五年级下册 《小学信息技术 》贵州教育出版社

五年级下册信息技术教案教师：学校：时间：2024.2.26第1课声音控制小猫动作一、教材分析本课的主要内容包含两个方面：一是认识开源硬件Arduino，二是学习使用声音传感器。

Arduino主控板包括数字口与模拟口，通过这些接口与传感器相连。

通过USB连接线，xDing软件可以控制与Arduino主控板之间通信，注意选择正确的通信接口。

第一次使用时要下载固件到主控板中。

利用声音传感器获取外界中的音量值，利用音量值来控制小猫的运动。

当传感器获得声音越大时，小猫的速度就越快。

二、学情分析本课是接入硬件的第1课，学生的学习兴趣浓厚。

本课知识点较多、较碎，学生容易学到后面忘了前面，要不停地提醒他们。

特别是使用杜邦线连接声音传感器和主控板，提醒学生要特别小心，不要扎到手指。

“声音加油”程序简洁易懂，学生很容易领会。

三、教学目标与要求1. 了解 Arduino硬件的结构。

2. 学会连接主控板与计算机的方法。

3. 掌握获取声音传感器值的方法。

四、教学重点与难点1. 重点：（1）能够将声音传感器和主控板连接起来。

（2）掌握获取声音传感器值的方法。

2. 难点：（1）掌握获取声音传感器值的方法。

（2）将获取到的传感器数值应用到程序中。

五、教学方法与手段情境创设、任务驱动。

六、课时安排安排1课时。

七、教学准备计算机网络教室、教学广播系统。

八、教学过程（一）新课导入播放开源硬件作品视频。

学生观看。

这些精彩的作品都是利用开源硬件制作出来的。

开源硬件可以让计算机拥有感应、控制真实世界的能力，任何人都可以自由地使用，复制、研究和改动，并且源代码是开放共享的。

其中比较有名的开源硬件就是Arduino，它能通过外接各种各样的传感器来感知环境，控制灯光、电机等设备装置。

今天我们一起来学习《声音控制小猫动作》。

（板书）【设计意图】通过观看视频中的创客作品，体验开源硬件的魅力，激发学生的学习兴趣，唤起获得知识的欲望。

（二）知识新授1. 认识Arduino主控板。

黔科版信息技术五年级下册第二单元活动3《利用个人空间发布和交流信息》教案一. 教材分析《黔科版信息技术五年级下册》第二单元活动3《利用个人空间发布和交流信息》教案，主要让学生掌握如何在个人空间中发布和交流信息，培养学生利用信息技术进行沟通与交流的能力。

本节课内容紧贴学生实际生活，激发学生学习兴趣，提高学生信息素养。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的信息技术基础，对网络交流有一定了解，但如何在个人空间中发布和交流信息，还需进一步引导和培养。

学生好奇心强，善于模仿，合作意识较强，有利于开展本节课的教学活动。

三. 教学目标1.让学生了解个人空间的基本功能，掌握在个人空间中发布和交流信息的方法。

2.培养学生利用信息技术进行沟通与交流的能力，提高学生信息素养。

3.引导学生正确使用网络，培养良好的网络交流习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握在个人空间中发布和交流信息的方法。

2.难点：如何合理利用个人空间进行有效沟通与交流。

五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务引导学生学习，提高学生动手实践能力。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中学习与应用知识。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生团队合作精神，提高交流与沟通能力。

六. 教学准备1.硬件：教室内的计算机及网络设备。

2.软件：个人空间平台、教学素材。

3.教具：笔记本、投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示优秀个人空间案例，引导学生关注个人空间的作用和魅力，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍个人空间的基本功能，演示如何在个人空间中发布和交流信息。

让学生初步了解个人空间的使用方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试在个人空间中发布和交流信息。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）针对学生在操作过程中遇到的问题，进行集中讲解和练习，确保学生掌握个人空间的基本使用方法。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何合理利用个人空间进行有效沟通与交流，分享自己在个人空间中的优秀经验。

黔教版信息技术五年级下册第1课《初识PowerPoint》教案一. 教材分析《初识PowerPoint》是黔教版信息技术五年级下册的第一课，主要让学生初步认识并了解PowerPoint这个演示文稿软件。

