下载文档原格式
1.4地域文化与人口【相关知识点回顾】不同国家人口增长模式一、文化和地域文化1．文化：人类在①______________2．地域文化：在一定地域③__________二、文化背景与人口1．对人口发展影响较大的文化差异主要是⑤2．婚俗对出生率的影响(1)初婚年龄【探究点一】〖合作探究〗材料：西方发达国家法律规定的初婚年龄虽然普遍较低，如英国为岁，但实际的初婚年龄要晚得多，大多在多在14～20岁之间。
发达国家与发展中国家有不同的婚俗，如下表所示。
婚俗发达国家初婚年龄晚婚乃至不婚、不育者较多婚姻的稳不够稳定，离婚率较高，再婚现象较多．下列有关文化概念的叙述，正确的是( )④地域文化的形成是一个长期的过程，地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性．世界文化发展到今天，人们的婚育观念已基本相同了．德国人大部分信仰佛教，所以人口增长率较低，甚至出现了负增长．世界上的主要宗教大都不反对人口增殖．在婚俗方面导致欧美国家人口出生率一般较低的原因是（．宗教因素的影响C．婚姻关系不稳定 D．只生一个的国家政策【层次二】第六次人口普查数据显示，中国的流动人口已达人中就有1个是流动人口。
有数据表明，中国流动人口平均年龄不到人正逐渐成为流动人口的绝对主力。
据此完成第4．材料反映出我国人口发展的新变化是（①从早婚早育到晚婚晚育②从“多育多子”到只生一个【预学能掌握的内容】①社会历史发展②物质财富③长时期④特定文化⑤婚俗⑥宗教⑦偏低⑧延长⑨加快⑩降低离婚率出生率降低人口增殖高晚婚晚育出生率多子多福出生率全民皆商工商业安土重迁四海为家增加身体【探究点一】〖合作探究〗提示：①初婚年龄小，人口出生率就高。
②婚姻不稳定，离婚率高，降低人口出生率，人口增长慢，反之增长快。
〖课堂检测〗1．B 2．C 3． 4．B 5．B【探究点二】〖合作探究〗提示：①推迟生育年龄，缩短生育时间，降低出生率，减轻人口压力。
②降低人口出生率，减轻人口压力，提高人口素质，积累社会财富。
第四节地域文化与人口一、读课标，找方向。
1 了解文化与地域文化的概念。
2 举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
二、读课文，找知识点。
1、文化和地域文化文化：人类在社会发展过程中所创造的和的总和。
地域文化：一定长时间形成的特定现象。
[自主探究] 举例说明文化和地域文化（如国家的、地域的、民族的等等）★2、外国文化与人口（1）在世界上不同的国家和地区，不同的种族和民族之间，存在着显著的，这些差异对于产生多方面的影响。
像、对人口发展的影响最大。
（2）婚俗影响，主要表现在和。
（3）发展中国家：初婚年龄，出生率；婚姻关系，出生率。
发达国家：初婚年龄，出生率；婚姻关系，出生率。
（4）宗教作为一种文化现象，为了扩大势力，世界上的宗教一般不反对。
[合作探究1]1 举例说明外国文化对人口的影响。
2 婚俗对出生率的影响有哪些？2 欧洲信奉基督教，为何出生率最低？★3、中国文化与人口（1）中国文化对人口的影响主要表现在、和等方面。
（2）生育方面表现为：从到；从到。
职业选择表现为：从到。
人口流动表现为：从到。
[合作探究2]1 举例说明中国文化对人口的影响。
2 中国传统的生育观表现在哪些方面？形成此观念的原因是什么？3从“安土重迁”到“四海为家”对人口有何影响？三．练习巩固。
1.下列事物或现象中不属于文化范畴的是（）A梆子 B豫剧 C盆地 D城市2.导致非洲人口出生率高的主要因素是（）A 经常发生战乱 B先进的生产方式 C妇女所占的比重小D宗教信仰普遍3.能够影响人口生育的中国传统文化观念是（）A只生一个好 B 男女都一样 C多子多福 D四海为家四．课后作业。
（自主完成“中学第二教材”P13-14的习题）。
湘教课标版高中地理必修2第一章第四节地域文化与人口学案【自主学习】：一、欣赏歌曲，体会不同作风民歌的共同魅力，感悟什么是文明和地域文明，完成以下填空。
1、文明：人类在社会历史开展进程中所发明的和的总和。
2、地域文明：在一定地域长时期构成的现象。
3、影响：地域文明对_____________继续地发生作用。
二、从身边事例说起，经过对自己家族的调查和温州人口迁移现象的剖析，了解中国文明资料1：在中国，没有哪个中央像温州一样，在革新开放的大潮里一次又一次成为言论的焦点, 也没有哪一个中央像温州一样，有那么多人散布在中国乃至世界的每一个角落。
据不完全统计，在海外的温州人有40万；在国际创业的那么有135万，占了温州全市常住人口〔912.7万〕的1／5左右。
资料2：温州地域人口迁移表示图。
〔见课件〕思索：1、温州的人口迁移与文明背景有何关系？2、人口迁移对人口素质有何积极影响？三、经过案例剖析，论述本国文明对人口影响的空间差异，并完成下表。
〔空间差异〕从表中可以看出，不同的文明背景，对发生了很大的影响，进而影响了人口的增长。
【学致运用】〔充事先势评论员，对以后一般人口文明现象停止辨析，养成以辩证观和开展观看待效果〕资料：2021年11月15日，中央决议放开〝独自二胎〞，即一方独生子女夫妇可以生育两个孩子。
这是我国进入21世纪以来生育政策的严重调整完善，是国度人口开展的重要战略决策。
思索：据你了解，放开独自二胎政策有何积极意义？你如何看待方案生育政策？【课堂反思】：1、请依据你对本节课内容的了解，试着构建知识网络。
2、对本节课你还存在哪些困惑？〔与同窗或教员交流〕。
第一章人口与环境第四节地域文化与人口（共1课时)【课标要求】举例说明城市文化对人口或城市的影响。
【自学导引】1。
文化是指人类社会历史发展过程中所创造的___________和_________的总和._________则是指一定地域长时期形成的特定文化现象。
2.文化差异中的___________、___________等对人口发展的影响很大。
如，发展中国家初婚年龄_______，出生率_______；欧美国家初婚年龄______，出生率_____;为了扩大势力，世界上主要宗教一般支持___________.3.中国文化对人口的影响，主要表现在___________、___________、__________等方面。
