绿色生态园——解决问题

青岛版小学数学三年级下册第四单元信息窗1《绿色生态园——解决问题》作业1.希望小学新建9间教室，每间教室有6扇窗户，每扇窗户安8块玻璃，一共需要多少块玻璃？【题目来源】改编【资料来源】青岛版三下42页第3、4题【参考答案】9×6×8=54×8=432（块）答：一共需要432块玻璃。

2.不计算，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

67×4×5○67×（4×5） 820-（56-6）○820-（56+6）776÷2÷4○776÷（2×4） 50×6+7○50×（6+7）【题目来源】改编【资料来源】青岛版三上43页第8题【参考答案】67×4×5=67×（4×5） 820-（56-6）＞820-（56+6）776÷2÷4=776÷（2×4） 50×6+7＜50×（6+7）3.医疗队火速支援湖北，把144人平均分成6个队，每个队平均分成3组。

每组有多少人？【题目来源】改编【资料来源】青岛版三上42页第5题【参考答案】144÷6÷3=24÷3=8（人）答：每组有8人。

4.3辆车5次共运蔬菜7500千克。

照这样计算，5辆车4次共运蔬菜多少千克？【题目来源】原创【参考答案】7500÷3÷5 500×5×4= 2500÷5 = 2500×4= 500（千克） = 10000（千克）答：5辆车4次共运蔬菜10000千克。

5.阳光小区计划建10栋楼房，每栋5个单元，每个单元可住48户，这个小区能解决多少户居民的住房问题？【题目来源】改编【资料来源】青岛版三下43页第9题【参考答案】48×5×10= 240×10= 2400（户）答：这个小区能解决2400户居民的住房问题。

1.三年级一班同学去春游，共分6个小组，每组8人，每条船只能坐4人，共需要多少条船？2.商店包装苹果，共有2堆苹果，每堆120个，要平均分成8个箱子，每个箱子里有多少个苹果？3.老山羊种了12块地，每块地里有36个萝卜，平均分给9个小兔，每个小兔能分到多少个萝卜？4. 学校有5排松树，每排14棵，松树的棵树是柏树的7倍。

学校里有多少棵柏树？参考答案：1. 6×8÷4=48÷4=12（条）2. 120×2÷8=240÷8=30（个）3. 12×36÷9=432÷9=48（个）4. 14×5÷7=70÷7=10（棵）11.光明小学平均每天需要43桶矿泉水，3个星期（每个星期按5天计算）需要多少桶矿泉水？2. 三年级二班的学生帮王伯伯摘苹果，共分5个小组，每个小组有8人，平均每人摘了12千克。

这个班一共摘了多少千克苹果？3.每行种20棵树，要种10行。

每棵树苗4元钱，一共需要多少钱？参考答案：1. 43×5×3= 215×3= 645（桶）2． 12×8×5= 96×5= 480（千克）3. 4×20×10= 80×10= 800（元）2 / 43.1 捐书活动1.竖式计算。

109＋216＋196= 308＋210＋112=153＋170＋130= 195＋156＋198=2.光明小学三年级的三个班参加植树活动，一班植树127棵二班植树296棵，三班植树85棵，三年级一共植树多少棵？3.小明收集邮票248张，小华比小明多收集140张，小明和小华一共收集了多少张邮票？4.小红读一本书，第一周读了240页，第二周读了159页，第三周读了175页，小红三周一共读了多少页？5.一辆卡车从甲地到乙地，第一小时行驶了125千米，第2小时行驶了106千米，还剩下85千米，甲地到乙地的距离是多少？答案：1. 109＋216＋196=521 308＋210＋112=630153＋170＋130=453 195＋156＋198=5492. 127+296+85=508（棵）3. 248+140+248=636（张）4. 240+159+175=574（页）5. 125+106+85=316（千米）3一采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）（信息窗3）第2课时1.列竖式计算。

