《有个老婆婆吞了一只苍蝇》(教学实录)邓锦顺

27漏教学目标1。

会认“婆、脊、贼、莫、颠、胶、旋、纵"8个生字，会写“漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”13个生字；正确读写“窟窿、翻山越岭、驴圈、撒腿”等词语。

2.默读课文.能根据示意图，复述故事。

3.体会“漏"的含义和老虎、贼的心理变化。

教学重点体会“漏"的含义和老虎、贼的心理变化。

资料库课前搜集:民间故事。

教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1。

会认“婆、脊、贼、莫、颠、胶、旋、纵”8个生字，会写“漏、喂、胖、驴、贼、狼、莫、厉、抱、架、粘、胶、偏”13个生字；正确读写“窟窿、翻山越岭、驴圈、撒腿”等词语。

2。

默读课文。

教学环节一、新课导入猜字谜:上海没有一点雨。

打一字:（）二、板书课文题目过渡语：咱们中国的汉字真奇特，一个小小的字里面都有学问.今天,我们一起学习民间故事《漏》。

三、资料分享民间故事。

先学环节一、出示自学清单(一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的注音大声朗读课文,做到读准字音，读通句子。

标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语读写两遍。

新词如下：胖驴莫非厉害抱住骨头架粘胶容易读错的:难写的：写一写:给每个生字组两个词语（写在生字表下面）,并选择一个生字进行拓展(形近字、名言、诗句等）。

我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后,小组长检查“自学清单(一）"中的任务并做好评价记录。

想一想：默读课文,了解课文的主要内容。

本文讲述了的故事。

二、组内交流交流内容：1。

朗读课文.2。

读会认字，提示哪些字容易读错.3。

会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。

4。

初步感知课文。

三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

分别展示:“读一读"“标一标”“写一写"“想一想"后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提示:婆:读“pó”，不要读成“bō";脊：读“jǐ”,不要读成“bèi”;莫：读“mò”，不要读成“pò”;颠：读“diān”，不要读成“tiān”;纵：读“zòng”,不要读成“cóng”.点拨：结合形近字学习“胶”；联系生活学习“婆”。

四年级下册语文教学实录28父亲的菜园_人教版新课标四年级下册语文教学实录-28父亲的菜园人教版新课标2019师：（板书：菜园）孩子们，见过菜园吗？生：见过。

师：你在哪儿见过的？生：我在乡下外婆家见过，是一片很碧绿的美丽的菜园。

师：也许，在你的眼里，菜园只是一道美丽的风景，可是，对于一个普通农家来说，就像奶汁对于初生的婴儿那么重要。

平时，在院子里或小区的平地上开垦一块菜园，也许是一件容易的事。

我们一起来看这幅图片，你会想到哪些词语？（出示荒凉的山坡图片）生1：不毛之地。

生2：寸草不生。

生3：荒凉。

师：很好，老师今天教你一个和荒凉意思相近的词语：贫瘠。

在这片贫瘠的土地上，你还觉得种菜是一件容易的事吗？生：不容易！师：然而，就是在这一片贫瘠的土地上，一位普通的农民，为家人开垦出一块菜园，远远望去，就像——（生答：碧绿的翡翠）嵌在——（生答：贫瘠的山坡上）。

他是谁呢？师：我给你打个比方吧！大家都看过电影，我们知道电影是由一个一个镜头组成的，这篇课文有三个经典镜头，我给大家提示一下，第一个镜头是：劳作在黎明前的父亲，你能找到与之相关的语句吗？生：每天，天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚才挑着一担柴草回来。

师：（出示句子）父亲这样的劳动坚持了多久？生：一个星期。

师：整整七天，父亲都是这样。

师引读：第一天，天边还闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就——（生读找出的句子）第二天，月亮还挂在西天呢，父亲就——（生读）第三天，天边还泛着鱼肚白，草木上的露珠还未干，父亲就——（生读）第四天、第五天、第六天、第七天，每天都是天还没亮，父亲就——（生读）师：孩子们，读着读着，你仿佛看到了怎样的情景？生1：父亲很辛苦。