通过本节课的学习，学生将掌握PowerPoint的基本操作，如新建演示文稿、添加幻灯片、编辑文本框等。

教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践操作中掌握知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但部分学生可能对文字输入、界面操作等方面存在困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，给予个别辅导。

三. 教学目标1.让学生了解PowerPoint的作用和特点，激发学生对演示文稿制作的兴趣。

2.掌握PowerPoint的基本操作，如新建演示文稿、添加幻灯片、编辑文本框等。

3.培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的信息技术素养。

四. 教学重难点1.重点：PowerPoint的基本操作。

2.难点：对PowerPoint界面的熟悉和功能的理解。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握PowerPoint的基本操作。

2.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作，确保学生掌握正确的方法。

六. 教学准备1.准备PowerPoint软件安装好的计算机，每台计算机配备一个投影仪。

2.制作教学课件，包括演示文稿和操作步骤的图片。

3.准备学生分组活动的素材，如图片、文字等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些精美的演示文稿，让学生初步感受PowerPoint的魅力，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们知道这是用什么软件制作的吗？接下来我们就来学习这个神奇的软件。

”2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍PowerPoint的作用、特点和基本操作，如新建演示文稿、添加幻灯片、编辑文本框等。

黔教版信息技术五年级下册第10课《使用自动版式》教学设计一. 教材分析《使用自动版式》是黔教版信息技术五年级下册第10课的内容。

本节课主要让学生掌握自动版式的概念和如何运用自动版式进行文档排版。

教材通过实例引导学生了解自动版式的应用场景和优势，培养学生运用自动版式进行文档排版的意识，提高学生的文档排版能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了Word的基本操作，对文档排版有一定的了解。

但是，对于自动版式的概念和应用，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过实例讲解和操作演示，让学生更好地理解自动版式的作用和如何使用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自动版式的概念，学会设置和应用自动版式。

2.过程与方法：通过实例操作，让学生掌握自动版式的设置方法，提高文档排版能力。

3.情感态度与价值观：培养学生运用自动版式进行文档排版的意识，培养学生对信息技术的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：自动版式的概念和设置方法。

2.难点：如何根据实际需求选择和应用自动版式。

五. 教学方法1.实例教学法：通过具体的实例，让学生了解自动版式的应用场景和优势。

2.任务驱动法：布置实际任务，让学生学会设置和应用自动版式。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享自动版式应用的经验。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含自动版式设置和应用的课件。

2.实例文档：准备一些运用自动版式的文档实例。

3.学生分组：将学生分成若干小组，每组一台计算机。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾Word的基本操作，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示一些运用自动版式的文档实例，让学生了解自动版式的应用场景和优势。

3.操练（15分钟）教师讲解自动版式的设置方法，并演示如何应用自动版式。

然后，学生分组进行操作练习，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自动版式应用的经验，教师总结并强调注意事项。

5.拓展（10分钟）教师布置实际任务，让学生运用自动版式进行文档排版。

第一课：初识Powerpoint教学目的：1、让学生认识Powerpoint的软件的作用。

2、初步认识Powerpoint的界面教学过程：一、组织学生进入计算机室，组织课堂纪律。

二、学习新课：1、教师引入新课。

Powerpoint是一个制作电子幻灯片的软件，能在每张幻灯片上同时加入声音、图像、动画等多种信息，还可以制作出简单的动画效果。

2、启动Powerpoint。

开始――程序――Microsoft Powerpoint。

打开一个演示文稿直接从Powerpoint的打开对话框中找到已有文件双出打开一个演示文稿。

三、认识Powerpoint工作窗口1、认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、编辑区域、大纲显示区、视图工具栏、绘图工具栏和状态栏。

