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高职院校老年服务与管理专业实践教学现状分析及对策随着我国老龄化进程的加快，老年服务与管理专业的需求也逐渐增加。
目前高职院校老年服务与管理专业的实践教学存在一些问题，需要进行深入的分析并提出相应的对策。
老年服务与管理专业实践教学的现状主要体现在教学内容和教学方法上。
目前，该专业的实践教学内容主要集中在理论知识的传授，缺乏对实际操作的训练。
学生们在课堂上听讲、看幻灯片，缺乏实践锻炼的机会。
老年服务与管理专业的实践教学方法较为单一，大多数学校只注重书本知识的灌输，缺乏实际案例的分析和实践操作的训练。
这种教学方式存在很大的局限性，无法培养学生的实际应用能力。
老年服务与管理专业的实践教学现状还体现在师资力量和资源条件上。
由于这个专业的发展相对较新，高职院校师资力量相对薄弱，缺乏经验丰富的教师来教授实践课程。
由于经费有限，无法为学生提供充足的实践教学资源，如实训设备、实习机会等。
针对这些问题，我们可以采取以下对策来改善老年服务与管理专业的实践教学。
应注重实践教学内容的优化。
可以通过与实际工作场景相关的案例分析、实操课程、模拟实习等形式，加强学生对实际工作的了解和实践操作的锻炼。
加强与老年服务机构的合作，提供实践中心和实习基地，为学生提供更多的实际操作机会。
应加强师资队伍建设。
教师在教学过程中应具备丰富的实践经验和专业技能，能够灵活运用各种教学方法，培养学生的实际应用能力。
可以通过培训进修、资格认证等方式提高教师的实践教学水平。
应优化实践教学资源。
学校应加大对老年服务与管理专业的投入，提供充足的实训设备和实习机会。
可以与社会各界建立紧密联系，争取更多的实践教学资源，为学生提供更好的实践环境和机会。
应加强实践教学评估和反馈机制。
建立科学合理的实践教学评估指标体系，对学生的实践能力进行全面评估。
注重学生的反馈意见，及时调整和改进实践教学方式，提高教学效果。
要改善高职院校老年服务与管理专业的实践教学，需要优化实践教学内容，加强师资队伍建设，优化实践教学资源，同时加强实践教学评估和反馈机制。
高职院校老年服务与管理专业实践教学现状分析及对策老年服务与管理专业是近年来高职院校开设的一门新型专业，随着我国老年人口的不断增加，老年服务及管理领域逐渐得到了人们的重视和关注。
然而，在实践教学方面存在一些问题，本文将从以下几个方面分析现状，并提出相应对策。
一、实践教学内容过于单一在老年服务与管理专业的实践教学中，大多数学校只注重于传授老年服务的基础理论知识，而在实践环节中却缺乏个性化的培训，实践教学的内容也相对比较单一。
这使得学生在实际操作中，面对老年人的需求和场景时缺乏应对能力。
对策：加强实践环节，完善实践教学内容。
针对不同专业方向，增加实践课程，开设模拟活动室等实践教学场所，设置现实场景训练，培养学生的团队协作和沟通能力；加大对老年服务和管理相应理论的深度剖析，提高学生的分析和判断能力。
二、实践教学缺乏优质的实践平台老年服务与管理属于实践性比较强的专业，因此实践教学环节的质量对学生的就业影响也比较大。
然而，当前实践环节的匮乏，实习教学质量参差不齐。
对于实践教学缺乏优质的实践平台，也没有专业化的实习辅导人员进行实践教学指导。
对策：建立专业实践基地，引导学生参与社区志愿服务、机构实践和校内举办老年服务和管理相关活动等。
同时，加强与相关老年机构和企业的合作，以培养人才为导向，帮助学生更好地融入市场环境。
加强实践指导，建立实践教学辅导团队，对学生的实践过程做出有针对性的指导和辅助。
三、实践教学缺乏应用技能培养传统的实践教学过程中，学生主要学到的是实践课程提供的技能和知识，而实践技能培养则相对不足，很多学生毕业后缺乏应用技能，无法融入实际工作中。
这导致了我国老年服务与管理人才在人才市场上竞争力偏低。
对策：强化实践中的应用技能培养，构建“理论与实践相结合”的教育体系。
