时分秒公开课

人教版时分秒教案一、教学目标1. 知识目标：学习和掌握时分秒的概念和表示方法，能够准确读写时分秒的信息。

2. 能力目标：培养学生观察时间的能力，提高学生的时间计算和时间管理能力。

3. 情感目标：培养学生爱护时间的意识，珍惜时间，合理安排时间。

二、教学重难点1. 教学重点：学习时分秒的概念，掌握时分秒的读写方法。

2. 教学难点：培养学生观察时间的能力，提高学生的时间计算和时间管理能力。

三、教具准备1. 教学课件：时钟和时间表。

2. 学生练习册：相关练习题。

四、教学过程1. 导入教师出示一些钟表图片，引导学生观察指针的位置，引出时分秒的概念。

2. 学习时分秒的概念教师给出一些时间的表达，例如9:30，11:45等，引导学生观察时间的表示方法，理解时分秒的概念。

3. 学习时分秒的读写方法教师给出一些时间，让学生分别读出时、分、秒的信息，例如12:30:20，学生应该读为“十二时、三十分、二十秒”。

4. 练习时分秒的读写方法教师出示一些时间，让学生根据图片中的表盘读出时分秒的信息，并写下对应的数字表示。

5. 提高学生观察时间的能力教师给出一些简单的时间段问题，例如小明上学用了15分钟，问他起床的时间是多少，让学生观察时间的变化，解答问题。

6. 时间计算和时间管理教师出示一些日常生活中的时间问题，例如小明早上7点起床，用了30分钟洗漱，8点到学校需要多长时间等，引导学生计算时间，提高时间管理能力。

7. 拓展探究教师组织学生自行观察周围的时间变化，然后进行讨论和总结，培养学生探究和观察的能力。

五、巩固练习教师发放学生练习册，让学生完成相关的习题，检验学生对时分秒的掌握程度。

六、课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结，并强调时分秒在日常生活中的重要性。

七、作业布置布置相关的作业，同学们需完成时间计算和时间管理的练习，并整理一份关于时间的观察报告。

八、课后反思教师反思本节课的教学过程，对学生在时分秒的掌握上有针对性地进行巩固和拓展。

时分秒公开课教案一、教学目标1. 让学生认识时、分、秒的概念，理解它们之间的进率关系。

2. 培养学生的时间观念，提高日常生活和学习的自律性。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

二、教学内容1. 时、分、秒的定义及关系2. 时间的计算与转换3. 制作时间工具（如钟表、沙漏等）三、教学重点与难点1. 重点：时、分、秒的概念，时间计算与转换。

2. 难点：理解时、分、秒之间的进率关系，制作时间工具。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地认识时、分、秒。

2. 采用实践操作法，培养学生动手操作能力。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作精神。

五、教学准备1. 教学PPT、教学视频等多媒体资料。

2. 钟表、沙漏等时间工具实物。

3. 练习题、小组讨论题等教学素材。

六、课时安排1. 第一课时：认识时、分、秒2. 第二课时：时间计算与转换3. 第三课时：制作钟表4. 第四课时：沙漏的制作与使用5. 第五课时：时间管理的重要性6. 第六课时：日常生活中的时间规划7. 第七课时：学习时间管理的方法与技巧8. 第八课时：案例分析与讨论9. 第九课时：时间管理行动计划制定七、教学过程1. 引入新课：通过讲解时、分、秒的定义及关系，让学生初步认识时间单位。

2. 讲解与示范：讲解时间计算与转换的方法，示范制作钟表和沙漏。

3. 实践操作：学生动手制作时间工具，进行时间计算与转换练习。

4. 小组讨论：学生分组讨论时间管理的重要性及方法。

5. 案例分析：分析生活中的时间管理案例，引导学生思考。

6. 行动计划：学生制定个人时间管理行动计划。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成时间计算与转换练习的情况。

3. 制作成果：评价学生制作的时间工具质量。

4. 行动计划：评估学生制定的时间管理行动计划的可行性。

九、教学拓展1. 邀请专家进行时间管理讲座。

2. 组织学生参加时间管理竞赛。

二年级数学时分秒教案一、教学目标：1. 认识和理解时分秒的概念；2. 掌握时分秒之间的换算关系；3. 能够运用时分秒进行简单的计算；4. 培养学生对时间的感知和把握能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：时分秒的概念及换算关系；2. 教学难点：时分秒的计算。