4.随着社会的进步，中国文化对人口发展的影响发生了很大变化。
具体表现有______________、_____________、_______________、____________【图表解读】1。
比较南亚与西欧的宗教对人口的影响地域主要宗教人口出生率（高或低）人口自然增长率(高或低)人口迁移情况（迁入或迁出）社会文化对人口自然增长率的影响南亚佛教、伊斯兰教高高迁出早婚早育之风盛行，有多子多福的观念,重视传宗2.比较我国当前婚俗时尚和传统观念的差异.【课堂探究】重点一:如何理解文化差异对人口发展的影响？重点二：如何理解中国文化对人口的影响?1．婚育年龄上的变化：从早婚早育到晚婚晚育婚,如图甲：2．生育观念上的变化：从多育多子到只生一个3．职业选择上的变化：从“学而优则仕"到“全民皆商" 4．人口流动上的变化：从安土重迁到“四海为家”，如图乙:【活动点拨】P24活动题：婚姻地域范围扩大一方面能够更好的避免近亲血源关系，另一方面子女可能获得父母双方环境条件的适应能力;还有利于文化的扩散和融合，从而提高人口素质.【典例剖析】例1。
我国传统农业社会里，牧民的居住观点是（)A。
第四节地域文化与人口文综组张建娥三维目标（一）知识与技能1.了解文化和地域文化的概念。
2.举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3.收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
（二）过程与方法1.通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。
2.通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找，收集资料，进行对比分析的能力。
（三）情感态度与价值观1.通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”,使学生了解我国有关法律，进行法制教育。
2.通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
教学重点中国文化对人口的影响及原因。
教学难点文化的含义，地域文化的形成。
教具准备教师：收集我国和西方欧美国家在生育观念、婚俗、宗教信仰以及对其人口发展影响的相关资料、部分人口数据资料、典型地域文化景观图片等。
制作课件。
学生：调查当地文化对人口出生率的影响，预习新课。
教学方法比较法、讨论法、教学手段多媒体设备、课件（.ppt）课时安排1课时教学过程导入新课课件展示：“我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，这是受当地传统农业文化的影响。
当今大城市里的年轻人有不少不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。
”师以上文字材料揭示了人口发展受什么因素的影响？生文化传统。
师什么是文化？生文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
师（总结）地理学关于文化的理解是较宽广的，是指与自然相对应的广义的人类文化。
包括物质文化和精神文化。
课件展示：多媒体播放视频材料“兵马俑”“荷兰风车”师以上材料是不是文化现象？生是。
师从以上两个地区的文化现象看，文化有没有地域差异呢？如果有，这种地区文化的差异现象称为什么？生有。
称为地域文化。
师（精讲）地域文化是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。
如：有人称江南地区为“稻米文化”，称蒙古为“游牧文化”，称美洲印第安人创造的文化为“玛雅文化”等。
中国文化与人口一、考点突破中国文化的发展变化对人口发展的影响。
二、重难点提示重点：中国文化的发展变化对人口发展的影响。
难点：1. 文化的横向和纵向的对比；2. 不同文化产生的社会根源。
中国文化对人口发展的影响中国文化对人口的影响，主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。
随着社会的进影响因素时代文化的地域成因积极意义婚姻观早婚早育古代古代农业社会，人口相对不足，早婚早育有利于劳动力增殖——晚婚晚育现代当今中国，人口压力十分沉重推迟生育年龄，缩短生育时间，降低出生率，减轻人口压力生育观多育多子古代中国传统农业社会生产力水平低下，家庭增殖财富的手段主要依靠扩大人口规模，尤其是增加男性劳动力——只生一个现代当代中国社会经济发展水平的不断提高，社会福利水平提高降低人口出生率，减轻人口压力，积累社会财富择业观学而优则仕古代“士”“农”“工”“商”是中国传统农业社会所推崇的职业选择顺序。
“士”是统治阶级，农民被尊为财富（粮食）的创造者，而工商业者则被认为不是财富（粮食）的创造者而遭到统治者的贬斥——全民皆商现代现代中国，工业化、城镇化步伐不断加快，从事工商业的人口越来越多，形成了“无农不稳”“无工不富”“无商不活”的新观念加快国民经济发展，提高人民生活水平居住观安土重迁古代定居是进行农业生产活动的基本要求，在此基础上，又形成了“父母在，不远游”的儒家孝道思想——思考：古代形成“父母在，不远游”观念的原因是什么？ ①从观念上看，这是我国孝敬父母的优良传统。
“不远游”可使儿女守候在父母身边进行照顾，让父母尽享天伦之乐。
②从交通通信方式看，古代交通通信极不发达。
如果远游则难以与父母联系，使得相互间牵肠挂肚。
【随堂练习】1. 当代中国，逐渐形成的一种婚育文化时尚是（）A. 争取早婚晚育B. 适当晚婚晚育C. 只结婚而不育D. 尽量早婚早育答案：B思路分析：在中国漫长的封建社会，妇女的初婚年龄大多集中于15～20岁，在人口相对不足的古代农业社会，早婚早育有利于劳动力增殖。
第四节地域文化与人口【学习目标】1．知道外国文化中对人口文化的影响。
2．知道中国人口文化发生哪些转变以及转变的原因。
【活动过程】活动一：阅读案例，完成相关活动。
案例一：爱尔兰人口约374.4万，是欧盟中人口密度最小的国际之一，首都都柏林。