学校应引导学生多参与社区和机构服务活动，开设作业实践、案例分析等方式进行训练和考核，使学生掌握关键技能，并形成自己的职业技能特色。
总之，老年服务与管理专业是一个高度应用型的专业，学生在实践教学过程中需要不断强化实际操作技能，同时也需要加强与实际业界的合作，来更好地适应市场需求。
实习感悟：老年服务与管理专业在我进行的老年服务与管理专业实中，我获得了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我实期间的体会和收获：了解老年人需求通过实，我深入了解了老年人的需求和挑战。
我学会了倾听他们的心声，关注他们的生活品质，并提供合适的支持和服务。
这个过程教会了我如何与老年人建立信任和沟通，以及如何适应他们的特殊需求和情感。
掌握老年服务技能在实中，我掌握了许多老年服务的基本技能。
我学会了如何评估老年人的需要，并制定个性化的服务计划。
我还研究了如何提供日常生活援助，包括饮食、卫生和医疗护理等方面。
这些技能对于我未来从事老年服务工作非常重要。
了解老年服务管理实让我有机会了解了老年服务的管理方面。
我参与了一些项目的规划和组织工作，研究了如何协调团队，制定和执行项目计划。
我还熟悉了老年服务机构的运营管理，包括预算控制、资源分配和质量监控等方面。
这些知识和经验将对我未来的管理职业发展有很大帮助。
感受快乐与成就通过实，我与老年人建立了亲密的联系，并能够为他们提供帮助和支持。
看到他们的笑容和满意，我感受到了巨大的快乐和成就感。
这让我更加坚定了从事老年服务与管理工作的决心。
提升自我能力实期间，我不仅学到了专业知识和技能，还提升了自己的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。
我学会了灵活应对各种情况，并能够在压力下保持冷静和高效。
这些能力的提升对我未来的职业发展非常重要。
通过这次实，我对老年服务与管理专业有了更深入的了解，并且对自己的职业发展目标更加明确。
我将继续努力研究和提升自己，为老年人的福祉和幸福贡献自己的力量。
实习感悟：老年服务与管理专业一、前言随着我国人口老龄化的加速，老年服务与管理专业应运而生。
作为一名从事老年服务与管理专业的学生，我有幸在实习期间深入了解了这一行业，以下是我的实习感悟。
二、实习内容1. 老年公寓的日常管理：在实习期间，我参与了老年公寓的日常管理工作，包括老人的生活照料、环境卫生、安全保障等方面。
通过实践，我深刻认识到老年公寓管理的重要性，以及如何为老人提供优质的服务。
2. 老年人的心理关爱：实习期间，我学习了如何与老年人沟通，了解他们的心理需求，并提供适当的关爱与支持。
我意识到，老年人的心理关爱是老年服务与管理专业中不可或缺的一环。
3. 慢性病管理：在实习过程中，我了解了老年人常见的慢性病，学习了如何进行慢性病管理，包括病情监测、药物指导、康复训练等。
这使我更加明白了老年服务与管理专业在慢性病管理方面的职责和使命。
4. 康复训练：实习期间，我参与了老年人的康复训练工作，学习了各种康复训练方法，如按摩、理疗、健身等。
我认识到，康复训练对于提高老年人的生活质量具有重要意义。
三、实习感悟1. 专业技能的提升：通过实习，我掌握了许多专业技能，如老年人的生活照料、心理关爱、慢性病管理、康复训练等。
这些技能将为我未来的职业生涯奠定坚实基础。
2. 团队协作：在实习过程中，我充分体验到了团队协作的重要性。
与同事们共同解决问题、分享经验，使我更加明白团队协作对于老年服务与管理专业的重要性。
3. 人文关怀：实习期间，我深刻体会到了对老年人的关爱与尊重。
作为一名老年服务与管理专业的学生，我们应该把人文关怀贯穿于工作的每一个环节，为老年人提供温馨、贴心的服务。
4. 社会责任感：随着我国人口老龄化程度的加深，老年服务与管理专业肩负着巨大的社会责任。
作为一名从事该专业的学生，我深感责任重大，将致力于为老年人提供更好的服务。
四、总结通过本次实习，我对老年服务与管理专业有了更加深入的了解，不仅提升了专业技能，也增强了我对老年人的关爱意识。