师：可以说具体一点，比如父亲在辛勤地做什么？生2：每天，父亲在耕地的时候都流着豆大的汗珠。

生3：父亲不怕烈日的暴晒。

生4：父亲的脚部磨出了血色，腰都直不起来。

师：孩子们，我真是很佩服你们！应该说你们肯定没经历过开荒这样的事，你甚至都没听说过，也从来不知道那片你眼中美丽的菜园被开垦出来要付出这样的艰辛，可你们却可以透过文字想象出这么多画面，这就是语言文字的魅力。

语文S版第二册学案11、这个办法真好班级姓名评价：1．大声读课文3遍，做到读准字音，不添字，不漏字。

2．用圆圈圈出生字，用横线划出词语。

3、给课后二类生字注上拼音，并拼读3遍。

4、从二类生字表中选3个字说说自己的识字方法。

5、读课文，想一想：毛泽东想到了什么好办法？用“—”在课文中标出来。

二、我阅读，我快乐。

收稻谷一个秋天的下午,少年时代的毛泽东正在村庄的后山坡上放牛。

忽然间,从山的背面涌来了一团团的乌云,转瞬之间,天色就暗了下来,眼看着就要下一场大雨了。

此时,他想到家里的稻谷正晒在场院里,只有父母亲是忙不过来的.于是他就赶着牛急急忙忙地往回走。

刚走到村口时,豆大般的雨点儿就“噼噼啪啪”地落下来了.他路过毛四阿婆屋前,看见阿婆一个人正在抢收稻谷.他赶忙拴好牛,跑了过去帮助阿婆抢收稻谷.有了他的帮助,阿婆家的谷子没有让雨水浸湿。

暴雨过去了,他牵着牛浑身湿淋淋地回到了家里. 父亲责备他说:“你怎么不早点回来帮助家里抢收谷子呢?”他看着父亲生气的样子小声地说:“我早就回来了。

”“那我怎么没有见到你?下雨了还不想到家里的谷子!”父亲奇怪地问：“刚才我在帮阿四婆收谷子了。

”他看了看父亲,又继续说“阿四婆家只有那么一点儿稻谷, 还要缴租,要是让雨给淋坏了,生活就更困难了。

”父亲听了他的一番话后,就再也没有说什么了。

12《小英雄王二小》班级姓名评价：1、读课文3遍。

2、圈划生字词，并给二类字写上拼音。

3、找出难记的字，你用什么方法记住这些字的？4、为什么说王二小是个小英雄？推荐阅读课文《王二小》中国少年抗日英雄。

1929年生于河北省涞源县上庄村。

抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。

敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。

王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

放屁的苍蝇教案范文关于苍蝇的歇后语掉进浆糊盆里的苍蝇拔不出腿来断了翅膀的苍蝇嗡嗡不了几天断头的苍蝇乱闯乱碰饭勺子上的苍蝇混饭吃饭堂里的苍蝇人人讨厌粪坑里出来的苍蝇明摆着的。

蛤蟆嘴下落苍蝇自送一口肉；送来的口食隔年的苍蝇老不死光脑壳上落苍蝇明摆着红头苍蝇叮烂猪头臭味相投见了苍蝇都想扯条腿贪得无厌；贪心不足见了苍蝇撕条腿贪得无厌烂眼招苍蝇倒霉透了；真倒霉老虎背上拍苍蝇送死；自己找死老虎头上的苍蝇拍不得烂肉喂苍蝇投其所好马槽边上的苍蝇混饭吃绿头苍蝇下蛆专找缝子钻；见缝就钻没头的苍蝇瞎起哄；乱撞驴屁股上的苍蝇乱哄哄绿头苍蝇乱闯乱碰；见缝下蛆马槽里的苍蝇混饭吃牛屁股后的苍蝇一哄而散；盯（叮）上不放牛尾巴拍苍蝇凑巧了；赶得巧；正好瓶子里的苍蝇没有出路掐了头的苍蝇乱撞；不知死活；死活不知蛆虫变苍蝇要飞了蛇头上的苍蝇自送一口肉；送来的口食狮子头上捕苍蝇胆子不小；好大胆碗边上的苍蝇混饭吃无头的苍蝇瞎碰；瞎撞一枪打死个苍蝇得不偿失玻璃罩里的苍蝇看到光明无出路；处处碰壁苍蝇不咬人恶心苍蝇采花装疯（蜂）苍蝇吹喇叭自不量力；不自量苍蝇的翅膀扇不起多大风浪苍蝇的世界观哪里臭往哪里钻（比喻参与干些肮脏事。

