三年级数学上册第一单元《时分秒》教案

三年级数学上册时分秒教案一、教学目标：1. 让学生理解时分秒的概念，知道时、分、秒之间的进率。

2. 培养学生正确认识钟表，学会灵活运用时分秒解决实际问题。

3. 培养学生的时间观念，养成合理安排时间的好习惯。

二、教学内容：1. 时分秒的概念及单位换算。

2. 钟面的认识：时针、分针、秒针的走动规律。

3. 常用的时间单位：小时、分钟、秒。

4. 时间的计算：加减法、乘除法。

5. 实际问题：运用时分秒解决生活中的时间问题。

三、教学重点与难点：重点：时分秒的概念，钟面的认识，时间单位的换算。

难点：时间计算在实际问题中的应用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察钟表，理解时分秒的概念。

2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生学会运用时分秒解决实际问题。

3. 采用游戏教学法，激发学生学习兴趣，巩固时间知识。

4. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

五、教学准备：1. 教学课件：钟表图片、时间计算题、实际问题情景。

2. 教学道具：钟表模型、计时器。

3. 练习题：关于时分秒的计算题、生活实际问题。

4. 学生分组：按照学号将学生分成若干小组。

教案编辑专员敬上六、教学步骤：1. 导入新课：通过出示钟表，引导学生观察，激发学生学习兴趣。

2. 讲解时分秒的概念：讲解时分秒的含义，让学生理解时间单位。

3. 学习时间单位换算：引导学生学习小时、分钟、秒之间的换算关系。

4. 认识钟面：讲解时针、分针、秒针的走动规律，让学生认识钟面。

5. 练习时间计算：出示时间计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。

七、课堂练习：1. 完成练习题：让学生独立完成关于时分秒的计算题。

2. 解决实际问题：让学生运用所学知识解决生活中的时间问题。

3. 分组讨论：针对实际问题，进行分组讨论，分享解题方法。

八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结时分秒的概念、时间单位换算、钟面的认识。

2. 强调时间计算在实际问题中的应用，提醒学生养成合理安排时间的好习惯。

新人教版三年级上册数学时分秒教案新人教版三年级上册数学时分秒教案精选2篇（一）教案：数学时分秒（新人教版三年级上册）教学目标：1. 能够认识并掌握时分秒的概念。

2. 能够通过实际生活中的例子，学会读写时分秒。

3. 能够完成简单的时分秒加减法计算。

教学重点：1. 时分秒的概念和读写方法。

2. 时分秒的加减法计算。

教学准备：1. 教具：时钟、秒表、黑板、白板、笔等。

教学步骤：Step 1：引入新知1. 让学生观察教室里的钟表，引导他们观察和描述时针、分针、秒针的位置。

2. 提问：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？时针走一圈需要多长时间？引导学生了解时分秒的概念。

