大课堂九年级语文下册综合性学习岁月如歌_我的初中生活导学案新人教版

综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计一、活动目标的制定《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习，也是整个初中阶段的最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对三年的学习与生活的全面回顾。

紧张而又快乐的三年初中生活肯定给学生们留下了难忘的够印象，而他们的学习能力也相比刚跨入中学业校门时也有了较大的提升，因此在三次综合性学习活动中，既要引领学生回忆三年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主发展。

根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。

3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。

4、锻炼写作、口语交际能力。

二、活动课程设计1、成立活动小组明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。

2、有效合理的分组。

根据活动的需要，成立若干专项小组。

三、课堂活动一、情境导入，激发兴趣：（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。

）同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。

一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。

下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。

（板书课题）二、回首往事——追忆似水年华请学生说一说初中三年难以忘怀的事。

最高兴或最不愉快的事。

同学，师生间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。

（学生思考后同桌交流）三、场景再现——一起走过的日子目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？（出示课件——照片）这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。

综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教学设计教材分析：《岁月如歌──我的初中生活》是人教版语文九年级下册第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。

这一课可以说是初中语文学习的终曲，也可以说是学生即将毕业告别初中生活的一个阶段。

本课教材所列举的活动项目非常丰富，选择范围非常广阔，有利于开展一系列活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。

学情分析：本班共有40名学生，他们感情纯真、细腻、丰富，在三年的学习生活中，建立了融洽而深厚的同窗之情，同时也积累了许多生活素材。

本课的内容恰好是以学生回顾初中三年的生活为主，容易引起学生的感情共鸣，调动学生的积极性，为学生活动的开展创设良好的条件。

我们应根据学生的成长阶段，把握学生心理，选取学生最关心，最感兴趣，最易于触动心弦的内容，诱发学生自身的情感体验，然后作相应的写作。

只有这样，学生的感受力才会增强，才能写出独特的感受和细腻的体验，那才是真正属于学生自己的东西。

活动目标：知识和能力：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、锻炼写作、口语交际能力。

过程和方法：1、增进友谊，促进班集体团结向上。

2、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。

情感态度和价值观：让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。

活动重点：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。

活动难点：1、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。

2、锻炼写作、口语交际能力。

3、通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。

《综合性学习__岁月如歌——我们的初中生活》导学案《综合性进修__岁月如歌——我们的初中生活》导学案一、导学目标：1. 了解初中生活的重要性和意义；2. 探讨初中生活中的怀疑和挑战；3. 分析初中生活中的成长和收获；4. 思考如何珍惜初中生活，做一个快乐、健康、积极向上的初中生。

二、导学内容：1. 初中生活的重要性和意义初中是一个人成长的关键时期，对于我们的未来发展至关重要。

在这个阶段，我们不仅要进修知识，还要培养品德、锻炼能力，为将来的人生奠定良好的基础。

2. 初中生活中的怀疑和挑战初中生活充满了各种挑战和怀疑，比如进修压力、人际干系、自我认知等问题都会让我们感到怀疑。

如何应对这些挑战，是我们需要思考和解决的问题。

3. 初中生活中的成长和收获在面对困难和挑战的过程中，我们也会不息成长和收获。

通过尽力进修、积极参与社会活动、锻炼自我能力，我们会逐渐成为更加自大、刚强和有责任感的人。

4. 如何珍惜初中生活珍惜初中生活意味着要珍惜每一天，尽力进修、积极参与社会活动、保持健康的生活方式。

只有这样，我们才能在初中生活中收获更多，为未来的发展打下坚实的基础。

三、导学活动：1. 小组讨论：请同砚们分组讨论初中生活中所面临的怀疑和挑战，并分享自己的看法和体会。

2. 观看视频：观看一些成功人士的成长故事，让同砚们了解他们在初中时期所面临的困难和挑战，以及他们是如何克服困难、取得成功的。

3. 个人写作：要求同砚们就“如何珍惜初中生活”这一主题展开个人写作，表达自己对初中生活的理解和感悟。

4. 座谈交流：组织座谈交流环节，让同砚们分享自己的写作内容，互相进修、交流经验，共同成长。

四、导学反思：通过本次导学活动，同砚们应该能够更加深入地了解初中生活的重要性和意义，认识到初中生活中的怀疑和挑战，并思考如何珍惜初中生活，做一个快乐、健康、积极向上的初中生。