早在1926年，爱尔兰妇女的平均婚龄便高达29.1岁，超过了当代提倡晚婚的其他所有国家。
根据1951年的人口普查，50岁女性从未结过婚的占同龄女性的26%，在爱尔兰，由于女性晚婚而少数的孩子，在数量上超过因避孕而少生的孩子。
爱尔兰:爱尔兰共和国（The Republic of Ireland ），简称爱尔兰，位于欧洲西北部的爱尔兰岛上。
面积7 万平方公里。
人口约400 万，是欧盟中人口密度最小的国家之一，绝大部分为爱尔兰人。
主要宗教是罗马天主教，天主教徒占全国人口的95％。
爱尔兰语为第一国语，英语为第二国语。
在爱尔兰，大部分人讲英语，贸易合同和函电均用英语。
政府文件同时用英语和爱尔兰语两种文字发展。
货币是爱尔兰镑Irish Pound ，辅币为便土Pence.首都，都柏林（Dublin），主要商业区在南岸，主街奥康纳街宽达50米，为欧洲最宽大最宏伟的街道之一。
案例二：约85%以上的菲律宾居民信仰天主教，他们认为避孕为不道德的行为，反对节育和堕胎。
近年来菲律宾人口快速增长，自然增长率为2.36%，每年约有170万婴儿出生，按这种速度，菲律宾在未来的30年内人口将增至1.7亿左右，比现在翻一番。
1．以上两段文字材料说明了什么？2．哪些文化差异对人口出生率有很大的影响？分别如何影响？案例三：宗教是一种特殊的社会产物，对人口再生产的影响巨大。
中国历史上的主要宗教是佛教，其基本教义有“四谛”、“六道轮回”等。
一向鼓吹出家遁世、轻生乐死、厌弃生育，对人口再生产的态度十分消极。
近代以来，在汉族地区，宗教的影响趋于衰微（佛教在生育、孝道等问题上已向儒家思想靠拢），但在少数民族中，宗教仍有影响，如西北地区的伊斯兰教，云南南部的佛教，内蒙古，藏青地区的喇嘛教等。
湘教版第一章人口与环境第四节地域文化与人口教案第四节地域文化与人口【教学目标】（一）知识与技能1．了解文化与地域文化的概念。
2．举例说明外国文化对人口的阻碍和中国文化对人口的阻碍。
3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
（二）过程与方法1．通过举例说明地域文化对人口的阻碍，培养学生分析实例的能力。
2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。
（三）情感、态度和价值观1．通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。
2．通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和辉煌的文化，对学生进行爱国主义教育。
【教学重点难点】重点：中外文化对人口的阻碍难点：1、文化的横向与纵向的对比2、不同文化产生的社会根源【教学过程与方法】师：在上一节课里，我们学习了人口迁移，接下来，请同学们回答，引起人口迁移的因素在哪一些？生：自然生态环境因素、经济因素、政治因素、社会文化因素师：对，我们讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，我们摸索一下，文化因素除了对人口迁移有阻碍外，还会对人口的那些方面有阻碍呢？（学生讨论）师：接下来，我们就进入今天的新课《地域文化与人口》，来讨论一下，文化对人口各个方面的阻碍。
师：书写标题地域文化与人口【点评】这种导入尽管没有新颖性，然而关于利用新课的导入去考察学生对上一环节的把握情形，个人觉得依旧有必要的，而且如此的导入，感受没有拖泥带水，比较自然的将内容过渡到所要学习的环节。
【讲授新课1】--概念辨析教师引导学生了解一下文化与地域文化的概念和区别，然后作以下补充：不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的阻碍具有专门大的差异。
师：现在我们就来比较一下，中西方文化对人口进展的阻碍，存在着哪些差异性。
投影：发达国家目前的人口自然增长率和中国当前人口自然增长率对比发达国家和中国人口出生率对比师：这组数据说明了什么问题生：说明了中国的人口自然增长率高于发达国家，中国的人口出生率也大大的高于发达国家师：对，我们明白造成出生率差异的缘故有专门多种，现在我们从文化方面入手，来探讨中西方文化对出生率的阻碍。
第四节地域文化与人口【教学目标】1.知识目标（1）理解人口素质的概念（2）了解影响人口身体素质的环境因素：自然环境和社会环境。
2.能力目标（1）结合实例，了解作为社会的人，其科学文化素质对环境的影响。
（2）在人口与环境的关系中，人口是主动的，可以改善环境，也可以毁坏环境，其中人口素质具有重要的作用。
3.德育目标明确只有提高全民族、全社会的科学文化素质，才能最终实现环境保护。
【教学重点与难点】重点：人口科学文化素质对环境的影响。
难点：通过本节课的学习，将提高全民族的人口素质渗透到学生的思想中，并付诸行动。
【课时安排】1课时【教学方法】案例教学。
（利用已有的知识，通过对生产和生活中典型事例的具体分析，说明人口文化素质对环境的影响）【教学过程】（新课导入）在《人口数量与环境》一节里，我们了解到：环境恶化与人口数量的增长有着直接或间接的关系，但人口数量的多少并非是惟一的、决定性的因素。
人口的素质，尤其是科学文化素质的高低往往起着更为重要的作用。
下面我们就来学习1.4《人口素质与环境》的关系。
一、概念（板书）1．人口素质的概念（板书）人口素质是指在一定的生产力水平、一定的社会发展阶段和社会制度下，人口群体认识世界、改造世界的条件和能力。
共包括三个方面的内容：身体素质、科学文化素质、思想道德素质。
他们是相互依赖、相互联系，又相互区别和相互制约，各自反映了人口素质的某个侧面，共同构成了人口素质的整体。
2．人口身体素质（板书）人口身体素质是指人口群体平均的身体健康状况。
人口素质的好坏，一方取决于遗传因素，另一方面取决于环境因素。
即使是遗传因素，也受到环境的长期影响。
其中环境包括社会环境和自然环境。
在本节课中，我们主要学习环境对人口身体素质的影响。
二、影响人口身体素质的环境因素（板书）1．社会环境因素（板书）人类创造并生活在其中的社会经济环境，包括社会制度、经济形式、文化传统、科技知识、伦理道德等，是影响人口身体素质的主要因素。