2、知道视图工具栏上各工具的作用。

四、播放演示文稿1、幻灯片放映设置放映方式演讲者放映（全屏幕）2、幻灯片放映观看放映五、退出Powerpoint。

第二课：创建演示文稿；教学目的：1、学会用Powerpoint制作一个简单的演示文稿。

2、能制作个人剪贴画演示文稿并正确保存下来。

3、会添加新幻灯片。

4、学会选择幻灯片的自动版式。

教学过程：启动到Powerpoint界面。

学习新课。

（一）、快速创建幻灯片创建幻灯片的三种方法：方法一：利用“内容提示向导”创建幻灯片。

方法二：利用“设计模板”创建幻灯片。

方法三：利用“空演示文稿”创建幻灯片。

、制作个人剪贴画演示文稿：1、对着编辑区域单击右键。

2、在右则的版式中选择，单击。

3、在幻灯片中输入文字。

单击“单击此处添加标题”的文本框，在文本框中输入文字“XXX个人简介”。

单击“单击此处添加文本”的文本框，在文本框中输入文字“我叫XXX，我今年几岁，现在平湖一小五（X）班学习”。

单击“单击图标添加内容中的”，在弹出的图片库对话框中，单击左键选择一张图片，单“确定”按钮。

第三课添加幻灯片一、添加新的幻灯片。

1、单击菜单栏中的“插入”“新幻灯片”。

贵州科技出版社五年级下册信息技术计划全文共3篇示例，供读者参考贵州科技出版社五年级下册信息技术计划篇1一、指导思想人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。

为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育。

根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。

二、学生基本情况分析我在本学期继续担任五年级信息技术课，该班共有学生25人，其中男生12人，女生13人。

所任班级学生的学习情况不一。

三、教材分析（1）教材特点教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。

各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。

教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。

主要教学学生制作简单网页的操作技巧。

（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

四、改进教学的措施1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

小学五年级下册信息技术教案（贵州科技出版社）教师：第一单元迎新欢会——运用思维导图进行策划教学内容：贵州科技出版社《信息技术》五下教材第2-15 页。

教学目标知识与技能：1. 认识思维导图制作软件MindMapper Jr 的基本功能，会根据学习要求制作相应的策划方案。

2. 让学生在活动中学会应用软件MindMapper Jr 制作迎新联欢会的策划单的思维导图。

3. 能对自己或者同学的思维导图进行美化并展示。

过程与方法：学生经历软件MindMapper Jr 制作思维导图策划单的过程，提高制作电子作品的能力。

情感态度价值观：学生在认识软件MindMapper Jr 和思维导图的过程中，激发学生学习制作电子作品的兴趣。

教学重点：掌握思维导图的制作方法，逐步学会应用思维导图制作软件。

教学难点：正确应用软件MindMapper Jr 制作美化思维导图。

课时安排：活动 1 策划迎新联欢会并认识MindMapper Jr…………………………………………………2 课时活动 2 制作迎新联欢会策划单的思维导图………………………………………………………2 课时活动 3 美化并展示迎新联欢会策划单的思维导图………………………………………………2 课时活动1 策划迎新联欢会并认识MindMapper Jr教学内容：贵州科技出版社《信息技术》四下教材第2-6 页。

知识与技能1．了解本单元的学习任务，进行迎新联欢会的初步策划。

2．初步认识软件MindMapper Jr 的简单使用方法。

过程与方法：经历初识软件MindMapper Jr 的过程，了解思维导图的作用。

情感态度价值观：培养学生分析使用新软件的能力，激发制作电子作品的兴趣。

教学重点：会应用软件MindMapper Jr 新建思维导图文件。

教学难点：手工绘制“迎新联欢会”思维导图。

教学准备：教学资源:思维导图范例。

机器装备：已安装MindMapper Jr 的多媒体电脑。

黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》教案一. 教材分析黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》主要让学生掌握使用演示文稿软件的基本操作，培养学生的信息表达能力。

本节课的内容包括：新建演示文稿、编辑幻灯片、插入图片、文字和图表等。

通过本节课的学习，学生能够熟练运用演示文稿软件，制作出内容丰富、形式多样的演示文稿。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对演示文稿有一定的了解。

但部分学生对演示文稿的制作还不够熟练，需要在本节课中进一步巩固和提高。

此外，学生的动手操作能力和创新能力有待加强，需要在实践中培养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握演示文稿软件的基本操作，学会插入图片、文字和图表等。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：演示文稿软件的基本操作，如新建演示文稿、编辑幻灯片等。

2.难点：插入图片、文字和图表等，以及运用动画效果。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生操作实践，达到学习目标。

2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。

3.小组合作法：学生分组进行实践，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.教师准备：演示文稿软件的操作演示视频、教学素材等。

2.学生准备：电脑、演示文稿软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师播放演示文稿软件的操作演示视频，让学生初步了解本节课的学习内容。