老年服务与管理专业大专老年服务与管理专业是一个涉及到专门为老年人提供服务和管理的领域，随着我国老龄化社会的不断发展，老年服务与管理专业也逐渐受到关注。
本文将从老龄化社会的背景、老年服务与管理专业的特点以及未来发展趋势等方面展开讨论。
老龄化社会的背景随着我国经济的快速发展，人口结构逐渐呈现老龄化趋势。
数据显示，我国60岁及以上的老年人口占比不断增加，老年人口数量呈现逐年增长的趋势。
老龄化社会的到来，对社会各方面的服务需求都提出了新的挑战，尤其是对于老年人的服务和管理需求。
老年服务与管理专业的特点老年服务与管理专业是一个专门为老年人提供服务和管理的领域，其特点主要包括以下几个方面：1.多学科交叉：老年服务与管理专业涉及到多个学科知识，如社会学、心理学、医学等，需要跨学科的知识背景。
2.实践性强：老年服务与管理专业强调实践能力培养，学生需要通过实习、实训等方式来提升实践技能。
3.人文关怀：老年服务与管理专业注重对老年人的人文关怀，培养学生对老年人的尊重和关爱。
4.收入稳定：老年服务与管理专业是一个未来潜力巨大的专业领域，毕业生就业面广，且收入稳定。
未来发展趋势随着老龄化社会的到来，老年服务与管理专业将迎来更广阔的发展前景。
未来，老年服务与管理专业的发展趋势主要包括以下几个方面：1.专业细分：老年服务与管理专业将会进一步细分，涵盖更多领域，如养老机构管理、老年社区服务、老年心理咨询等。
2.技术应用：随着科技的不断发展，老年服务与管理领域也将引入更多的科技应用，提升服务水平和效率。
3.人才需求增加：随着老年服务需求的增加，对老年服务与管理专业人才的需求也将不断增加，专业人才将面临更广阔的就业机会。
4.国际交流合作：老年服务与管理专业将加强与国际间的交流合作，从而更好地借鉴国外的先进经验，推动专业的发展。
结语老年服务与管理专业作为一个面向未来的专业领域，将会在老龄化社会的背景下蓬勃发展。
未来，随着社会服务需求的增加和专业领域的不断拓展，老年服务与管理专业将迎来更加美好的发展前景。
高职院校老年服务与管理专业实践教学现状分析及对策
近年来，随着老龄化社会的到来，老年服务与管理专业的就业前景越来越广阔，受到
了越来越多学生的关注。
高职院校老年服务与管理专业的实践教学现状存在一些问题，需
要进行分析和改进。
现有的老年服务与管理专业实践教学内容相对单一。
目前的课程设置主要以理论知识
为主，缺乏实践环节的设置。
学生在学习过程中缺少实际操作的机会，导致他们在实践能
力上存在短板。
有必要对课程设置进行优化，增加实践性强的课程，如老年人护理技术、
康复护理等，以提高学生的实践能力。
教学资源不足是影响实践教学的另一个因素。
老年服务与管理专业需要实验室和实习
基地来提供实践教学的场所，但目前存在着设备老旧、资源不足的问题。
为了解决这个问题，高职院校应加大对实践教学资源的投入，更新实验设备，扩大实习基地，为学生提供
更好的实践学习环境。
老师的教学能力和教学方法也影响了实践教学的质量。
有些老师缺乏实践经验和对教
学方法的研究，导致教学效果不理想。
高职院校要加强对老师的培训和专业发展，提高他
们的实践能力和教学水平。
鼓励老师进行教学方法的探索和创新，提高教学效果。
针对上述问题，可以采取以下对策来改进老年服务与管理专业的实践教学。
优化课程
设置，增加实践性强的课程，为学生提供更多的实践机会。
加大对实践教学资源的投入，
改善实验设备和扩大实习基地，提供更好的实践学习环境。
加强对老师的培训和专业发展，提高他们的实践能力和教学水平。
高职院校老年服务与管理专业实践教学现状分析及对策目前，随着中国老龄化问题的加剧，老年服务与管理专业在高职院校的设立越来越受到重视。
在实践教学环节上，仍存在一些问题。
实践教学缺乏专业性。
由于老年服务与管理专业的发展时间较短，高职院校的师资力量相对不足，导致实践教学中缺乏专业化的指导和指导。
实践教学中存在着理论与实践脱节的问题。
部分高职院校的老年服务与管理专业重视理论教学，但忽视了实践环节的质量。