Step 2：学习读写时分秒1. 通过时钟和秒表展示不同的时间，引导学生读写时分秒。

如：9点15分30秒，用“9：15：30”表示。

2. 让学生举例，自己读写时分秒。

Step 3：时分秒的加减法计算1. 通过例子，让学生了解时分秒的加减法计算方法。

如：现在是9点15分，过了45分钟，是几点几分？2. 引导学生用写的方法进行计算，然后核对答案。

Step 4：综合练习1. 给学生出一些综合练习题，让他们独立完成。

如：现在是10点30分，过了1小时15分钟，是几点几分？2. 让学生在班级内相互交流答案，并核对正确与否。

Step 5：巩固和拓展1. 在生活中，引导学生多关注时间的概念，并和他们进行交流，加深对时分秒的理解和运用。

2. 给学生一些拓展练习，如：根据时钟上的时间，写出时分秒的读法。

Step 6：课堂总结1. 总结时分秒的概念和读写方法。

2. 强化时分秒的加减法计算方法。

Step 7：作业布置1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。

2. 让学生观察生活中的时间，记录并写下他们的观察。

教学反思：通过引导学生观察和描述时钟，通过例子和练习，帮助学生掌握了时分秒的概念和读写方法。

通过加减法计算的练习，培养了学生的运算能力。

通过生活中的实际例子，加深了学生对时分秒的认知。

-教学活动：设计“时间规划师”小组任务，让学生共同制定一天的学习和生活计划，并遵循计划执行。
6.情感态度与价值观的培养，将时间观念融入学生的日常生活。通过分享名人珍惜时间的故事，引导学生认识到时间的重要性。
-教学活动：组织“我与时间的故事”分享会，让学生分享自己或他人珍惜时间的事例，激发情感共鸣。
7.家校合作，鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生时间观念的培养。
-教学策略：与家长沟通，共同制定家庭作息时间表，让学生在家庭环境中养成良好的时间管理习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个谜语：“一个小圆盘，三个小指针，嘀嗒嘀嗒走，时间不停歇。”引导学生猜一猜是什么，以此激发学生的好奇心和兴趣。
2.学生猜测后，教师揭示谜底：时钟。进而引出本节课的主题——《时分秒》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握时钟的构成，以及时针、分针、秒针的作用和运行规律。
2.准确读取时钟上的时间，并进行时间计算，如加减运算和转换。
3.培养学生珍惜时间、遵守时间的情感态度，将时间观念融入日常生活。
（二）教学设想
1.创设生活情境，让学生在实际操作中感知时间。例如，通过设定上课铃响、课间休息等场景，让学生观察时钟，学会读取时间。
-教学活动：开展“时钟小侦探”活动，让学生在教室里寻找隐藏的时钟，并记录下找到的时间。
2.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，辅助学生理解时间概念。通过动态演示时钟运行，让学生直观地了解时针、分针、秒针之间的关系。
-教学活动：制作时钟动画，让学生观察并描述时针、分针、秒针的运动规律。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、竞赛游戏等，引导学生主动参与，提高解决问题的能力。

通过这次教学，我更加坚信，结合生活实际的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度。在未来的课程中，我将继续探索更多有趣的教学方式，让数学课堂变得更加生动和有效。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对时分秒的知识充满了好奇。在导入环节，通过提问日常生活中的时间问题，成功激发了学生的兴趣。他们在回答问题时，表现出了对时间概念的理解，但同时也暴露出了一些对时钟读取和计算的困惑。
在新课讲授中，我尝试用生动的语言和直观的教具解释时分秒的概念，并通过案例分析让学生们看到这些知识在生活中的实际应用。我发现，大部分学生能够跟随我的讲解，但仍有小部分学生在换算部分显得吃力。这提醒我在未来的教学中，需要更加关注这部分学生的理解情况，或许可以通过更多的一对一辅导来帮助他们。
4.时、分、秒的应用：解决实际问题，如时间加减、时间转换等。
5.制作钟表：通过动手实践，加深对钟表的认识，培养动手操作能力。
本章节内容将围绕以上五个方面展开，结合教材实例和练习题，帮助学生掌握时分秒的相关知识。
二、核心素养目标
1.培养学提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握钟面的结构，包括时针、分针、秒针的认识及其作用。
-学会读取整点、半点以及任意时刻的时间。
-理解时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
-能够应用时分秒知识解决实际问题，如时间加减、时间转换等。
举例：讲解钟面结构时，通过实物或多媒体展示，强调时针、分针、秒针的长度和颜色区别，使学生直观理解它们在读取时间时的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。

教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。

教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。

师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。

（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。

（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。

（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。

） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。

（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。

3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

三年级数学上册《时分秒》教案一、教学目标：1. 让学生认识时、分、秒，知道它们之间的进率。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

3. 培养学生学会用时间单位描述和计算时间，解决实际问题。

二、教学内容：1. 认识时、分、秒，了解它们之间的关系。

2. 学习常用的时间单位及其换算。

3. 学会用时间单位描述和计算时间，解决实际问题。

三、教学重点与难点：重点：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率。

难点：学会用时间单位描述和计算时间，解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解时间单位。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用实践操作法，培养学生的动手能力。

4. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。

五、教学准备：1. 教学课件、挂图。

2. 计时器、秒表。

3. 学习卡片、练习题。

4. 小组合作学习材料。

教案篇幅有限，仅提供五个章节的教案。

您可以根据实际情况，自行扩展后续章节。

希望这份教案对您有所帮助！如有需要，欢迎随时提问。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个日常生活中的实例，如学校作息时间，引发学生对时间的关注，导入新课《时分秒》。