3.操练（10分钟）教师讲解演示文稿软件的基本操作，如新建演示文稿、编辑幻灯片等，并示范操作步骤。

学生跟随教师操作，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）教师设置实践任务，让学生独立完成。

任务内容包括：新建演示文稿、编辑幻灯片、插入图片等。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

黔教版信息技术五年级下册第16课《作品展示与评价》教学设计一. 教材分析黔教版信息技术五年级下册第16课《作品展示与评价》主要让学生学会通过网络平台展示自己的信息技术作品，并学会对作品进行评价。

本课内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行简单的操作。

同时，学生具备一定的表达能力和交流能力，乐于展示自己的作品，并愿意接受他人的评价。

但部分学生可能对网络平台的使用还不够熟悉，需要在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握网络平台展示作品的基本方法。

2.培养学生对作品进行评价的能力，提高学生的信息素养。

3.培养学生团队合作精神，提升学生沟通交流能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握网络平台展示作品的方法。

2.难点：对作品进行客观、合理的评价。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，掌握展示作品的方法。

2.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成作品展示与评价任务。

3.讨论法：引导学生进行交流讨论，分享彼此的想法和经验。

六. 教学准备1.网络平台：提前准备好用于展示和评价作品的网络平台。

2.学生作品：收集学生们的信息技术作品，用于展示和评价。

3.评价标准：制定合理的评价标准，以便学生进行评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课内容，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的信息技术作品，引导学生关注作品的亮点和不足。

3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一个作品进行展示。

每组成员分工明确，共同完成作品展示任务。

4.巩固（5分钟）教师引导学生对展示的作品进行评价，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师学生进行讨论，分享彼此在展示和评价过程中的心得体会，提升学生沟通交流能力。

6.小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调作品展示和评价的重要性。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：要求学生课后在网络平台上展示自己的作品，并对其作品进行评价。

黔科版信息技术五年级下册第二单元活动3《利用个人空间发布和交流信息》教学设计一. 教材分析《黔科版信息技术五年级下册》第二单元活动3《利用个人空间发布和交流信息》的内容主要包括两个方面：一是如何在自己的个人空间中发布信息，二是如何在个人空间中与其他同学进行交流。

本节课旨在让学生掌握在个人空间中发布和交流信息的方法，提高他们利用信息技术进行沟通和交流的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，大部分学生能够熟练地使用计算机和网络。

但是，他们在个人空间的使用上还存在一些问题，如不知道如何发布信息，发布的内容不够规范，不知道如何与其他同学进行交流等。

因此，本节课需要从基础开始，让学生逐步掌握个人空间的使用方法。

三. 教学目标1.让学生掌握在个人空间中发布信息的方法。

2.让学生掌握在个人空间中与其他同学进行交流的方法。

3.培养学生利用信息技术进行沟通和交流的能力。

四. 教学重难点1.如何在个人空间中发布信息。

2.如何在个人空间中与其他同学进行交流。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握个人空间的使用方法。

2.演示法：教师通过实际操作，让学生直观地了解个人空间的使用方法。

3.讨论法：让学生在小组内讨论个人空间的使用方法，互相学习和交流。

六. 教学准备1.教师准备个人空间的账号和密码，以便进行演示和指导。

2.学生准备个人空间的账号和密码，以便进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在自己的个人空间中都做过哪些事情？有哪些困惑？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过演示的方式，展示如何在个人空间中发布信息和与其他同学进行交流。

重点讲解发布信息的格式和交流的方法。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，自己在个人空间中进行发布信息和交流的实践操作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师设置一个简单的任务，让学生在小组内合作完成，以此巩固本节课所学的内容。

黔教版信息技术五年级下册第5课《添加声音和影片》教学设计一. 教材分析《添加声音和影片》是黔教版信息技术五年级下册第5课的内容。

本节课主要让学生了解和掌握如何在多媒体作品中添加声音和影片，以及如何调整它们的播放顺序和效果。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的信息技术应用能力，更好地表达自己的思想和情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对多媒体作品有一定的了解。

他们在创作多媒体作品时，往往希望能够添加一些声音和影片，以使作品更加生动有趣。

但学生在添加声音和影片时，可能会遇到一些问题，如声音和影片的播放顺序、效果等。

因此，教师在教学过程中应注重引导学生掌握正确的操作方法，培养学生的问题解决能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何在多媒体作品中添加声音和影片。