学生在实习期间没有得到充分的指导和实践机会，导致理论知识无法与实际操作相结合。
实践教学资源有限。
虽然老年服务与管理专业的需求越来越大，但实践教学资源的供给并没有相应增长。
很多学校无法提供符合专业要求的实践基地和实习机会，导致学生的实践能力得不到有效提升。
针对上述问题，可以采取以下对策：加强师资力量建设。
高职院校应该努力引进和培养具有实践经验和专业知识的教师，提高他们的教学水平和实践能力。
可以与相关企业和机构合作，邀请专业人士进行实践教学指导，提高专业性。
优化实践教学内容和方法。
将实践教学纳入课程体系，并根据不同层次的学生设置不同的实践项目。
加强实践教学环节的操练和演练，提高学生的实践能力。
还可以通过实践教学与课堂教学相结合，促进理论与实践的有机融合。
充分利用实践教学资源。
高职院校可以与相关企业和机构合作，共享实践教学资源。
建立实践基地和实习机会的有效对接机制，提高学生的实践机会和实践质量。
可以向社会开放一部分实践教学资源，使更多的学生能够从中受益。
高职院校老年服务与管理专业的实践教学存在一些问题，但通过加强师资力量建设、优化实践教学内容和方法以及充分利用实践教学资源，可以有效改善现状，提高学生的实践能力和实践质量。
高职院校老年服务与管理专业实践教学现状分析及对策随着人口老龄化趋势的加剧，老年服务与管理专业的需求逐渐增加，成为当前高职院校开设的新兴专业之一。
这一专业旨在培养具备老年服务与管理知识和技能的专业人才，以满足老年人口增长对服务和管理的需求。
目前高职院校老年服务与管理专业实践教学存在一些问题，本文将对此进行分析，并提出相应的对策。
一、现状分析1.实践教学内容和方法不够丰富目前的高职院校老年服务与管理专业实践教学内容相对单一，主要以老年服务机构实习为主。
这种方式往往难以满足学生全面实践的需求，无法提供足够的实践机会和资源支持，导致学生对实际工作环境和技能要求了解不足。
老年服务与管理专业的实践教学方法也比较单一，缺乏创新和多样化，无法激发学生的学习兴趣。
2.与社会需求脱节当前的老年服务与管理专业实践教学与社会需求存在一定的脱节。
因为老年服务领域随着人口老龄化的加剧，对专业人才的需求也在增加，但是目前高职院校的老年服务与管理专业实践教学内容和方式与社会实际需求之间存在较大差距。
学生在校期间获得的实践经验无法与社会实际工作对接，导致毕业后需要经过一段时间的适应期才能胜任工作。
3.师资力量匮乏目前高职院校老年服务与管理专业的师资力量相对匮乏，导致实践教学质量无法得到保障。
一些学校由于师资力量不足，无法为学生提供丰富的实践教学资源和指导，使得学生的实践能力得不到有效锻炼。
一些教师在实践教学方面的经验和能力也有待提高，无法满足学生的实际需求。
2.与社会需求对接为了使老年服务与管理专业实践教学与社会需求更加贴合，高职院校可以邀请社会老年服务与管理领域的专业人士到校进行讲座和交流，了解最新的业界需求和趋势。
并通过课程改革，加强学生的社会实践能力和创新精神，使其更好地适应老年服务与管理领域的发展。
学校可以建立起与相关企业和机构的合作关系，为学生提供更多的实践机会和就业保障。
3.加强师资力量建设要解决师资力量匮乏的问题，高职院校可以加强老年服务与管理专业师资队伍的建设。
专业实习报告：老年服务与管理1. 引言本文旨在总结和分析我在老年服务与管理实中所获得的经验和收获。
实期间，我在一家老年服务机构担任实生，参与了该机构的运营和管理工作。
通过这次实，我对老年服务和管理的重要性有了更深入的理解，并且学到了许多实践技能。
2. 实内容2.1 机构概况我所实的老年服务机构是一家专注于为老年人提供综合服务的非营利组织。
他们提供居家护理、社区活动、医疗咨询等服务，旨在提高老年人的生活质量和幸福感。
2.2 实任务在实期间，我参与了以下主要任务：- 协助组织和策划社区活动，如健康讲座和康复训练课程。
- 参与居家护理服务，包括陪伴老年人、协助其日常起居和照料。
- 帮助进行老年人需求调研和满意度调查，以改进服务质量。