希望同砚们在未来的进修和生活中，能够不息成长、不息进步，为自己的未来奠定坚实的基础。

岁月如歌一一我的初中生活教学目标：1.引导学生回忆初屮生活，总结进入初屮以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2.通过本次作文指导，告诉学生作文时如何収舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章，提高写作能力。

3.让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活屮的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生Z间的感情。

教学重点和难点：1.材料的取舍。

2.文章要有真情实感。

教学过程课堂活动一、深情谈话，导入新课（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。

）师：同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记起了我们在七年级第一学期学过的课文《爸爸的花儿落了》吧。

在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首《骊歌》和老师、同学们告别的。

一眨眼，初中三年的时光已悄然过去，如今我们也站到了分离的路口。

这节课，就让我们在一起对过去的初中三年的生活进行一次愉快的回顾，又是对即将踏上的新生活的一番美好憧憬。

师：这节课是作文。

作文首先要有话可说。

要有话可说就要说自己最关心的、最受触动的事。

现在你们最关心的事是什么？生（齐）：中考！师：今天是5月23 口，距屮考还有整整29天，有的同学可能说了，两年多我都没有追上來，现在还剩不到一个月，能行嘛！现在用功，还能改变什么呀？也就这样了吧。

你们是不是这么想的？生（齐）：是！（笑声）师：有这种想法的请举手。

（超过半数的同学把手举了起來。

）师：听说过台湾作家刘墉吗？刘墉因吐血住院休学半年，最后剩一个月时I'可备战高考。

他说：“那是我无法不面对的挑战，于是开始狠狠的K书。

”最后如愿以偿地考上了重点大学。

我们还有一个月的时间，和刘墉一样嘛一一够用！不是有那样一句话吗一一不要提前向失败招手一一也许它并不属于你。

师：我们已经错过了太阳一一不要犹豫，否则你将错过月亮和星辰。

师：阿里巴巴首席执行官李云曾说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。

但很多人会死在明天晚上，看不到后天的太阳。

综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活导学案【学习目标】1.通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好。

2.锻炼搜集资料，筛选、分类整理的能力，培养合作精神，促进班级形成团结合作的班风。

3.学会珍惜同学之情、师生之情。

【教学重点】1.引导学生了解和掌握编写班史的基本步骤和方法，包括收集资料、整理内容、设计版面等。

2.组织学生分组合作，共同完成班史的编写，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

【教学难点】1.指导学生如何从大量的素材中筛选出有代表性、有意义的内容，避免班史内容过于冗长或杂乱。

2.引导学生不仅关注内容的编写，还要注重班史的版面设计、插图选择等，使班史既有文化价值，也有一定的美感。

【课时安排】1周【学习过程】任务一集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，负责拟定编写计划。

任务二毛遂自荐，自由编组，成立下面三个编写小组，小组成立后，推选出各组组长。

1.信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

2.文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

3.设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。

▲链接中考你毛遂自荐到文字编写组去，主动承担文字编写组成员招聘任务，你要写一个招聘启事，请你完成这个任务。

示例：亲爱的同学们：大家好！为了又快又好地完成班史编写工作，拟招聘5名有才华、有责任心、富有创造力的同学加入班史文字编写组团队。

主要职责是负责班史内容的撰写，协助组长完成日常管理工作。

参与班史内容的讨论和策划。

表现优秀的成员将有机会获得班级或学校的表彰和奖励。

有意者请于本周五午自习前到教室找组长小文报名。

期待你的加入！班史编委会文字编写组2024年5月18日【解析】启事要写清目的、招聘岗位、岗位职责待遇、报名时间地点和报名方式。

任务三召开编委扩大会议，讨论主编草拟的班史编写计划。

主要从内容包括：班史内容结构、各组工作进度、质量要求、资源与支持等方面进行完善。

综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教学设计教学目标：1．引导学生回忆初中生活，总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2．通过本次作文指导，告诉学生作文时如何取舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章。