文化背景与人口一、考点突破1. 了解文化和地域文化的含义；2. 运用相关资料，掌握地域文化背景的差异对人口发展的影响。
二、重难点提示地域文化背景的差异对人口发展的影响。
一、文化和地域文化 1. 文化的含义类型内涵 举例 特点二者联系文化物质文化 与人类的生活和生产活动有关的文化内容和物质形式 如指南针、生产工具、生活用具、云南傣族竹楼、农田、道路、城市、村落 与自然环境的关系比较密切，而且变化节奏较快，具有发展速度快、变化频率高的特点，是精神文化的基础物质文化与精神文化并不是截然分开的，许多精神文化内容也具有物质形式，如古代石窟艺术、街头雕塑、革命纪念地精神文化帮助人们认识世界、规范人们社会行为，体现人们情感的文化内容如语言、文学、京剧艺术、少数民族风情、法律、教育、宗教等与自然环境的关系相对疏远，且发展变化的节奏较慢，具有一定的稳定性和保守性2. 地域文化①含义：指在一定地域长时期形成的特定文化现象。
②形成过程地域文化的形成是一个长期的过程，是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对稳定性。
地域文化从成因来看，是自然与社会因素综合作用的结果。
二、文化背景与人口不同的国家和地区，不同的种族和民族之间，存在着显著的文化差异。
这种差异对于人口发展产生多方面的影响，如婚俗、宗教对人口发展的影响就很大。
思考：从地域文化对人口影响的角度分析，为什么非洲人口出生率高？①非洲许多地区初婚年龄偏低，使妇女生育年龄提前，生育时间延长；②非洲部族众多，各部族为扩大自己的势力，多采取鼓励生育的措施。
【随堂练习】1. 文化是指（）A. 各种书本中介绍的知识B. 人类社会意识形态C. 广播电视中传播的知识D. 人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和答案：D思路分析：不同的学者对文化所下的定义是不同的。
仅仅外国学者给出的文化定义就有200多种，归纳起来，大致可以形成一个共同的认识：文化就是指人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富的总和，前者称为物质文化，后者称为精神文化，这就是文化的概念。
第四节地域文化与人口一、学习目标1.了解文化、地域文化的含义，举例说明地域文化对人口的影响及产生影响的原因。
2.通过搜集资料，对比不同地区人口的文化差异，了解外国文化、中国文化的特点，培养查找、收集资料，进行对比分析的能力。
3.结合生活中的实际案例，深刻理解文化对人口的影响。
二、学习重难点地域文化对人口的影响。
三、学习过程（一）自主学习地域文化与人口概述1.文化指人类社会发展过程中创造出来的所有①_______和②_______的总和。
2.地域文化指在一定地域长时期形成的③_______现象。
外国文化与人口1.婚俗(1)初婚年龄发展中国家：④_______之风盛行，初婚年龄偏低，⑤_______延长，⑥_______差距缩短，加快了人口的增长。
发达国家：⑦_______乃至不婚、不育者司空见惯，降低了⑧_______。
(2)婚姻稳定程度：许多西方国家，⑨______________不够稳定，离婚率较高，再婚现象较多，导致⑩_______。
2.宗教：为了扩大势力，一般都不反对人口增殖。
中国文化与人口1.中国文化对人口的影响主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。
2.中国文化对人口发展的影响(1)从早婚早育到晚婚晚育。
(2)从多育多子到只生一个。
(3)从“学而优则仕”到“全民皆商”。
(4)从“安土重迁”到“四海为家”。
答案：①物质财富②精神财富③特定文化④早婚⑤生育时间⑥亲子年龄⑦晚婚⑧人口的出生率⑨婚姻关系⑩出生率降低（二）合作探究1.为何具有“多子多福”“养儿防老”等传统观念的中国目前也出现了“丁克”家族？答案：“丁克”家族的出现是人们生育观改变的结果，分析时要从引起我国目前生育观改变的因素入手。
从职业构成看，“丁克”家族中的职业女性，她们的收入较高，工作压力较大，往往感觉“生孩子的时机不成熟”。
从学历看，虽然“丁克”家族出现两极化，但她们大多集中在沿海大城市，接受新观念机会较多，思想较开放，受传统观念影响较小。
湘教版第一章人口与环境第四节地区文化与人口教课设计第一章人口与环境第四节地区文化与人口【教课目的】（一）知识与技术1．认识文化与地区文化的观点。
2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3．采集资料，对照不同地区人口的文化差别。
（二）过程与方法1．经过举例说明地区文化对人口的影响，培育学生剖析实例的能力。
2．经过采集资料，对照不同地区人口的文化差别，培育学生查找、采集资料，进行对照分析的能力。
（三）感情、态度和价值观1．经过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生认识我国相关法律，进行法制教育。
2．经过学习中国文化与人口，弘扬我国悠长的历史和绚烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
【教课要点难点】要点：中外文化对人口的影响难点：1、文化的横向与纵向的对照 2、不同文化产生的社会本源【教课过程与方法】师：在上一节课里，我们学习了人口迁徙，接下来，请同学们回答，惹起人口迁徙的因素在哪一些？生：自然生态环境因素、经济因素、政治因素、社会文化因素师：对，我们讲到社会文化因素中的文化因素会惹起人口迁徙，我们思虑一下，文化因素除了对人口迁徙有影响外，还会对人口的那些方面有影响呢？（学生议论）师：接下来，我们就进入今日的新课《地区文化与人口》，来议论一下，文化对人口各个方面的影响。
师：书写标题地区文化与人口【评论】这类导入只管没有新奇性，可是关于利用新课的导入去观察学生对上一环节的掌握状况，个人感觉仍是有必需的，并且这样的导入，感觉没有拖拖拉拉，比较自然的将内容过渡到所要学习的环节。
【讲解新课1】--观点辨析教师指引学生认识一下文化与地区文化的观点和差别，而后作以下增补：不同的地区形成不同的地区文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地区文化对人口的影响拥有很大的差别。
