小学四年级数学时间、路程、速度

四年级数学路程、时间与速度优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版四年级上册《速度、时间和路程》说课稿一. 教材分析《速度、时间和路程》是人教版四年级上册数学教材的一部分，主要让学生理解速度、时间和路程之间的关系。

通过本节课的学习，学生能够掌握速度、时间和路程的概念，了解它们之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形、数量和简单的计算有一定的了解。

但是，对于速度、时间和路程的概念以及它们之间的关系可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、操作和思考，自主探索速度、时间和路程之间的关系，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系，并能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养解决问题的能力，提高动手实践能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解速度、时间和路程的概念，掌握它们之间的关系。

2.教学难点：学生能够运用所学知识解决实际问题，特别是对于复杂的路程问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和探究式学习法，引导学生主动参与课堂，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，帮助学生直观地理解速度、时间和路程之间的关系。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如赛车比赛，引出速度、时间和路程的概念，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍速度、时间和路程的定义，并通过示例让学生初步理解它们之间的关系。

3.探究活动：学生分组进行探究，通过实际操作和思考，探索速度、时间和路程之间的关系。

4.解决问题：学生分组解决实际问题，如计算某个物体的速度和路程，提高学生的解决问题的能力。

5.总结与拓展：教师引导学生总结速度、时间和路程之间的关系，并拓展学生对于复杂路程问题的解决方法。

小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板一--教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3.树立生活中处处有数学的思想。

--教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。

--教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。

--教学准备：主题图。

--教学方法：谈话法;情境教学法。

一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。

(出示主题图)二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么?你有什么办法?2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。

这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60(千米)而面包车1小时跑了210÷3=70(千米)6070，因此，面包车跑得快。

3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。

在单位时间内所行驶的路程叫做速度。

本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。

因此，面包车的速度快。

联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。

4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。

速度=路程÷时间5.看一看。

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。

--通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。

培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。

三、巩固练习1.完成“试一试”第一题。

让学生看图，根据情境解答。

进一步巩固路程、时间、速度三者的关系。

2.完成“试一试”第2题。

三个算式结合具体情境去体会、思考、交流、汇报。

四年级数学路程、速度和时间
我2 小时行驶了120 千米。

我3 小时行驶了210 千米。

120 ÷ 2=60 （千米）答：红色汽车每小时行驶60 千米。

210 ÷ 3=70 （千米）答：绿色汽车每小时行驶70 千米。

6060 ）答：绿色汽车跑得快些。

我2 小时行驶了120 千米。

我3 小时行驶了210 千米。

（红色汽车每小时行驶60 千米，也就是：红色汽车的速度是60 千米/ 时）
（红色汽车2 小时行驶的路程是120 千米）
（红色汽车行驶120 千米用的时间是2 小时）
（绿色汽车每小时行驶70 千米呢？）
（1 ）人步行的速度大约为4 千米/时。

60 × 10=600 （米）乙地求从甲地到乙地需用的时间是多少？
从甲地到乙地需多少时？
从学校到少年宫的路程是多少米？
这辆汽车的速度是70 千米/时。

从甲地到乙地的路程是140 千米。

..
2 、一辆汽车的行驶速度为60 千米/时，从甲地开往乙地需要
3 时。

60 × 3=180 表示
180 ÷ 3=60 表示
180 ÷ 60=3 表示。

小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板三篇《速度、时间、路程之间的关系》是四年级“数与代数”的部分内容。

本课的学习，目的是要让学生在实际情境中，理解并掌握路程、速度与时间三者之间的关系。

下面就是小编给大家带来的小学四年级数学《路程、时间与速度》教案模板，欢迎大家阅读!——教学目的：1.在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系。

2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

3.树立生活中处处有数学的思想。

——教学重点：理解路程、时间与速度之间的关系。

——教学难点：理解路程、时间与速度之间的关系。

——教学准备：主题图。

——教学方法：谈话法;情境教学法。

一、谈话导入师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。

(出示主题图)二、探索路程、时间与速度之间的关系1.学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么?你有什么办法?2.小组交流，明确：要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。

这个同一时间在这里就是1小时，那么拖拉机1小时跑了120÷2=60(千米)而面包车1小时跑了210÷3=70(千米)60<70，因此，面包车跑得快。

3.教师引导学生了解单位时间即为：1时、1分、1秒。

在单位时间内所行驶的路程叫做速度。

本题中，拖拉机的速度是60千米/时，而面包车的速度为70千米/时。

因此，面包车的速度快。

联系生活实际，使学生明白要想知道谁跑得快，不是看谁行驶的路程多，而是要看统一时间内谁跑得远，建立单位时间的表象。

4.让学生根据这一情境得出路程、时间、速度三者的关系。

速度=路程÷时间5.看一看。

出示生活中常见的数据，拓展学生对日常生活中速度的认识，也可以把学生课前收集到的数据进行交流。

——通过实例，给予学生充分的自主探索的空间，真正明确了路程、时间、速度这三者的关系。

培养学生收集、处理信息的能力和获取知识的能力。

四年级上册《路程、时间与速度》的数学教案第一章：引入概念1.1 教学目标让学生理解路程、时间和速度的概念。

培养学生用数学语言描述实际问题。

1.2 教学内容路程：学生通过实际体验，了解路程是指从起点到终点的距离。

时间：学生通过实际操作，了解时间是指经过的间隔。

速度：学生通过实际体验，了解速度是指单位时间内走过的路程。

1.3 教学方法采用情境教学法，让学生在实际情境中感受路程、时间和速度的概念。

采用小组合作学习，让学生通过交流、讨论，共同解决问题。

1.4 教学步骤Step 1：引入话题教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中什么时候会用到路程、时间和速度？Step 2：讲解概念教师讲解路程、时间和速度的概念，并通过图片、实物等辅助教具帮助学生理解。

