿数的概念和读写理解。

2.整亿数的运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过实例、练习和游戏，引导学生理解和掌握整亿数的概念和运算，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教学课件和教案。

2.练习题和答案。

3.计数器和小棒。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的大数，如人口数量、国土面积等，引导学生对大数产生兴趣，并提出问题：“你们知道这些大数是怎么读写的吗？”让学生思考和讨论。

2.呈现（10分钟）利用课件和实物，如计数器和小棒，引导学生认识整亿数，讲解整亿数的读写方法和意义。

同时，进行一些简单的整亿数运算示例，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用计数器和小棒进行整亿数的读写和运算。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师及时批改和反馈，巩固学生对整亿数的理解和掌握。

5.拓展（10分钟）学生进行一些有趣的整亿数游戏，如“整亿数接龙”、“整亿数猜谜”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确整亿数的概念、读写方法和运算规则。

认识整亿数教学目标：1.让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握含有亿级的数位顺序表，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确读写整亿数，会把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。

2.在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。

3.通过一些数据的学习，让学生感受到我国的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。

教学重、难点：使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表，并学习把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。

教学过程：一、复习导入1.同学们，我们已经认识了哪些数位？2.从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。

各位上的计数单位是个，十位上的计数单位是十，百位上的计数单位是百，千位上的计数单位是千。

（边说边板书）3.我们将个、十、百、千这四个数位称为个级。

除了个级，我们还学习了万级。

万级上有哪些数位？有万位、十万位、百万位、千万位。

（边说边板书）又有哪些计数单位呢？有万、十万、百万、千万。

（边说边板书）4.如果千万位上是9，其余各位都是0，你会读这个数吗？（在数位顺序表的旁边写上9000000（画上分级线）5.九千万，你是怎样读的？万级上是几就读作几万，个级上的0不读，这是我们学习过的整万数的读法。

6.请同学们在计数器上拨出九千万，九千万表示几个一千万？（九个）。

如果在千万位上再拨一颗珠是多少？有几个一千万？（十个）十个一千万就是？（一亿）边说边板书。

7.继续边拨边数，十个一亿就是十亿，十个十亿就是一百亿，十个一百亿就是一千亿。

（一个个板书，写在计数单位那一栏）8.今天我们认识了一个比万级更大的数级：亿级。

亿这个计数单位所对应的数位是亿位，那这里就是十亿位，百亿位，千亿位。

9.亿级也有几个数位？（四个数位）我们认识了这些新的计数单位就可以来认识更大的数了。

10.看到屏幕上的三幅图，这是2011年，我国原油、水泥和布的总产量图，读一读图上这三句话：原油二亿吨、水泥二十一亿吨、布八百一十四亿米。

四年级数学下册苏教版《认识整亿数》教案一. 教材分析《认识整亿数》是苏教版四年级数学下册的一单元，主要让学生掌握整亿数的读写方法，理解整亿数与亿的关系，以及能够进行简单的整亿数加减法运算。

本节课内容在学生的认知发展过程中具有重要的意义，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读写方法和基本的加减法运算，但对于整亿数的概念和运算还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解整亿数的意义，并通过实际操作，让学生熟练掌握整亿数的读写方法和加减法运算。

三. 教学目标1.让学生掌握整亿数的读写方法，能够正确快速地读写整亿数。

2.让学生理解整亿数与亿的关系，能够进行简单的整亿数加减法运算。

3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：整亿数的读写方法，整亿数的加减法运算。

2.教学难点：理解整亿数与亿的关系，以及整亿数的加减法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教师准备整亿数的教学素材，如图片、视频等。

2.学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解整亿数的概念，让学生初步认识整亿数。

2.呈现（10分钟）教师展示整亿数的读写方法和加减法运算，引导学生进行观察和思考，让学生理解整亿数与亿的关系。

3.操练（10分钟）学生进行整亿数的读写和加减法运算练习，教师给予指导和反馈，确保学生掌握整亿数的读写方法和加减法运算。

4.巩固（10分钟）学生进行小组合作学习，通过实际操作，巩固整亿数的读写方法和加减法运算。

5.拓展（10分钟）教师提出一些有关整亿数的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的数学思维能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调整亿数的读写方法和加减法运算的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生完成课后练习，巩固本节课所学内容。