师：此刻我们就来比较一下，中西方文化对人口发展的影响，存在着哪些差别性。
投影：发达国家目前的人口自然增添率和中国目古人口自然增添率对照发达国家和中国人口出生率对照师：这组数听说了然什么问题生：说了然中国的人口自然增添率高于发达国家，中国的人口出生率也大大的高于发达国家1/4湘教版第一章人口与环境第四节地区文化与人口教课设计师：对，我们知道造成出生率差别的原由有好多种，此刻我们从文化方面下手，来商讨中西方文化对出生率的影响。
第四节地域文化与人口知识点一文化和地域文化的含义[学生用书P19]1.文化：指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
2.地域文化：指在一定地域长时期形成的特定文化现象。
[温馨提示] 地域文化表现在人类生活的方方面面，包括建筑、生产工具、服饰、饮食、语言等，对人类活动的影响深远。
【思考】1．荷兰风车、内蒙古那达慕大会、墨西哥玛雅古迹、瀑布是否属于文化现象？提示：荷兰风车是人类创造的物质财富，那达慕大会是人类创造的精神财富，墨西哥玛雅古迹在古代属于人类创造的物质财富，现在侧重于精神财富，以上三项都属于文化现象。
瀑布不是人类创造的，不属于文化现象。
2．伊斯兰教徒不吃猪肉，在斋月日出之后，日落之前不能吃喝；有些佛教徒不吃荤；印度教徒不吃牛肉，而且以上宗教建筑风格不同。
这些习俗和建筑风格可以称为什么？提示：地域文化。
材料一文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化的形成基础。
地理环境为人类活动提供场所空间、生产和生活资料，还是人类精神生活的源泉。
材料二四合院结构示意图。
四合院是我国华北地区一种传统的住宅建筑形式。
主要分布在河北、北京、山东、山西、陕西等华北地区，其中以北京最为典型。
四合院是一种四面有房屋、中间有院子的住宅结构，其规模有大有小，小型四合院只有一进院子，大者有二三进和东西跨院，有的还有后花园。
四合院由围墙封闭成矩形，房屋建筑按南北轴线对称排列。
大门一般开在东南角上，门朝南开；有的大门前后有影壁，进门左转进入前院，院子南侧为倒座，旧时为佣人的住处。
经垂花门进入中心庭院，分布在中轴线上坐北朝南的正房，也叫上房，为主人起居室和卧室，一般为一明一暗。
中间为堂屋，是家庭住房的中枢，也是接待客人和家人相聚的地方，两边为卧室。
正房的前方左右两侧为厢房，也叫下房、配房，一般用作书房、餐室或晚辈住房。
正房与厢房之间有回廊相连。
结合材料探究：(1)某地域内的文化景观是当地________的指示物。
第四节地域文化与人口从容说课文化是指人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
地理学对文化的理解是较宽广的，它包括思想观念、社会组织形式、工艺技术等。
因此，地理学中的文化是指与自然界相对应的广义的人类文化，包括物质文化、精神文化。
地域文化则是指在一定地域长时期形成的特定文化现象，如东亚稻米文化、南亚佛教文化、印第安人创造的玛雅文化等。
一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些具有地域性的文化传统是由人类在社会发展过程中创造出来的，同时，它也能够对人类自身的发展产生作用。
学习地域文化对人口的影响，主要是帮助学生理解为什么在不同地区，人们对人口问题的看法不同。
如晚婚的爱尔兰妇女，主要受婚俗的影响。
我国农村传统上愿意多生孩子，并且愿意要男孩，主要是受传统农业文化的影响；当今大城市的许多年轻人不愿意要孩子或不愿意早要孩子，也是受现代大城市文化的影响。
可见，一个国家、一个地区、一个民族的地域文化能够对人口的发展持续地产生作用。
为加深学生对地域文化与人口的理解，教学中可多让学生收集我国和西方国家在生育观念问题上存在差异的材料，再结合这两个地域不同的人口发展状况，进行比较和讨论，从而理解不同地域的文化与人口之间可能存在的关系。
教学重点中国文化对人口的影响及原因。
教学难点文化的含义，地域文化的形成。
教具准备收集我国和西方欧美国家在生育观念、婚俗、宗教信仰以及对其人口发展影响的相关资料、部分人口数据资料、典型地域文化景观图片等。
课时安排1课时三维目标一、知识与技能1.了解文化、地域文化的含义。
2.举例说明地域文化对人口的影响，分析产生影响的原因。
二、过程与方法1.通过搜集资料，学会了解外国文化、中国文化的特点，总结归纳出地域文化对人口影响的方法。
2.结合生活中的实际案例，加深对相关知识的理解，全面提高综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观1.通过社会调查，运用生活实例，深刻理解文化对人口的影响，激发学生探究社会问题的兴趣和热情。
第四节地域文化与人口［学习目标定位］1。
了解文化与地域文化的概念.2。
举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3.理解不同地区人口的文化差异。
一、基本概念1．文化：人类在社会历史发展过程中所创造的①物质财富和②精神财富的总和.2．地域文化：在一定地域③长时期形成的④特定文化现象.二、文化背景与人口1．婚俗与人口发展中国家发达国家初婚年龄早婚之风盛行，初婚年龄偏低，导致出生率⑤高，从而加快了⑥人口的增长晚婚、晚育，从而降低了人口⑦出生率婚姻婚姻关系⑧较稳定婚姻关系不够⑨稳定，关系离婚率较高，一般会降低⑩出生率2。
宗教与人口：为扩大势力，世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖。
思维活动1．请从地域文化对人口影响的角度,分析非洲成为世界人口出生率最高大洲的原因。