2.培养学生调整声音和影片播放顺序、效果的能力。

3.提高学生运用信息技术表达自己思想和情感的能力。

四. 教学重难点1.掌握在多媒体作品中添加声音和影片的方法。

2.调整声音和影片的播放顺序和效果。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握添加声音和影片的方法。

2.示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。

3.小组合作法：学生分组完成任务，互相学习，共同进步。

4.问题解决法：引导学生针对实际问题，运用所学知识解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含相关知识点和操作步骤的课件。

2.教学素材：准备一些声音和影片素材，用于教学演示和练习。

3.计算机设备：确保每台计算机都能正常运行多媒体软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示一个多媒体作品，让学生观察其中添加的声音和影片。

引导学生思考：这些声音和影片是如何添加到作品中的？它们的播放顺序和效果是如何调整的？3.操练（15分钟）教师演示如何在多媒体作品中添加声音和影片，以及如何调整它们的播放顺序和效果。

黔教版信息技术五年级下册第2课《创建演示文稿》教学设计一. 教材分析《创建演示文稿》是黔教版信息技术五年级下册第2课的内容。

本节课的主要任务是让学生掌握使用演示文稿的基本操作方法，培养学生制作演示文稿的能力。

教材以“黔教版信息技术”为依据，结合五年级学生的认知特点，内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，提高技能。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对演示文稿有一定的了解。

但在实际操作中，部分学生对演示文稿的制作还缺乏系统性和完整性。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.了解演示文稿的基本概念和作用。

2.掌握演示文稿的制作方法，包括插入文本、图片、图表等。

3.培养学生合作完成演示文稿的能力，提高学生的信息素养。

四. 教学重难点1.重点：演示文稿的制作方法。

2.难点：插入图片、图表等对象的技巧。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生掌握演示文稿的制作方法。

2.合作学习法：学生分组合作完成演示文稿，提高学生的团队协作能力。

3.实践教学法：让学生在实际操作中学会制作演示文稿，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.准备相关素材，如图片、图表等，用于教学演示和练习。

2.准备一台投影仪，用于展示演示文稿。

3.准备计算机，确保每名学生都能正常操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的演示文稿，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍演示文稿的基本概念、作用和制作方法。

重点讲解插入文本、图片、图表等对象的方法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试制作演示文稿。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）教师选取几份学生的作品进行展示，让大家共同评价，指出优点和不足。

通过这种方式，让学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，利用所学知识制作更加精美的演示文稿。

第1课初识 Powerpoint教学目的:1、让学生认识 Powerpoint 的软件的作用。

2、初步认识 Powerpoint 的界面教学过程:一、创设情景、因入任务。

1、演示文稿导入。

同学们,瞧老师给您们带来什么?(老师先播放一个演示文稿,其中包括漂亮的背景、多变的动画、美妙的声音与学生喜欢的卡通电影片段)2、学会边瞧边听老师介绍PowerPoint演示文稿的特点与作用。

PowerPoint就是可以将文字、图片、视频等整合起来,形成多媒体电子作品。

3、揭示课题:初识PowerPoint二、任务驱动、自主探究。

1、启动PowerPoint(1)介绍启动PowerPoint的几种方法。

A、从"开始"菜单的程序组中启动。

B、利用桌面的快捷方式启动。

此外还有,从安装目录中启动、从工具栏的快速启动中运行PowerPoint(如果工具栏的快速启动中有PowerPoint快速启动方式)、设置成开机自动运行等。

(2)师示范操作前两种启动方法。

单击"开始"按钮,依次指向"程序P"、"Microsoft Office",单击"Microsoft Office PowerPoint 2003"命令,打开"PowerPoint2003"窗口。