3、让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的感情。

教学重点和难点:写作时的两个注意点：A、材料的取舍；B、文章要有真情实感。

教学设想：1，教师通过讲述再现自己初中时代的生活，让学生产生交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。

2，借助话题作文“我的初中生活”，引导学生回忆自己初中二年以来的学习、生活的得与失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。

教学流程：一、课前交流：跟同学们一起谈谈初中生活片段之一整个初中生涯我最惧怕的老师该数班主任戚怀炯.这位老师在初中三年中分别教过我们生物,物理和化学.其实他一周只教我们两三课,但是他基本每天都要来教师里巡视.遇到\\\'不落教\\\'的同学动辄罚站和请进办公室训话.所以我们全班都很怕他老人家.这种略带敬畏的怕一直持续到现在.大前年开同学会时,大家打电话叫了戚老师来玩.在他老人家没来前,我们都设计好了一会他来了给他搞搞恶作剧以报昔日他整我们之仇.可他真站在我们面前时,那些昔日半大今天已牛高马大的年轻人站在戚老师那只有一米六几的个子面前,还是老老实实的喊\\\'戚老师\\\'.昔日师生们在那天晚上把酒言欢.谈的不亦乐呼.片段之二初中同学，不得不提的是B和L，我的两个死党，至今仍保持密切联系。

从刚开学时的互不相识，到逐渐走在一起，直到无所不谈。

B是一个美丽的女孩，很乐观开朗，很爱笑，应该说我们三个都很爱笑。

经常三个人聚在一起说说笑笑，吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，谈论一下某某老师上课的趣事，一起在漫长的跑道上跌跌撞撞，一起尽情玩耍一起快乐。

名师精编优秀教案综合性学习、写作、口语交际岁月如歌──我的初中生活罗山县彭新中学王华顺一、活动目标1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。

3、总结三年初中学习生活的得失，为更高一段学习鼓劲。

4、锻炼写作、口语交际能力。

二、活动课程设计1、成立活动小组教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。

2、有效合理的分组。

根据活动的需要，成立若干专项小组：策划组（2～3人）：负责对本次综合性学习的策划、组织和调度，管理和督促其他各小组的工作开展。

班史编写组：主编一名；编委五名，负责资料的整理、有关图片的搜集和处理、撰写班级英才小传、版面设计等内容。

要求有工作的热情、较好的文笔、能熟练操作电脑等。

顾问（教师及编写组邀请的有关人士，如出版社的工作人员等）；资料提供（全班同学）。

毕业晚会筹备组：主持同学由策划组同学担任。

节目组：由全班同学根据其志趣、爱好自由组成，每组人数原则上不超过9人，每组选出一个小组长，负责准备本组的节目。

节目要求主题突出、形式多样、有感染力、有创意。

并要在一周内将其确定的节目报策划组同学处，以供其统筹安排。

三、活动准备时间：1、时间安排。

活动准备时间可计划2-3周。

三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；准备毕业晚会，学生的积极性会很高，要做的事也名师精编优秀教案多。