Step 3：实际体验学生分组进行实际体验，测量不同距离的路程，记录所需时间，计算速度。

Step 4：小组讨论学生分组讨论，总结路程、时间和速度之间的关系。

Step 5：总结提升教师引导学生总结路程、时间和速度的概念及关系，并进行数学语言的描述。

第二章：计算速度2.1 教学目标让学生掌握计算速度的方法。

培养学生解决实际问题的能力。

2.2 教学内容学生通过实际操作，掌握用路程除以时间的方法计算速度。

2.3 教学方法采用情境教学法，让学生在实际情境中计算速度。

采用分组合作学习，让学生通过交流、讨论，共同解决问题。

2.4 教学步骤Step 1：回顾路程、时间和速度的概念教师引导学生回顾上一节课所学的路程、时间和速度的概念。

Step 2：讲解计算速度的方法教师讲解用路程除以时间的方法计算速度，并通过示例进行演示。

Step 3：实际操作学生分组进行实际操作，测量路程和时间，计算速度。

Step 4：小组讨论学生分组讨论，交流计算速度的方法和心得。

Step 5：总结提升教师引导学生总结计算速度的方法，并进行数学语言的描述。

第三章：应用与拓展3.1 教学目标让学生能够运用路程、时间和速度解决实际问题。

四年级上册数学路程时间速度题型一、简单计算类。

1. 一辆汽车每小时行驶60千米，3小时行驶多少千米？- 解析：根据路程 = 速度×时间，速度是每小时60千米，时间是3小时，所以路程 = 60×3 = 180（千米）。

2. 小明骑自行车的速度是150米/分钟，他骑了10分钟，一共骑了多远？- 解析：已知速度为150米/分钟，时间为10分钟，路程 = 速度×时间，即150×10 = 1500米。

3. 一架飞机的速度是800千米/小时，飞行5小时的路程是多少？- 解析：根据路程 = 速度×时间，这里速度为800千米/小时，时间为5小时，路程 = 800×5 = 4000千米。

4. 一辆客车的速度是75千米/小时，从甲地到乙地行驶了4小时，甲乙两地相距多少千米？- 解析：路程 = 速度×时间，速度75千米/小时，时间4小时，甲乙两地相距75×4 = 300千米。

5. 小辉跑步的速度是200米/分，他跑了15分钟，跑了多少米？- 解析：路程 = 速度×时间，速度200米/分，时间15分钟，跑的路程为200×15 = 3000米。

二、已知路程和时间求速度类。

6. 一辆汽车3小时行驶了240千米，这辆汽车的速度是多少？- 解析：根据速度 = 路程÷时间，路程是240千米，时间是3小时，速度 = 240÷3 = 80千米/小时。

7. 小明步行1500米用了30分钟，他的步行速度是多少米/分钟？- 解析：速度 = 路程÷时间，路程1500米，时间30分钟，速度 = 1500÷30 = 50米/分钟。

8. 一架飞机飞行4800千米用了6小时，飞机的速度是多少？- 解析：速度 = 路程÷时间，路程4800千米，时间6小时，速度 = 4800÷6 = 800千米/小时。

四年级上册数学教案——路程、时间、速度（人教版）教学目标1. 知识与技能：- 理解路程、时间和速度的概念。

- 学会使用速度=路程÷时间，路程=速度×时间，时间=路程÷速度这三个基本关系式进行计算。

- 能够解决实际生活中与路程、时间和速度相关的问题。

2. 过程与方法：- 通过实际情景的引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

- 通过小组合作和讨论，提高学生的合作能力和探究能力。

3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣和热爱。

- 培养学生严谨、认真的学习态度。

教学内容1. 路程、时间和速度的概念：- 路程：物体在运动过程中所经过的距离。

- 时间：物体运动所用的时间，通常以小时、分钟、秒表示。

- 速度：物体在单位时间内所经过的路程，通常以千米/小时、米/秒表示。

2. 速度、路程、时间的关系：- 速度=路程÷时间- 路程=速度×时间- 时间=路程÷速度3. 应用举例：- 如果一辆汽车以60千米/小时的速度行驶，2小时后，汽车行驶了多少千米？- 如果小明家到学校的距离是800米，小明以每分钟80米的速度走路，他需要多少时间才能到学校？教学步骤1. 导入：- 利用图片或视频展示一些与路程、时间和速度相关的实际情景，如汽车行驶、运动员跑步等，引起学生的兴趣。

2. 新课讲解：- 通过具体的例子，讲解路程、时间和速度的概念。

- 引导学生观察、思考，总结出速度、路程、时间的关系式。

3. 练习：- 出示一些与路程、时间和速度相关的练习题，让学生独立完成。

- 对学生的答案进行点评，纠正错误，强化正确。

4. 应用：- 出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决。

- 引导学生思考，如何将实际问题转化为数学问题，如何选择合适的关系式进行计算。

5. 总结：- 对本节课的内容进行总结，强调速度、路程、时间的关系。

- 鼓励学生在日常生活中观察、思考，运用所学的数学知识解决实际问题。