2. 自主探究：让学生观察钟表，引导学生发现时、分、秒的表示方法，以及它们之间的关系。

3. 讲解演示：教师通过课件和实物演示，讲解时、分、秒的定义，以及它们之间的进率（1时=60分，1分=60秒）。

4. 实践操作：学生分组进行实践操作，使用计时器和秒表，亲身体验时、分、秒的转换。

5. 巩固练习：教师出示练习题，学生独立完成，检验对时、分、秒的理解和掌握程度。

七、课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确时、分、秒的定义及它们之间的关系，以及如何用时间单位描述和计算时间。

八、课后作业：1. 完成课后练习题，巩固时、分、秒的知识。

2. 观察生活中的时间现象，如家庭成员的作息时间，记录下来并进行分析。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为的教学做好准备。

单元主备人：秒 600分＝（）时你是怎么想的？你又是怎么算的？活动意图：不断地追问，使学生知其然，更知其所以然。

不断地复述思维的过程，使学生思维过程具体化，形成计算过程，提高学生的思维能力和计算能力。

环节二：质疑探究时间计算1．9月1日，小明背着书包上学去了！教师活动：课件出示2．你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）3．小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。

4．小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。

5．学生汇报，课件出示：学生活动：（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。

（2）7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。

（3）都是7时多，直接用45－30算出用了15分钟。

……活动意图：通过创设学生熟悉的生活情境，从而唤醒学生对经过时间计算的生活经验，想出多样化的解决问题的方法，从方法的多样化到方法最优化，建立简单的经过时间的计算模型：终点时间—起点时间＝经过的时间。

环节三：实践应用一、填一填。

二、做一做教师活动：解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解决这个问题？9:00怎么减8:40呢？9时相当于8时几分？8时60分减8时40分你会计算吗？结果正确吗？答语写完整了吗？学生活动：联系实际，稳固应用。

1、学生口答，集体纠正。

2、学生在题纸上独立练习。

3、请学生板演，交流，集体订正。

活动意图：过习题梯度的练习，使学生进一步掌握所学的单位换算和时间计算的方法，进一步建立简单的模型。

环节四：自我总结教师活动：学生活动：。

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。
简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.时间基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
2.课程平台：人教版数学三年级上册教材、教学课件、练习题库等。
3.信息化资源：互联网、在线教学平台、时间相关的视频资料等。
4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作探究法、情境教学法等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
-小时与分钟换算：1小时= 60分钟
-分钟与秒换算：1分钟= 60秒
2.时间计算示例
-计算时间差：起始时间-结束时间=时间差
-计算经过时间：起始时间+经过时间=结束时间
3.时间管理要点
-起床时间：设定一个合理的起床时间
-学习时间：合理安排学习时间
-休息时间：确保有足够的休息时间
-活动时间：合理安排活动时间
-理解时间的不可逆性：时间一旦过去就无法回来，要学会珍惜每一刻。
-学会合理安排时间：通过制定计划或时间表，合理安排每天的学习、工作和休息时间。
5.日常生活应用：
-起床时间：设定一个合理的起床时间，保证每天有足够的睡眠。
-学习时间：合理安排学习时间，提高学习效率。
-休息时间：确保有足够的休息时间，保持身心健康。
在小组讨论的环节，我让学生分组讨论时间在日常生活中的应用。我原以为他们会积极参与，但实际上，一些学生似乎并没有真正投入到讨论中。下次在组织小组活动时，我应该更明确地指导他们，确保每个人都有机会发表自己的观点。