2、组织安排。

活动的策划、组织和实施都由学生担任。

最好由班委会统一安排。

教师也是活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。

3、关心学生的情绪。

学生毕业前情绪的高涨与低落，要及时了解，帮助调整。

对平时成绩差一些的学生，要多加关心，提高他们的自信心；对少数有心事的学生更要关心、爱护，帮助他们解除心中的“烦恼”。

四、活动指导本次综合性学习安排的内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。

《岁月如歌——我的初中生活》教学设计【设计思想】《岁月如歌——我的初中生活》是九年级下册第六单元的综合性学习活动，是初中语文教材的最后一课。

本课教材所列举的活动内容非常丰富，选择范围非常大，包括回忆初中三年生活，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为老师和同学写毕业赠言等。

因此，本课教学重在引导学生感受集体生活的温暖，教育学生感恩母校，感谢教师的育才之恩。

通过开展活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。

同时指导学生学写离别赠言，为即将结束的初中生活留下文字的记忆。

【教学目标】知识与能力：1、指导学生写颁奖词和离别赠言。

2、锻炼学生的口语表达能力和写作能力。

过程与方法：3、创设一个学生才艺展示的平台，让学生的语文知识与语文能力的综合运用得到体现。

情感态度与价值观：4、回顾初中生活的美好，总结生活中的得失，培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。

【教学重点】通过小组分工，培养学生相互合作的精神。

通过活动锻炼学生的口语交际能力和写作能力。

【教学难点】引导学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情，分享离别祝福。

鼓励学生自信勇敢，为中考做好最后的冲刺。

培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。

课型活动课课时1课时课前准备师生一起搜集初中三年的照片，师提前指导学生写颁奖词和离别赠言。

师制作多媒体课件。

教法、学法：情境创设法、讨论点拨法、朗诵法。

【教学过程】一．导入播放《送别》伴奏，营造离别的氛围。

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，三年的时光，转瞬即逝，马上就要接近尾声了。

回首过去，数不清校园里留下多少欢笑；而今，心头不免涌起一丝惆怅。

但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。

现在，就让我们一起走进今天的综合性学习活动《岁月如歌——我的初中生活》，对这三年来的人生轨迹做一番回顾吧！二．活动一回忆往事，讲述难忘经历——忆往昔大家还记得这张相片是什么时候拍的吗？（初一上学期）对，那时候的你们刚刚步入初中，对初中生活充满了好奇，笑得多么灿烂啊！老师把我们初一到初三的相片整理了一下，选择了其中一些做成了视频相册。

综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》导学案【学习目标】1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。

3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，在活动中培养学生的合作意识。

4、集合学校生活素材，锻炼写作、口语交际能力。

【自学导航】仿佛还是昨天，我们兴高采烈地跨进初中大门，可一眨眼，三年的学习时光已悄然逝去。

今天，朝夕相处的同学、老师、依依不舍地相聚在离别的路口，让我们再次回眸那些一起欢笑，共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，并畅想绚丽多彩的未来。

先热一下身，做做思维体操和手部运动吧！1.（1）你班组织“毕业晚会”活动，班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。

你将写什么? （2）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”，请你为连接这两个节目写几句串台词。

2. 初中生活即将结束，请你给语文老师就教学方法提一条建议。

要求：语言简明、连贯、得体。

3.岁月如歌——我的初中生活（1）往日盘点：假如你在接受采访，请用简明的语言告诉记者在三年的学习中最大的收获和主要缺点分别是什么？（2）临别赠言：离别难免伤感，请你写出两句（上下句）适宜作为赠言的古诗句送给朋友以激励或劝慰他（她）：（3）依依相聚：离别前，同学们计划于6月10日19时至21时举办“共话友情，畅想未来”主题班会，如果大家推选你以班委会名义给学校团委书记黄老师写一封邀请信，请他参加这次主题班会，你准备怎样写？（限50字左右，格式符合书信要求）4.分手之际，你对生活过三年的班集体定然恋恋不舍。

