人教版一年级音乐上册歌曲

人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》说课稿一. 教材分析《大家来劳动》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以轻松欢快的旋律和简单易懂的歌词，展现了劳动的乐趣和收获的喜悦。

歌曲共四句，旋律重复，节奏简单，适合一年级学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能感受到劳动的快乐和价值。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。

在这个阶段，学生的音乐基础知识和技能相对薄弱，但他们的模仿能力和学习能力较强。

因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，并通过生动有趣的教学手段，帮助学生掌握音乐知识和技能。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱《大家来劳动》，了解歌曲的旋律和节奏，感受劳动的乐趣。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等实践活动，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

3.情感态度与价值观：引导学生体验劳动的喜悦，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《大家来劳动》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点：引导学生感受劳动的乐趣，体会团队协作的意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和分组合作教学法。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以劳动场景图片引导学生谈论劳动的乐趣，引出课题《大家来劳动》。

2.学唱歌曲：聆听歌曲，感受节奏和旋律；跟着老师学唱，注意音准和节奏；分组演唱，培养团队协作精神。

3.实践活动：分组进行劳动游戏，如捉迷藏、拔河等，让学生在游戏中体验劳动的乐趣。

4.总结：引导学生谈论在活动中的收获，强调团结协作的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：•旋律：简单、欢快•节奏：简单、明确•劳动的乐趣：捉迷藏、拔河等游戏八. 说教学评价1.学生演唱《大家来劳动》的熟练程度。

人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教案一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第二课的一首歌曲。

这首歌曲旋律欢快，歌词描绘了一个充满阳光和活力的一天。

歌曲共四句，结构简单，易于学生记忆和学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。

在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生感受音乐的魅力，激发他们学习音乐的积极性。

三. 教学目标1.让学生能够感知和体验音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。

2.学会《快乐的一天》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。

3.了解音乐的基本节奏和音高，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏。

2.用欢快的情绪演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

3.分组合作教学法：让学生分组合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的一天》的音频、视频，以及相关的图片、文字等。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.教学用具：乐谱、歌谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个快乐的一天的生活场景，让学生感受音乐的快乐。

引导学生分享他们心中的快乐一天。

2.呈现（5分钟）播放《快乐的一天》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

引导学生关注歌曲中的音高和节奏。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲的学唱和演奏。

教师引导学生掌握歌曲的音高和节奏，用欢快的情绪演唱。

4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）引导学生进行音乐创作，用打击乐器为歌曲《快乐的一天》编配伴奏。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的快乐和重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享《快乐的一天》这首歌曲，并用欢快的情绪演唱。

人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教案一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，适合一年级学生学唱。

歌曲篇幅短小，节奏欢快，易于学生掌握。

通过学唱这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时感受到音乐的快乐。

二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。

但同时，他们的音乐基础薄弱，歌唱能力和音乐节奏感有待提高。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。

3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐节奏感的培养和合唱能力的提高。

五. 教学方法1.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高音乐素养。

2.情境教学法：创设富有童趣的音乐情境，激发学生的学习兴趣。

3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，辅助教学。

2.音响设备：播放歌曲《同唱一首歌》，让学生跟随音乐学唱。

3.乐器：吉他、鼓等，用于音乐伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美妙。

然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。

首先，教唱歌曲的歌词，让学生跟读。

然后，教授歌曲的旋律，让学生跟着老师学唱。

在教学过程中，注意关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励。

3.操练（10分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。

如：捉迷藏、接龙等。

同时，引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其余学生进行评价。

一年级音乐上册歌曲
一、《玩具兵进行曲》
二、《你的名字叫什么》
三、《口哨与小狗》
四、《拉勾勾》
五、《快乐的一天》
六、《齐多列》
七、《跳绳》
八、《国旗国旗真美丽》
九、《三只小猪》
十、《快乐的小熊猫》
十一、《动物说话》
十二、《我有一只小羊羔》
十三、《小婴幼儿睡着了》
十四、《星光恰恰恰》
十五、《闪烁的小星》
十六、《三个和尚》
十七、《劳动最光荣》
十八、《大家来劳动》
十九、《小青蛙找家》
二十、《小蜻蜓》
二十一、《野蜂飞舞》
二十二、《法国号》
二十三、《布娃娃弹琴》
二十四、《星光圆舞曲》
二十五、《会跳舞的洋娃娃》
二十六、《号手与鼓手》
二十七、《火车波尔卡》
二十八、《火车开啦》
二十九、《躲猫猫》三十、《捉迷藏》三十一、《过新年》三十二、《龙咚锵》。

《粉刷匠》一、说教材《粉刷匠》是人教版一年级教材，是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，2/4拍，旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。

轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。

使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。

二、说教学目标基于以上分析，针对一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的特点，这堂课的教学目标我是这样设定的：1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。

3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

三、说教学重点难点在教学中如何培养学生能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，是本课教学的重点，通过各种形式来表现歌曲，引发学生对学习的兴趣为教学难点。

四、说教法与学法教学中，我采用了“师生互动”和““生生互动”的教学手段，并充分利用现代网络技术进行学习，从而培养了学生的自主学习的能力。

五、说教学过程我的教学过程更加注重学生在玩中学，因此我制定以下几个环节，首先以孩子们喜欢的一段音乐舞蹈（乘风破浪的姐姐）作为课堂开场来活跃课堂气氛。

根据一年级学生好奇的心理特点以猜迷语的形式导入新课，我根据学生的生活经验提出“同学们，你们在家里帮家人干过活吗？你最拿手的是什么劳动？在学生阐述中，引出劳动的主题，让学生懂得劳动最光荣。

1、模仿秀游戏以模仿秀游戏让学生了解歌曲节奏2、学唱歌曲（1）以图片的形式学习歌词，并看图片能够说歌词，感受粉刷匠劳动的乐趣。

（2）我生动地范唱歌曲，让学生感受到歌曲更具快乐、幽默和诙谐的味道。

（3）用钢琴带学生学唱歌曲，让学生再次感受歌曲欢快的情绪。

3、处理歌曲，抒发感情。

4、创编动作让学生主动参与表演。

5、加入乐器演唱歌曲总之，音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值。

《中华人民共和国国歌》《我爱北京天安门》教学设计一、教学内容分析：《中华人民共和国国歌》由剧作家田汉作词、音乐家聂耳作曲，创作于1935年。

这首歌原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。

1982年12月5日，第五届全国人民代表大会第五次会议正式通过为中华人民共和国国歌。

《义勇军进行曲》被称为中国民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。

2004年3月14日，十届全国人大二次会议通过宪法修正案，规定中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。

歌曲的引子用分解的大调主三和弦音do、mi、sol和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。

歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。

歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。

这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。

歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音“>”唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。

第四乐句“每个人被迫着发出最后的吼声”之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。

《我爱北京天安门》是人教版小学音乐一年级上册的内容,是一首热爱祖国，赞颂伟人的欣赏课。

歌曲为C自然大调，节拍为四二拍，歌曲旋律清新、节奏活泼欢快。

二、学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。

一年级到三年级音乐歌曲题目一年级上册：《上学歌》、《小雨沙沙》、《小小的船》、《国旗国旗真美丽》、《闪烁的小星》、《找朋友》、《新年好》、《我有一只小羊羔》。

二年级上册：《时间像小马车》、《雪莲献北京》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿、，《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》。

二年级下册：《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《大树妈妈》、《郊游》、《儿童团放哨歌》，《中国少年先锋队队歌》，《共产儿童团歌》，《卖报歌》，《玩具交响曲》，《出发》，《打花巴掌》，《蜗牛与黄鹂鸟》。

《加夫特圆舞曲》，《霍拉舞曲》，《假如幸福的话拍拍手吧》，《小海螺》。

三年级上册：《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》，欣赏《在钟表店里》和《鸟店》、第二单元：可爱的家唱歌有《小船》和《可爱的家》，欣赏《内依巴河》、第三单元：农家孩子的歌唱歌有：《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜、；欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》；第四单元：绿色的梦唱歌：《少先队植树造林歌》，欣赏《苗岭的早晨》，音乐情景剧《森林的故事》；第五单元：小乐队唱歌《法国号》；欣赏《紫竹调》和《小乐队》；活动《自制小乐器》；第六单元：歌声中的回忆唱歌《卖报歌》；欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》；第七单元五十六朵花唱歌《幸福花儿开心上》；欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》；第八单元七彩的生活唱歌《白鸽》；欣赏《小松树》、《哦，课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》三年级下册：《快乐宝贝》和《对鲜花》、《打秋千》、《在钟表店里》和《鸟店》、有《小船》和《可爱的家》、《内依巴河》；《小瓜棚》和《冬瓜和南瓜》；欣赏《森林水车》和《打枣》、《嘎妞妞》、《少先队植树造林歌》，欣赏《苗岭的早晨》，音乐情景剧《森林的故事》、《法国号》、欣赏《紫竹调》和《小乐队》，活动《自制小乐器》、唱歌《卖报歌》、欣赏《弹起我心爱的土琵琶》、、《小背篓》和《竹马游戏》、《陀螺》、《幸福花儿开心上》、欣赏《金瓶似的小山》和《嗯嗨呀》、《白鸽》、欣赏《小松树》、《哦，课间十分钟》和《蓝天白云跟我来》。