）苍蝇掉进饭碗里恶心苍蝇掉在酱缸里糊里糊涂苍蝇叮大粪臭味相投苍蝇叮鸡蛋无孔不入苍蝇叮菩萨没有人味苍蝇放屁吓谁哩（比喻一点威力没有。

）苍蝇飞进花园里装疯（蜂）苍蝇飞进牛眼里找累（泪）吃苍蝇给牛抓痒痒无济于事苍蝇害眼病早晚要碰壁苍蝇会蜘蛛自投罗网苍蝇见粪堆盯（叮）住不放苍蝇进虎门不够塞牙缝苍蝇尥蹶子（liojuezi）苍蝇碰上蜘蛛网脱不了身苍蝇围着厕所转臭味相投苍蝇洗脸假干净苍蝇找地方下蛆见缝就钻苍蝇找屎克螂做亲臭味相投苍蝇撞上瘫蛤蟆自送一口肉苍蝇钻到瓶瓶里处处碰壁苍蝇钻茅房（厕所）沾腥惹臭苍蝇嘴巴狗鼻子真灵；灵的很吃下苍蝇直感到恶心大炮轰苍蝇不够本钱；不够本；不合算；大材小用；白费工夫；枉费工灯草赶苍蝇软收拾关于蜘蛛的歇后语蚕宝宝牵蜘蛛私（丝）连私（丝）苍蝇会蜘蛛自投罗网苍蝇碰上蜘蛛网脱不了身毒蜘蛛织网碰不得飞蛾撵（nin追赶）蜘蛛飞蛾撵蜘蛛自投网罗烂屁股蜘蛛没事（丝）老蜘蛛的内脏满肚子私（丝）；一肚子私（丝）蜻蜓飞进蜘蛛网有翅难飞墙上的蜘蛛网，草原上的脚印蛛丝马迹蜻蜒撞着蜘蛛网有翅难飞蜻蜓撞着蜘蛛网命难逃十五只蜘蛛结网七勾八扯蚊子找蜘蛛自投罗网蜘蛛摆下八卦阵专捉飞来将蜘蛛结网，耗子打洞各有各的主意蜘蛛拉网七勾八扯关于铁公鸡的歇后语叫铁公鸡下蛋异想天开铁公鸡请客一毛不拔铁公鸡身上拔毛莫想铁公鸡下蛋没指望；不可能的事；没有的事铁公鸡一毛不拔鼠的歇后语动物的歇后语与鸟有关的歇后语关于蛇的歇后语关于兔的歇后语关于苍蝇的歇后语关于 __的歇后语教学目标：1、认识并积累歇后语，感受祖国语言的丰富多彩。

中班美术与绘本整合：有个老婆婆吞了一只苍蝇
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中班美术与绘本整合有个老婆婆吞了一只苍蝇
活动目标
1能绘画出各种昆虫的外形特征。

