苏教版四年级数学认识整亿数-教学设计

苏教版数学四年级下册《3、认识整亿数》教学设计1一. 教材分析《3、认识整亿数》是苏教版数学四年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生掌握整亿数的概念，认识亿以上的数位，以及了解数的组成和数位顺序。

通过本课的学习，学生能够理解整亿数的意义，能够正确地读写和比较大小的整亿数。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的读写和比较大小的方法，对于数的组成和数位顺序也有了一定的了解。

但是，对于整亿数的概念和读写方法，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从已知的数位顺序和数的组成知识出发，逐步认识和理解整亿数。

三. 教学目标1.让学生掌握整亿数的概念，认识亿以上的数位。

2.引导学生了解数的组成和数位顺序，能够正确地读写和比较大小的整亿数。

3.培养学生的数感和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.整亿数的概念和读写方法。

2.数的组成和数位顺序的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受和理解整亿数的概念。

2.游戏教学法：通过数数游戏，让学生巩固和深化对整亿数的认识。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.PPT课件：制作相关的课件，展示整亿数的概念和读写方法。

2.教学卡片：准备一些整亿数的卡片，用于游戏和练习。

3.黑板和粉笔：用于板书和标注。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些生活中的场景，如商场、银行等地方出现的整亿数，让学生初步感受整亿数的存在。

引导学生关注这些整亿数是如何读写和比较大小的。

2.呈现（10分钟）通过PPT课件，向学生介绍整亿数的概念，讲解亿以上的数位，以及数的组成和数位顺序。

结合实例，让学生了解整亿数的读写方法和比较大小的规则。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组发一些整亿数的卡片。

学生用卡片进行数数游戏，练习整亿数的读写和比较大小的方法。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）教师出示一些整亿数，让学生进行读写和比较大小的练习。

苏教版四年级数学——认识整亿数教案教学背景本节课是苏教版四年级数学上册第三单元“大数四则运算”的第一课，主要是让学生通过一些生动有趣的活动认识整亿数，了解大数的位值和读法，培养学生对数的认识以及初步感受做大数计算的乐趣，帮助学生提高运算能力和实际解决问题的能力。

教学目标1.认识整亿数，了解位值和读法；2.学习大数的读法及其表示方法；3.学会对整亿数进行四则运算。

教学重难点•整亿数的认识及位值、读法等知识点；•整亿数的四则运算。

教学过程导入新课（15分钟）1.初识整亿数（5分钟）老师出示一份整亿数的工作卡（如下图所示），向学生介绍整亿数的概念，表达出老师对整亿数的敬畏之情，以此激发学生的好奇心和学习热情。

整亿数：100000000工作卡示例：整亿数：100000000位值图千万百万十万万千百十个1 0 0 0 0 0 0 02.读整亿数（5分钟）老师让学生读出下列各数，每读一遍讲解一下其中一些比较生僻的读法：•180000000•630000000•1200000000•5500000000•32000000000•8000000000003.数的可比性（5分钟）通过一些日常生活中常见的数字事例引导学生感受大数的可比性，比如：•中国人口是多少，和我们学校有多少人比较多？•一条成年河马比我们的哈巴狗大多少倍？认识整亿数（20分钟）1.整亿数的位值和读法（10分钟）老师出示一张游戏卡片，上面画有一个虫子，虫子的身体上标有从低位到高位的数码。

比如，个位是4，十位是5，百位是2。

然后，老师会让学生猜出虫子身体上写的数字，最后，老师会透露这8个数字都在亿位之上。

此时，老师就可以引出整亿数的位值和读法。

2.整亿数的加法和减法（10分钟）老师采用数学游戏的形式，让学生模拟整亿数的加减法运算，并引导学生思考对于整亿数的加减法运算应该如何才能保证正确无误。

运用整亿数（25分钟）1.整亿数的乘法和除法（10分钟）将整亿数的乘法和除法运算在黑板上写出来，分别让学生模拟计算，老师点拨并纠正学生的错误，引导学生正确地进行整亿数的乘除法运算。

2.3 认识整亿数（教学设计）【上好课】四年级数学下册同步精品系列（苏教版）今天我要给大家上课的内容是2.3认识整亿数，这是四年级数学下册同步精品系列（苏教版）中的一课。

一、教学内容我们将会学习关于整亿数的概念，包括如何读写整亿数，以及如何进行整亿数的加减乘除运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握整亿数的读写方法，以及能够熟练进行整亿数的加减乘除运算。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握整亿数的读写方法，以及能够进行整亿数的加减乘除运算。