三、教学准备：1. 教学工具：黑板、白板、笔；2. 教学材料：时钟、计时器、练习题、学生小组活动手册。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过让学生观察教室时钟，引导学生认识时分秒的概念。

提问：“大家看一下教室的时钟，能告诉我现在是几点几分吗？”学生回答后，教师指出时是用来表示小时，分是用来表示分钟。

2. 引入时分秒的概念（10分钟）教师将时钟调到整点状态，如8点整，然后问学生：“一小时有多少分钟？”引导学生思考后，指出一小时有60分钟。

接着，教师用计时器来计时一分钟，让学生观察并说出一分钟有多少秒。

通过这个引导，学生会发现一分钟有60秒。

同样的方法，教师引导学生于观察并说出一小时有多少秒。

学生通过观察计时器，发现一小时有3600秒。

3. 时分秒的换算关系（15分钟）教师通过练习题的方式，让学生进行时分秒之间的换算练习。

如：a) 将1小时换算成多少分钟？b) 将2分钟换算成多少秒？c) 将180秒换算成多少分钟？d) 将30分钟换算成多少秒？教师在黑板上做相应的解答，引导学生理解时分秒之间的换算关系。

4. 时分秒的运算练习（15分钟）教师以日常生活中的场景为背景，编写时分秒的运算题目。

如：a) 8点20分加上40分钟等于几点几分？b) 12点30分减去15分钟等于几点几分？c) 用时45分钟，从9点15分开始，现在几点几分？教师可让学生自行尝试解答，并进行讨论。

5. 巩固练习与拓展（20分钟）a) 学生小组活动：教师将学生分成小组，每个小组选取一个组长，由组长来提问和指导小组成员回答。

组长可以从实际生活中的场景出发，编写时分秒的问题，例如：“上学需要用时30分钟，从家到学校需要用时20分钟，你从家出发到学校需要多长时间？”学生通过小组活动来巩固所学的知识。

《时分秒》教案一、教学目标1.知识与技能目标:通过学习,引导学生认识时间单位秒,并知道1分=60秒,体会时分秒在生活中的应用。

2.过程与方法目标:通过观察、体验等活动,使学生初步建立1秒的时间观念。

3.情感态度及价值观目标:通过教学,体会数学与生活的密切联系,同时渗透珍惜时间的观念。

二、教学重点知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。

三、教学难点初步建立1秒的时间观念。

四、教学过程1.导入新课教师通过大屏幕展示新年倒计时的视频,让学生仔细观察,并提出问题:你们看到了什么?学生回答：看到了大家一起倒计时十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！再次提出问题:那人们喊的这些数字其实是什么呀?学生很容易回答是秒,顺势引出本节课题:《时分秒》2.探究新知活动一:初步认识秒教师询问：学生,你还在什么地方见过表示时间的词呢?学生回答：过马路时红路灯的时间展示的是秒,体育课上听见体育老师说过秒,跳绳的时候会说1分钟跳多少个,汽车上面会显示1小时走了多少千米。