3.教师对学生的学习情况进行评价，及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。如：“根据我对你们的学习情况的观察，我觉得你们在时间计算方面掌握得比较好，但在钟表的认识方面还有待提高。接下来，我们将继续深入学习钟表的知识，希望大家能取得更好的成绩。”
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.生活实例引入：通过讲述一个日常生活中的实例，如“早上7点钟，小明起床洗漱、吃早餐，然后8点钟出门去上学”，让学生感受时分秒的存在，引出本节课的主题。
3.鼓励学生进行小组内的互相评价，培养他们的评价能力。如：“你觉得你们小组在这次任务中表现得怎么样？有哪些优点和需要改进的地方？”
（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，让他们回顾自己的学习过程，总结自己的优点和不足。如：“在学习时分秒的过程中，你觉得自己掌握得怎么样？有哪些地方还需要加强？”
2.组织学生进行互评，让他们学会欣赏他人的优点，发现他人的不足，从而提高自己的学习能力。如：“你觉得你的同学在这次学习中表现如何？有哪些地方值得你学习？”
3.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识。如：“在学习时分秒的过程中，你遇到了哪些问题？你是如何解决的？”
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的观点和经验，从而达到相互学习、共同进步的目的。如：“你们小组能想出几种不同的方法来表示同一个时间点吗？”
2.设计一些需要团队协作的任务，如共同完成一个钟表的制作、设计一个关于时间管理的小游戏等，让学生在合作的过程中，提高团队协作能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：通过引入日常生活中的实例，如起床、吃饭、上学等，让学生感受时分秒的存在，从而激发他们的学习兴趣。
2.问题情境：设计一些与生活相关的问题，如“小明早上7点钟出门，步行速度为每分钟80米，他需要多少时间才能到达学校？”等，让学生在解决问题的过程中，自然地引入时分秒的知识。

三年级数学上册时分秒教案教学目标：1. 知识与技能：让学生认识时、分、秒，知道它们之间的进率及单位换算。

学会计算经过时间，能准确地计时。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手操作能力和观察能力。

培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

教学重点：认识时、分、秒，知道它们之间的进率及单位换算。

学会计算经过时间，能准确地计时。

教学难点：理解和掌握经过时间的计算方法。

第一章：认识时间1. 教学内容：认识钟面，了解钟面的构成。

认识时、分、秒，理解它们之间的关系。

2. 教学活动：观察钟面，了解钟面的数字、刻度。

学习时、分、秒的定义，理解它们之间的进率。

3. 练习：完成课本练习题，巩固对时间单位的理解。

第二章：时间的换算1. 教学内容：学习小时、分钟、秒之间的换算关系。

掌握1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 教学活动：讲解时间的换算关系，让学生通过实践操作理解换算过程。

进行时间换算练习，巩固换算方法。

3. 练习：完成课本练习题，学会运用时间换算解决实际问题。

第三章：计算经过时间1. 教学内容：学习计算经过时间，掌握计算方法。

学会用结束时间减去开始时间得到经过时间。

2. 教学活动：通过实例讲解计算经过时间的方法。

学生动手操作，进行经过时间的计算练习。

3. 练习：完成课本练习题，学会准确计算经过时间。

第四章：生活中的时间1. 教学内容：学习如何在生活中运用时间知识，解决实际问题。

培养学生的实际应用能力和时间观念。

2. 教学活动：举例讲解时间在生活中的应用，如安排日程、计时等。

学生进行生活场景的角色扮演，运用时间知识解决实际问题。

3. 练习：完成课本练习题，培养学生的应用能力。

第五章：复习与检测1. 教学内容：复习本单元所学知识，巩固时间单位、换算、计算经过时间等概念。

对学生的学习情况进行检测，查漏补缺。

2. 教学活动：通过游戏、练习等形式，对所学知识进行复习。

小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇《时、分、秒》教案篇一本单元教学要求：1、通过学习时、分、秒的知识，初步养成珍惜和爱惜时间的良好习惯。

2、在实际的情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。

3、握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能说出经过的时间。

本单元教学重、难点：1、使学生会读会写几时几分。

2、使学生知道1时=60分，1分=60秒。

3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。

本单元教学建议：1、以学生生活经验为基础，多设计具体的、不同形式的操作活动，使抽象变直观。

2、关于“说出经过的时间”的教学，要注意围绕“作息时间表”，借助钟面指导学生操作，引导出经过的时间，不要求列式计算。

3、重视复习，可以利用“月球旅行”这个故事，给学生提供一个具体的学习情景，以利于综合应用所学的知识。

本单元课时安排：5课时第1课时我们赢了教学内容：教材第64、65页的内容。

教学目标：1、从“审奥情景”引入钟面，使学生认识钟面。

2、初步了解时、分及它们之间的关系。

3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。

教学重、难点：认时间、了解时、分的关系教学方法：自主探究、小组合作交流教学手段：钟表模型（教具、学具）教学过程：一、创设情景，引入新课1、出示申请奥运会成功情景图。