- 参与机构内部会议和讨论，了解老年服务管理的运作和决策过程。
3. 实收获3.1 老年服务意识的提升通过与老年人直接接触和互动，我更加深刻地认识到老年服务的重要性。
老年人需要综合性的关怀和支持，而我们作为服务提供者，应当站在老年人的角度思考问题，关注他们的需求和意愿。
3.2 团队合作与沟通技巧的提高在实期间，我与同事们合作完成了很多任务。
这锻炼了我的团队合作和沟通能力，学会了与不同背景和能力的人有效地协作。
3.3 问题解决与决策能力的培养在实过程中，我遇到了一些挑战和问题，需要迅速解决。
这锻炼了我的问题解决和决策能力，让我学会了在压力下保持冷静，并找到最佳解决方案。
4. 实心得与建议4.1 实心得通过这次实，我深刻认识到老年服务与管理的重要性，也意识到自己在这个领域有很多需要提升的地方。
我将继续研究和探索，为老年人提供更好的服务和关怀。
4.2 实建议对于即将进行老年服务与管理实的同学们，我建议：- 保持积极的研究态度，愿意主动参与工作。
- 多关注老年人的真实需求，提供有针对性的服务。
- 学会与老年人建立信任和沟通，耐心倾听他们的心声。
- 多与同事们交流和合作，互相研究和支持。
老年服务与管理专业剖析自评报告专业带头人: 陈利利团队主要成员: 陈利利周万洪蒋小琴杨丽二Ｏ一二年十月目录1.专业简介老年服务与管理专业于2012年开设，目前在校人数共21人。
预计2013年老年服务与管理专业招生规模将较以前有所突破。
本专业目前共有教师11人，硕士研究生学历7人，占教师总人数的64％；双师型教师3人，占教师总人数的27 ％；兼职教师3人，专兼职教师比例3:8。
本专业目前有1个校内实训室：护理学实训室；设备设施总价值2万元；校企合作共建校内实验实训室正在洽谈中。
有2校外实训基地：广州友好老年公寓、铜梁中医院。
2.专业设置与人才培养模式专业设置背景2.1.1行业发展的政策和市场背景老年服务业是为老年人提供生活照顾和护理服务，满足老年人特殊生活需求的服务行业。
重庆市自1995年步入老龄化社会以来，老年人口增长迅速，截至2010年底，全市60周岁及以上老年人口539万，占总人口的%，比2009年增长%；80周岁及以上老年人口万人，占总人口的%。
随着经济社会的发展、人民生活水平的提高和社会生活方式的转变，老年群体在日常生活照顾、精神慰藉、心理支持、康复、护理、紧急救助、临终关怀等方面的需求日益增长。
在今后一个时期，重庆市的社会养老福利机构要基本形成以政府兴办的为示范，其他多种所有制形式兴办的为主体，社区福利服务为依托，居家养老为基础的社会养老服务体系。
各类养老机构的床位和集中供养人员数量要每年递增10%，到2010年底城市养老机构的床位数要达到每千名老年人拥有床位12张左右，居家养老的家庭养老院、托老所要达到2000户，养老服务业新增3万个就业岗位，要普遍建立起具有社会化劳动性质的社区养老服务队伍，开展家庭照顾、护理等系列服务。
加强人才队伍建设，不断提高养老服务人员素质。
各地、各有关部门要积极鼓励有条件的高等院校和职业教育机构、医院等部门开展养老管理服务、老年护理、老年社会学和老年产品开发等相关专业、技能的培训，培养有知识、懂技术、会管理的老年服务专业人才，不断提高从业人员的职业道德、服务意识和业务水平。
2.1.2 行业发展对人才规格需求的状况分析2.1.2.1 国内老年服务专业人才需求量大2000年以来，我国绝大多数省市60岁以上老年人口比例相继超过10％，从而进入老龄化社会，今后随着人口老龄化日益严峻，养老服务需求将会越来越大。
另外，我国相关专业人才教育发展滞后，目前开办老年服务与管理专业的高等院校不多，每年的毕业生远远满足不了我国人口老龄化对高素质人才的需求。
国内老年服务专业建设有以下特征：①专业办学时间晚，发展基础薄弱。
②依托民政，服务社会，行业优势明显。
③专业发展劣势明显。
④专职教师年龄结构不尽合理，“两头大，中间小”的问题较为突出；青年教师多缺乏老年人服务实际工作经历，实践教学能力有待提高。
⑤工学结合的特色教材建设滞后，精品课程建设层次有待提高。