2能根据昆虫的特性及生活环境创设背景，并学说绘本中的句式有个老婆婆吞了*****。

3体验绘本的幽默与诙谐。

活动准备
1．昆虫简笔画。

2．范画一张。

3．绘本第2页。

活动过程
一．故事导入。

1．出示绘本第2页，教师“有位老婆婆，她不小心吞了一只苍蝇，你们从哪里看出？”
2．幼儿讨论在她的肚子里发现的。

3．提问老婆婆除了吞了苍蝇，你们觉得还会吞下什么？
4．幼儿蜜蜂；蜻蜓；蜘蛛；七星瓢虫；蝴蝶；蚱蜢等昆虫。

5．教师根据幼儿的回答现场简笔画。

二．示范作画。

（难点突破）
1．教师出示一张老婆婆，中间肚子是空的，让幼儿猜想她可能会吞下什么，幼儿回答，教师将内容绘画在那个空白的圆圈里。

2．翻过，把绘画好昆虫的那一页开始提问例如是蜘蛛，你们知道蜘蛛有什么本领？（织网）教师讲蜘蛛附近用蜘蛛网装饰。

备课素材【写作背景】《漏》是小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。

是根据民间故事改写的。

这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，可是，他们不约而同地遇上了“漏”。

画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。

动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。

民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。

民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。

它们往往包含着自然的、异想天开的成分。

民间故事的特点是：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。

2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。

3.情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。

4.多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。

民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。

【其他资料】中国古代四大民间传说为：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女哭长城》、《白蛇传》。

《牛郎织女》故事背景：传说天上有个织女星，还有一个牵牛星。

织女和牵牛情投意合，心心相印。

可是，天条律令是不允许男欢女爱、私自相恋的。

织女是王母的孙女，王母便将牵牛贬下凡尘了，令织女不停地织云锦以作惩罚。

《梁山伯与祝台英》故事大要：中国古代东晋时，浙江上虞祝家有一女祝英台（又名：祝九妹），女扮男装到杭州游学，途中遇到会稽来的同学梁山伯，两人便相偕同行。

同窗三年，感情深厚，但梁山伯始终不知祝英台是女儿身。

后来祝英台中断学业返回家乡。

梁山伯到上虞拜访祝英台时，才知道三年同窗的好友竟是女红妆，欲向祝家提亲，此时祝英台已许配给马文才。

之后梁山伯在鄞当县令时，因过度郁闷而过世。

《粘蝉老人》教案[教学目标]1.会认4个生字，会写11个生字。

积累“惊奇不已、若有所思、出神入化”等词语。

2。

正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解词语，了解文章主要内容。

3。

根据课文内容弄清粘蝉老人是如何练就粘蝉技巧的.4.学习老人做事认真，全神贯注的态度；知道勤学苦练，专心致志，才能把事情做好的道理。

［教学重难点］了解粘蝉老人练就粘蝉技巧的方法，并从中明白只有勤学苦练，专心致志，才能获得高深的学问的道理。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、激趣导入1.课件出示：“三百六十行，行行出状元.”全班齐读这句话。

教师提问：你们知道这句话的意思吗？这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。

在过去的几千年里,我国的能工巧匠多得无法统计。

在《庄子》中有一位貌似平常，却身怀绝技的人，你们知道他的绝技是什么吗？（教师板书:粘蝉老人，全班齐读课题)2.教师指导书写“粘”.（左右结构,重点是“米”变成米字旁，捺变成点）3。

教师出示课件,讲解粘蝉。

二、初读课文，整体感知1.自由读课文,圈出不认识的生字词，借助拼音、字典,读准字音，难读准的字多读几遍.2.与同桌互相朗读课文，同桌之间相互纠正字音错误,画出疑难词语。

3.小组合作互助释疑（可查词典、联系上下文、结合生活实际理解），汇报交流释疑结果，教师指导讲解.4。

指名朗读课文，要求读通顺、读流利,其他学生认真听,标出自然段。

5.检查学生生字、生词学习认读情况，出示生字词卡片，指名读,开火车读；课件出示词语全班齐读。

6.自由读课文，边读边想：（1）课文里面有哪些人物？谁是主要人物？(孔子及其弟子，粘蝉老人;主要人物是粘蝉老人）（2）课文主要讲了一件什么事？(孔子和弟子去楚国的路上遇到一个手法熟练的粘蝉老人，就询问老人粘蝉技巧的事.）三、巩固识字，指导书写1.课件出示生字：粘、举、杆、练、拾、技、巧、窍、桩、臂、番。

小组开火车朗读生字，教师根据学生朗读规范读音。

2.学生认真观察汉字的结构，看看哪些字在书写的时候容易错.学生自由交流,教师指导明确：“举"上面三个点的分布；“练”的右半部分不是东；“臂”字上宽下窄,下面的“月”要短宽。