难点是让学生能够理解整亿数的概念，以及能够正确地进行整亿数的运算。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些练习题，学生们需要准备好笔和纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个例子来引入本节课的内容，比如说：“小明的妈妈买了一亿个苹果，小明的爸爸吃了两千五百万个，请问还剩下多少个苹果？”2. 讲解：我会通过PPT来讲解整亿数的读写方法，以及整亿数的加减乘除运算规则。

3. 例题讲解：我会通过一些例题来讲解整亿数的运算方法，比如说：“一亿减去五千万等于多少？”4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己进行练习。

六、板书设计我会设计一些板书来帮助学生们理解和记忆整亿数的概念和运算方法。

七、作业设计作业题目：1. 一亿减去五千万等于多少？2. 两亿加上三千万等于多少？3. 一亿除以五千万等于多少？答案：1. 五十亿2. 五亿三千万3. 二八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看学生们掌握的情况如何，是否需要进行一些调整。

同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的材料，让他们能够进一步地学习和探索。

重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

让学生理解整亿数的概念和读写方法是本节课的重点。

整亿数对于四年级的学生来说是一个全新的概念，因此，通过实践情景引入、讲解、例题讲解和随堂练习等环节，我将引导学生逐步理解和掌握整亿数的读写方法。

苏教版数学四年级下册《3、认识整亿数》教学设计2一. 教材分析苏教版数学四年级下册《3、认识整亿数》是本册教材中的重要内容，是在学生已经掌握了亿以内数的认识、写法和组成的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生认识整亿数，了解整亿数的组成和读法，以及整亿数与亿以内数的联系和区别。

教材通过丰富的情境图和实例，引导学生观察、思考、探究，从而达到理解掌握整亿数的目的。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数理基础，对数的认识和写法有一定的了解。

但是，整亿数对于他们来说还是一个全新的概念，需要通过具体的情境和实例来帮助他们理解和掌握。

此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要在教学过程中给予个别化的指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解整亿数的组成和读法，能够正确地写出整亿数。

2.让学生理解整亿数与亿以内数的联系和区别。

3.培养学生的观察能力、思考能力和探究能力。

4.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.整亿数的组成和读法。

2.整亿数与亿以内数的联系和区别。

五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图和实例，让学生在具体的情境中感受和理解整亿数。

2.探究教学法：引导学生观察、思考、探究，从而达到理解掌握整亿数的目的。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括情境图、实例、动画等，以便于引导学生观察和理解。

2.学具：准备一些整亿数的卡片或者贴纸，方便学生操作和练习。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境图，引导学生观察图中的物品和数字。

提问：你们发现了什么？这些数字有什么特点？2.呈现（10分钟）介绍整亿数的概念，让学生了解整亿数的组成和读法。

通过具体的实例，让学生尝试读出和写出整亿数。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个整亿数，进行读写和交流。

教师巡回指导，给予个别化的帮助和指导。

四年级下册数学教学设计-2.3 认识整亿数苏教版一、教学目标1.目标知识：了解整亿数、阅读、写出、比较和估算整亿数，并掌握整亿数的大小顺序。

2.目标能力：通过对整亿数的认识，提高计算估算能力。

3.目标情感态度：培养学生学习数学的兴趣，增强自信心。

二、教学重点和难点教学重点：认识整亿数、掌握整亿数的大小顺序。

教学难点：写出、比较和估算整亿数。

三、教学过程1. 观察实物认识整亿数通过出示不同数量的实物，让学生感受整亿数的数量级。

如出示1亿、100万、1千等不同的数量物品，让学生进行比较，初步认识整亿数的数量级。

2. 认识亿和整亿数教师出示亿的字形，让学生体会亿的含义。

教师引导学生思考“亿”和“整亿数”之间的关系。

3. 阅读整亿数教师出示几个整亿数，如1亿、2亿、3亿等，读出数字，并让学生跟读。

4. 写出整亿数教师出示数字0-9，让学生组合写出不同的整亿数。

要求学生正确书写整亿数，并将书写正确的同学展示出来。

5. 比较整亿数的大小教师出示两个整亿数，让学生比较大小。

通过比较让学生掌握整亿数的大小顺序。

6. 估算整亿数教师出示一些数量较大的实物，如钱币、五元纸币等，让学生估算其数量和价值。

教师引导学生将估算结果转化为整亿数。

四、教学方法1.演示法：通过出示实物和数字，直观地让学生认识整亿数。

2.讨论法：引导学生思考“亿”和“整亿数”之间的关系，增强学生的学习兴趣和自信心。

3.组合法：让学生自由组合数字，写出不同的整亿数。

五、教学总结本课时通过实物和数字的出示，让学生初步认识整亿数的数量级和书写方式。

同时，通过比较和估算，让学生掌握整亿数的大小顺序和应用技巧。

通过本课的学习，提高了学生计算估算能力，增强了学生学习数学的兴趣。

教案：认识整亿数——四年级下册数学一、教学目标1. 让学生掌握整亿数的概念，能够正确读写整亿数。

2. 培养学生数位观念，了解整亿数在数位中的位置。

3. 使学生能够熟练地进行整亿数的加减运算。

4. 培养学生运用整亿数解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 整亿数的概念及读写方法。

2. 整亿数在数位中的位置。

3. 整亿数的加减运算。

4. 整亿数的实际应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：整亿数的读写方法、数位位置及加减运算。