⑥人才培养模式与工学结合联系不够紧密，缺乏深度合作项目。
⑦实习基地缺乏规范化管理，所开设项目不能完全满足专业要求，实习带教老师参差不齐，带教能力和水平有待提高。
2.1.2.2 老年服务业“十二五”时期面临的机遇与挑战“十二五”时期，我院老年服务与管理专业面临着一个机遇与挑战并存的环境，需要我们审时度势，重点突破，继续走可持续的、内涵外延协调发展的道路。
从外部环境看，随着人口老龄化程度的不断提高，党和政府对老龄工作越来越重视，将会为老年学相关专业的教育提供非常好的发展环境；另外，国民经济的快速发展，社会对高素质养老服务人才的需求将不断增加，这为本专业毕业生就业提供了有力保障。
从内部基础看，多年的发展使我们不仅在校内外实习实训基地硬件建设方面优势明显，同时在师资队伍建设、课程改革、人才培养模式创新等方面积累了大量经验，为将来的发展打下了良好的基础。
然而，我们必须清醒地认识到，我们面临多方面的挑战。
首先就是养老服务行业发展较为落后，没有形成统一的行业标准，没有建立职业准入制度，机构内部缺乏稳定的岗位晋级机制等等，所有这些都直接制约了本专业毕业生的就业和发展；其次，目前全国开办该专业的学校越来越多，在办学竞争越来越激烈的形势下，我们如何能更好地生存，如何求得更大的发展，需要认真思考、认真规划；最后，就是必须要真正解决专业发展过程中出现的各种问题，让本专业能够健康、协调、稳定地发展。
专业设置的针对性通过调研，为适应市场发展的需要，学院制定了老年服务与管理专业的培养方案，在课程设置，实训（实习）、就业方向，突出了对学生技能训练的力度，同时通过对专业的分析更加坚定了我们开办老年服务与管理专业的信心，明确了新专业开办的方向：一方面在专业人才培养时要注意保持我院在服务行业领域教育的传统、优势及特色；另一方面必须以适应市场为出发点，加强与企业联系，把教学与企业需求紧密联系起来。
专业设置的适应性与灵活性本专业“以社会需要为目标、确定学生就业岗位群，拟定本专业学生的知识、能力、素质结构，围绕应用能力进行培养，围绕学生应具备的专业能力建立课程结构体系”的培养思路。
经调查我们认为，社会对老年服务与管理专业人才的需求量较大，行业需求量较大，老年人对专业人员要求也较高，特别是康复护理，精神慰藉、医疗护理等，具有非常鲜明的社会和行业特点，要求毕业生首先具备十分扎实的操作技能和动手能力。
因此，老年服务与管理专业人才培养要紧密联系实际，坚持以技术应用能力和基本素质培养为主线，探索一条融传授知识、培养能力、提高素质为一体的老年服务与管理专业人才培养模式。
从服务性行业实际和发展需要出发，确定老年服务与管理专业学生的就业岗位群，并由此明确学生的知识、能力和素质结构。
根据以上分析，我们培养的老年服务与管理专业人才必须是思想政治素质高，同时，具备扎实的专业知识和政策水平，尤其是应该懂得维护老年人合法权益、熟悉国家养老保险制度规定、熟悉我国老年社会政策、善于管理经营老年事业产业实体；能够运用老年社会学、老年心理学、老龄社会工作这些应用社会科学的知识和方法，发现问题、提出问题；并通过实地调查，以科学的方法对资料进行分析归纳、评估，写出调研报告的实用性人才。
具体来说他们必须具备老年事业与产业经营管理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划的开发与设计，以及老年文艺体育活动的策划与组织等多方面的能力。
在我国现有的就业环境中，他们应该能够成为面向各级民政部门、老年机构、老年事业产业单位、老年社会团体领域第一线的，从事老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动、老年大学教学与管理工作的高素质、高技能的专业人才。
专业人才培养目标与培养规格定位2.4.1 专业人才培养目标本专业培养面向各级民政部门、老年机构、老年事业产业单位、老年社会团体领域第一线的，从事老年事业管理、老年产业经营、老年社团活动、老年大学教学与管理工作的高素质、高技能的具备老年事业与产业经营管理、老年心理分析与咨询、老年营养分析与调理、老年生活规划的开发与设计，以及老年文艺体育活动的策划与组织等多方面的能力，具有崇高价值追求、富有社会责任感，能胜任一线管理工作的高技能应用型人才。