接着向学生展示:常用秒来表示计量很短的时间,秒是比分更小的时间单位。

然后通过大屏幕出示钟表面（没有表针）,问学生观察到什么?学生回答:有12数字,60个小格子,12个大格子。

接着出示表针学生观察到三个不同的表针,向学生说明,钟面上最长最细的针是秒针,最粗最短的是时针,不粗也不细的那个是分针。

活动二:认识1秒、几秒和1分提出问题:秒针每走一格代表什么?学生思考后回答:秒针每走一小格代表的时间是1秒。

紧接着让学生观察秒针的走动并提问:那每走两小格呢?走一大格呢?走一圈呢?学生回答:每走两格表示2秒,走一大格表示5秒,走一圈表示60秒。

让学生再观察钟表,秒针走一圈,分针走多少小格？你有什么发现呢?学生汇报:秒针走一圈,分针走1小格,也就是1分钟。

引导学生明白:1分=60秒,1时=60分活动三:感受1秒。

接着教师提问学生:那你知道怎么计时秒吗?学生通过思考后回答:手上的电子表上面显示到秒,可以用秒表。

三年级时分秒优秀公开课教案教案名称：三年级时分秒优秀公开课教案教学目标：1. 通过教学使学生理解时分秒的概念，并能正确读写和比较不同的时间。

2. 培养学生观察和分析问题的能力，能够运用所学知识解决实际生活中的时间相关问题。

教学重点：1. 对时分秒的概念及其关系的理解。

2. 熟练掌握时分秒的读写和比较。

教学难点：1. 学生对于秒的理解与运用。

2. 学生能否正确比较不同时间的长短。

教学准备：课件、挂钟、钟表模型、时分秒卡片、练习册等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）引出本节课的话题，与学生互动对话，引发学生兴趣，例如：T：同学们，你们知道时间是如何计算的吗？我们平时看到的钟表是由几个部分组成的？S：时分秒。

T：说得对，时分秒都是我们常用的单位，那么你们能举几个例子说出时分秒是如何组合在一起的吗？Step 2：呈现（15分钟）通过展示相关图片和课件上的钟表模型，向学生介绍时分秒的读法和关系：T：同学们，这是一张钟表，你们能告诉我现在几点几分几秒吗？课件上有字母和数字，请你们找出字母和数字上分别表示的是什么。

接着，教师板书时、分、秒的读法和写法，引导学生读写时分秒。

Step 3：训练（20分钟）1. 完成时分秒卡片的任务：将时分秒卡片分发给学生，让他们根据卡片上的时间顺序排列，并读出每一张卡片上的时间。

2. 课堂活动-读写比较：教师将一组时间的卡片分发给学生，并要求他们将卡片按照时间的大小进行排列，并读出每个时间的读法。

3. 练习册活动：在练习册上，设计一些有关时分秒的练习题，让学生进行课堂练习和巩固。

Step 4：巩固与延伸（10分钟）在教师的引导下，学生通过观察时钟，模仿钟表上的时间，利用所学的知识互相提问。

Step 5：总结与反思（5分钟）通过口头提问，与学生共同总结所学知识点，并进行回顾。

T：我们今天学习了时分秒的概念及其读写和比较法，你们有哪些收获？Step 6：布置作业（2分钟）要求学生完成练习册上的相关练习，并预告下节课内容。

时分秒公开课教案一、教学目标：1. 让学生认识时、分、秒三种时间单位，理解它们之间的关系。

2. 培养学生对时间的感知和珍惜时间的意识。

3. 通过实践活动，提高学生的时间管理能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握时、分、秒三种时间单位，及它们之间的关系。

2. 教学难点：如何让学生理解并运用时间单位进行时间计算。

三、教学准备：1. 教具：时钟、秒表、计时器等。

2. 学具：每人一份时间单位卡片、练习题等。

四、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，如“小明起床洗漱用了10分钟，吃早餐用了20分钟，请问小明从起床到吃完早餐一共用了多长时间？”引发学生对时间的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解时、分、秒三种时间单位，以及它们之间的关系。

如：1小时=60分钟，1分钟=60秒，1小时=3600秒等。

3. 互动：学生之间互相提问，如“100分钟是多少小时？”，“45秒是多少分钟？”等，加深对时间单位的理解。

4. 实践活动：分组进行时间计算比赛，如给每组一个时间，要求计算出这个时间是多少分钟、秒等。

五、作业布置：1. 请学生用自己的语言总结时、分、秒之间的关系。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了时、分、秒三种时间单位及它们之间的关系？是否能够运用到实际生活中进行时间计算？对于学习有困难的学生，是否需要进行针对性的辅导？这些都是需要在课后进行反思和改进的地方。

六、教学拓展：1. 引入实际生活中的时间计算案例，如看电影、坐火车等活动的时间安排。

2. 讲解时间单位在科学研究、工业生产等领域的应用。

七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结时、分、秒三种时间单位及其关系。

八、课后作业：1. 请学生设计一个属于自己的时间管理计划，包括每天的学习、生活、娱乐等活动的安排。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

九、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、实践活动等方面，评价学生对时、分、秒知识掌握的程度。