(3)请几位学生上来操作2、认识PowerPoint窗口(1)师演示、介绍各窗口及用途。

PowerPoint窗口除了标题栏、菜单栏、状态栏、常用工具栏、格式工具栏外,还有幻灯片窗格、大纲窗格、任务窗格、备注窗格等。

标题栏:位于屏幕的最顶部。

最左边显示应用软件与演示文稿的名称,最左边就是"最小化"、"最大化/还原"及"关闭"按钮。

菜单栏:包含了PowerPoint2003的所有功能。

最左边就是当前演示文稿的控制菜单图标,单击此图标可以进行最大化、最小化、关闭及移动等操作;最右边就是"关闭"按钮;中间就是9个基本菜单。

黔教版信息技术五年级下册第13课《标注工具的使用》说课稿一. 教材分析《标注工具的使用》是黔教版信息技术五年级下册第13课的内容。

本节课主要让学生掌握Word文档中标注工具的使用方法，培养学生运用信息技术进行交流和协作的能力。

教材以实际操作为主线，引导学生学会使用标注工具，提高文档的可读性和交流效果。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了Word文档的基本操作。

他们在课堂上积极活跃，善于接受新知识，但同时注意力容易分散，需要教师引导他们集中注意力。

在学习过程中，学生需要通过实际操作来巩固所学知识，提高实际应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握Word文档中标注工具的使用方法，了解标注工具的作用和意义。

2.过程与方法目标：学生通过实际操作，培养运用信息技术进行交流和协作的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对信息技术的兴趣，提高自主学习的能力，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握Word文档中标注工具的使用方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用标注工具，提高文档的可读性和交流效果。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、分组讨论法和教师示范法进行教学。

教师通过设置实际任务，引导学生学会使用标注工具；学生分组讨论，互相学习，共同完成任务；教师进行示范操作，让学生直观地了解标注工具的使用方法。

六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一个含有标注的Word文档，引导学生关注标注工具，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解标注工具的作用和意义，并进行示范操作，让学生直观地了解标注工具的使用方法。

3.实践操作：学生分组讨论，互相学习，根据教师设置的任务，实际操作标注工具。

4.交流展示：各小组展示自己的成果，分享在学习过程中遇到的问题及解决方法。

5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，布置拓展任务，鼓励学生在课后继续运用标注工具进行交流和协作。

黔教版信息技术五年级下册第14课《演示控制》教学设计一. 教材分析《演示控制》是黔教版信息技术五年级下册第14课的内容，主要让学生掌握演示文稿的制作和展示技巧，培养学生信息处理和交流的能力。

本节课的内容包括：了解演示文稿的基本构成，掌握演示文稿的制作工具，学会使用演示文稿进行展示和交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的计算机操作技能，对演示文稿有一定的了解。

但学生在实际操作中，对演示文稿的美观度和内容的结构还需加强。

此外，部分学生对演示文稿的制作工具的使用还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的指导。

三. 教学目标1.了解演示文稿的基本构成，掌握演示文稿的制作工具。

2.学会使用演示文稿进行展示和交流，提高信息处理和交流能力。

3.培养学生的团队协作能力和审美观。

四. 教学重难点1.重点：掌握演示文稿的制作工具，学会使用演示文稿进行展示和交流。

2.难点：如何设计美观、合理的演示文稿，提高展示效果。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生掌握演示文稿的制作和展示技巧。

2.小组合作法：引导学生分组合作，共同完成演示文稿的制作，培养团队协作能力。

3.案例分析法：分析优秀演示文稿的案例，让学生从中汲取经验，提高自己的制作水平。

六. 教学准备1.准备相关的演示文稿案例，用于分析和讲解。

2.准备演示文稿制作工具软件，如Microsoft PowerPoint等。

3.准备投影仪和计算机，用于课堂演示和学生的实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的演示文稿案例，让学生初步了解演示文稿的基本构成和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解演示文稿的基本构成，包括标题、目录、正文、图片、图表等，让学生掌握演示文稿的基本要素。

3.操练（10分钟）学生分组合作，利用演示文稿制作工具软件，制作一个简单的演示文稿。

教师在这个过程中提供适当的指导，帮助学生解决遇到的问题。

黔教版信息技术五年级下册第13课《标注工具的使用》教案一. 教材分析《标注工具的使用》是黔教版信息技术五年级下册第13课的内容。

本节课主要让学生学会使用标注工具，对文本进行标注，提高阅读和理解能力。

教材通过实例引导学生掌握标注工具的基本操作，培养学生的信息素养和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究。

但部分学生对文字处理软件的使用还不够熟练，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，加以引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：–了解标注工具的作用和基本操作。