2. 教学难点：整亿数的概念理解及实际应用。

四、教学过程1. 导入：通过数位顺序表，引导学生复习之前学过的数位，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：出示整亿数，让学生观察并发现其特点，引导学生总结出整亿数的概念。

3. 整亿数的读写方法：讲解整亿数的读写规则，让学生学会正确读写整亿数。

4. 整亿数的数位位置：通过数位顺序表，让学生了解整亿数在数位中的位置。

5. 整亿数的加减运算：讲解整亿数的加减运算规则，让学生学会进行整亿数的加减运算。

6. 整亿数的实际应用：出示一些与整亿数相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置一些拓展练习，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课后作业：布置一些与整亿数相关的练习题，检查学生对本节课知识的掌握情况。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对整亿数的理解程度。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生合作学习的能力。

六、教学资源1. 数位顺序表。

2. 与整亿数相关的实际问题。

3. 整亿数的练习题。

七、教学时间1课时八、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生对整亿数的概念及运算方法的理解。

同时，要加强实际应用环节，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。

重点关注的细节：整亿数的概念理解及实际应用一、整亿数的概念理解整亿数的概念理解是本节课的难点，也是学生后续学习和应用的基础。

四年级下册数学教案-2.3 认识整亿数苏教版一、教学目标1. 让学生掌握整亿数的概念，能够识别整亿数。

2. 培养学生运用整亿数进行实际问题的能力。

3. 培养学生数感，提高数学素养。

二、教学内容1. 整亿数的概念2. 整亿数的读写方法3. 整亿数的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：整亿数的概念和读写方法。

2. 教学难点：整亿数的应用。

四、教学过程1. 导入通过复习亿以内数的概念，引导学生发现当数值达到或超过一亿时，就需要用到整亿数。

由此引出本节课的主题：认识整亿数。

2. 新课内容（1）整亿数的概念给出例子：100000000，让学生观察其特点。

引导学生发现，整亿数是一个九位数，最高位是1，其余各位都是0。

（2）整亿数的读写方法a. 整亿数的读法：从最高位开始读，先读亿，再读个位数。

例如：100000000读作一亿。

b. 整亿数的写法：从最高位开始写，先写亿，再写个位数。

例如：100000000写作一亿。

（3）整亿数的应用出示一些实际问题，让学生运用整亿数进行解答。

例如：问题1：我国总人口约为十四亿，写作：1400000000。

问题2：某市一年的GDP为八千亿，写作：800000000000。

3. 练习与讨论（1）让学生独立完成课本练习题，巩固所学知识。

（2）分组讨论：整亿数在实际生活中的应用。

4. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握整亿数的概念、读写方法，并能将其应用于实际问题。

五、作业布置1. 课本练习题。

2. 让学生收集一些整亿数的实例，并进行分析。

六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和进度。

2. 注重培养学生的数感，提高数学素养。

3. 加强整亿数在实际生活中的应用，让学生感受到数学的实用性。

总之，在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的需求，激发学生学习兴趣，培养他们的数学素养，使他们在掌握整亿数的基础上，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

重点关注的细节是“整亿数的读写方法”。

苏教版数学四年级下册《3、认识整亿数》教案1一. 教材分析《3、认识整亿数》是苏教版数学四年级下册的一课，主要让学生认识整亿数，理解整亿数与整千、整万数之间的关系，掌握亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个的数位顺序，以及会进行简单的整亿数的加减法运算。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经掌握了整千、整万数的概念，对数位顺序也有一定的了解。

但整亿数对于他们来说是一个新的概念，需要通过实例和操作来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生认识整亿数，理解整亿数与整千、整万数之间的关系。

2.掌握亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个的数位顺序。

3.会进行简单的整亿数的加减法运算。

4.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.整亿数的概念及其与整千、整万数之间的关系。

2.亿、千万、百万、十万、万、千、百、十、个的数位顺序。

3.整亿数的加减法运算。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法、问答法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、讨论、总结等方式，自主探究和掌握整亿数的概念和运算方法。