答案非洲是世界上部族最多的大洲，各部族为了扩大自己的势力，多采取鼓励生育的措施.三、中国文化与人口古代现代对人口的影响婚育年龄早婚早育⑪晚婚晚育减少人口⑫出生率生育观念“多子多福”“不孝有三,无后为大”“只生一个好”“生男生女都一样”减少人口⑬出生率职业学而优则仕⑭全民皆商从事⑮工商业选择的人口越来越多流动观念⑯安土重迁四海为家婚姻的地域范围空前广阔,人口⑰身体素质、⑱文化素质提高思维活动2．为何在我国传统的农业社会中，“士”“农”“工”“商”是多数人的职业选择顺序？现在呢？答案士是统治阶级,农、工、商是被统治阶级；在农业社会里，农民被尊为财富(粮食)的创造者而被统治者表彰，而工商业者则被认为不是财富(粮食)的创造者而遭到统治者的贬斥.现在，随着我国的工业化、城镇化步伐不断加快，从事工商业的人口越来越多.探究点一文化背景与人口探究活动阅读下列材料，完成下列问题。
材料一早在1926年，爱尔兰妇女的平均初婚年龄便高达29.1岁，超过了当代提倡晚婚的其他所有国家。
根据1951年的人口普查,50岁女性从未结过婚的占同龄女性的26%，在爱尔兰，由于女性晚婚而少生的孩子,在数量上超过因避孕而少生的孩子。
“地域文化与人口”教学方案【教学理念】本节课的设计以“建构主义”学习理论为指导，由教师提供资料，进行引导，让学生观察、分析、归纳、总结规律，并联系生活实际，注重发现和解决问题。
充分体现了教师在教学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体作用。
【教材分析】本课着重从文化这一角度对人口的发展进行了探讨，前承文化对人口迁移的影响，后续城市与环境，而城市的发展又离不开文化的影响，因此从教材的承接来看，这一节起着衔接人口与城市的作用。
本课从内容上看，大大提升了学生探究、思考能力的培养，这不同于初中在教学上以记忆为主，并且增加了活动版块，说明在教学上，新教材更加突出了学生参与讨论和参与课堂。
【学情分析】1、学生已经对中国文化有了初步的了解，对当代中西方文化、人口增长的差异性也有所了解；2、学生已经有了较强的自主学习能力，在教学过程中完全可以通过教师的引导，让学生自主完成学习；3、高一的学生在课堂参与上较高二高三活跃，开放式讨论可行性大。
【教学目标】1、知识与技能（1）了解文化与地域文化的概念。
（2）举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
（3）收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
2、过程与方法（1）通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。
（2）通过收集资料，对比不同地区的文化差异，培养发现问题、解决问题的能力。
3、情感、态度和价值观（1）通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。
（2）通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
【教学重点、难点】文化背景与人口；中国文化与人口【授课类型】新授课【授课时间】 45分钟【教学方法】讲授法、提问法、演示法、比较法、讨论法【教学媒体】多媒体课件【教学过程】设的人有不同的理解。
到目前为止，世界上学习兴趣初婚年龄大小度分从这里我们发现，不同的国家和地区，讲—《十三经注疏》会经济发展水平的不断提高以上两方面都是从生育方面来说的。
第四节地域文化与人口学习目标：1.了解文化和地域文化的概念。
2.举例说明中国文化对人口的影响。
3.理解不同地域文化对人口的影响。
(重、难点)一、文化背景与人口1．文化与地域文化(1)文化：指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
(2)地域文化：是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。
2．文化背景与人口(1)婚俗对出生率的影响②婚姻稳定程度：西方国家婚姻关系不稳定，离婚率较高，再婚现象较多，会导致出生率降低。
(2)宗教对出生率的影响一般都不反对人口增殖，因此形成较高的出生率。
二、中国文化与人口(1)“一方水土养一方人”及“百里不同风，千里不同俗”说明地域间文化特征相同。
(2)晚婚的习俗会导致人口的低自然增长。
( )(3)从“学而优则仕”到“全民皆商”是我国人口发展的新变化。
( )(4)从“多子多福”到“只生一个好”再到“全面推行二孩”的政策，是生产力进步的表现。
( )(5)下列使人口出生率降低的因素有 ( )①婚姻关系稳定②有宗教信仰③初婚年龄大④离婚率高A．①② B．②③C．③④D．②④【提示】(1)×材料说明不同地域具有不同的文化特征。
(2)√晚婚必然造成晚育，还会缩短育龄妇女的生育时间，亲子年龄差距拉大。
妇女的晚婚习俗，会大大降低人口的出生率，导致人口的低自然增长。
(3)√(4)√人口生育观念、人口生育政策都是由当时社会生产力决定的。
(5)C初婚年龄大，意味着妇女生育年龄推后，生育时间缩短，亲子年龄间距扩大，降低了出生率；离婚率高，再婚现象增多，一般会降低出生率。
十七为君妇，心中常苦悲。
”问题1 (综合思维)材料中描写了当时怎样的婚俗？【提示】早婚，初婚年龄低。
问题2 (综合思维)材料中当时的婚俗对人口增长有什么影响？【提示】从理论上会加快人口的增长。
[归纳总结]发展中国家和发达国家文化背景对人口发展的影响1．“重男轻女指数”是指希望生育男孩的母亲人数与希望生育女孩的母亲人数的比例。
第四节地域文化与人口[教学目标]一、知识与技能1．了解了解文化与地域文化的概念。
2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。
3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。
二、过程与方法1．通过举例，说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。
2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料并进行对比分析的能力。
三、情感态度与价值观1.通过阅读教材中内容，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。