师：你们知道这是什么场面？在什么时间？你是怎么知道的`？引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。

师：还可以怎样知道具体时间？3、日常生活钟表的种类很多，（教师出示一些钟表）你能说出哪些关于钟面上的知识来？二、问题探究1、引导学生观察钟面：教师拔出9时整问：现在是几时？时针指着几？分针指着几？2、教师再拨一时刻继续问：这时时针指着几？分针指着几？再拨几个整时一次类推……问：你发现了什么？3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。

4、教师拨出9时10分问：现在是几时又过了几分？这时时针怎么样？分针指着几？5、教师再拨一时刻继续问：这时时针怎样？分针指着几？再拨几个一次类推……问：你有什么新发现？学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。

小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

三年级数学上册《时分秒》教案一、教学目标：1. 让学生理解时分秒的概念，知道时、分、秒之间的进率及单位换算。

2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。

3. 培养学生合作学习、主动探究的能力。

二、教学内容：1. 时分秒的概念及表示方法。

2. 时、分、秒之间的进率及单位换算。

3. 时间的计算及应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：时分秒的概念，时、分、秒之间的进率及单位换算。

2. 教学难点：时、分、秒之间的换算及应用。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活实际为背景，引入时分秒的概念。

2. 采用直观演示法，让学生直观地感受时、分、秒之间的关系。

3. 采用合作学习法，让学生在小组内探究、交流，提高学生的合作能力。

4. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解，让学生了解时分秒的概念，知道时、分、秒之间的进率。

2. 讲解与演示：讲解时分秒的表示方法，演示时、分、秒之间的换算过程。

3. 练习与交流：让学生在小组内进行时间换算练习，交流心得体会。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调时、分、秒之间的关系。

5. 布置作业：设计课后练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和小组合作情况，评价学生在时分秒知识方面的掌握程度。

2. 关注学生在实际生活中运用时间单位的能力，提高学生的生活自理能力。

3. 注重培养学生的时间观念，观察学生在日常活动中对时间的认识和利用。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与时间管理活动，共同指导学生在家庭环境中认识和运用时间单位。