课后反思
本节课主要是教学连乘应用题，连乘应用题有3种解法。

教材根据连乘应用题数量关系的特点，根据不同的已知条件找出要解答的问题，较好地理解连乘应用题的数量关系，学会解答方法。

纵观整堂课的教学过程，我认为本课有以下几方面的特点：一．目标教学，明确内容。

在上课初，直接出示学习目标，让学生明白这节课我们需要学会那些知识，学生带着目标去学习，这样导向是更明确，学生在课堂上能充分发挥主体作用，教师只起引导作用，以导为主，以学生学会为目标，提高教学质量，进一步提高了学生素质教育的能力。

二、小组合作，交流想法。

本节课，我不是引着学生逐字逐句分析并解答应用题的，取而代之的是学生通过课前预习课堂交流，自主探究和合作交流。

“你自己试一试，然后小组讨论，你教一教不会的同学。

”学生的思维和方法得到了充分的展示。

连乘应用题出现了几种不同的方法，而且学生普遍能讲出道理来，学生真正成为学习的主人，积极的参与教学的每一个环节，努力的探索解决问题的方法，大胆的发表自己的观点。

在课堂上以小组活动为主体，创造了一种和谐的、民主和学习氛围。

每个问题的提出，先是由学生独立思考，再到两人商讨，然后小组交流，把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。

三、突出学生主体地位，发展学生创新思维。

应用题教学理当重视数量关系的分析与解题思路的梳理。

本
节课在分析应用题时，让学生从情景中发现问题、提出问题并解决问题。

提出问题和解决问题的过程是学生思维的过程，教师在课堂上给学生留有充足的时间和空间，让学生去议论、去争辩、去探索。

这样教学不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到的发展。

青岛版三年级下册数学教案：《绿色生态园—解决问题》第4课
时
一、课前准备
1.教师的心理准备
本课时教师需要具备开放的心态，鼓励学生发挥自己的想象力，积极参与课堂讨论，发散思维，寻找不同的解决问题的方法和角度。

2.教学资源
本课时需要准备以下教学资源：
•用于展示的PPT或黑板
•黑板上使用的彩色粉笔和白色粉笔
•学生用的笔和笔记本
•宣传绿色健康生活的海报或图片
二、教学过程
1.导入环节（约5分钟）
教师可以向学生展示一张宣传绿色健康生活的海报或图片，并引导学生思考什么是绿色健康生活，为什么要倡导绿色健康生活。

2.呈现任务（约5分钟）
教师向学生呈现任务：在同学家里举行一个绿色主题的生日派对，需要准备什么？如何做到环保又健康？
3.小组讨论（约15分钟）
教师将学生分为若干个小组，让每个小组派出一名代表进行自我介绍和表述各自的思路。

然后让小组进行讨论，相互提出疑问并探讨解决问题的方式。

4.展示方案（约10分钟）
让每个小组派出一名代表进行方案展示，并邀请其他小组成员进行观察和提问。

5.总结评价（约5分钟）
根据每个小组的方案和展示情况，教师进行总结评价，并根据需要提供相应的指导和建议。

三、课后作业
鼓励学生写下自己小组的方案，并列举出方案的优点和不足之处。

同时，提醒学生注意使用环保材料，避免浪费，倡导绿色健康生活。

四、教学反思
本课时通过小组讨论的方式，让学生在交流中学会倾听、表达和协作，培养了学生的团队合作精神。

同时，让学生了解到绿色健康生活的理念，树立了爱护环境、珍爱资源的意识，促进了学生对可持续发展的理解和认识。

八绿色生态园用连乘的方法解决问题（教案）三年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学内容1. 第一章：绿色生态园的总览，我们将了解绿色生态园的基本情况和各个部分的功能。