2.通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。
[教学重点]中外文化对人口的影响。
[教学难点]文化的纵横对比及不同文化产生的社会根源。
[课时安排]1课时[讲授过程]第一课时【新课导入】前面第三节当中我们学习了影响人口迁移的因素，其中就提到了社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移。
那文化因素除了影响人口的机械增长外，还会对人口的哪些方面有影响呢？展示四张图片，分别是荷兰的风车、蒙古的那达慕大会、玛雅古迹以及菲律宾的梯田。
和学生讨论形成以上不同文化的自然原因。
请同学们阅读下列资料，思考回答：1.天主教反对包括堕胎在内的人为控制生育的方法，他们认为孩子是上帝赐予的，实行控制就是对神的意旨的违反；2. 爱尔兰妇女平均初婚年龄1926年为29.1岁，1951年50岁未婚女性占同龄女性的26% 。
【板书】第四节地域文化与人口【过渡】从上面的例子可以看出不同国家的生育观不同，生育观是文化的一部分，请同学们阅读教材第22页第一自然段，了解文化与地域文化的概念和区别。
【板书】一、文化背景与人口【点拨】文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
地域文化则是指在一定地域内长时期形成的特定文化现象。
【教师举例】如六盘水人喜欢在早餐的时候吃多辣椒的羊肉粉，因为六盘水的气候比较寒冷，食用羊肉粉利于驱寒祛湿。
【讲解】不同的地区形成不同的地域文化，不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异，如发达国家和发展中国家目前的人口自然增长率存在较大差异。
第四节 地域文化与人口1．了解文化和地域文化的概念。
2．举例说明中国文化对人口的影响。
3．理解不同地域文化对人口的影响。
(重、难点)[基础·初探]教材整理1 文化背景与人口 阅读教材P 22，完成下列问题。
1．文化与地域文化(1)文化：指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
(2)地域文化：是指在一定地域长时期形成的特定文化现象。
2．文化背景与人口 (1)婚俗对出生率的影响①初婚年龄⎩⎪⎨⎪⎧发展中国家：偏低→加快人口增长发达国家：晚婚乃至不婚不育→降低人口出生率②婚姻稳定程度：西方国家婚姻关系不稳定，离婚率较高，再婚现象较多，会导致出生率降低。
(2)宗教对出生率的影响一般都不反对人口增殖，因此形成较高的出生率。
正误判断：(1)“一方水土养一方人”及“百里不同风，千里不同俗”说明地域间文化特征相同。
( )(2)晚婚的习俗会导致人口的低自然增长。
( )【提示】 (1)× 材料说明不同地域具有不同的文化特征。
(2)√ 晚婚必然造成晚育，还会缩短育龄妇女的生育时间，亲子年龄差距拉大。
妇女的晚婚习俗，会大大降低人口的出生率，导致人口的低自然增长。
教材整理2 中国文化与人口 阅读教材P 23～P 24，完成下列问题。
正误判断：(1)从“学而优则仕”到“全面皆商”是我国人口发展的新变化。
( )(2)从“多子多福”到“只生一个好”再到“全面推行二孩”的政策，是生产力进步的表现。
( )【提示】 (1)√(2)√ 人口生育观念、人口生育政策都是由当时社会生产力决定的。
[质疑·手记]预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：________________________________________________________ 解惑：________________________________________________________ 疑问2：________________________________________________________ 解惑：________________________________________________________ 疑问3：________________________________________________________ 解惑：________________________________________________________[合作探讨]《孔雀东南飞》中有这样一段：“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中堂苦悲。
”探讨1: 材料中描写了当时怎样的婚俗？【提示】早婚，初婚年龄低。
探讨2: 材料中当时的婚俗对人口增长有什么影响？【提示】从理论上会加快人口的增长。
[核心点击]发展中国家和发达国家文化背景对人口发展的影响1．“重男轻女指数”是指希望生育男孩的母亲人数与希望生育女孩的母亲人数的比例。
下表是联合国人口机构某年份公布的部分国家的“重男轻女指数”。
读表回答(1)～(2)题。
【导学号：64490015】(1)A．韩国、泰国、菲律宾B．菲律宾、泰国、尼泊尔C．巴基斯坦、尼泊尔、韩国D．哥伦比亚、肯尼亚、委内瑞拉(2)下列叙述正确的是( )A．“重男轻女指数”反映发展中国家普遍渴望生育男孩B．“男孩偏好”的传统与“稻米文化”密切相关C．中国的儒家文化有“男性偏好”的传统思想，但重视子女质量和注重自我发展D．发达国家受基督教的影响，人们没有性别偏好【解析】由表中数值可知巴基斯坦、尼泊尔和韩国的“重男轻女指数”较高，而中国传统文化中“重男轻女”思想很严重。
该思想的形成与农业生产的劳动密集特点有密切的关系。
【答案】(1)C (2)B[合作探讨]占里村位于贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县的群山之中，1952年至2000年的48年里，村里98%的家庭都是一儿一女。
一直以来，占里村遵循着“不许外娶，不许外嫁”，“一对夫妻只允许生两个孩子”，“结婚晚、老得晚”、“早要孩子意味着早当老人，寿命也短”等观念，从建村到现在700多年来自然增长率一直非常低。
探讨1：古代崇尚多子多福，为什么占里村崇尚一对夫妇生两个孩子？【提示】当地人祖先的忧患意识，西南地区人多地少。