2. 组织学生参观工厂或学校钟表车间，了解钟表的制作过程，增强学生对时间单位的认识。

3. 开展以时间为主题的活动，如时间管理比赛、制作时间计划表等，提高学生的时间管理能力。

八、教学资源：1. 教材：三年级数学上册《时分秒》相关内容。

2. 教具：钟表模型、计时器、挂图等。

3. 课件：运用多媒体技术制作课时教学课件，辅助讲解和演示。

小学数学三年级教案时分秒大全（18篇）在编写三年级教案时，教师要注重情感教育和价值观培养，培养学生正确的价值观和道德观。

教案是教师和学生共同参与的过程，希望以下范文能够激发您的教学灵感。

人教版小学数学三年级时分秒教案时间像箭一样飞快。

今天早晨7时，我去打游戏，打着打着就到了中午12时。

妈妈对我说：“走，咱逛街去。

”我不假思索地说：“好。

”我们骑着电动车，去了菜市场、超市、游乐园、公园等好玩的地方。

等到我们准备回家的时候，已经下午4：00了，到家4：30，然后妈妈又做饭，吃完饭的时候是下午6：00。

一天过得真快，今天过去了，虽然明天还会有新的太阳，但也不会有今天的太阳了。

所以，我们要珍惜时间，珍惜一分一秒，不要浪费时间。

我的回复：玩了一上午游戏呀，这样可不好。

周末玩也要合理安排时间的哦，不要把时间都放在玩游戏上。

我想，以后你会更合理的.安排你的时间的。

《时分秒》小学数学二年级教案1、我们学过的时间单位有、()和()，其中()是最小的.时间单位。

秒针走一小格的时间是()。

2、钟面上有()个大格，每一大格有()个小格。

时针走一大格是1()，分针走一大格是()分钟，秒针走一大格是()秒。

3、分针从3走到5走了()分钟，走到8走了()分钟。

4、钟面上又细又长的针叫()针,秒针走1圈是()秒。

5、1时=()分1分=()秒1时20分=()分。

80分=()时()分2分15秒=()秒。

60秒=()分60分=()时180秒=()分。

240分=()时1时20分=()分90秒=()分()秒。

6、填写合适的单位。

1)小明大约每天睡9()2)小明穿衣服大约需要20()。

3)烧一壶水大约要25()4)小华跑50米用了9();5)爸爸每天工作8()。

6)播放一集动画片约用20()7)一部电影放映了2()10()8)跳绳20下要用15()。

9)做一次深呼吸用24()10)小华跑200米用45()。

7、按规律，画出最后一个钟面上的时间。

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。

如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。

学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。

板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。

学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。

教案：时、分、秒年级：三年级科目：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。

2. 培养学生的时间观念，能够正确读取时间。

3. 培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 时、分、秒的认识及换算关系。

2. 时钟的读取方法。

教学难点：1. 时、分、秒之间的换算关系。

2. 时钟读取的准确性。

教学准备：1. 时钟模型或挂图。

2. 时钟学具（学生人手一份）。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 谈话导入：同学们，我们每天都会用到时间，比如上学、放学、吃饭、睡觉等。

那么，你们知道我们是如何计量时间的吗？2. 学生回答，教师总结：我们通常使用时钟来计量时间，时钟上有三个指针，分别表示时、分、秒。

二、探究新知（20分钟）1. 认识时、分、秒（1）教师出示时钟模型或挂图，引导学生观察时钟的三个指针。

（2）学生交流观察到的时针、分针、秒针的特点。

（3）教师讲解：时钟上的时针、分针、秒针分别表示时、分、秒。

时针指向几，就是几时；分针指向几，就是几分；秒针指向几，就是几秒。

2. 时、分、秒的换算关系（1）教师引导学生观察时钟，发现1时=60分，1分=60秒。

（2）学生举例说明时、分、秒的换算关系。

（3）教师总结：时、分、秒之间的换算关系是1时=60分，1分=60秒。

三、实践运用（15分钟）1. 教师出示时钟学具，指导学生读取时间。

2. 学生分组练习读取时间，互相交流。

3. 教师选取几名学生汇报练习成果，给予评价和指导。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分、秒的认识及换算关系。

2. 学生分享学习收获。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师总结：我们认识了时、分、秒，知道了1时=60分，1分=60秒，还学会了读取时间。

二、实践运用（20分钟）1. 教师出示时钟学具，指导学生进行时间读取练习。

时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮大伙儿分享的10篇时分秒教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学三年级数学上册《时分秒》教案篇一一、引入神九发射10秒，发射时间：2012年6月16日18时37分21秒师：刚才数一个数用了多长时间？生：1秒。

师：为什么不用分？生：秒比分短。

二、新授1、调动已有经验师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？生1：秒针较细较长，走得较快。

生2：秒针走1小格是1秒。

生3：秒针走一圈是1分钟。

生4：1分=60秒。

师板书：秒针小格细、长、快18时37分21秒1分=60秒2、认识秒(1)认识钟面师：你能找到钟面上的秒针吗？请上来指一指。

先指课件上的静态的秒针，体会较细、较长；再指动态的秒针，体会较快。

转动钟面，秒针从12走到4.师：秒针从12到4，走了多长时间？生1：4秒。

生2：20秒。

师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。

4秒的说理由，20秒的说理由。

师小结：秒针走一小格是1秒。

(板书：秒针走一小格是1秒)(2)认识1分=60秒师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？生1：秒针走了一圈生2：秒针走了60小格生3：1分生4：1小格师：分针走一小格就是1分钟。

板书：分针一小格秒针一圈同桌合作，要求：左边观察秒针是从()走到()，右边观察分针走了()小格。

3组汇报，板书秒针：()到()小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1分。

练习：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9时=()分3、介绍电子表和秒表(1)认识电子表出示书上的电子钟师：你能读出电子钟上的时间吗？生：8时30分34秒师介绍时分秒师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗？请2人写，其他人在书92页左下角写。