小学数学一年级上册《快乐的午餐》ppt

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4
5
课堂小结
大家有什么 收获？
课件PPT
比多少时要注 意些什么？
1.学会了用一一对应的方法比较多少。
2. 不能用眼睛看判断谁多谁少，要用一 一对应的方法进行比较多少。
课后小结
今天我们一起学习，非常愉快。你们 通过本节课学会了什么呀？可以给大家谈 谈你的收获吗？
课后习题
1、教科书课后习题第一题、第二题。 2、课后总结本次学习知识点。
学以致用
课件PPT
3.在多的后面画“√”。
√
提示：先判断多少，再判断。
学以致用
课件PPT
4.在少的后面画“√”。
提示：先把鸡和鸭一一对应。
学以致用
课件PPT
4.在少的后面画“√”。
√
学以致用
5.在多的后面画“√”。
课件PPT
提示：先数一下 和 各有多少？
学以致用
5.在多的后面画“√”。

课件PPT
易错提醒
⃝
课件PPT
错解分析：
圆形和三角形没有一一对应就进行 了判断。
易错提醒
⃝
圆多还是三角形多？
三角形多
圆多
课件PPT
学以致用 1.画一画。
课件PPT
提示：有几个就画几个。
学以致用 2.数一数，填一填
课件PPT
( 2 )只
( 2 )只
和 （同样多）
3.使学生感受到数学与生活的密切联系。 培养学生认真倾听，有序操作，大胆表 达的良好的学习习惯。
情景导入
课件PPT
仔细观察，说说你看到了什么？
探究新知
盘子够吗？
课件PPT
探究新知
勺子够吗？

易错提醒
⃝
圆多还是三角形多？ 三角形多
课件PPT
易错提醒
⃝
课件PPT
错解分析：
圆形和三角形没有一一对应就进行 了判断。
易错提醒
⃝
圆多还是三角形多？
三角形多
圆多
课件PPT
学以致用 1.画一画。
课件PPT
提示：有几个就画几个。
学以致用 2.数一数，填一填
课件PPT
( 2 )只
( 2 )只
和 （同样多）
学以致用
课件PPT
3.在多的后面画“√”。
√
提示：先判断多少，再判断。
学以致用
课件PPT
4.在少的后面画“√”。
提示：先把鸡和鸭一一对应。
学以致用
课件PPT
4.在少的后面画“√”。
√
学以致用
5.在多的后面画“√”。
课件PPT
提示：先数一下 和 各有多少？
学以致用
5.在多的后面画“√”。
课件PPT
√
4
5
课堂小结
大家有什么 收获？
课件PPT
比多少时要注 意些什么？
1.学会了用一一对应的方法比较多少。
2. 不能用眼睛看判断谁多谁少，要用一 一对应的方法进行比较多少。
1.同桌之间相互交流本课知识点，并谈谈 自己的收获。
2.师生一起回顾总结本课知识点。
课课后后作作业业
完成课本课后第一、二大题，及练习册 同步提高练习。
3.使学生感受到数学与生活的密切联系。 培养学生认真倾听，有序操作，大胆表 达的良好的学习习惯。
情景导入
课件PPT
仔细观察，说说你看到了什么？
探究新知
盘子够吗？