2.4.2 人才培养规格老年服务与管理专业根据“老年服务与管理专业就业岗位群分类表”为本专业各主要就业岗位从“思想道德素质要求”、“证书要求”和“职业知识与职业能力”等方面分别制订了以下人才培养规格：知识要求掌握本专业所必需的文化基础知识。
包括马列主义理论、就业政策、应用文写作、英语、数学等知识。
掌握本专业所必需的基本技能。
包括创新能力、社交礼仪、计算机应用基础等。
掌握本专业所必需的专业基础知识。
包括老年学概论、管理学基础、基础医学、老年心理学、护理学人际沟通与交流、老年政策法规等。
掌握本专业所必需的专业知识。
包括老年人康复与训练、老年疾病预防与照护、营养与饮食保健、老年经济学、老年护理学、社区护理、职业素养与职业道德等。
能力要求专业能力培养目标●老年人生活护理能力●老年人心理护理能力●老年人疾病照护能力●老年人休闲活动组织与策划能力●养老机构经营与管理能力●老年康复保健●老年产品营销能力方法能力培养目标●具有较好的对新知识和新能力学习的能力●具有较好的制定工作计划能力和解决问题的能力●具有较好的合理性、逻辑性的科学思维方法能力●能主动获取信息的能力●具有自主学习、自我提高的能力社会能力培养目标●具有良好的开拓创新能力●具有较强的语言表达能力和沟通能力●具有较强的团队协作能力和组织协调能力素质要求●具有良好的思想政治素质和职业道德素质●具有良好的心理素质和身体素质●具有较高的政治理论素养、科学文化素质专业建设规划与实施要点完善“双元整合、学做一体”的工学结合人才培养模式,培养具备良好的思想政治素质、高尚的职业道德，有较高的老年服务与管理专业理论和职业技能，具有可持续发展能力和创新能力，从事老年服务业务与管理，能适应未来老年服务业发展的专门人才。
根据老年服务与管理职业工作过程和岗位能力分析，与企业联合开发、设计和整合课程，建成具有工学结合特色的“岗证一体化”课程。
力争建设2门校级精品课程，2门优质核心课程，4门课程资源库。
紧紧围绕建立“德技并重，行业主导，课证相融”的人才培养模式这一主线，通过聘请养老服务行业专家担任兼职教师、组织专业教师参加各种培训、到养老服务机构和康复医疗机构顶岗实践、组织教师参加实践教学能力考核等多种方式，改善教师队伍结构，培养由1名能把握我国老年护理服务行业发展方向的专业带头人、8名具有创新意识和实干精神的骨干教师和3名行业企事业专家组成的专兼结合、爱岗敬业、理念先进、技能娴熟的专业教学团队。
师资队伍整体达到：教师中级以上职称比例达到25％；教师双师型比例达到70％以上；兼职教师（含兼职实习指导老师）比例达到1：1；在师资队伍建设、双师素质培养方面起到示范作用。
引入第三方评价机制，完善教学质量管理体系。
在老年服务与管理专业咨询委员会的指导下，进一步系统完善专业教学质量管理体系；建立“教学内容开发开放、教学资源利用开放、教学形式组织开放、教学质量评价开放”的长效运行机制。
引入老年服务岗位资格标准，组织在校生参加行业技能比武，将学生参加职业技能鉴定、就业率与就业质量、企业满意度、创业成效等纳入考核内容，建立就业单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方评价制度，进一步完善教学质量。
使毕业生“双证书”获取率达95%以上、就业率达99%以上、社会满意度达100%。
积极引进老年服务行业规范和标准，改革教学内容和教学方法，建成环境真实化，设备先进化，集现场教学、实训、职业技能鉴定于一体的校内实训基地。
建设一个集生产、实训、经营为一体的生产性实习场所。
根据专业建设方案的要求，以老年服务与管理专业咨询委员会为平台，通过加大对技术服务、开展培训与技能鉴定服务的投入，以及对辐射带动能力建设的投入，提高专业社会服务能力，更好地为我区老年服务行业服务。