–学会在文本中添加标注，并对标注进行管理。

2.过程与方法：–通过实际操作，培养学生使用标注工具进行阅读和理解的能力。

–学会合作交流，互相帮助，共同提高。

3.情感态度与价值观：–培养学生对信息技术的学习兴趣，增强信息素养。

–培养学生善于观察、思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：标注工具的基本操作。

2.难点：对标注进行管理和删除。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生动手实践，掌握标注工具的使用。

2.合作学习法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和解决问题。

六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。

2.软件准备：文字处理软件。

3.教学素材：标注工具使用教程、实例文本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或展示实例，引出本节课的主题——标注工具的使用。

激发学生的兴趣，引导学生关注标注工具在阅读和理解文本中的重要性。

2.呈现（10分钟）教师演示标注工具的基本操作，包括如何添加标注、修改标注内容、调整标注位置等。

边讲解边操作，让学生直观地了解标注工具的使用方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行实践，每人打开一个实例文本，尝试使用标注工具进行标注。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助学生掌握标注工具的使用。

黔教版信息技术五年级下册第16课《作品展示与评价》教案一. 教材分析本课是黔教版信息技术五年级下册第16课《作品展示与评价》。

本课的主要内容是让学生学会通过网络平台展示自己的信息技术作品，并学会对作品进行评价。

通过本课的学习，学生能够掌握作品展示的基本方法，提高自己的信息技术应用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行简单的操作。

但是，他们在作品展示和评价方面可能还存在一些问题，如不知道如何有效地展示自己的作品，或者在对作品进行评价时没有明确的依据。

因此，教师需要在教学中给予学生必要的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握作品展示的基本方法。

2.让学生学会对作品进行评价，提高他们的信息技术应用能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握作品展示的基本方法。

2.教学难点：让学生学会对作品进行评价。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学会作品展示和评价。

2.小组合作法：通过小组合作，让学生在互相学习中提高自己的信息技术应用能力。

六. 教学准备1.教师准备一些学生的信息技术作品，用于展示和评价。

2.准备一个网络平台，用于学生作品的展示和评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一些优秀的信息技术作品，引起学生的兴趣，进而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些学生的信息技术作品，让学生初步了解作品展示的方法。

3.操练（15分钟）教师让学生分组，每组选择一个作品进行展示。

学生在展示过程中，要注意作品的展示方法和技巧。

教师在旁边进行指导和评价。

4.巩固（10分钟）教师让学生再次展示自己的作品，同时让其他学生对展示的作品进行评价。

教师对学生的评价进行指导和总结。

5.拓展（10分钟）教师让学生利用网络平台，对自己的作品进行展示和评价。

学生通过网络平台，了解其他同学的作品，并进行评价。

6.小结（5分钟）教师对学生的作品展示和评价进行总结，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。

黔教版信息技术五年级下册第11课《幻灯片的切换》说课稿一. 教材分析黔教版信息技术五年级下册第11课《幻灯片的切换》一课，主要让学生了解和掌握幻灯片切换的基本方法和技巧。

通过本节课的学习，学生能够熟练地运用幻灯片切换功能，提高演示文稿的制作质量和展示效果。

教材内容主要包括：幻灯片切换的概念、切换方式、切换效果设置、自定义切换动画等。

这些内容旨在让学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用各种切换方法，创作出富有创意的演示文稿。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对PowerPoint演示文稿的制作有一定的了解。

但学生在幻灯片切换方面的应用能力参差不齐，部分学生对切换方法和技巧掌握不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解幻灯片切换的概念，掌握基本的切换方法，能够设置切换效果，创作出富有创意的演示文稿。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，提高学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：幻灯片切换的基本方法、切换效果的设置。

2.教学难点：自定义切换动画、切换过程中的互动效果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组合作法、演示法、讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体教室、计算机、网络等资源，进行互动式教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组精美的演示文稿，引发学生对幻灯片切换的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.讲解与演示：教师详细讲解幻灯片切换的概念、基本方法和切换效果的设置，并进行现场演示。

3.实践操作：学生分组进行实践，运用所学知识制作演示文稿，教师巡回指导。

4.交流与分享：各组学生展示制作成果，分享制作过程中的心得体会，相互借鉴学习。

5.拓展延伸：教师引导学生探讨自定义切换动画的方法，以及如何在切换过程中添加互动效果。