二、互动探究
感受同样多
如果你是服务员，你会怎么给这 些松鼠发盘子呢？
每个同学的学具袋中有和图中的餐具一样的小图 片，请同学们拿出盘子图片动手摆一摆。
1只松鼠摆一个盘子，你有什么发现？
没有多余的松鼠，也没有多余的盘子，也就是松鼠 和盘子的数量同样多。同学们把盘子图片放到一边，从学具袋中拿出勺子的图 片，把这些勺子给小松鼠们分一分。
2.掌握了比较物体多少的方法。
盘子怎么一会儿多，一会 儿少呢？
盘子和杯子比，盘子比杯子少。盘子和 勺子比，盘子比勺子多。
三、巩固练习 练一练 1.画一画。
2.哪一堆正合适？画“√”。
√
√
每只小狗1根骨头，5只小狗需要5根骨头。在5根骨头的 那一堆旁边画“√”。
四、课堂小结
通过这节课的学习， 你们有什么收获？ 1.认识了两个数量之间的相等与不等关 系。
数学一年级
上册
快乐的午餐
一、情景导入
你都看到什么了？
今天是小松鼠丁丁的生日， 它邀请了几位好朋友到动 物餐厅一起吃午餐，看， 它们已经准备好了。
盘子、杯子、勺子。
小松鼠们用餐的时候每个都需要一套自己的餐具。粗心的服务 员给小松鼠们准备了这些餐具。
这些餐具够用吗？到底谁多谁少呢？今天我们就一起来比多少。
你发现什么了？
勺子比松鼠少1个
同学们把勺子图片放在旁边，拿出学具 袋中的杯子图片，边说边摆，你能发现 什么？
杯子比松鼠多1个
体会多少的相对性
餐具的数量和松鼠的数量相比较：
盘子和松鼠同样多 勺子比松鼠少1个 杯子比松鼠多1个
现在把三种餐具互相比一比，你能说出谁比谁多，谁比 谁少吗？
说一说，谁是最多的？谁是最少的？

？
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
北师大版 一年级上册 第一单元 生活中的数
够吗？
一样多，够了。
… … …
… …
…
够吗？
呢？
少了1个,不够。
… … …
… …
够吗？
呢？
多了1个,够了。
… …最少？
画一画
哪一堆正合适？画“√”。
√
√
比一比，最多的画“√”，最少的画“○”。
√
√
猜一猜，
采了多少个

北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
板书设计
快乐的午餐 ——比多少
同样多
多 最多
少 最少
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
作业布置
完成教材“练一练” 第1、2、3题。
比
少1个
比
多1个
… … … … … …
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
勺子不够怎么办？
再加一个勺子。
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
杯子够吗？摆一摆，并与同伴交流自己 的发现。
少
多
… … … … … …
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
多了1个，够了。
… … … … … …
一一对应地摆， 和 都没有多余的，这样说 明 的数量和 的数量一样多。
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
勺子够吗？先数数勺子有几把，然后用 刚才的方法摆一摆。
多
少
… … … … …
… … … … …
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
少了1个，不 够。
一个对一个，最后一 只 没有 。
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知导入
1.数一数，填一填。
有（ 10 ）个
有（ 8 ）个
有（ 6 ）个
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知导入
2.把相同数量的物体连一连。
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
新知讲解
每只 都应该有 一套自己的餐具。 这些餐具够吗？
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
北师大版 一上 1.5《快乐的午餐》
课堂练习

√45课堂小结
大家有什么 收获？
课件PPT
比多少时要注 意些什么？
1.学会了用一一对应的方法比较多少。
2. 不能用眼睛看判断谁多谁少，要用一 一对应的方法进行比较多少。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
1.每只兔子一根胡萝卜， 够吗？
典题精讲
课件PPT
1.每只兔子一根胡萝卜， 够吗？ 不够
解题思路：一只兔子连一只胡萝卜。
典题精讲
课件PPT
2.谁最多？谁最少？
典题精讲
课件PPT
解题思路： 一一对应，剩下多的就表示数量最多， 剩下少的就表示数量最少。
典题精讲
课件PPT
2.谁最多？谁最少？
最多
最少
3.使学生感受到数学与生活的密切联系。 培养学生认真倾听，有序操作，大胆表 达的良好的学习习惯。
情景导入
课件PPT
仔细观察，说说你看到了什么？
探究新知
盘子够吗？
课件PPT
探究新知
勺子够吗？
课件PPT
探究新知
杯子够吗？
课件PPT
探究新知
课件PPT
说一说，哪个最多？哪个最少？
典题精讲
课件PPT
学以致用
课件PPT
3.在多的后面画“√”。
√
提示：先判断多少，再判断。
学以致用
课件PPT
4.在少的后面画“√”。
提示：先把鸡和鸭一一对应。
学以致用
课件PPT
4.在少的后面画“√”。
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学以致用
5.在多的后面画“√”。

新北师大版一年级数学《快乐的午餐》
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须来自备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