为了让大家留下珍贵的心忆，班上组织个编委会，编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念。

试完成下面的题目：（1）假如你是编委会的负责人，你打算从哪几个方面来设计班史的内容？（2）班级毕业照冲洗出来后，让你给每位任课老师送去一张，并要求在照片的下方写上一两句话感谢师恩的留言，你会怎能么写？（3）在纪念册中，有一个内容是“同窗语录”，要求每个人写一句话来表达自己的理想或对同学的祝福，由于版面有限，每人不能超过30字，你会怎能么写？（4）纪念册的内容已整理完毕，你想让学校陈校长作题词，你会怎么说？5.三年的初中生活是同学们人生里程中最难忘的一段。

综合性学习岁月如歌——我们的初中生活1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。

2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法，培养团结协作精神。

3.提高口语交际能力，学会表情达意。

1课时一、歌曲导入（播放歌曲《相逢是首歌》）师：三年花开，一路风雨带着欢笑，一路歌声带着豪迈。

我们的记忆中装满昔日的碎片，我们的眼中闪烁着辉煌的未来。

三年前，我们聚在这里，今天我们即将要分离。

在告别前，让我们一起捡拾美好的记忆碎片，一起创作出属于我们的班史。

【设计意图】歌曲导入，可以调动学生的情绪，营造氛围二、追忆似水年华1.说真人、真事、真情——岁月如歌。

回忆初中生活中自己印象最深的一堂课、一位老师、一个同学、一件事。

（1）小组交流、讨论。

（2）小组代表发言。

（3）师生共评。

2.看图片、视频，写赠言——真情如诗。

（1）请同学们提供初中三年中自己认为值得纪念的点点滴滴的图片、视频，师生共同欣赏。

（2）师生互写赠言。

3.听表达、诉衷肠——感恩有你。

【设计意图】在综合性学习活动中，以“说”“看”“听”为手段，培养学生的口头表达能力。

三、追记如烟往事全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。

1.班史写作原则。

具体要求：内容真实准确，反复求证；取材精当，有代表性和纪念意义；人人参与，各尽其能。

2.方法指导。

（1）成立班级编委会，明确分工。

①这个活动要在班委会或语文老师的组织协调下开展。

同学们可以自由报名，也可以推荐其他同学，最后选出一名主编或几名编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。

②主编草拟班史的编写思路（可参考教材P45“资料一”），提交编委会讨论确定编写方案。

③班级其他同学由编委会协调分组。

信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。

技术组：负责班史的电子稿及音视频等多媒体资料的编辑合成。

部编版语文九年级下册综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教学设计【教学目标】1.通过活动多角度、多侧面回顾三年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习鼓劲。

通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。

2.在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。

3.在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。

4.锻炼写作、口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力以及相互合作的精神。

【教学重点】在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。

【教学难点】锻炼写作、口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力以及相互合作的精神。

【教学过程】一、导入新课播放筷子兄弟的歌曲《毕业歌》“春天绽放的花蕊，夏季里更加明媚，秋天的落叶，冬天的风雪。

我们都一起体会，经过四季的轮回，学会要勇敢面对，今天的我们更相信，笑容之后的眼泪，这里是我们共同的家，有我们最美的年华，年轻的梦在这里发芽。

”当我们唱起这首毕业歌的时候，初中的生活意味着结束了，但新征程也的开始了。

在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。

让我们一起走进综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》。

二、讲授新课（一）成立编委会，做出分工1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。

2.可以参考后面的“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。

3.全班同学可做如下分组。

（1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

（2）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

（3）设计制作组：负责班史的封面设计、板式设计、插图绘制及印制等工作。

（二）搜集资料，创作文稿1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。

有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。

2019-2020学年九年级语文下册综合性学习.岁月如歌——我的初中生活教案(新人教版)综合性学习：岁月如歌——我的初中生活科目：语文编写时间年月日第 1学期总第课时修改时间：年月日让学生重教学重点：同一首歌教师明确本次活动其他各小组的工作开展。

产生方式：提出要求（明确本次活动的目的与意义，有参与活动的热情，较强吧，在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首骊歌和老师、同学们告别的，一说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。