2. 第二章：连乘的概念，我们将学习连乘的定义和基本性质。

3. 第三章：用连乘解决实际问题，我们将运用连乘的方法来解决绿色生态园中的各种问题。

二、教学目标1. 理解绿色生态园的基本情况和各个部分的功能。

2. 掌握连乘的定义和基本性质。

3. 能够运用连乘的方法来解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是连乘的概念和运用，难点是如何将实际问题转化为连乘问题。

四、教具与学具准备1. 绿色生态园的图片或模型。

2. 连乘的计算器或纸笔。

五、教学过程现在，让我们开始进入课堂学习吧！1. 实践情景引入：我会向大家展示一张绿色生态园的图片，请大家观察并描述一下绿色生态园的基本情况和各个部分的功能。

2. 概念讲解：接着，我会向大家介绍连乘的概念和基本性质，通过一些简单的例子来帮助大家理解和掌握。

3. 例题讲解：然后，我会给大家讲解一些用连乘解决绿色生态园中的实际问题的例题，引导大家思考和解答。

5. 板书设计：在讲解的过程中，我会进行板书设计，用简洁明了的方式呈现连乘的解题步骤和关键点。

6. 作业设计：我会给大家布置一些作业题，让大家能够进一步巩固和应用连乘的方法。

六、板书设计板书设计如下：绿色生态园用连乘的方法解决问题1. 绿色生态园的总览2. 连乘的概念与性质3. 用连乘解决实际问题七、作业设计作业题目：1. 绿色生态园中有10个花坛，每个花坛有3行，每行有4朵花，请问绿色生态园中有多少朵花？2. 绿色生态园中有4个池塘，每个池塘有3条鱼，每条鱼有2只眼睛，请问绿色生态园中有多少只眼睛？答案：1. 10 3 4 = 1202. 4 3 2 = 24八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我们了解了绿色生态园的基本情况和各个部分的功能，掌握了连乘的定义和基本性质，并能够运用连乘的方法来解决实际问题。

四、绿色生态园——解决问题1.学校组织五、六年级学生去野炊，4辆中巴车分别运送两次把五、六年级的240人送到河边，平均每辆车每次乘坐多少人？解析：本题属于连除应用问题，可以先求出4辆车一次运多少名学生，再求出平均每辆车每次多少名学生。

解答：240÷2÷4=30（名）答：平均每辆车每次乘坐30人。

2.学校组织学生到科技馆参观，并将参观人数平均分成1个小组，每个小组由4名学生和2名老师，参观的学生平均乘坐8辆汽车，每辆车乘坐多少名学生？解析：本题的重点是看清问题是什么，求出每辆车乘坐多少名学生。

用12乘4求出学生的人数，再用学生的人数除以车的辆数就是每辆乘乘坐的学生数。

解答：12×4÷8=6（名）答：每辆车乘坐6名学生。

3.平均每个书架每层放几本书？解析：由题意可知，每个书架有6层，3个书架共有3个6层，即4×3=18层，要求平均每个书架每层放多少本书，用书的总本数除以书架的总层数。

解答：756÷（6×3）=42（本）答：平均每个书架每层放42本书。

4.某铅笔厂生产了一批水笔，每12支装一盒，已经装了80盒，还剩下3000支，把这批水笔盒分别装在三个箱子里，平均每箱装多少支？解析：解答本题的关键是先求出已装的支数加上剩余的支数求出总数，根据平均数的求法解答，根据每盒支数和盒数，用乘法先求出已装了多少支，再加上剩下的支数求出总支数，根据总数÷份数=平均每份的数量即可求解。

解答：（12×80+3000）×3=1320（支）答：平均每箱装1320支。

5.晶晶花店买来一批红玫瑰，如果每6枝扎成一束，那么可以扎成128束；如果每8枝扎成一束，那么可以扎成多少束？解析：解答本题的关键是得出这批红玫瑰的枝数，要扎成一束的枝数乘以扎成的束数，得出这批红玫瑰的枝数，再除以8，即可得到结果。

、解答：128×6÷8=96（束）答：可以扎成96束。