探讨2：占里村“不许外娶，不许外嫁”的观念能否传承下来？【提示】不能。
随着生产力的发展，各地区之间的交流日益频繁，婚姻观念随着经济发展而变化，婚姻的地域范围也会扩展。
[核心点击]中国文化对人口发展的影响随着社会生产力的发展和改革开放的不断深入，社会经济发展水平和人们的生活水平不断提高，人们的思想观念也不断发生变化。
2．总和生育率是按照某一年度的妇女生育水平，计算每个妇女度过其整个生育期可能生育的子女数。
下图表示1950～1996年我国总和生育率的变化情况。
读图，回答下列问题。
(1)我国在20世纪60年代初总和生育率最高，它受到哪些传统观念的影响？ (2)从20世纪70年代开始我国总和生育率下降的主要原因是 ________________________________________________________ ________________________________________________________。
(3)1992年以后，总和生育率维持在较低的水平，试述中国新文化引起生育方面的变化。
【解析】 第(1)题，结合我国国情可知，我国受传统观念的影响产生“多育多子”“早婚早育”的思想。
第(2)题，我国70年代实行了计划生育政策，控制人口增长，导致人口总和生育率下降。
第(3)题，生产力的发展和一些新观念的出现，使人们由早婚早育到晚婚晚育、多育多子到只生一个，因而1992年后，总和生育率维持在较低水平。
【答案】 (1)“多子多福”、“不孝有三，无后为大”的观念，造成多育多子；“早生贵子”、“四世同堂”的观念，导致早婚早育。
(2)实行计划生育，控制人口增长(3)在中国，人口压力十分沉重，生产力的发展使劳动力的培训费用升高，使人们由早婚早育到晚婚晚育；“只生一个好”、“男女都一样”的新观念，使人们由多育多子到只生一个。
[课堂·小结]对点训练1 文化背景与人口1．阅读下列材料，完成下列问题。
材料一早在1926年，爱尔兰妇女的平均初婚年龄便高达29.1岁，超过了当代提倡晚婚的其他所有国家。
根据1951年的人口普查，50岁女性从未结过婚的占同龄女性的26%，在爱尔兰，由于女性晚婚而少生的孩子，在数量上超过因避孕而少生的孩子。
材料二约85%以上的菲律宾居民信仰天主教，他们认为避孕为不道德的行为，反对节育和堕胎。
近年来菲律宾人口快速增长，自然增长率为2.36%，每年约有170万婴儿出生，按这种速度，菲律宾在未来的30年内人口将增至1.7亿左右，比现在翻一番。
(1)材料一说明什么文化现象对人口出生率的影响？____________________。
具体表现为___________________________________。
(2)材料二说明什么文化现象对人口出生率的影响？________________。
具体表现为________________________________________________________________________________________________________________。
【解析】爱尔兰女性晚婚现象、甚至不婚直接降低了人口出生率，反映了婚俗对出生率的影响；菲律宾受天主教影响，反对节育和堕胎，加快了人口出生率，反映了宗教对人们生育观念的影响。
【答案】(1)材料一说明了婚俗对出生率的影响晚婚甚至不婚、不育者多，可以降低人口的出生率(2)材料二说明了宗教对出生率的影响宗教作为一种文化现象，对人口的发展有很大的影响，为了扩大势力，世界上的主要宗教一般都不反对人口增殖对点训练2 中国文化与人口第六次人口普查数据显示，中国内地的流动人口已达2.6亿，十年间增长80%，平均每6个人中就有1个是流动人口。
有数据表明，中国流动人口平均年龄不到30岁，“80后”年轻人正逐渐成为流动人口的绝对主力。
据此回答2～3题。
【导学号：64490016】2．材料反映出我国人口发展的新变化是( )①从早婚早育到晚婚晚育②从多育多子到只生一个③从“学而优则仕”到“全民皆商”④从“安土重迁”到“四海为家”A．①②B．②③C．③④ D．②④3．促使文化新时尚形成的根本原因是( )A．庞大的人口压力B．社会生产力的发展C．改革开放的国家政策D．工商业者成为光荣的劳动者【解析】第2题，我国人口流动日趋活跃，他们外出的主要目的是务工和经商。
第3题，这些文化新时尚形成的根本原因是社会生产力的发展。
【答案】 2.C 3.B我还有这些不足：(1)________________________________________________________(2)________________________________________________________我的课下提升方案：(1)________________________________________________________(2)________________________________________________________学业分层测评(四)(建议用时：45分钟)[学业达标]1．在婚俗方面导致许多西方国家人口出生率一般较低的原因是( )A．早婚早育现象普遍B．宗教因素的影响C．婚姻关系不稳定D．只生一个的国家政策【解析】欧美西方国家初婚年龄大多较高，降低了人口出生率；宗教与政策均不是婚俗的影响；由于婚姻关系不稳定，离婚率较高，再婚现象较多，会导致人口出生率降低。
【答案】 C下图是美国本土、新西兰、新加坡和科威特的轮廓图(比例尺不同)，据此回答2～3题。
【导学号：64490017】2．四国中，与其他三国相比人口地域文化差异最大的是 ( )A．①B．②C．③ D．④3．四国中，人口增长较快的可能是( )A．① B．②C．③ D．④【解析】第2题，①～④分别是美国、新西兰、新加坡和科威特，科威特属阿拉伯国家，其地域文化、生育婚姻观念与其他三国具有明显区别。
第3题，科威特受宗教影响，早婚之风盛行，人口增长较快。
其他三国经济发展水平较高，人口增长较慢。
【答案】 2.D 3.D丁克是英文DINK(Double Income No Kids)的音译，意思是双收入却主动不要孩子。
近年来，丁克家庭在我国城市青年尤其是白领夫妇中的比例有逐渐增加之势。