综合性学习《岁月如歌，我的初中生活》作文范文5篇我的未来我做主就算没有挡风的翅膀，也要倔强地飞翔。

——题记一千多个日夜，匆匆而来，又匆匆而去。

在这里，我们曾经一起欢笑过、失望过、沉沦过……回首“明月几时有？把洒问青天……”那个中秋节的夜晚，我们一起吃着月饼，听着一位同学唱着一首诉说我们心情的歌曲《水调歌头》。

虽然家人不在身边，但是却觉得手中的月饼特别甜，那是因为我们都把身边的人当作了真正的家人，我们是一个大家庭。

很怀念那时候的我的我们，是那么天真，那么幸福，希望我们可以永远都天真、幸福。

难忘还记得那星期日，我们一起参加《共托明天的太阳》的活动。

那一天，所有的老师、家长，还有学生，大家都放开心胸，尽情地玩游戏，从“丢橙子”到“奥运火炬传递”，都让我们找回了童年时的快乐。

这个活动让我们彼此更加懂得感恩，更加理解彼此。

展望六月过后，我们就要踏上各自的征途，走上各自不同的人生之路。

成长就像是一块眼泪浸湿了的蓝白格子手帕，湿润而哀伤，只要一滴有温度的眼泪，就可以晕染出一片成熟的痕迹。

终于，我们在温暖的蓝白格子的守护下成长了。

就算逆着风，就算没有过挡风的翅膀，我们也要倔强地飞翔。

青春悄绽放轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。

——徐志摩回首过去，时光已过三载，我们历经酸甜苦辣。

细数这三年，有喜有悲，或乐或愁，也早已如过眼云烟，随风而云了。

岁月如割像断了的线，消失在人海茫茫中，一头系着我，一头系着你们——我同窗三年的朋友。

综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教案活动设想:三年初中生活犹如溪水潺潺而歌，转眼即将逝去，特设计一个课堂综合性活动，让学生追忆逝去的如歌岁月，感怀生活的美好、友情的珍贵、集体的温暖，以更加积极饱满的热情投入明天的奋斗。

三年的记忆容量太大，一节课囊括不了。

本课便以不久前学校篮球赛为素材，设计相关活动，引导学生追忆初中生活，吟诵青春的诗歌。

活动目标:1、通过对篮球赛活动中难忘瞬间的回忆，重温集体生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活、热爱集体的情感。

2、通过现场采访、自我反思等活动，加强同学间的交流碰撞，营造情谊融融、心灵相通的氛围。

3、创设学生才艺展示的空间，让学生的写作、朗诵等语文水平得到训练和体现。

4、渗透关于青春的理想教育，明确青春是用来奋斗的，要“不负芳华，奋力而为”。

活动准备:1、学生搜集图片素材，制作成视频。

2、部分同学提前准备好音乐，以备课堂才艺表演。

3、活动分组，课堂上展开交流探讨。

活动准备时间:一周。

活动展开时间:一课时。

活动过程:一、教师设境导入岁月如歌，萦绕我们如诗如画的记忆；岁月如歌，终有曲终人散的时候。

转眼，初中三年即将逝去，再有十几天，你们将走向中考考场。

王勃说:海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

三年有太多的回忆，一节课远远囊括不下。

弱水三千，只取一瓢。

半个月前，九年级举行了篮球赛，我们七班在22个班级中取得亚军，成绩骄人。

本节课就以这次活动为话题，展开心灵的交流，吟诵我们如歌的青春。

二、难忘的瞬间1、播放视频，展示篮球赛活动中球员及观众们的相关图片，然后让学生同桌间交流，谈谈记忆中难忘的瞬间。

2、学生交流分享，老师点评、拓展。

三、现场采访1、小记者现场采访球员，学生间架设心灵的桥梁。

2、飞扬青春，纵情高歌:球员合唱歌曲《我相信》。

四、自我反思1、我为集体做了什么？2、我从球员们身上学到了什么？3、我从这次篮球活动中悟到了什么？五、青春寄语1、老师配乐朗诵诗歌《青春》。

《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计一、教材分析《岁月如歌——我们的初中生活》是部编语文九年级下第二单元的综合性学习,课文所列举的活动内容丰富, 包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来难忘的事,为同学写素描和编写班史等系列活动.教材内容的设置主要以学生为主，体现学生学习中的主体地位. 这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生认识自我，反思人生，拔节成长。