六. 教学准备1.教学PPT或者黑板。

2.整亿数的实例和图片。

3.练习题和答案。

4.分组合作的学习资料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT或者黑板，展示一些生活中的图片，如超市、商场等，让学生观察并数一数这些图片中有多少个物品。

引导学生发现，当物品的数量达到一定的程度时，我们会用更大的数来表示，如千、万、亿等。

呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现整亿数的概念，并用实例来解释整亿数。

如，1亿就是1后面跟着8个0的数，可以表示100000000。

引导学生理解整亿数与整千、整万数之间的关系。

操练（10分钟）教师引导学生进行一些整亿数的运算，如加减法。

可以通过PPT或者黑板展示运算题目，让学生分组进行讨论和计算。

教师巡回指导，解答学生的问题。

巩固（10分钟）教师给出一些整亿数的题目，让学生独立完成。

苏教版四年级数学——认识整亿数教案一、教学目标1.了解亿的概念。

2.掌握亿的读法和写法。

3.培养学生观察力、思维能力、判断能力和动手能力。

二、教学重难点1.亿的概念及其读法。

2.亿的显示方法及其写法。

三、教学准备1. 教学用具：课件、实物模型、百米尺、粉笔、板书等。

2. 学生用具：作业本、笔等。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）1. 学生刚刚学会了千万数，今天我们要学习更大的数--亿。

2. 出示一个亿的示例如：3678569432，然后问学生这个数是不是很大？3. 询问学生有没有听说过亿？亿是多少？让学生发表看法。

2.新课内容展示（15分钟）1. 引导学生观察百米尺上的数字，可以一个一个的读，也可以直接说是两米一四，四米一两。

那当数字很大的时候读法是什么呢？比如一百万这个数，我们可以读成一千万千，也可以读成一百个万，不过现在我们从更高一级的单位开始学习——亿。

2. 把“亿”写在黑板上，让学生学习写法和读法。

3. 让学生看一下亿的读法，跟着老师一起读。

4. 再出示一个亿的数字，然后由老师带领学生一起读。

5. 让学生尝试写一下一个亿的数字写法，然后老师在黑板上展示写法，帮助学生纠正。

3.课堂练习（25分钟）1. 拿出实物模型，让学生用模型拼出一个亿的数字，然后展示一下拼出来的数字。

2. 老师出示一些数字给学生，并让学生识别出其中的亿位，然后读出来。

3. 让学生判断下列是写法是否正确：(1) 1800000000 (2) 16800000000(3) 1001000000 (4) 200010000004. 下面的数字写成亿、万、个的形式：(1)103900000 (2)2010340000(3)2030000000 (4)16020300004. 拓展练习（10分钟）让学生完成课后作业，巩固亿的概念及其读写法。

五、课堂小结（5分钟）1.回顾亿的概念及其表示法。

2.目标要求达成情况确认。

六、教学反思综合运用了课件、实物模型、百米尺等多种教学手段，利用多种读写数字的方式让学生掌握了亿的概念与表示法。

四年级下数学教案-认识整亿数-苏教版一、教学目标1. 让学生理解整亿数的概念，能够正确地读写整亿数。

2. 培养学生运用整亿数进行实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。

二、教学内容1. 整亿数的概念2. 整亿数的读写方法3. 整亿数的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：整亿数的读写方法，整亿数的运用。

2. 教学难点：整亿数的概念，整亿数的读写方法。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的读写方法，引导学生发现整亿数的特征，进而引出整亿数的概念。

2. 探究整亿数的读写方法（1）让学生自主探究整亿数的读写方法，教师给予适当的指导。

（2）学生展示探究成果，教师点评并总结整亿数的读写方法。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固整亿数的读写方法。

（2）教师点评练习题，解答学生疑问。

4. 拓展运用（1）让学生运用整亿数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

（2）教师点评学生解答，总结整亿数的运用方法。

5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结整亿数的概念、读写方法和运用。

6. 课后作业布置课后作业，让学生进一步巩固整亿数的读写方法和运用。

五、教学反思本节课通过引导学生自主探究、合作交流和教师点评，使学生掌握了整亿数的概念、读写方法和运用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，确保教学效果。

六、板书设计1. 整亿数的概念2. 整亿数的读写方法3. 整亿数的运用七、教学评价1. 学生对整亿数的概念、读写方法和运用的掌握程度。

2. 学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和练习。

3. 学生课后作业的完成情况。

八、教学资源1. 教材：苏教版小学数学四年级下册2. 练习题3. 实际问题案例九、教学时间1课时十、教学建议1. 在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。

2. 课后作业要适量，既能巩固所学知识，又不会增加学生负担。

3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，提高教学效果。