二、学情分析对于初三的孩子来说, 三年的学习生活，不但让他们积累了丰富的文化知识，更同老师、同学们建立了深厚的情谊。

学生们独立的构思和创作能力是活动成功的基础，以回顾初中三年生活为主体的活动能够情感共鸣，充分调动学生积极性，吸引所有学生参与到活动中来。

同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动记录也能够为本活动提供真实可查的资料。

学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编撰的素材。

三、教学目标1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。

(重点)2.通过活动，正确认识自我、认识生活,培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。

（素养）3.通过分组讨论、合作共研的活动形式, 树立学生的团队意识，感受集体的力量，激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总结，培养学生积极正向的生活态度。

（难点）设计依据：“听说读写是语文教育的灵魂” ，综合性学习课程是最好的实践平台。

四、教学方法和活动准备【教学方法】合作探究法、小组讨论法、讲授法教学用具】多媒体彩印纸等课前准备】收集初中三年生活学习照片，回想初中让你难忘的人和事五、教学过程第一课时（一）导入，创设情境，引出活动内容。

(背景音乐《送别》) 导语：同学们，眨眼间，三年的学习时光悄然流逝。

在这里，你们见过五点钟身披霞光的校园晨景, 也走过七点钟漫天星光下的林间小径，这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成与长蜕变。

《综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活》教学设计【活动目标】1.在活动中锻炼学生写作、口语交际和合作学习的能力。

2.在活动中进一步增进学生间的友情、师生间的情谊，增强班级凝聚力。

3.通过活动正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。

【活动重点】：1.在活动中锻炼学生写作、口语交际和合作学习的能力。

2.在活动中进一步增进学生间的友情、师生间的情谊，增强班级凝聚力。

【活动难点】：通过活动正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。

【活动过程】一、活动准备学生讨论，确定本次综合性学习的活动方案，并自由分成三个小组：1.信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

2.文字撰写组：负责文字统筹工作和剧本的写作。

3.戏剧表演组：负责戏剧的表演工作。

每位同学写一则教师素描、一则自己或同学素描，创作一首以“我们的初中生活”为主题的诗歌。

二、活动展示(一)活动导入师：同学们，这节课是综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活的分享展示课。

课前，我们花了一个多星期的时间去准备，过程中回顾了初中生活的点滴，大家觉得我们的初中生活怎么样？生：快乐、丰富多彩……师：分享李桢宇在随笔中的一段话：我们的初中生活没有小说那样一波三折；没有童话那样不可思议；也没有诗歌那样磅礴大气。

它好像一篇散文，时间久了，便慢慢发现其中的美好与快乐了。

不知不觉，我们来到了九年级这一站……两年多的相处，在你我之间种下了一种美好深厚的情谊，我们嘻哈打闹，我们互相温暖，像家人一样……我们的家庭成员有谁呢？请文字撰写组代表李桢宇来跟大家分享。

（二）同学画像：分享交流部分同学素描，增进学生间的友情，交流人物素描的写作方法。

师：时光寥寥，欢声笑语却不少，正是这些可爱的同学，让我们的初中生活更加五彩缤纷。

一张张珍贵的照片，定格了我们曾经的时光，接下来，有请信息资料组代表郑亚斯、朱宇凡来跟我们分享。

（三）班级相册：通过照片与大家分享交流初中生活中的点滴，回顾过往，分享交流得失苦乐。